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一年級語文下冊動物兒歌教案

時間:2023-01-25 18:23:58 語文教案 我要投稿

一年級語文下冊動物兒歌教案7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的一年級語文下冊動物兒歌教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級語文下冊動物兒歌教案7篇

一年級語文下冊動物兒歌教案1

  第一課時

  學習目標:

  1、認識12個生字;正確書寫7個生字。

  2、認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語,正確朗讀兒歌。

  學習重點:正確書寫7個字;朗讀課文。

  學習難點:正確識讀12個生字。 教學準備:課件、課本、卡片

  學習過程:

  一、揭示課題

  同學們,今天我們一起來學習《5動物兒歌》,請同學們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標:

  二、比賽讀文(第一次“先學后教”)

  第一場比賽:比誰字音讀得準

  1、老師范讀,學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。

  2、自己練習讀,還有不認識的字問同桌。

  全部會讀的請舉手。下面開始比賽,請聽老師提的要求:讀的同學比誰聲音響亮,能讀準字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學比誰聽得認真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。

  3、同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準,句子流利,聲音響亮。

  4、指名輪讀。

  (一人一句,以學困生為主,盡量讓多點人發(fā)言,大量暴露問題。)

  5、課文讀得字音真準!老師加大難度來考你們了,我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間,待會沒有拼音的幫助看誰讀得準。

  蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

  生練讀--同桌互相檢測,指名讀詞語。

  6、再指名讀,并擴詞練習。

  有錯及時糾正,師適時板書、引導。(充分發(fā)揮兵教兵),再齊讀兩遍。

  7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

  字音大家能讀準了。接下來我們進行第二場比賽:比誰能流利朗讀課文。

  先給你們2分鐘練讀時間,待會我們繼續(xù)比賽。

  三、流利讀文(第二次“先學后教”)

  請聽老師提的要求:讀的'同學比誰聲音響亮,能讀準字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學比誰聽得認真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。

  1、生自由練讀(2分鐘)

  2、男、女賽讀

  男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。

  3、齊讀課文

  課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽,比會寫字寫得正確、規(guī)范。

  四、比賽寫字(第三次“先學后教”)

  1、師出示會寫字,學生觀察。

  請同學們認真觀察“間、迷、造、運”,注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。

  2、生說筆順--齊書空。

  3、生說提醒的地方。

  4、生描紅并練寫。

  ①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。

 、谥该吓_糾正。

 、蹘熯m時引導總結(jié)。

 、苌倬殞。

  五、課堂練習

  1、抄寫生字。

  2、辨字組詞。

  間( ) 迷( ) 造( )

  運( ) 池( ) 歡( )

  網(wǎng)( )

  六、板書設(shè)計

  識字5、動物兒歌

  蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

  第二課時

  學習目標:

  1、了解蟲字旁的字的特點,培養(yǎng)歸類學習方法。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  學習重點:背誦課文。

  學習難點:了解蟲字旁,知道形聲字的特點.

  學習準備:課件、課本

  學習過程:

  一、揭示課題

  同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《5 動物兒歌》,請跟老師口述學習目標,了解學習任務(wù)。

  二、歸類識字(第一次“先學后教”)

  1、出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ,自己讀一讀。

  2、思考:說說這些字有什么相同特點?

  3、說一說還認識那些帶有蟲字旁的詞。

  4、鞏固形聲字的特點,拓展識字。

  三、背誦課文(第二次“先學后教”)

  反復連讀,指導背誦

  1、聽讀表演,整體回顧:課文主要講了什么?

  2、熟讀課文,連說學寫

  (1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。

  (2)加入動作朗讀,體會“展翅飛,捉迷藏”的不同含義。

  (3)觀察螞蟻運糧食的方便,用“小螞蟻,你們真--呀”的句式練習說話。

  (4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀,這名朗讀。

  (5)指導朗讀“蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

  (6)加入動作,自由輕聲背誦課文。

  四、課堂練習

  1、背誦課文。

  2、完成課后的《讀一讀,記一記》。

  蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土

  螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜

  五、拓展延伸

  課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式,試著用課文的兒歌形式編一編。

  六、板書設(shè)計

  識字5、動物兒歌

  蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

  池中 房前 半空 花間 土里 地上

一年級語文下冊動物兒歌教案2

  教學目標:

  1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文。

  2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習性,激發(fā)了解小動物的興趣。

  3、能正確認讀"蜻"等12個生字新詞;借助漢語拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個短語。

  教學重點:

  1、能正確朗讀課文。

  2、能正確認讀"蜻"等12個生字新詞,正確讀記"蜻蜓展翅"等6個主謂短語,正確讀寫"間"等7個生字。

  教學難點:

  圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習性,激發(fā)了解小動物的興趣。

  教學準備:

  文中六種小動物名稱詞卡(注音);課文圖畫的PPT。

  教學過程:

  一、板書課題直接導入

  1、老師板書課題,學生書空。

  2、齊讀課題

  二、初讀課文整體感知

  1、聽老師范讀課文。

  你覺得老師讀的怎樣?(流利、正確,注意停頓)

  2、如果你在讀的過程中遇到了困難,比如,有的字你不認識了,怎么辦呢?

  預設(shè):學生1:可以借助拼音讀準字音。

  學生2:可以問老師,問同學。

  3、現(xiàn)在請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準字音。學生自由讀書。

  4、檢查讀書情況,找生朗讀,評價。

  5、再讀課文,邊讀邊想課文寫了哪些小動物?用筆畫下來。

  三、利用規(guī)律集中識字

  學生找一找兒歌中的.動物朋友。學習"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個生字。

  1、(課件出示蟲字旁的六個生字)學生自由讀兒歌,圈畫出動物的名稱,自己練習讀兩遍詞語。

  2、教師指導學生觀察漢字的特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (1)這些漢字都是蟲字旁,圖片演示"蟲"的演變過程。

  小結(jié):帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。

 。2)這幾個字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字,我們可以認識更多的字。

 。3)識字加油站

  蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐

  材肝籽忠

  3、學生再次熟讀兒歌,遇到不認識的字借助拼音正確認讀。

 。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)文本特點,先集中識記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運用有序語言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學理念。這樣的設(shè)計便于學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點,樹立歸類識字意識。)

  四、誦讀兒歌,隨文識字

  學生用自己喜歡的方式讀課文,想一想,兒歌中講了"誰在哪里干什么"

 。ǔ鍪菊n文插圖)

  1、分句朗讀,畫出生字,方法識記。

 。1)蜻蜓半空展翅飛(板書:蜻蜓展翅)

  蜻蜓怎樣飛?做一做展翅的動作。邊做動作邊讀句子。

 。2)蝴蝶花間做迷藏。學習"迷"和"藏"(板書:蝴蝶飛舞)

  A、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

  B、擴詞。

  C、讀兒歌。

  (3)蚯蚓土里造宮殿。(板書:蚯蚓松土)

  學習"造"結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。

 。4)螞蟻地上運食糧(板書:螞蟻搬家)

  A、采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如"糧"字和米有關(guān),所以是米字旁加個"良"。

  B、擴詞。

  C、朗讀本句,結(jié)合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點,(勤勞)。

 。5)蝌蚪池中游得歡。(板書:蝌蚪游水)

 。6)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙(板書:蜘蛛結(jié)網(wǎng))

  學習"網(wǎng)"字。(A、朗讀,看一看哪個字最有趣。問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫"一張網(wǎng)"。B、字理識字:課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)

  3、送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。

  4、指名邊做動作邊讀課文。

  5、小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

  設(shè)計意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來,從而使學生在識字的同時,展開生動有趣的學習活動,聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。

  五、拓展思維練習說話

  1、我們的周圍還有許多小動物,想一想,他們會在哪里干什么?

 。ǔ鍪緢D片)學生練習說

  2、總結(jié):同學們,這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)"的情景。

 。ㄔO(shè)計意圖:結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學生熱愛自然、關(guān)愛動物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。)

  六、作業(yè)

  1、課下留心觀察小動物,模仿課文,再編幾句兒歌。

  2、背誦課文。

  板書設(shè)計

  識字五動物兒歌

  蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

  螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

一年級語文下冊動物兒歌教案3

  一、談話導入主題

  小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?

  今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

  二、理解畫面,模仿創(chuàng)編

  1.出示小鳥,引出第一句。

  師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘?墒撬苈斆,自己會找傘,你們猜他會把什么當做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。

  師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

  2.觀察第二幅畫面,引出第二句。

  師:大樹真是一把特別的`傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!

  師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)

  3.觀察第三幅畫面,引出第三句。

  師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘。

  4.觀察第四幅畫面,引出第四句。

  師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

  師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘。

  三、問題討論

  1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

  2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

  四、完整欣賞師

  我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

  五、情境表演兒歌

  師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)

  六、創(chuàng)編兒歌

  師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)傘的兒歌啦!

一年級語文下冊動物兒歌教案4

  活動目標

  1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

  2、學習用詞匯:藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

  3、探索動物秘密的興趣,了解動物居住的地方。

  活動準備

  1、四幅不同動物的家背景圖片,小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)

  2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級語文動物兒歌教學設(shè)計一年級語文動物兒歌教學設(shè)計。

  活動過程

  1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學習興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?

  2、幫小動物找家

 。1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運用詞匯表述小動物的家。

  師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯,可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導幼兒說出:藍藍的'天空)藍藍的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍藍的天空是小鳥的家)

  (2)(出示小魚圖片),引導幼兒說出:小魚的家

  師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家) (教師在幼兒回答后,要有重點地引導用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)

  (3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導幼兒說出:小馬、螃蟹的家

  師:綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家

  3、幼兒學習兒歌。

 。1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1—2遍

 。2)師幼完整地朗誦兒歌一年級語文動物兒歌教學設(shè)計小學輔導。

  小朋友幫這些小動物都找到了自己的家,它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動物的家在什么地方吧。

一年級語文下冊動物兒歌教案5

  教學目標

  1.認識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。

  2.正確、流利地朗讀兒歌。

  3.了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。

  學習重點:歸納認識帶有蟲字旁的字,正確、流利地朗讀兒歌。

  學習難點:了解蟲字旁的字的特點,培養(yǎng)歸類學習方法。

  教學準備

  教學課件、小動物圖片。

  教學過程

  一、激趣引入

  孩子們,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進夏天吧!

  還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,并且它們想和我們一起做游戲,我們一起把它們找出來吧!

  二、檢查前置作業(yè),比賽猜字謎。

  首先我們進入第一個游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰棒。ㄐ〗M討論)

  1.小飛機,紗翅膀,飛來飛去捉蟲忙。

  低飛雨,高飛晴,天氣預報它最棒。(蜻蜓)

  2.小小諸葛亮,穩(wěn)坐軍中帳,擺開八卦陣,專捉飛來將。(蜘蛛)

  3.灰身子,大腦袋,長尾巴,長大尾巴不見了。(蝌蚪)

  三、檢查預習完成情況,學習詞語。

  1.下面我們進入第二個游戲環(huán)節(jié)——全員大PK

  (1)你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件,看圖認字。

  蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

 。ㄉR讀,指名讀。)

 。2)出示圖片,看圖猜字。

  (3)孩子們,要想取勝,首先我們要做好準備,請大家自己練習讀,還有不認識的字問同桌。

  (4)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

 。5)檢查自學結(jié)果:小組比賽,隨機抽查。

  2.游戲進入第三個環(huán)節(jié)——火眼金睛

 。1)出示下面的生字小組內(nèi)學習說發(fā)現(xiàn)。(這些字都是寫動物的。)

  蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛

  (2)這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲,只能說蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如:“蛇”為“大蟲”。

  還能說出那些帶有“蟲”字旁的字?

 。3)出示“螞蜻”形聲字,只讀半邊的字就行。

  小結(jié):漢字中有許多這樣的`字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認識很多字呢!

  游戲進入第四個環(huán)節(jié)——爭做小黃鶯,讓我們走進“課文”吧!

  四、學習兒歌,感受快樂

  在美麗的夏天里,這些小動物們在忙碌些什么呢?

  1.書讀百遍,其意自見,讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

  蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

  蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運食糧。

  蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

  2.挑六個學生說出小動們在忙什么?(誰在哪里干什么?)

  3.生:蜻蜓半空展翅飛

  4.師:隨機點撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)

  5..出示:蚯蚓土里造宮殿。

  師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。

  6.出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

  師:忙著織網(wǎng),要干什么呀? (捕捉飛來的小蟲。)

  7.完成前置作業(yè)第二題。(誰在哪里干什么?)

  8.師帶領(lǐng)學生用多種形式朗讀:可以一問一答;可以對讀(男女生讀,同桌拍手讀)蜻蜓半空展翅飛,

  蝴蝶花間捉迷藏。

  蚯蚓土里造宮殿,

  螞蟻地上運食糧。

  蝌蚪池中游得歡,

  蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

  七、小結(jié)

  在我們的自然界里,還有很多小動物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!

  八、作業(yè)

  1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。

  2.到大自然中觀察小動物的活動,再寫兒歌。

  板書設(shè)計

  動物兒歌

  蟲

  馬青知朱斗

  螞蜻

  形聲字

一年級語文下冊動物兒歌教案6

  一、教學目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、積累一些aabb、abac式的詞語,理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞,能看圖說幾句完整的話。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要明確目標,要專一、不能三心二意。

  二、教學重點:

  積累一些aabb、abac式的詞語,理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞,能看圖說幾句完整的話。

  教學難點:

  理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要明確目標,要專一、不能三心二意。

  一、情境導入

  1、出示小猴子圖片,問:"小朋友們,這是什么?"(小猴子)"小猴子生活在哪里呀?"生說。師:小猴子的家安在山上的樹林里,時間一長啊,他覺得樹上的野果吃膩了,山上也不好玩了,他想下山去看看,順便找點好吃的。板書課題:18、小猴子下山

  2、復習詞語

  有幾個詞語寶寶也想跟著小猴子一起下山去看看,我們來和他們打個招呼吧。(開火車讀)。

  還有一些詞語寶寶也想跟你們打招呼,你們會還認識他們嗎?(男女生讀)。

  二、初讀感知

  1、我們一起來看一看小猴子下山都干了些什么。(播放視頻)

  2、小猴子下山的過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

  玉米地、桃樹下、瓜地、遇見小白兔

  3、誰能幫助老師把括號里的量詞填好呢?指名生答,適時表揚。

  小猴子下山,先來到了一()玉米地,再走到一()桃樹下,接著走過一()西瓜地,最后看見了一()小兔子。

  4、小猴子經(jīng)過這么多地方,肯定發(fā)生了很多有趣的事情,你想知道嗎?我們跟著小猴子的腳步一起下山吧。

  三、朗讀品味

 。ㄒ唬、學習第一自然段

  1、指名生讀文,小猴子到了什么地方?看見了什么?心情怎樣?做了什么?

  2、誰能幫助老師把填空完成?小猴子來到了(),他看見()又()又(),非常(),就()了一個,()著往前走。

  3、小猴子來到玉米地看見玉米板書:玉米地又大又多,高興連忙伸手去(掰)玉米,講解:掰字是一個左中右結(jié)構(gòu)的生字,中間是一個分字,意思是用手把東西分開,小猴子掰完了玉米,扛著玉米往前走,我們看看圖,小猴子把玉米放在自己的哪里呢?(肩膀)扛就是把東西放在自己的肩膀上。

  4、師:小猴子的心情怎么樣呀?(非常開心)他此時此刻心里會想些什么呀?(玉米這么大這么多,我可以吃的飽飽的了)引導生說。表揚生你真能理解小猴子的心情。

  師:那我們一起來讀一讀課文的'第二句話,體會小猴子高興的心情。適時表揚。板書:玉米地又大有多掰扛

  (二)學習第二自然段

  1、小猴子扛著玉米,走到了一棵桃樹下。(出示第2自然段)它又看見了什么?

  (引導生說出桃子又大又紅)板書:桃樹下又大又紅

  2、它看見又大又紅桃子,他是怎么做的呀?(扔了玉米,去摘桃子)指名生答。你能找出小猴子表示小猴子動作的生字嗎?板書:(扔摘)

  3、你能不能看圖把填空填好呢?指名生答。適時表揚。那

  4、我們一起來讀一讀這個自然段。齊讀。

  板書:桃樹下又大又紅扔摘

 。ㄈ⿲W習第三自然段

  1、樹上的桃子又大又紅,看起來可真好吃。小猴子摘了桃子又繼續(xù)往前走,他走到哪了呢?誰能看圖來編故事?(出示:小猴子捧著桃子,走到(),看見(),就()。)指名生答。

  2、他說的對不對?(出示第三然段),看看你們填的對不對呢?學生讀。

  3、小猴子用他的雙手捧著桃子,來到了一片板書:西瓜地目光又被地上又大又圓的西瓜給吸引了,他又把桃子扔了去摘西瓜。

  板書:西瓜地又大又圓扔摘

  4、小猴子下山遇見了三種食物,出示(玉米又大又多,桃子又大又紅,西瓜又大又圓。蘋果——荷葉——)生填空。

 。ㄋ模⿲W習第四自然段

  1、小猴子抱著大西瓜往回走,他把大西瓜帶回家了嗎?(沒有)它又干了什么事情呢?我想請男生來讀一讀第四自然段。出示第四自然段,男生讀。

  2、它遇見了誰?(小白兔)原來他遇見了一直蹦蹦跳跳十分可愛的小白兔,把大西瓜扔了,去追小白兔了。板書:往回走蹦蹦跳跳扔追你還會說這樣AABB式的詞語嗎?請生答。師再出示aabb式的詞語,每個讀兩遍。還記得我們之前學過的課文內(nèi)容嗎?誰來填一填?指名生回答,適時表揚。你的記憶力真棒。

  (五)學習第五自然段

  1、他扔了大西瓜,去追小白兔。追到了嗎?(沒有)小兔子去哪了呢?我們一起讀一讀,看看最后小猴子拿了什么東西回家去。齊讀第五自然段。

  2、小猴子拿了東西回家嗎?(沒有)他是空手回家的。說說小猴子現(xiàn)在的心情。(后悔、難過)板書:空著手回家

  3、梳理:這只小猴子呀,先摘了玉米,看見桃子把玉米扔了,摘桃子,看見西瓜把桃子扔了抱西瓜,最后看見一只小白兔,把西瓜扔了去找小白兔,最后他什么也沒得到,空著手回家去了。

 。┨嵘黝}

  1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)他帶了吃的回家嗎?(沒有)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?因為:小猴子做事三心二意。

  2、對呀,這只小猴子…師讀總結(jié)。

  3、經(jīng)過了這次,小猴子一定得到了教訓。過了幾天,它又準備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?

 。ㄐ『镒樱阕鍪驴梢恍囊灰庋,這樣才能摘到果子回家)

  4、現(xiàn)在小猴子第二次下山了,他來到一片蘋果園林,他會怎么做呢?我們來寫一寫吧。

  《小猴子第二次下山》

  第二天,小猴子又下山來,走到一片蘋果林里,他看見()又()又(),非常(),就()

  四、板書:

  18、小猴子下山

  玉米地又大又多掰扛

  桃樹下又大又紅扔摘空著手

  西瓜地又大又圓扔摘回家去

  往回走蹦蹦跳跳扔追

一年級語文下冊動物兒歌教案7

  一、復習舊知,導入新課

  1.聽寫詞語:花間捉迷藏造宮殿

  運食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)

  2.導入新課。

  通過上節(jié)課的學習,我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習性。這些可愛的小動物們平時都在做什么呢?這節(jié)課,我們就來看看吧。

  二、課文研讀,突破重難

  1.學習第一句,在學習過程中完成生字認讀、詞語積累,思考問題。

  (1)這一句中介紹了哪兩種小動物?它們都在干什么?

  明確:介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去,蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。

  (2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個詞語用得很生動,說說它們好在哪里。

  明確:“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時的姿態(tài)。“捉迷藏”運用擬人的修辭手法,描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的'樣子。

  2.學習第二句,在學習過程中完成生字認讀、詞語積累,思考問題。

  (1)這一句中介紹了哪兩種小動物?它們都在干什么?

  明確:介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去,忙著建造自己的幸福家園;螞蟻也在地上爬來爬去,忙著搬運糧食。

  (2)句中“造宮殿”和“運食糧”這兩個詞語用得很生動,說說它們好在哪里。

  明確:“造宮殿”運用擬人的修辭手法,寫了蚯蚓建造自己的家園,享受美好的生活。“運食糧”指螞蟻搬運食物,突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。

  3.學習第三句,在學習過程中完成生字認讀、詞語積累,思考問題。

  (1)這一句中介紹了哪兩種小動物?它們都在干什么?

  明確:介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去;蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。

  (2)句中的“歡”和“忙”兩個字表現(xiàn)了什么?

  明確:“歡”字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活。“忙”字說明了蜘蛛很勤勞,它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。

  三、課堂小結(jié),效果強化

  1.設(shè)置問題,引導學生回顧本課所學內(nèi)容。

  本課用________句話,介紹了______種小動物。其中,會飛的是________、________,會在土里建屋的是________,會在水里游泳的是________,能搬運糧食的是________,能織網(wǎng)的是________。

  答案:36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

  2.談話小結(jié):這首兒歌用朗朗上口的語言,向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng),激發(fā)了我們對小動物的喜愛之情。只要在平時的生活中,多觀察、多思考,我們就會從細小的事物上得到快樂。

  四、練習設(shè)計,鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓練。

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