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三年級語文《可貴的沉默》教案

時(shí)間:2023-01-26 16:14:17 語文教案 我要投稿

三年級語文《可貴的沉默》教案(集錦9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的三年級語文《可貴的沉默》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級語文《可貴的沉默》教案(集錦9篇)

三年級語文《可貴的沉默》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個(gè)字,會寫14個(gè)字,能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛,學(xué)會理解和關(guān)愛別人。

  4、學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。

  教學(xué)用具

  1、課文插圖,媒體資源:教學(xué)演示課件《可貴的沉默》。

  2、學(xué)生課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題,整體感知。

  1、先聽教學(xué)演示課件《可貴的沉默》中的課文范讀,再自己自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解大意。

  a、學(xué)會自由讀課文。

  b、檢查生字讀音:

  蘊(yùn),讀“yùn,不讀wēn;

  霎,讀shà,翹舌音,不要讀成sà;

  拙,讀zhuō,不要讀成zhuó。

  2、(出示兩幅課文插圖,板書課題)同學(xué)們,我們在單元導(dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容,請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動作,試著用合適的詞語形容兩幅圖。

 。ㄈ纾谝环鶊D:熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈;第二幅圖:沉默、不安、羞愧、不好意思等。

  3、那么,到底發(fā)生了什么事,學(xué)生在同一節(jié)課堂上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢?讓我們再一次默讀課文,找一找,哪兒到哪兒是寫這一堂課的,哪些段落是寫第一幅圖片的,哪些段落是寫第二幅圖片的。

  二、提出要求,合作學(xué)習(xí)。

  1、同學(xué)們在讀書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對話很多,而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊,那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文,好嗎?

  2、要想演好課本劇,我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?(在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)要求)

  a、每個(gè)人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀,將課文讀正確、讀流利。

  b、組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色。

  c、畫出描寫自己所扮演角色的語言、動作和表情的句子,再認(rèn)真多讀幾遍,讀出人物的語氣,仔細(xì)體會應(yīng)該怎樣才能演好。

  d、共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方,然后在組內(nèi)排演。

  三、深入小組,個(gè)別指導(dǎo)。

  教師深入小組,了解一下各組學(xué)生讀書情況,并在角色把握上與學(xué)生共同探討,尤其是對閱讀有困難的學(xué)生,要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  小組表演,引導(dǎo)評論

  1、激發(fā)興趣:哪一組愿意為大家表演《可貴的沉默》這一堂課?那我們其余同學(xué)就來做小小評論家仔細(xì)觀看表演,結(jié)合自己對課文的理解來進(jìn)行評論。一會兒,我們來評出這一組中的“最佳演員”,好嗎?

  2、小組表演,老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。

  3、引導(dǎo)學(xué)生評出“最佳演員”,讓學(xué)生說出自己的依據(jù)──結(jié)合對課文重點(diǎn)語句的理解,來深入體會愛的情感。如,

  a、對老師的表演要做到和藹可親、真誠平等。

  這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對愛的感受過程中,非常民主,語言兒童化,“把手舉高,老師要點(diǎn)數(shù)了!”“啊,這么多!”與孩子們的情緒是一致的;當(dāng)孩子們與她一起點(diǎn)數(shù)、回頭看,站起來、快樂交談時(shí),老師都沒有阻止,而是讓他們盡情表達(dá)被愛的歡樂。在引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)愛的過程中,與孩子一同沉默,沒有批評和教育,而是輕輕地問和提建議,使孩子們懂得回報(bào)父母的愛。

  孩子們潛意識的開發(fā)、覺醒,靠老師的引導(dǎo)、啟發(fā),這是一位具有高超教育藝術(shù)的老師。

  在評論過程中,可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動作、腔調(diào)進(jìn)入評價(jià),從而體會文中老師的形象與教育的藝術(shù)。

  b、對文中學(xué)生的表演要真實(shí)自然。

  在表演對愛的感受這一過程中,要表現(xiàn)得興奮熱烈。對“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來”等詞句,要引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動:生日,帶給他們的是歡樂,是濃濃的親情,因此,他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛的歡樂。

  在表演體悟到要回報(bào)愛這一過程中,要引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會“寂然無聲”“沉默不語”“剛才追逐我的目光,此刻全躲開了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等詞句的理解,認(rèn)識到孩子們的心理變化:熱鬧興奮(感受到愛)──羞愧不安(意識到自己從未回報(bào)過愛)──熱鬧興奮(準(zhǔn)備回報(bào)愛)。

  c、沉默的時(shí)間要足夠。

  文中寫“足足有一分鐘”,在這一分鐘的沉默里,老師的沉默是有意的。孩子們在沉默中有了回報(bào)愛的意識的覺醒。因此說,這種沉默是可貴的。

  第二課時(shí)

  一、師生創(chuàng)造性表演,結(jié)合生活實(shí)際,升華文中愛的情感。

  1、激勵(lì):在剛才的表演和評論中,我們班不但誕生了“最佳演員”,還誕生了許多“小評論家”。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇,相信大家一定會演得更好。

  2、提出要求:老師演老師,我覺得很自信;同學(xué)們演學(xué)生呢?請大家在表演中注意演好這些內(nèi)容(出示):

  異口同聲驕傲神氣十足左顧右盼索性站起霎時(shí)

  寂然無聲像獲得赦免四面八方七嘴八舌不約而同

  3、按課文敘述順序創(chuàng)造性表演。

  a、在表演到第9自然段時(shí),讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物,在小組內(nèi)互相講一講難忘的、歡樂的`生日。并請兩名同學(xué)給大家講講。

  b、在表演到12、13自然段時(shí),若班內(nèi)有學(xué)生知道并給父母祝賀生日的要請這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)。

  c、在“一分鐘的沉默”后,請同學(xué)們說一說自己剛才在想些什么,引導(dǎo)學(xué)生體會父母辛勞,為自己的成長付出的代價(jià)。

 。ǹ上鄼C(jī)讓學(xué)生聽課件中的詩歌朗誦《媽媽的愛》)。

  d、變換角色:學(xué)生扮演自己的家長,在家長會上向老師表達(dá)感受。

  e、在表演的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

  二、把自己喜歡的詞句抄下來。

  1、出示要求會寫的生字,指導(dǎo)書寫,記憶字形。

  此環(huán)節(jié)結(jié)合課件“學(xué)一學(xué)”部分輔助進(jìn)行。

  a、讓學(xué)生說說自己記憶字形的方法。

  b、“賀”,上小下大,“顧、犯,”左右相等;“恰、緩、稚”,左窄右寬。

  2、把自己喜歡的詞句抄下來。

  三、布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

  學(xué)完了《可貴的沉默》,我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么,父母對我們的愛有多深、有多少,讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。

  1、詢問:向親人和鄰居了解,你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。

  2、觀察:了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。

  3、回憶:打開影集或觀看家庭錄像,找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。

  在下一節(jié)語文課前三分鐘檢查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

三年級語文《可貴的沉默》教案2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  體會沉默的可貴。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、課前互動

  播放《生日歌》。

  二、談話導(dǎo)入,渲染氣氛

  過生日,這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天,老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來吧!

  誰來說說你過生日的情景?

  三、觀察插圖,指導(dǎo)說話,學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容

  剛才大家都說的真好,老師相信,我們班的同學(xué)一定都是善于觀察,善于動腦、會學(xué)習(xí)的孩子。老師請大家來觀察課文中的兩幅插圖:

  (出示圖一)

  1、仔細(xì)觀察,說說這兩幅圖有什么不同?

  2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì),下面先請看第一幅圖(出示圖一)說一說,這是在什么情況下發(fā)生的情景?

  3、同學(xué)們打開書本第72頁,在文中找出描寫這幅圖的`內(nèi)容,大聲讀一讀。誰愿意來讀給大家聽?

  1、⑴生讀,師相機(jī)出示幻燈片,指導(dǎo)朗讀:

  “他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼!

  “幾乎所有的孩子都在快樂地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……”

 、剖前,爸爸媽媽都十分重視我們的生日,又是請客,又是送禮,我們多么幸福啊!這時(shí)候的孩子們感受到了什么?

  板書:感受愛

 、钦埻瑢W(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。

  ⑷那我們呢?平常生活中,我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛?

  2、⑴爸爸媽媽為你們做的,可真多啊!老師想現(xiàn)場采訪一下,你們知道爸爸媽媽的生日嗎?知道的請站起來!

 、颇銈冋媸嵌隆⑿㈨樁钟袗坌牡暮⒆,老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。

 、抢蠋煱l(fā)現(xiàn),坐著的同學(xué)都沉默了.老師也想來采訪這些沉默的同學(xué),你們剛才在想些什么呢?

  讓我們一起來讀讀課文中的這句話:“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中!

  為什么老師說他們犯了錯(cuò)還可愛?

  是啊,知錯(cuò)能改的孩子就是可愛的。你們也是可愛的。

  3、孩子們懂事了,他們怎樣用實(shí)際行動來回報(bào)父母的愛?

 、藕⒆觽兊亩Y物是稚拙的,但父母卻感到驕傲和自豪,因?yàn)樗麄冊诤醯,不是禮物,而是孩子們的心意!

  ⑵講到這里,老師不由得想起一句話。“懂得愛,回報(bào)愛是一個(gè)人的美德!”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。

  ⑶如果是你,你會用什么實(shí)際行動來回報(bào)父母的愛呢?

  四、欣賞詩樂朗誦,升華情感,聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)

  1、配樂詩朗誦!

  2、同學(xué)們此時(shí)此刻,你想對爸爸媽媽啊說些什么,請寫下來:“親愛的爸爸媽媽,我想對您說……”

  3、匯報(bào)交流。

  4、小結(jié):

  是啊,爸爸媽媽這種無私的深情的愛,讓老師和同學(xué)們感動,老師還想告訴大家,不僅有父母,我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛護(hù)我們,我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后,老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛心卡,愛的方式有很多,這些只是老師的建議,老師期待著大家的行動!

三年級語文《可貴的沉默》教案3

  教材分析:

  這是一篇略讀課文,講述了一個(gè)故事:所有的家長都知道自己孩子的生日,并向他們祝賀。而孩子呢,只有幾個(gè)知道父母的生日,而沒有一個(gè)向父母祝賀。通過這么一問,孩子沉默了,經(jīng)過點(diǎn)撥,他們愿意通過不被父母察覺的方式知道父母的愛。這一轉(zhuǎn)變,是在課堂上,這堂課由興奮到沉默,又由沉默變得熱鬧。正是這一沉默,開啟了孩子愛父母的心靈之窗,因而叫可貴的沉默。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀三個(gè)字

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、教育學(xué)生有意識的體會父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,體會為什么是可貴的沉默。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  看到這個(gè)題目,你會想些什么?

  引導(dǎo)說出須探討的問題:在什么情況下沉默?為什么又是可貴的'沉默?

  二、學(xué)生自學(xué)

  1、要求:一遍讀一邊想本課的事發(fā)生在那里,是一件什么事,同時(shí)在難懂的地方畫“?”。

  2、自讀課文,完成以上兩個(gè)問題。

  三、檢查讀書情況

  1、朗讀,每人一段。糾正錯(cuò)誤。

  2、讀劃得詞,解決詞語難題。

  3、總結(jié)事件:課堂上,老師問--------孩子---------不久,家長會-------,我明白------

  四、再讀課文

  爭取能敘述故事。

  五、作業(yè)

  查字典,整理詞語意思。

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

  1、讀熱鬧場面(1—9)

  你體會到了什么?看圖想象熱鬧場面。

  2、讀(10--16)段,思考:孩子是在什么情況下沉默的?

  看圖,體會為什么沉默。

  你有何想法?

  3、讀17、18段,齊讀

  回答:你明白為什么是可貴的沉默嗎?

  二、談體會

  學(xué)了這課,你有何感想?

  三、作業(yè)

  寫學(xué)習(xí)體會。

三年級語文《可貴的沉默》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體.課件。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

  1、板書課題:可貴的沉默。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?(沉默就是不說話)

  3、齊讀課題,質(zhì)疑。師:看到題目你有哪些問題?(為什么說沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

  二、學(xué)生自學(xué),解決疑惑。

  1、課件出示自學(xué)要求:

 。1)借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

  (2)讀課文,標(biāo)出自然段。

 。3)思考:課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。

 。4)小組合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家

  交流、討論。

  2、給一定的時(shí)間,讓學(xué)生自學(xué)。

  3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。

  三、檢查自學(xué)情況,深入學(xué)習(xí)課文,體會思想感情。

  1、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

  2、理解詞義。

  異口同聲:形容很多人說同樣的話。

  驕傲:本文是自豪的意思。

  神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

  左顧右盼:向左右兩邊看。

  情緒:人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

  索性:直截了當(dāng),干脆。

  阻止:使停止行動。

  蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

  依然:依舊。

  寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

  期待:期望、等待。

  追逐:追趕。

  沉默不語:不說話。

  瞥了一下:很快地看了一下。

  赦免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

  四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。

  繼而:接著。

  稚拙:幼稚笨拙。

  3、讀課文,理清條理。

 。1)課文講了一件什么事?(在一節(jié)課上,老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況,大家情緒熱烈,滔滔不絕,可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí),教室里立刻沉默無聲,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。)

  (2)哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的.事?(小組合作學(xué)習(xí),得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段:第一段:(1—16自然段):寫課上老師教育我們不能只會感受愛,還要知道回報(bào)父母的愛。

  第二段:(17自然段):寫家長會上,家長們的反映。

  第三段:(18自然段):寫“我”的感受。

  4、學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解重難點(diǎn)。

 。1)請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。(也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景)

  從“驕傲地舉起了手”,“神氣十足地左盼右顧”,“越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響”,“索性站起來”,“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。

三年級語文《可貴的沉默》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會認(rèn)10個(gè)生字,會寫13個(gè)生字,正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語。

  2、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

  3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

  4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

  5、體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法,抄寫自己喜歡的詞語、句子。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片等。

  教學(xué)重點(diǎn):體會孩子們情緒的變化,懂得回報(bào)父母的愛,學(xué)會理解、關(guān)愛別人。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟沉默的可貴。

  教學(xué)過程

  一、課前談話

  1、播放一段有關(guān)祝賀生日的歌。每當(dāng)過生日的時(shí)候你的心情是怎么樣的?把最能體現(xiàn)你當(dāng)時(shí)心情的動作或者表情或者說的話展示給你的同學(xué)們,讓他們也感受你的快樂。

  一體會孩子們談?wù)撨^生日時(shí)的快樂、興奮的心情。(沉默前)

  1、出示第一幅圖片

  師:在另一個(gè)教室里,有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳眨闱!請你認(rèn)真觀察圖片,說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動作。2、小結(jié)過渡:畫面上的孩子們是多么快樂!課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢?請你找出來認(rèn)真地讀一讀。

  根據(jù)學(xué)生的回答,出示:

  句1:他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

  A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎?”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂心情?(驕傲神氣十足左顧右盼)怎么樣才能叫“神氣十足”?什么是左顧右盼?孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗危?/p>

  C、出了快樂、興奮的心情,你還感受到什么?(讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎?)(還有想向別人炫耀自己)

  師小結(jié):孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現(xiàn)出來,讓我們一起分享他們的快樂。(齊讀這句話)

  過渡語:“還有哪些句子也讓你們感受到了?”

  句2:我的情緒迅速傳染給了他們,他們……父母祝!

  A、你又是從哪些地方感受到的?(越點(diǎn)越興奮聲音越點(diǎn)越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談)試著來讀一讀。

  B、“從他們的表現(xiàn)中,我們感受到了孩子們的不一般的快樂,是誰給予了他們的這份生日的快樂?”“是的,他們的父母向他們祝賀生日,為他們準(zhǔn)備生日禮物,給予他們快樂。同時(shí)還帶著他們對孩子一份濃濃的(愛)。

  師小結(jié)過渡:孩子們感受到了父母對他們的愛,他們快樂地交談,使教室變得異常熱鬧。(板書:熱鬧)

  二、出示第二幅圖,體會孩子們的沉默

  1、同樣的教室,同樣的孩子,現(xiàn)在又變得怎么樣了呢?請你認(rèn)真觀察他們的表)

  2、此時(shí)你的心中升起了哪些疑問?

  3、帶著這些疑問,再讀讀課文。

  師:他們一直沒想到去問爸爸媽媽的生日,不能回答老師的問題,怪不得他們變得那么沉默。此時(shí),他們的心里會想些什么呢?如果你就是其中的一員,你會想些什么呢?當(dāng)我想到____________,我沉默了。

  師:你能體會到那些孩子此刻的心情嗎?(后悔慚愧自責(zé))

  三、體會沉默的可貴

  1、師:沉默了足足一分鐘之后,教室又變得怎樣了?(熱鬧)(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)

  出示:教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

  A、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來?

  B、為什么說這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢?

  2、多么可愛的一群孩子!足足一分鐘的沉默,讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的,還應(yīng)該回報(bào)父母的愛。設(shè)計(jì)填空:足足一分鐘的沉默,讓他們明白了不應(yīng)該只會_______,還應(yīng)該學(xué)會_________________。

  四拓展延伸

  1、故事非常真實(shí),感情非常真實(shí),此刻,你一定也有話想對你的`父母說。

  出示:親愛的爸爸(媽媽),我想對你們說:_________________________。

  五、選擇性作業(yè)

  學(xué)完了《可貴的沉默》,我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么,父母對我們的愛有多深、有多少,讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。

  1、詢問:向親人和鄰居了解,你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。

  2、觀察:了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。

  3、回憶:打開影集或觀看家庭錄像,找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。

  作業(yè)設(shè)計(jì)目的:

  1、讓學(xué)生通過采訪等形式,在與他人交流的過程中體會的愛;

  2、通過觀察的方式,體會抓人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作、溝通能力。

  [板書設(shè)計(jì)]:

  可貴的沉默

  熱鬧 沉默 熱鬧

  ↑ ↑ ↑

  興奮地感受愛 思索 沉默地回報(bào)愛

三年級語文《可貴的沉默》教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

 。、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

 。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。闭n時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

 。、板書課題:可貴的沉默。

 。、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?

 。ǔ聊褪遣徽f話)

 。、齊讀課題,質(zhì)疑:

  師:看到題目你有哪些問題?

 。槭裁凑f沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

  二、學(xué)生自學(xué),解決疑惑

 。薄⒄n件出示自學(xué)要求:

 、 借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

 、 讀課文,標(biāo)出自然段。

  ⑶ 思考:課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。

 、 小組合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流、 討論。

  2、給一定的時(shí)間,讓學(xué)生自學(xué)。

 。场⒔處焻⑴c小組合作學(xué)習(xí)。

  三、檢查自學(xué)情況,深入學(xué)習(xí)課文,體會思想感情

 。、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

  2、理解詞義:

  異口同聲:形容很多人說同樣的話。

  驕傲:本文是自豪的意思。

  神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

  左顧右盼:向左右兩邊看。

  情緒:人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

  索性:直截了當(dāng),干脆。

  阻止:使停止行動。

  蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

  依然:依舊。

  寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

  期待:期望、等待。

  追逐:追趕。

  沉默不語:不說話。

  瞥了一下:很快地看了一下。

  赦免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

  四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。

  繼而:接著。

  稚拙:幼稚笨拙。

 。、讀課文,理清條理:

 、 課文講了一件什么事?

 。ㄔ谝还(jié)課上,老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況,大家情緒熱烈,滔滔不絕,可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí),教室里立刻沉默無聲,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。)

 、 哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?

  (小組合作學(xué)習(xí),得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段:

  第一段:(1~16自然段):寫課上老師教育我們不能只會感受愛,還要知道回報(bào)父母的愛。

  第二段:(17自然段):寫家長會上,家長們的反映。

  第三段:(18自然段):寫“我”的感受。

 。础W(xué)習(xí)內(nèi)容,理解重難點(diǎn):

 、 請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。

 。ㄒ部梢龑(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景)

  從“驕傲地舉起了手”,“神氣十足地左盼右顧”,“越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響”,“索性站起來”,“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。

 、 “我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西!

 。ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。)

 、 老師后來提了什么問題,使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲?完成下面練習(xí),想像一下,他們在想什么?如果是你,你會想什么?

  課件出示:

  “向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話,孩子們沉默著,他們想:

  ⑷ “沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中!

  (“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)

 、 “像獲得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”

 。ㄟ@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”,形容孩子們的.錯(cuò)得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)

 、 老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法,教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣?

 。ㄇ懊媸钦f父母如何愛自己的而熱鬧,后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。)

 、 有感情地朗讀,體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

 、 “啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”

 。ㄟ@堂課成功了,小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了,后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛,這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這也正是為師的快樂。)

三年級語文《可貴的沉默》教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的3個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字詞。

  2、整體感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、出示沉默一詞,提問:沉默是什么意思?(不說話)

  今天我們學(xué)習(xí)第18課,《可貴的沉默》。

  2、看了課題后,你想知道什么?

  (是因?yàn)槭裁闯聊?為什么說這可貴的沉默?)

 。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)

  1、出示自學(xué)提示。

 、僮x課文,標(biāo)出自然段。

  ②一邊讀,一邊思考:本課講的是一件什么事?

 、墼诓欢牡胤阶錾嫌浱,和大家交流。

  2、學(xué)生自學(xué)

 。ㄈ┓答

  1、指名朗讀課文,糾正字音。

  2、交流:

 、俦菊n講的是一件什么事?

  這篇課文講述了這樣一個(gè)故事:上課時(shí),老師了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的`生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

  ②理解下列詞語。

  異口同聲:形容很多人說同樣的話。

  驕傲:自豪。

  神氣十足:很得意。

  左顧右盼:向左右兩邊看。

  迅速:非常快。

  索性:干脆。

  依然:依舊。

  寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

  期待:期望、等待。

  追逐:追趕。

  沉默不語:不說話。

  四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。

 。ㄋ模┰僮x課文

  一邊讀,一邊思考:孩子們是在什么情況下沉默的?為什么說這種沉默是可貴的?

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

  教學(xué)步驟:

三年級語文《可貴的沉默》教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識生字,正確讀寫詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會沉默的可貴。

  教具準(zhǔn)備

  搜集生日的資料

  導(dǎo) 學(xué) 過 程

  二 次 備 課

  預(yù)習(xí)提綱

  1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  2、自由讀課文,提出不明白的問題。

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  過生日,這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天,老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來吧!誰來說說你過生日的情景?

  二、初讀課文,掌握生字新詞

 。薄⒄埻瑢W(xué)們大聲朗讀課文,完成預(yù)習(xí)要求:

  ⑴ 邊讀邊畫出課文中的生字詞,標(biāo)出自然段的序號,寫在每個(gè)自然段段首。

  ⑵ 借助拼音把字音讀正確,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

  ⑶ 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語句,以便請同學(xué)們或老師幫助。

 。病R報(bào)學(xué)習(xí),趣味識字:

 、 讀一讀課文中的生字。

 、 找出相同結(jié)構(gòu)的字。

 、 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

 、 課文共有多少個(gè)自然段?(17)

 、 理解重點(diǎn)詞語的意思。

  三、細(xì)讀課文,理清的層次

  1、朗讀課文,想一想課文講了一件什么事?

  2、默讀課文,想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段是寫課下發(fā)生的事?

  四、再讀課文

  學(xué)生自由讀書

  第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

  課文講了一件什么事

  二、品讀重點(diǎn)句段,體會沉默的可貴

  課文哪幾段描寫了孩子們的沉默?下面,請同學(xué)們默讀12、13、14自然段,

  一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句,誰起來讀你找的句子?

  1、隨機(jī)出示文字:a霎時(shí),教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。

  b過了一會兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

  你從哪個(gè)詞語能看出孩子們沉默了?

  你能讀出此時(shí)教室里的靜嗎?自己試著讀一讀,

  讓我們一起合作讀這一部分,來回味這個(gè)快樂的、熱鬧的場景。(師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  2、孩子們快樂地交談著,他們談的內(nèi)容就這些嗎?(不只這些)你從哪里看出來了?(……)

  3、就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號的空白。談到你的生日,談到你的父母給你祝賀生日,你最想說什么?

  看來大家會感受愛了(板書:感受 愛)。感受愛的時(shí)刻多么令人激動。而現(xiàn)在,教室里突然——安靜下來。大家齊讀這一段。

  誰再讀你找的句子?

  相機(jī)出示:教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

  如果要從這段話中找一個(gè)詞語來概括它的意思,你會選哪一個(gè)?(寂然無聲、沉默)

  4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?請大家看著圖畫,思考:此刻他們在想什么呢?

  出示練習(xí):在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的不斷地自責(zé)著

  在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的不停的埋怨著自己

  在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的在想要是時(shí)間可以倒流

  (請選擇其中的一句話為開頭說一說)

  沉默,說不說話?嘴上不說心里說不說?是呀,爸爸媽媽那樣的.愛我們,

  而我們有誰知道爸爸媽媽的生日,又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢?

  這沉默可真不簡單,它讓我們學(xué)會了感恩,懂得了回報(bào)(板書:回報(bào))學(xué)會感恩的孩子怎么讀這段話?

  學(xué)會感恩的孩子最可愛,懂得回報(bào)的孩子最快樂。

  為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”?

 。ǚ噶隋e(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤似的,他們真的犯了錯(cuò)誤嗎?——沒有,只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽)

  老師給孩子們提了這樣一個(gè)建議:

  此時(shí)如果你當(dāng)時(shí)也在教室里,聽了老師的這個(gè)建議,你會怎樣做?我們的禮物可能是一張自制的卡片,可能是一片撿來的樹葉,他們雖然很粗糙,不夠精美,同學(xué)們,讓我們記住這句話:

  只要你表達(dá)了自己的愛,再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

三、小結(jié)

  四、課后作業(yè):

  1、選做一:把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上,并背下來。

  2、選做二:以“爸爸媽媽我想對您說”為主題,寫一個(gè)小片斷。

  推薦讀書:《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的,書里有許多精彩、感人的親情故事,值得大家用心去讀。

三年級語文《可貴的沉默》教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作、進(jìn)行生動描寫的方法,積累自己喜歡的詞語、句子。

  過程與方法:

  1.抓重點(diǎn)語句。

  2.通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解其含義,感受其情感;結(jié)合課文插圖,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象課文描述的場景,讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解,理解孩子們的情緒變化,懂得關(guān)愛父母,關(guān)心他人。

  2、有感情地朗讀課文,感悟文意。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生們能夠理解孩子們的沉默為什么是可貴的。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  五、教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課文

  師:今天,老師給大家?guī)硪皇赘枨,請同學(xué)們欣賞,會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。(出示課件,播放《祝你生日快樂》)

  師:知道這是什么歌嗎?(齊答)大家熟悉嗎?(齊答)那么,聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》,你想到了什么?(抽三個(gè)孩子答)

  師:關(guān)于生日這個(gè)話題,每個(gè)人都有自己的感受,這其中也有很多感人的故事。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第17課《可貴的沉默》。(齊讀課題)

  二、初讀課文,整體感知

  師:讀了課題你有什么問題要問?

  生A:誰沉默了?

  生B:為什么沉默?

  生C:為什么說沉默是可貴的?

  師:剛才同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值,我相信當(dāng)學(xué)了課文后,大家一定會明白的。

  下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文,一邊讀一邊想,課文主要講了一件什么事?

 。ǔ鍪菊n件)

  師:先來檢查一下昨天學(xué)的生字和詞語的掌握情況。(點(diǎn)名讀,領(lǐng)讀)

  師:誰來說說:課文主要講了一件什么事?(填空)

  課文主要講了在一節(jié)課上,老師詢問xxxx,大家都xxxx,可當(dāng)老師問xxxx,同學(xué)們xxxx,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們懂得了。

  三、讀中感悟,理解內(nèi)容

  師:看得出,大家認(rèn)真讀課文了。通過讀課文,我們知道了大概的內(nèi)容。請

  同學(xué)們把書放平,看屏幕。(出示第一幅圖)

  圖上畫的是哪個(gè)情景?用自己的話說說。

  生:當(dāng)老師問“爸爸媽媽知道你的生日在那一天”時(shí),同學(xué)們爭先恐后舉手

  回答問題的情景。

  師:從書上找出與這幅圖有關(guān)的`句子,用“”勾畫出來,并小聲讀一讀。

  師:誰來讀一下你找的句子?生A:他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

 。ǔ鍪菊n件句子)

  師:咱們來看看這個(gè)句子,你觀察一下,哪些詞語是寫人物的神態(tài)?

  生:驕傲、神氣十足

  師:誰來做做神氣十足的樣子?左顧右盼是什么意思?誰來做一下這個(gè)動作?

  師:嗯,同學(xué)們都很驕傲,都很神氣。

  師:你們過生日的時(shí)候你的爸爸媽媽都為你準(zhǔn)備了些什么?

  師:你的心情怎么樣?

  生:高興,和他們一樣。

  師:(出示課件句子)老師來配合你們讀這一部分,好嗎?別忘了剛才說的要讀出你的高興勁。

  師:多么幸福呀,從孩子們的表現(xiàn)可以看出,父母的愛,孩子們都已經(jīng)感受到了。

 。ò鍟焊惺軔郏

  師:孩子們會感受愛了,但這還不夠,老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。你知道是什么嗎?(出示圖二)

  這幅圖上的孩子們和上一幅圖上有什么變化?

  生:他們沉默了,第一幅圖上孩子們的高興勁沒有了。

  生:他們有的低著頭,有的向別處看。

  師:他們?yōu)槭裁闯聊耍?/p>

  生:他們不知道父母的生日,所以不好意思了。

  生:父母那么愛他們,他們卻不知道父母的生日而感到羞愧。

  師:找出寫孩子們沉默的句子讀一讀。待會把你最喜歡的句子多給大家聽。

  生A:“霎時(shí)沉靜地舉起了手”(出示句子)齊讀,體會教室里的安靜,孩子們的沉默。

  師:老師提了什么問題,使剛才熱鬧的場面一下子就安靜下來了?

  生:答

  師:我們一起來感受一下當(dāng)時(shí)教室里的氣氛吧。?(出示課件)“教室里寂然無聲我和孩子們一起沉默著.”

  師:寂然無聲是什么意思?生:沒有人說話,請同學(xué)們把教室里這中靜悄悄的感覺讀出來。

  師:誰想來讀?

  師:你能體會到他們此時(shí)的心情怎樣?

  生:不知道父母的生日而感到內(nèi)疚。

  師:好,我們來分角色朗讀課本74頁第2自然段,注意邊讀邊體會教室里的沉默和孩子們的慚愧不安。

 。ǔ鍪揪渥樱核麄兊目蓯矍∏≡谀菨M臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。)

  師:問“為什么犯了錯(cuò)誤還說他們可愛?”

  生:因?yàn)樗麄冋J(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

  生:因?yàn)榘职謰寢屇敲磹鬯麄,但他們卻不知道的生日在哪一天,他們心里很內(nèi)疚,知道自己錯(cuò)了。

  師:是啊,因?yàn)樗麄冋J(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,所以陷入了沉思和沉默中,他們在想著爸爸媽媽的生日該怎樣去祝賀,想到這些,他們又有些內(nèi)疚和自責(zé),這恰恰就是這群孩子們的可愛之處了。

  師:孩子們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤之后是怎么做的呢?我們從哪里得知那些孩子們的實(shí)際行動呢?

  生舉手,師請女生讀,男生認(rèn)真聽。

  師:誰能說說為什么題目叫做可貴的沉默了吧?誰來試著說一說?(課件出示為什么是可貴的沉默)生答

  師:在結(jié)束那堂課時(shí),老師還給了同學(xué)們一些建議,是什么建議呢?

  書:讀課本中的句子

  師:剛才老師問大家這“極為珍貴的東西”,現(xiàn)在你知道是什么了嗎?結(jié)合板書小結(jié):

  要回報(bào)父母的愛。

  師:孩子們懂事了,懂得體貼人了,作為老師,心里是多么快活!是多大的享受啊!

  師總結(jié):當(dāng)老師的快樂就是在于使同學(xué)們能學(xué)到知識、明白道理。而在老師的引導(dǎo)和教育下,同學(xué)們在沉默中想到了不僅要感受到父母的愛,而且要回報(bào)父母的愛,孩子們把懂得的道理變成了現(xiàn)實(shí),當(dāng)老師的怎能不感到快樂呢?所以說,這一片沉默給了我多大的享受啊!

  四、總結(jié)延伸,感情深化

  師:不知不覺的,這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了,回報(bào)父母的愛,不僅是在父母過生日的時(shí)候才去祝賀,回報(bào)父母,還應(yīng)該在日常生活中,幫父母做一些力所能及的事情,爸爸媽媽開心了,你也會開心的,對嗎?請你記。焊改傅膼塾肋h(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富!(出示課件:父母的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富。)

  播放《媽媽的吻》請同學(xué)們打開本子,把你想對爸爸媽媽說的話寫下來吧。

  生:交流。

  五、布置作業(yè)

  綜合性學(xué)習(xí),開展一次活動

  (課件出示要求)

  六、板書設(shè)計(jì)

  17可貴的沉默

  自己感受愛

  過生日

  父母回報(bào)愛

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