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美術(shù)課的教案

時間:2023-01-26 10:26:03 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)課的教案2篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)美術(shù)課的教案,希望對大家有所幫助。

有關(guān)美術(shù)課的教案2篇

有關(guān)美術(shù)課的教案1

  一、教材分析

  中國傳統(tǒng)繪畫,源遠(yuǎn)流長,扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國畫,對繼承和發(fā)揚我國民族繪畫,有著非常重要的意義和作用。本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國畫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  中國畫的門類很多,形式風(fēng)格多樣,彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。而彩墨畫特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法,是兒童藝術(shù)活動充滿趣味的重要部分,用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對中國畫有著強烈的興趣。

  教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》,畫面中一朵朵荷花色彩奔放,線條樸拙生動,墨色在畫面中自然融合,層次分明。作品中的荷花一改往日中國畫清新淡雅的風(fēng)格,嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外,教材中精選的朱德群的《無題》、何韻蘭的《綠殤》,也較好地展現(xiàn)了中國畫的筆墨及用色特點。

  墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯、運筆的輕重緩急,會產(chǎn)生豐富的畫面效果。另外,教師也可讓學(xué)生通過教科書中的技法圖來進(jìn)一步了解認(rèn)識彩墨畫。

  注重兒童彩墨畫學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價值觀,努力增強兒童彩墨畫與生活的聯(lián)系。教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例《花叢》和《貓魚同樂》,很好地起到了拋磚引玉的作用,不但在用筆用墨上各不相同,對生活情趣的表現(xiàn)手法也各自不同,較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn),大膽體驗,進(jìn)行創(chuàng)造的作用。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能目標(biāo):

  鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

  過程與方法目標(biāo):

  觀察、把握事物的主要特征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  感受水墨畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂,增強民族自豪感,培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

  三、教學(xué)思路

  復(fù)習(xí)中國畫知識—初識彩墨,欣賞彩墨畫范作—師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫用筆用墨的方法—欣賞兒童彩墨畫作品—學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

  教師可利用中國畫范作或中國畫工具進(jìn)行導(dǎo)入,并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國畫知識,對本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時教師可通過示范、欣賞等和學(xué)生一起探究中國畫的技法,學(xué)生在觀察、領(lǐng)會、體驗中獲得知識與技能。

  興趣是最好的老師,用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對中國畫充滿了好奇,用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣,緊密地聯(lián)系他們的生活,符合他們的認(rèn)知特征。所以教師應(yīng)利用好這一點,不拘泥于傳統(tǒng)的中國畫教學(xué),在學(xué)習(xí)技法的同時,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,體驗筆墨帶來的樂趣。

  四、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  師:出示中國畫的工具和材料。誰還記得這些工具和材料,它們叫什么名字,用它們創(chuàng)作出來的作品有哪些?

  生:思考回答老師的問題

  師:導(dǎo)出中國畫,中國畫是我國寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一,它的種類很多,比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種中國畫——彩墨畫,讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。

  【評析】本部分屬于導(dǎo)入,該導(dǎo)入采取了實物導(dǎo)入的方式,自然而然的引出本課所要學(xué)習(xí)的主題,彩墨畫。比較順暢。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  師:同學(xué)們聽到“彩墨畫”這個名字,你想到了什么?

  生:回答

  師:多媒體出示教科書中的《紅荷圖》?吹竭@幅畫,你有什么感受?

  生:回答

  師:畫中的紅荷色彩亮麗,線條樸拙生動,帶給人美的視覺享受。中國畫講究“以形寫神”,從這幅畫中,你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎?(簡略介紹黃永玉生平)

  中國畫的獨特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯、運筆的輕重緩急,從而產(chǎn)生豐富的畫面效果。

  【評析】本部分屬于講述,主要目的是向?qū)W生展示中國畫中彩墨畫的`基本特點。讓學(xué)生有初步的感受。為后面的動手操作做鋪墊。

  下面我們分成四組,一起來繼續(xù)欣賞教科書中的作品《無題》、《綠殤》看看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨?墨色之間是怎樣融合的?用筆上又有哪些不同,分別用中鋒、側(cè)鋒、逆鋒來表現(xiàn)什么內(nèi)容,為什么?

  生:學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。學(xué)生討論完后派代表發(fā)言,在全班進(jìn)行交流互動,老師進(jìn)行總結(jié)。

  師:檢驗并評價學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,而后根據(jù)教科書中的技法提示,示范不同的中國畫技法,學(xué)生進(jìn)行判斷甄別。

  提出要求,讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。

  【評析】本部分讓學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致的去觀察,并學(xué)習(xí)中國畫的繪畫技巧,通過動手實踐增強學(xué)生的動手能力,進(jìn)一步體會國畫的繪畫方法,為后面的動手操作作鋪墊。

  國畫大師們喜愛用彩墨去表現(xiàn)生活,小朋友們也不甘落后。讓我們一起來看看老師收集的小朋友的畫,看一看他們都畫了些什么,怎么畫的?多媒體展示學(xué)生的代表作品。

  師:你最喜歡的作品是哪一幅? PPT展示,具體分析教科書中的《花叢》和《貓魚同樂》!痘▍病返谋憩F(xiàn)比較大膽、抽象,而《貓魚同樂》則表現(xiàn)了孩子天真的童心,小畫家還在畫上題字,使得畫面內(nèi)容更加豐富,也體現(xiàn)了中國畫詩、書、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。

  今天我們一起走進(jìn)了彩墨世界,欣賞了大師的畫和小朋友的畫,老師發(fā)現(xiàn)他們的畫不但帶給人們美的享受,還表現(xiàn)了我們生活中的情趣。比如黃永玉先生的《紅荷圖》,能夠從中感覺到黃老先生在生活中是位非常喜愛荷花的人。而小朋友畫的《貓魚同樂》,則能看出小畫家善于觀察生活,喜愛小動物,及其獨特的審美視角。那你準(zhǔn)備畫什么呢?

  【評析】通過對學(xué)生作品和大師作品的比較,引導(dǎo)學(xué)生找到自己繪畫的切入點,并增強學(xué)生作畫的信心,激發(fā)學(xué)生動手的熱情。

  試一試:體驗用筆、用墨、用水、用色,畫一張有生活情趣的彩墨作品。

  生:開始自己的作品

  【評析】本部分學(xué)生開始作畫,老師在學(xué)生作畫前注意提示學(xué)生作品的要求。

  (三)展示與評價階段

  師:彩墨世界:展示學(xué)生作品,請學(xué)生介紹作品,感受彩墨畫的獨特魅力。

  生:相互評價,指出作品中讓自己覺得好的地方。老師也評價,注意鼓勵學(xué)生,多發(fā)掘?qū)W生作品中的亮點。

  【評析】學(xué)生作畫完畢后,要進(jìn)行評價,可以采取生生評價,師生評價等方式,注意評價中以激勵性和過程性、發(fā)展性評價為主。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。

 。ㄋ模┦帐芭c整理階段

  學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料,注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  【評析】本部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

有關(guān)美術(shù)課的教案2

  我說課的內(nèi)容是高一年級美術(shù)欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個步驟加以論述:

  一、教材分析

  本課的內(nèi)容、地位、作用

  本課的內(nèi)容對同學(xué)來說是比較陌生的,且知識內(nèi)容對同學(xué)吸引不是很大,但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課,教學(xué)內(nèi)容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的,對影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹。其中主要又是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學(xué)在對敦煌大背景的了解下,重點突出彩塑藝術(shù)的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線,教書的引導(dǎo)講解為輔,使同學(xué)在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨特的地位。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,本著是提高同學(xué)藝術(shù)感知能力和審美區(qū)分能力,使同學(xué)了解中國優(yōu)秀保守文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1.使同學(xué)了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成績和藝術(shù)特點,從而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識,提高審美能力,增強民族自豪感和愛國主義情感。

  2.了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位,并掌握其發(fā)展的歷程

  3.了解敦煌是個藝術(shù)寶庫和其背景,是各個朝代勞動人民發(fā)明的產(chǎn)物,在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略,發(fā)生了不可彌補的損失,以激發(fā)同學(xué)的愛國熱情,懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。

  三.教學(xué)方法

  1.任務(wù)型教學(xué)法

  這篇文章內(nèi)容較難理解,我設(shè)計了一些有關(guān)敦煌生動的故事讓同學(xué)對此課內(nèi)容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期彩塑,從而完成教學(xué)任務(wù)。

  2.多媒體教學(xué)法

  這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相,讓同學(xué)直觀和形象生動地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,加深同學(xué)印象。

  3. 問答式教學(xué)法

  提出有關(guān)問題,然后通過觀看錄相回答問題。有助于調(diào)動同學(xué)的積極性,有目的的去觀看,效果更佳。

  四.教學(xué)重點和難點

  1.重點了解敦煌藝術(shù)寶庫和其彩塑的形象特點。

  2.彩塑在歷史時期中具有不同的藝術(shù)特點。

  3.欣賞時最好利用幻燈片/錄像片,著重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。

  四、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課

  回顧上節(jié)課所講的三大石窟,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍呖咧械乃囆g(shù)愧寶-----彩塑。(出示課題)

  2.背景介紹

  向同學(xué)介紹敦煌地,和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。

  故事講解,開頭就能引起同學(xué)的興趣。(或者看錄相帶)

 。ǘ鼗停h(yuǎn)在二千一百年前的`漢武帝時代,就是我國與西域往來的門戶,也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過這里傳入中國,張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng),也經(jīng)過這里。敦煌境內(nèi)有兩座山,兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載,前秦建元二年,有位名叫樂撙的和尚,經(jīng)過長途跋涉看到這一小片綠州,正當(dāng)他疲乏又無處投宿之時,只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景:山峰發(fā)出絢爛金光,如千佛之狀,樂撙和尚立即感到這是塊圣地,便頂禮膜拜,并立誓在此造窟,鑿石供佛,遂成為莫高窟的開創(chuàng)人。

  敦煌莫高窟壁畫最多、最長,在492個洞窟中,計有壁畫125000多平方米,假如這些壁畫全部展開延伸,長度可達(dá)25公里。另有彩塑2400余身,其藝術(shù)板書之多,名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟(千佛洞),西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。)

  3.回到主題

  敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成局部,它是在我國數(shù)千年雕塑藝術(shù)保守的基礎(chǔ)上,吸收和融匯了外來藝術(shù),從而發(fā)展起來的具有中國風(fēng)格和氣派的彩塑藝術(shù)。

  1.什么是彩塑

  以黏土加上纖維物、河沙、水,揉合成的膠泥為材質(zhì),在木制的骨架上進(jìn)行形體塑造,陰干后填縫、打磨,再著色描繪的作品稱彩塑。

  2.彩塑的分類:

  由擺放位置與使用范圍可分四類,即:石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。

  4.內(nèi)容講解:

 。1).講解敦煌莫高窟的彩塑和各時代的彩塑特點

  其中唐代前,和盛唐時的佛像特點采取先提問,帶著問題講同學(xué)觀看并找出答案。

  1.敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)窟,其有擁有彩塑多少身?

  2. 早期彩塑具有什么特點?隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點?(在錄相中帶領(lǐng)同學(xué)形象生動的欣賞每個彩塑的形象)、,〈菩薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》,以佛教內(nèi)容為題材,其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜梭w比例、逼真的神情、動人的體態(tài),無一不說明是盛唐時期彩塑的板書。

  2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片,進(jìn)行比較得出其特點。(以講解為主)

  (2)遼代華嚴(yán)寺彩塑的主要特點

  遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴(yán)謹(jǐn)寫實,又在具體、精細(xì)、繁密中增添了婉麗的風(fēng)韻。

 。3)宋代彩塑的主要藝術(shù)特征

  以真人為依據(jù),真實自然,具備凡人氣質(zhì),縮短了人與神的距離。

  《侍女像》進(jìn)一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風(fēng)格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像,這些塑像造型生動、姿態(tài)自然,尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度,服飾美觀大方,衣紋明快流暢。一個個性格鮮明,表情自然。加之高度與真人相仿,更顯得栩栩如生。在技巧上,工匠們相當(dāng)準(zhǔn)確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系,手法熟練,有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品,在美術(shù)史上占有重要的地位。

 。4)明代彩塑

  在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上,有成百上千的壁塑,是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的。課本中的《童子觀賞音》即是其墻壁上的一組雕像,風(fēng)格獨特,形象生動,富有濃郁的民族特點,是該寺彩塑的精華。

  觀音,是佛教中的菩薩之一,佛經(jīng)中稱其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品,塑、繪技藝高超,形象帶有安祥和藹的情味,具有濃厚的生活氣息,達(dá)到了“傳神”的意境。

 。5)清末“泥人張”的彩塑

  “泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)在于,將雕塑藝術(shù)功能重新開發(fā),一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀的宗旨,轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的人世生活的描寫,從而擴大了題材范圍。

  “泥人張”的作品,表示出對實際生活的關(guān)心和對世俗趣味的認(rèn)同,開拓了一個平民化和世俗化的于是天地,注入了生機勃勃的生俗人情!澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體,充沛發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能,色彩豐富,刻畫細(xì)膩,集多種風(fēng)格技法于一身,其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”,轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”,因而其作品具有實際性、世俗性和藝術(shù)性。

  《漁樵問答》這組彩塑,是一組典型的帶有民俗、民風(fēng)氣息的作品,描繪勞動者的平凡生活,表示普通人的內(nèi)心感情。勞動者的憨厚、樂觀、善良、誠實表示得惟妙惟肖。

  最后讓同學(xué)觀看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相,了解我國目前很多文物板書被盜。感受當(dāng)然社會的落后,人類無知給我們祖先遺留下來財富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛國熱情和讓同學(xué)對我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫有個更全面的了解。學(xué)會珍惜祖國文化遺產(chǎn),維護(hù)祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責(zé)。

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