小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》(精選8篇)
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 1
一、課文說明
這篇課文是一首小詩,通過寫我因?yàn)橄矏坌∏嗤芏搅艘恢,媽媽教育我,青蛙媽媽也愛它,等它回家的故事,告訴我們要愛護(hù)青蛙,愛護(hù)動(dòng)物,同時(shí)也要講愛護(hù)的方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫:撇點(diǎn)。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛護(hù)它。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
青蛙圖片兩張,生字卡片,課前布置收集有關(guān)青蛙的資料。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。
同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,它將和我們一起學(xué)習(xí),它是誰呢?老師說,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來猜一猜:“小小游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)沒有腿,長大沒尾巴!贝蠹抑肋@是什么嗎?(青蛙)老師板書課題貼圖。
問:這是一只怎樣的小青蛙呢?
學(xué)生發(fā)言后齊讀課題。
(二)自由讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開,借助拼音來自讀課文,也可以問一問同桌。
2、同桌之間互相讀,相互糾正讀錯(cuò)的地方。
3、教師配樂朗讀,學(xué)生注意聽生字的讀音,聽聽是否與自己讀得一致。
4、全班齊讀課文。
。ㄈ┳詫W(xué)本課生字。
1、學(xué)生再次讀課文,把生字用“○”畫出來,把要求會(huì)寫的字用“=”畫出來,想想自己用什么辦法記住它。
2、小組合作學(xué)習(xí),互相讀一讀,說一說,看誰的辦法多,生字記得多。
。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1、教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字。
2、教師出示有關(guān)圖片,讓學(xué)生給圖片貼生字,增加記憶。
3、找朋友認(rèn)讀生字。
4、說一說,你記住了哪個(gè)字?用什么方法記的?
5、把生字放回文章中,全班再讀課文。
(五)指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)識(shí)筆畫:撇點(diǎn),教師在田字格中范寫。
2、學(xué)生描紅,仿寫。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)。
青蛙回答捉回家放學(xué)為什么等愛媽媽
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文。
1、教師范讀課文,同學(xué)們想想課文講了一件什么事。板書:捉——放。
2、全班自由讀,數(shù)數(shù)這首小詩一共有幾句話(三句話)。
3、指名分別讀這三句話,其余的同學(xué)想一想每句話告訴了我們什么。
4、以小組為單位合作學(xué)習(xí)。
5、小組匯報(bào),匯報(bào)時(shí)先讀句子,再說意思,其余的小組給予補(bǔ)充。(第一句寫我愛小青蛙,所以捉了一只帶回家)板書:捉。
師:如果你就是那只青蛙,你被捉走了,你會(huì)想些什么?會(huì)說些什么?(啟發(fā)學(xué)生想象,教師貼圖“難過的小青蛙”)。師:媽媽看到后,是怎樣對(duì)我說的?
另一組匯報(bào)第二句,教師板書:勸、放
教師質(zhì)疑:這句話有沒有不懂的地方?幫助學(xué)生理解“勸”的意思。媽媽的心情怎樣?誰能把這句話讀好?
指導(dǎo)朗讀:讓學(xué)生看板書試著背誦前兩句話。
學(xué)生齊讀第三句,想一想這句話告訴我們什么?(這句話告訴我們媽媽讓我放小青蛙的.原因)。
你知道媽媽讓我們放小青蛙的原因嗎?教師板書:笑、也愛,讓學(xué)生談?wù)勈裁唇小耙矏邸薄l(fā)學(xué)生想想媽媽是怎樣愛自己的,再結(jié)合課文理解媽媽的話。(一個(gè)“笑”字可以看出,媽媽愛我,喜歡我)指導(dǎo)朗讀這句話。
6、啟發(fā)想象。
聽了媽媽的話,你會(huì)怎么想,怎樣做?課文中并沒有告訴我們,你能補(bǔ)充完整嗎?
出示練習(xí):聽了媽媽的話,我。
教師:老師被你們的行動(dòng)打動(dòng)了,你們真是一群可愛的孩子,此時(shí)小青蛙也回到了媽媽身邊,它一定會(huì)感謝你們的。出示圖:“快樂的青蛙”,放音樂《小青蛙快回家》。
7、小青蛙終于回到了媽媽身邊,我們都替它感到高興,現(xiàn)在,我們一起帶著感情把這首詩齊讀一遍。(配音樂讀)
這么好的一首詩,你愿意把它背下來嗎?
8、指導(dǎo)背誦,學(xué)生自由背誦,再填空。
我愛(),提了一只(),媽媽見了(),()放了它,我問媽媽(),媽媽()來回來:青蛙媽媽(),等它()。
指名背誦,介紹方法。
(三)總結(jié)全文。
同學(xué)們,聽說你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料,誰愿意給大家匯報(bào)一下?(學(xué)生匯報(bào))
通過同學(xué)們的介紹,可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物,所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周圍,還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助,而人類卻大量地捕捉、傷害它們。讓我們行動(dòng)起來,保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)我們美麗的大自然。
。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1、背誦課文。
2、自主積累詞語庫。
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 2
一、教材分析
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的'重點(diǎn),以情感為基礎(chǔ),以識(shí)字為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫:撇點(diǎn)。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛護(hù)它。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,理解文章意思。
教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫
四、課前準(zhǔn)備
1、課文相關(guān)圖片、輔助課件。(教師)
2、制作本課字卡。(學(xué)生)
五、課時(shí)安排
1課時(shí)。
六、教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎激趣。
“綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。”孩子們,猜猜看,它是誰?(青蛙)
2、揭題:今天,我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書:小青蛙)
3、說說你對(duì)青蛙有哪些了解。
二、讀文識(shí)字
。ㄒ唬┏踝x課文。
1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。
2、導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后,請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。
。ǘ╇S文識(shí)字。
1、指生讀第一句。
2、指生評(píng)議朗讀。
3、賽讀。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生領(lǐng)讀生字。
(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字;最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
5、指導(dǎo)朗讀。
。1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?
。2)男女生賽讀第一句。
學(xué)習(xí)第二句。
1、指讀第二句。
2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。
。1)指生領(lǐng)讀生字。
。2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?
。2)全班比讀第二句。
學(xué)習(xí)第三句。
1、指生讀第三句。
2、指生評(píng)議朗讀。
3、賽讀。
(三)鞏固生字。
1、挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)
第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。
第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)讀。
第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。
三、指導(dǎo)書寫
1、課件出示生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。
2、學(xué)生讀字。
3、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo):青、請(qǐng)、氣。
。1)教師指導(dǎo)書寫“青”。
導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下:“青”字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?
教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào):豎在豎中線上,下面“月”的“丿”變成“丨”,橫折鉤的橫在橫中線上。
學(xué)生書空跟寫。
。2)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)”。
導(dǎo)學(xué):想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?
教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。
學(xué)生書空跟寫。
教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。
。3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。
四、總結(jié)延伸
1、同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙)
2、總結(jié):對(duì)呀,青蛙是捉害蟲的小能手,更是莊稼的好朋友,我們一起保護(hù)小青蛙,好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽,讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧!
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“寫、詩”等11個(gè)生字和禿寶蓋四點(diǎn)底兩個(gè)偏旁,會(huì)寫“雨”。
2、正確朗讀課文,感受課文的生動(dòng)有趣。
3、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)
教學(xué)重點(diǎn):
正確朗讀課文,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“雨”教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文,會(huì)寫“雨、們”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備;做生字卡片,提前預(yù)習(xí),讀課文圈生字。
2、教師準(zhǔn)備;ppt課件,11張小青蛙生字卡片,頭飾有小蝌蚪、小青蛙、水泡泡、一串水珠。黑板貼有小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。一張?zhí)镒指瘛?/p>
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入)
1、師:課前小游戲(順風(fēng)耳)
學(xué)習(xí)新課之前,我們來做個(gè)游戲好不好?游戲的名字叫:順風(fēng)耳。游戲規(guī)則:聽聲音,猜猜是什么小動(dòng)物【播放音頻狗、貓、雞、青蛙、】、全部回答正確!為自己鼓鼓掌吧!師:有一只愛學(xué)習(xí)的小青蛙,要寫詩了。
2、新授,師:今天我們就來學(xué)習(xí)第七課<青蛙寫詩>(板書課題,7青蛙寫詩,伸出小手跟老師一起板書)
3、板書題目時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)寫與詩,兩個(gè)生字。
師:齊讀課題7起,再來一遍。寫和詩是這節(jié)課的生字,一起拼讀一遍。你來拼。師:個(gè)別讀,(聲音真好聽)
二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)生字詞
1、生自讀,【出示課件課文】
1、師:看大家這么認(rèn)真,其他的字寶寶都跑到課文里跟大家打招呼了。下面請(qǐng)同學(xué)們拿起書,自己讀一遍課文,要求把每個(gè)字讀正確,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍!局笇(dǎo)讀書姿勢(shì),師評(píng)個(gè)別評(píng)價(jià)觀察】
2、【出示,生字】你們瞧,字寶寶跳到了大屏幕上,自己先來拼讀一遍。
師:男生拼一個(gè),女生拼一個(gè)。男生xie寫起。
3、師:字寶寶給大家提出更高要求了,去掉拼音會(huì)不會(huì)?(2組開火車來讀)
4、每個(gè)字寶寶都跟小朋友們一樣有不同的名字,誰想跟大家分享一下你能用那種方法記住哪個(gè)字?(跟大家分享一下,生匯報(bào))
5、識(shí)字方法總結(jié)(串,看圖,這是一個(gè)什么字?看到圖就能知道這個(gè)字的樣子就是象形字,我們可以利用象形字的方法來認(rèn)字,串還是一個(gè)量詞,在課文里是一串?生活中還有一串什么?)
6、寫和點(diǎn)這兩個(gè)字里有兩個(gè)新的偏旁。禿寶蓋、四點(diǎn)底
1、師:大家認(rèn)字環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!有兩個(gè)字需要大家會(huì)寫看看是誰?【出示課件雨、們】
2、師:首先看雨,你觀察一下,在寫的時(shí)候你想提醒大家注意什么?(生,豎在豎中線,四個(gè)點(diǎn)方向一致)
3、師:(你觀察的真仔細(xì))伸出你的小手,跟老師一起寫到田字格里。(雨,獨(dú)體字,寫的時(shí)候上窄下寬,短橫,豎,第三筆橫折鉤稍往上斜。第四筆在橫上起筆,寫在豎中線上,豎,四點(diǎn)方向一致分布均勻,先寫左邊再寫右邊)
4、生練寫
5、指導(dǎo)“們”,師:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,撇豎,第三筆點(diǎn)在豎中線上,豎橫折鉤。
師:下面在你的書上,描兩遍,寫一遍。
三、研讀課文
1、師:同學(xué)們寫的很認(rèn)真!境鍪菊n文】生字寶寶們都回到了課文里。現(xiàn)在我要提高要求了,這次不僅要把課文讀正確還要讀通順,流暢。自己試一試吧。ㄉ宰x)
2、師:看到大屏幕,這首詩一共幾個(gè)小節(jié)?有同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候就標(biāo)注下來了,真是個(gè)好習(xí)慣)
。◣1真了不起,已經(jīng)讀得這么好啦
2、沒關(guān)系再練習(xí)一下肯定會(huì)更好)
4、師:聽老師來讀一遍課文,看看老師的表情、聽聽老師的聲音和你有什么不一樣?(生:聲音好聽、有停頓)
5、師:學(xué)著老師的樣子跟你小組里的同學(xué)練習(xí)一下。
6、師:分小組讀課文。(拿起課本,同學(xué)們進(jìn)步很大)
7、師聽說小青蛙要寫詩,它的很多朋友要來幫忙。說一說都有誰來幫忙了。(隨著學(xué)生的匯報(bào),在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片,)
8、你會(huì)根據(jù)老師的提示來說一說嗎【出示幻燈片我知道有xx有還有xx!
9、師:他們給小青蛙幫了什么忙呢?【生說,指導(dǎo)說完整的話】
10、【板書;逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)】師:這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)是我們的老朋友了,在每一篇課文,句子里都悄悄的陪伴著我們,文章少了他們可不行。跟這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
9、師:在好朋友的幫助下青蛙的詩寫成了!【出示課件】他的詩有什么特點(diǎn)?(生,一個(gè)字組成,停頓的'字?jǐn)?shù)不一樣有兩個(gè)子一起的,有三個(gè)字一起的,你一眼就看出來了,真了不起)
10、師:你在這首詩里找到他的小伙伴了嗎?(注意表達(dá),逗號(hào)是小蝌蚪,句號(hào)是水泡泡,省略號(hào)師一串水珠)
11、小青蛙寫詩的時(shí)候看到這么多朋友來幫忙,他怎么樣?(真高興)所以他高興地讀起了他的詩。生讀“呱呱,呱呱……”
12、【出示,全文】戴頭飾讀,師生合作
師:下面老師想小青蛙、蝌蚪、水泡泡,一串水珠跟老師一起到前面來演一演。誰想試試?
師:(注意表情可以加上)再找一組師:(分大組讀)(評(píng)價(jià),讀的越來越好了)
四、拓展延伸
1、師:【出示,青蛙的詩】看到青蛙寫的詩,你覺的小狗會(huì)寫詩嗎?他的詩會(huì)是什么樣的呢?汪汪,汪汪,汪汪汪……
誰還想說?
小貓呢?鴿子呢?也能當(dāng)小詩人會(huì)用標(biāo)點(diǎn)表示停頓了。進(jìn)步可真大!
2、你們看小動(dòng)物們寫的詩多好啊,他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥,青蛙還會(huì)捉天理的蟲子。大家一定要保護(hù)他!境鍪荆Wo(hù)青蛙】
五、布置作業(yè)
1、回家將<青蛙寫詩>讀給爸爸媽媽聽。
2、和家長一起用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫一寫其他小動(dòng)物作的詩。
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 4
課題:
識(shí)字3《小青蛙》第二課時(shí)
課型:
新授
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀韻文。
2、借機(jī)滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》,讓學(xué)生明白青蛙是國家禁止捕殺的保護(hù)動(dòng)物,應(yīng)培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)難點(diǎn):了解青蛙是益蟲,培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第7課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示詞語卡片,引導(dǎo)開火車認(rèn)讀,檢查詞語掌握情況。
2、聽寫詞語:青山
二、讀文感悟
1、學(xué)生自由讀韻文。
2、學(xué)生讀詞語:河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病,再次通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如:天氣怎么樣呢?怎樣的眼睛呢?
3、教師引讀韻文。教師讀“河水清清”,學(xué)生接“天氣晴”。
4、同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。
5、師教讀韻文。
6、采用多種形式讀韻文,直到讀熟。
7、各種形式背誦韻文。
三、拓展訓(xùn)練。
1、小組討論:怎樣保護(hù)青蛙?
2、收集各組意見,教師小結(jié)。
3、請(qǐng)學(xué)生說說自己查找資料的情況,指名談?wù)勀氵知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物,它們能幫我們做什么。
4、根據(jù)學(xué)生討論回答的情況,教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能吃青蛙,青蛙是我國禁止捕殺的動(dòng)物,并鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)有益的動(dòng)物。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,并練習(xí)背誦。
6、全班齊背。
7、點(diǎn)名背。
8、小結(jié)
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 5
【教材分析】
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),以情感為基礎(chǔ),以識(shí)字為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,學(xué)生自主識(shí)字,正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3.了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,它將和我們一起學(xué)習(xí),它是誰呢?老師說,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來猜一猜:“小小游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)沒有腿,長大沒尾巴!贝蠹抑肋@是什么嗎?
生:小青蛙。
師:下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧!(教師板書:《小青蛙》)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
。2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
。1)出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。
(2)開火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
。1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
四、課文詳解。
1、初讀課文。
師:全班齊讀課文,課文有幾句話?文章的主人公是誰?
生:文章有3句話,文章的主人公是小青蛙。
2、深讀課文,解析文章主旨。
師:讀第一句話,你知道小青蛙是什么樣子的?
生:小小的,大眼睛。
師:誰還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子?
生:身穿綠衣裳,白肚皮,四條腿,大眼睛,呱呱的叫。
師:讀文章第二句,你知道了什么?
生:小青蛙吃害蟲,保護(hù)禾苗,是益蟲。
師:你還知道哪些益蟲?
生:貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……
師:讀文章第三句,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙?
生:我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。
3、課文小結(jié)
同學(xué)們剛才說的很棒,青蛙是益蟲,是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該保護(hù)它,也就是保護(hù)我們的大自然。
五、課堂練習(xí)。
正確區(qū)分下列字,并組詞。
青
晴
請(qǐng)
清
情
睛
六、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課,你學(xué)會(huì)了什么?
板書設(shè)計(jì):
識(shí)字3
小青蛙
大眼睛、四條腿
小青蛙
吃害蟲—益蟲
課后反思:
《小青蛙》這節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活,小青蛙可以說人人都見過,而且深受孩子們的喜歡,所以在一開始,孩子們就顯示出了濃厚的興趣,講出了好多青蛙的特點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)的情感延伸,學(xué)生們都滔滔不絕,懂得了青蛙是對(duì)人類有益的,要保護(hù)小青蛙的道理。
這種教材本身就非常有童趣的上起來稍微簡單點(diǎn),可是有些內(nèi)容是要靠教師去挖掘的,去發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的樂趣,我深深地明白這一點(diǎn),在這節(jié)課中更是深深體會(huì)了。
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 6
教材分析
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),以情感為基礎(chǔ),以識(shí)字為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過兒歌誦讀,認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫。
2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):
1.通過兒歌誦讀,認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫。
2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
難點(diǎn):
正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.猜謎語:綠衣小英雄,田里捉害蟲,水陸都是家,唱歌呱呱呱。(猜一動(dòng)物) 謎底:青蛙
今天讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友——小青蛙。
2.青蛙:蛙由蝌蚪孵化而來,善于游泳。中國的蛙類有130種左右,它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。
青蛙身體可分為頭、軀干和四肢3部分。青蛙前腳上有四個(gè)趾,后腳上有五個(gè)趾,還有蹼。青蛙頭上的兩側(cè)有兩個(gè)略微鼓著的小包包。那是它的耳膜,青蛙通過它可以聽到聲音。眼大而突出,生于頭的左右兩側(cè)。青蛙的背上是綠色的,很光滑、很軟,還有花紋,腹部是白色的?梢允顾[藏在草叢中,捉害蟲就容易些,也可以保護(hù)自己。它的皮膚還可以幫助它呼吸。青蛙用舌頭捕食,舌頭上有黏液。
二、視頻播放
播放《小青蛙》情境課文誦讀版,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。
三、初讀感知
1.自讀課文,出示自讀提示:
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.檢查自讀情況:指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。
四、字詞學(xué)習(xí)
1出示會(huì)認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、觀察字形、讀一讀,并組詞。 清 晴 眼 睛 保 護(hù) 害 事 情 請(qǐng) 讓 病
2.認(rèn)識(shí)多音字,掌握不同讀音所對(duì)應(yīng)的不同含義。
少 shǎo 多少 字歌:中華少(shào)年志氣高,刻苦鉆研少不(shǎo)了。 shào 少年 少(shào)壯努力正當(dāng)時(shí),見賢思齊不能少(shǎo)。
3.理解詞語:試著把詞語和相應(yīng)的意思連起來。
4.出示會(huì)寫字,引導(dǎo)讀一讀,并組詞、造句。
青 清 氣 情 生 晴 請(qǐng)
5.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書寫的要點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生書寫;教師范寫部分重點(diǎn)字形。
青:上寬下窄,第一橫要寫得略寬,第二橫最短,第三橫最長,注意橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。月字底第一筆是豎。
清:注意三點(diǎn)水的寫法,三個(gè)筆畫不在一條直線上,前兩個(gè)點(diǎn)下俯,最后一筆是提。右邊的“青”寫得窄,緊貼豎中線。
氣:橫畫之間的距離需要緊湊,橫斜鉤起筆緊貼橫中線,橫微斜。
請(qǐng):言字旁要注意筆勢(shì)的變化,橫折提中的“折”要寫得直,和第一筆“點(diǎn)”基本保持在一條線上。
6.帶領(lǐng)學(xué)生做《小青蛙》識(shí)字練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握。
五、指導(dǎo)朗讀
1.有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意字的結(jié)構(gòu)和組成;
2.教師指導(dǎo):全文要讀的有節(jié)奏,重讀“清清、大眼睛、吃、做、愛護(hù)”等詞語,讀出對(duì)小青蛙的喜愛之情。
3.播放《小青蛙》情境課文跟讀版視頻,讓學(xué)生跟讀。
六、課堂總結(jié)
初讀課文后,你感受到了什么?
明確:初讀課文后,我感受到了要一起保護(hù)小青蛙,愛護(hù)小動(dòng)物。
七、作業(yè)布置
1.正確、流利地朗讀課文;
2.每個(gè)生字抄寫三遍,會(huì)組詞。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。
2.播放《小青蛙》情境課文跟讀版,帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文內(nèi)容。
二、課文精講
1.隨文講解,理解文意:
。1)河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。 “大眼睛”這個(gè)詞寫出了青蛙的外形特點(diǎn)。
。2)保護(hù)禾苗吃害蟲,做了不少好事情。請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙,好讓禾苗不生病。 這句話呼吁大家保護(hù)小青蛙,因?yàn)榍嗤芸梢宰尯堂缱聣殉砷L,這樣農(nóng)民才能獲得大豐收。
。3)河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲,做了不少好事情。請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙,好讓禾苗不生病。
、賰焊柚谐霈F(xiàn)了幾個(gè)和“青”讀音相近或相同的字?怎么區(qū)別?
兒歌中出現(xiàn)了“清、晴、睛、情、請(qǐng)”,我們可以根據(jù)它們左邊的偏旁來記憶和區(qū)分這幾個(gè)字。左邊的`偏旁是表意思的。如“清”字的偏旁是三點(diǎn)水,表示與水有關(guān)。
、诰氁痪殻合胍幌,填一填。 晴 情 睛 清 請(qǐng)
。úシ拧就綔y(cè)試】形聲字填空)
2.主題延伸。
我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青蛙?
示例:我們可以建議農(nóng)民伯伯減少使用農(nóng)藥,為青蛙的生存創(chuàng)造良好的條件。大家也不捕殺青蛙,不捉青蛙的幼蟲蝌蚪。
三、課堂總結(jié)
1.課文主旨:這是一首充滿童趣的兒歌,寫了小青蛙能保護(hù)禾苗。本課要求認(rèn)識(shí)的字大多是以“青”為聲旁,加上不同的形旁組成的一組音、形相近的字。
2.本課小結(jié):《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪我們的智慧、激發(fā)我們學(xué)習(xí)語文的興趣,讓我們?cè)谏钪刑幪幜粜,隨時(shí)在生活中識(shí)字。
四、結(jié)構(gòu)圖示
出示結(jié)構(gòu)圖示,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。
五、拓展延伸
推薦閱讀:《青蛙種豆》。
六、作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文;
2.完成本課對(duì)應(yīng)的課時(shí)訓(xùn)練。
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜謎語。
小小游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,長大有腳沒尾巴。
猜一猜,這是什么小動(dòng)物?
2、板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文:
1、學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。
(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,教讀生字詞。
(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字,同學(xué)們互相請(qǐng)教,互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10)
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書的`孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。
8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
9、讀后評(píng)議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1、自由朗讀課文第一自然段,學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。
3、自由朗讀2——6自然段,想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?
4、匯報(bào):小鴨子會(huì)飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導(dǎo)。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作,全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
小青蛙
小青蛙 游泳
小鴨子 飛
小學(xué)一年級(jí)語文教案《小青蛙》 8
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字,能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字,認(rèn)識(shí)部首“疒”。
2、掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律,領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字,掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
第8課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、再讀生字詞。
2、給我會(huì)認(rèn)的生字口頭組詞。
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示要寫的字。
2、學(xué)生背“想一想,填一填”,教師板書:讠--請(qǐng)(請(qǐng)問)氵--清(清水)忄--情(心情)日--晴(晴天)
3、請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語并說話。
4、仔細(xì)觀察要寫的字,相互介紹怎樣記住并寫好這些字。
5、同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。
6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“清”“氣”。
7、學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo)。
8、向大家展示寫得好的同學(xué)的字。
三、運(yùn)用識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律
1、將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),討論怎樣記住這些生字朋友。
2、學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。
(1)出示生字,比一比,認(rèn)一認(rèn)。
晴清睛情請(qǐng)
(2)提問:加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義)
(3)出示課后第2小題,讓學(xué)生練習(xí)選字組詞,加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。
(4)老師小結(jié):原來漢字的`偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律,相信同學(xué)們一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字,能正確理解更多漢字的含義。
四、布置作用
五、板書設(shè)計(jì)
3小青蛙
大眼睛吃害蟲→保護(hù)小青蛙
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