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小雨沙沙美術(shù)教案

時間:2023-01-27 09:41:03 美術(shù)教案 我要投稿

小雨沙沙美術(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小雨沙沙美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小雨沙沙美術(shù)教案

小雨沙沙美術(shù)教案1

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  1.欣賞《小雨沙沙》。

  2.你聽到了什么聲音?(沙沙、刷刷、滴滴答答……)

  3.教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說感受。

  板書課題:《小雨沙沙》。

  二、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

  出示課件:下雨天欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點、線和色彩)。

  1.思考:怎樣表現(xiàn)雨點?還有其他的方法嗎?

  提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢?

  2.欣賞書本上的點、線作品或教師范畫。

  3.讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問:雨天與晴天有什么不同?在雨天你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西?你做了哪些事情?

  4.作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的.作品,讓學(xué)生欣賞

  5.提問:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的雨具還有哪些?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎?

  三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。

  1.提供作業(yè)主題:記憶中的秋天小雨。(可以畫自己或別人在雨中行走、做事,也可以畫動物、植物等內(nèi)容,還可以進(jìn)行想象性的創(chuàng)作)。

  2.提供創(chuàng)作建議:畫出自己對秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。

  四、師生評價,深入體會。

  1.自己評。

  2.選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。

  3.提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不

  同;③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

  五、提供主題,拓展思路。

  1.教師小結(jié):要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人,表達(dá)出自己心中的美感來。

  2.提供探索性的主題:觀察小雨、中雨和大雨的不同變化,并思考表現(xiàn)的方法(可觀察實景或相應(yīng)的圖片)。

  3.學(xué)生課外的研究思路:

  問題:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天氣、人物、動物和植物等各方面)?

小雨沙沙美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。

  2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說等做法,讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

  3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受秋雨的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重點:運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時安排:2課時

  小雨沙沙第一課時

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具;分成4至6人的小組,選好小組長

  教師:課件:錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。

  1.出示課件:錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說對錄像的感受。

  2.教師用水壺灑水,詢問學(xué)生聽到什么,并讓學(xué)生表述聽到的感受。3.教師小結(jié)聽到的聲音:沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

  1.出示課件:作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點、線和色彩)。

  2.讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。3.揭示課題:《小雨沙沙》。三、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

  1.提問:怎樣表現(xiàn)小雨點?除了這些方法還有其他的.方法嗎?2.學(xué)生上臺演畫小雨,教師講述并補充。3.提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢?4.在畫中人物、動物和景物的特點是什么?四、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

  1.提出作業(yè)的主題:記憶中的秋天小雨。

  2.出示課件,提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。

  3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品,學(xué)習(xí)評價。1.小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。2.選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。

  3.提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

  六、提供課題,研究拓展。教學(xué)反思:

  小雨沙沙第二課時

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

  教師:錄音《雨中情》、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的錄像教學(xué)過程:

  一、運用情景,啟發(fā)思維。

  1.出示課件:下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2.思考:怎樣表演你在不同雨景中的感受?二、結(jié)合課件,述說感受。

  1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮、中雨、大雨、暴雨的感受?.小組評,教師評。三、講述故事,結(jié)合表演。

  1.讓學(xué)生說說雨中的故事(可結(jié)合表演的形式)。2.小組評價,教師總結(jié)。四、布置作業(yè),表現(xiàn)雨境。

  1.出示課件:讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

  2.提供作業(yè)構(gòu)思建議:①主題:在雨中。②思路:可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景;也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受;還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景;自由地想象對雨中情景的感受。③注意:運用不同點、線和色彩,畫出雨的不同變化,把自己的感受表現(xiàn)在畫面上,有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明,創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。

  五、作業(yè)欣賞,開拓思維。

小雨沙沙美術(shù)教案3

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識毛筆的功能,激發(fā)幼兒毛筆畫的興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:毛筆、紙、墨等。

  活動過程:

  一、認(rèn)識毛筆(價值分析:通過介紹毛筆,引起幼兒興趣。)

  1、這是什么?(出示毛筆)你們認(rèn)識嗎?用兒歌介紹:竹竿長長一頭毛,愛吸墨水是畫寶,它的名字叫毛筆。

  小結(jié):今天我們要交一個新朋友的`名字叫做——毛筆,它的本領(lǐng)可大啦,可以畫出不同顏色的畫。

  二、學(xué)畫小雨點(價值分析:激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。)

  1、提問:春天到了,這幾天也下起了春雨,你喜歡春雨么,為什么?

  小結(jié):春雨沙沙沙,給大樹、小草、種子喝水,大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

  2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(出示春天背景圖,教師用毛筆點畫雨點,邊配樂有感情地朗誦詩歌)

  3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

  4、邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》邊畫畫

 、俳逃變簣(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)

  ②根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌

 、塾變悍纸M朗誦兒歌

 、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡

  三、交流欣賞

  1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。

  2、集體交流,介紹自己的作品。

小雨沙沙美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

  2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

  3、了解簡單的自然生活常識。

  教學(xué)重點:

  想象小花小草喝雨水的樣子。

  教學(xué)難點:

  能用不同的線畫出春雨的感覺。

  教學(xué)程序:

  一、播放下雨的視頻

  1、師:你看到了什么?聽到了什么?

  生:小雨沙沙。

  2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

  板書課題:小雨沙沙

  二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨

  1、欣賞雨的圖片

  師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?

  2、畫雨

  師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

  小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點和線能畫出雨不同的.樣子。

  三、欣賞雨中植物的圖片

  1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

  生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

  師:小雨給了它什么呀?

  小結(jié):生命雨露

  2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎?

  教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。

  四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

  1、出示教材步驟圖1

  師:添畫面部表情,花的身體和手。

  2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

  師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?

  你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?

  五、展開聯(lián)想

  師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

  六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  2、作業(yè)點評,互評。

  總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然

小雨沙沙美術(shù)教案5

  一、教材分析

  《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課,是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點的造型、表現(xiàn)課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):初步理解美術(shù)中的點與線基本知識。

  2.過程目標(biāo):采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說等做法,讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

  3.情感目標(biāo):學(xué)生感受雨的美,點與線的美,自然美與藝術(shù)美結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的向往,對藝術(shù)的熱愛。

  三、教學(xué)重難點

  1.重點:運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨時動植物的情景。

  2.難點:點與線的變化,情感的融合。

  四、課前準(zhǔn)備

  1.學(xué)生:油畫棒或者水彩筆

  2.教師:課件、教具和紙

  五、教法和學(xué)法

  根據(jù)一年級學(xué)生心理特征,在教師引導(dǎo)下,采用在玩中學(xué)的學(xué)法。

  一是在“聽雨”中,玩點與線,表現(xiàn)形象;

  二是在“看雨”中,玩點與線,豐富形象;

  三是在“講雨”中,玩點與線,組織形象;

  四是在“評雨”中,加深對點線美的認(rèn)識;

  五是在“組合”中,加深對整體美的理解。

  六、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:聽雨聲,唱《小雨》兒歌,體會聲音與點、線的關(guān)系。

  1.播放下雨的各種聲音,聽自然的雨聲,請兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點與線,讓學(xué)生體會聲音與點、線的關(guān)系。

  2.聽《小雨沙沙》音樂,打開教材,唱、念《小雨沙沙》的兒歌,體會音樂、兒歌與點、線的旋律。

  3.播放春雷響了的聲音,快躲一躲吧。

  【設(shè)計意圖】增強學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時師生共唱《小雨沙沙》,放松心情的同時,拉近師生心理距離。

  (二)展開:看雨天,引出與雨有關(guān)的形象,打開學(xué)生的思維。

  播放小雨沙沙情景的幻燈片,用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化,并在紙上畫出來。

  1.蔚藍(lán)的天空飄來了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云,看一看,誰畫的云能輕輕地飄在天空上?

  2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云,看一看,誰畫的烏云厚厚的,滿滿的?

  3.春雷響了,劃過一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫閃電,看一看,誰畫的閃電有力量,有速度?

  4.天空暗下來了,開始下小雨了,一滴、兩滴,學(xué)生練習(xí)小小的點。雨點串在一起成了什么?理解由點連成線。雨越下越密了,成了長長短短的細(xì)雨絲,理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識用點——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。

  5.風(fēng)呼呼的吹著,細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。

  6.雨也越下越大了,雨點噼里啪啦落下來,打在(教材中)非洲菊的花瓣上,學(xué)生觀察水滴,濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述,與學(xué)生一起想象著畫。

  7.雨漸漸小了,風(fēng)也停了,(教材圖片中)蘆筍怎樣了,念兒歌,畫感覺。

  【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自由練習(xí),用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時,不僅有雨點,還有其他天氣變化:天陰了,烏云聚集了,閃電了??所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放,讓學(xué)生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不可能對天氣變化時所有的特征都有所認(rèn)識,觀察之后還需要有個內(nèi)化的過程,所以采用老師和學(xué)生一起畫雨天的天氣變化,降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習(xí)

  )

  (三)深入:想雨中情,說雨中的故事,豐富學(xué)生想象力。

  創(chuàng)設(shè)雨中情境,啟發(fā)學(xué)生講故事,拓展思維,為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。

  情境1:畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個娃娃真調(diào)皮,跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃,猜猜它會怎么迎接雨娃娃?

  (出示教具小花),示范小花擬人的方法:在小花臉上添畫表情;擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢?雨娃娃來得太急,小青蛙還沒做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎?(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學(xué)生回答添畫荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。

  教師再啟發(fā)學(xué)生講故事,那其他的小動物在下雨天會做什么呢?

  【設(shè)計意圖】動植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。一年級的學(xué)生,處在“樣式化前期”,美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平,語言表達(dá)的時候說得非常到位,一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對雨景的記憶后,就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。對于植物而言,擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤,也可以張開嘴

  巴喝著甜甜的雨水,但是教師示范的只是其中一種,其他表情由學(xué)生來思考。小花會擁抱,會跳舞,而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的,然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢,也可以一個高一個低呈舞蹈狀態(tài)。

  教師的表情添畫和動作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到小草,大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子:躲到荷葉下,藏到蘑菇下,還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范,這些用貼的形式會更快更有效。

  情境2:模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個不停,它跑到我們教室里來啦。用手接住它,(教師做動作,讓學(xué)生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做),洗洗臉(師生一起做),地上有好多水坑呀,踩一踩(師生一起做)雨越下越大了,這可怎么辦呀?

  誰有雨傘呀?快撐起來,(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀,快穿上呀(教師做動作幫學(xué)生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀?快,捂著頭,跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)

  【設(shè)計意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。一年級學(xué)生他們的注意力最長只能保持20分鐘,當(dāng)課程過半,大多數(shù)學(xué)生都會表現(xiàn)出疲勞狀態(tài),注意力開始不能高度集中。

  如果這個時候還是安排高強度的操練或是枯燥的.問答,學(xué)生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點設(shè)計的一個放松環(huán)節(jié):讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事:

  撐雨傘,穿雨衣,蒙頭快跑,踩水坑,既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放,又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶,加深了情感體驗,為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。

  (四)學(xué)生想不一樣的故事,創(chuàng)作一幅獨特的下雨天的畫。

  教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

  作業(yè)要求:畫一幅下雨天的畫。

  可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣,

  也可以畫人們有趣的樣子。

  教師巡回指導(dǎo),幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作業(yè)。

  (五)賞佳作,評雨景。

  評價要求:

  1.用了哪些點和線,為什么這樣用?

  2.小花、小草、小動物哪里最可愛?

  3.能給你的作品取個動聽的名字嗎?

  4.誰的畫更有下雨天的情境?

  【設(shè)計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進(jìn)行講評。

  (六)雨景組合會怎樣?拓展思維

  1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)

  2.把作業(yè)排成雨傘。

  3.拓展:給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。

  和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點的兒歌、古詩、謎語,和你的同桌交流一下,比比誰找到的更合適放到你的畫面中。

  最后讓我們看著自己畫的雨景,再來唱一唱小雨沙沙沙,把我們的工具都收拾好。

  【設(shè)計意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間,進(jìn)一步創(chuàng)意的情景,把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。

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