四年級下冊美術(shù)教案(集錦15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的四年級下冊美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。
2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。
課前準(zhǔn)備:
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學(xué)過程:
一、玩迷宮:
每組發(fā)一個老師制作的迷宮,進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。
提問:剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎?
你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮?
二、設(shè)計迷宮:
分析教材上的幾個圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個紙盒進(jìn)行改造。
基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長短不一的長條,采用粘貼的方法,制作成一個紙立體迷宮。
鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮:
作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評價:
教學(xué)評價:是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的'迷宮。
作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間:6月5日——6月7日
札記:我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進(jìn)口和出口,再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等,讓我們的作品既有觀賞性,又具有娛樂性。
四年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:教師備教具,學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)過程:
一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課:
出示插接造型范品,讓學(xué)生觀賞。四年級下冊美術(shù)教案
二、新課:
講解什么是插接造型,使學(xué)生認(rèn)識到:一些簡單的材料,通過插接構(gòu)成形式的制作,可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。
三、學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容,分組嘗試制作。
1、學(xué)生分組研究制作方法。
2、學(xué)生嘗試制作,互助幫助解決困難,教師輔導(dǎo)。
四、教師指出制作過程中存在的問題,進(jìn)行小結(jié)糾正。
五、學(xué)生分組,合作一個插接造型。
六、評講:
學(xué)生把本組的`作品擺好,集體參觀,讓學(xué)生說說自己的觀感。
課 題:風(fēng)(想象畫) 一課時
教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時所引起的物象變化的景象,用繪畫語言表現(xiàn)出來。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生備畫具。
2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。
教學(xué)過程:
一、引入新課:
放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽。
問:這是什么聲音?能不能畫出來?
二、新課:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫的學(xué)生作品。
講解課文,使學(xué)生理解畫題的要求——通過風(fēng)中的人和物表達(dá)無形的風(fēng)。
三、請學(xué)生描述他們對風(fēng)吹時見到的印象(包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺風(fēng)等),應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng),出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思:
應(yīng)抓住風(fēng)吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面,可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié),畫出人的反應(yīng),運(yùn)用線條、色彩等造型要素,把吹風(fēng)時的氣氛、景象繪畫出來。
五、學(xué)生作業(yè)。
六、評講。
四年級下冊美術(shù)教案3
一、教材分析:
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分,我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫、做做等,表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
草叢,是學(xué)生每天都要看到的,它裝點我們的生活,美化我們的環(huán)境,本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。
學(xué)情分析:四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能,基于上述原因,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:
知識技能:了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。
過程和方法:通過看看、想想、說說、感知草作用,并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài),發(fā)揮想象,以小組合作的方式,表現(xiàn)草叢中的故事。
情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生,細(xì)心觀察生活,熱愛生活,熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。
重點:了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系
難點:富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。
二、教學(xué)理念:
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗樂趣,幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官,讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識,發(fā)展能力,體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣,對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主,教為輔”。
三、教法學(xué)法:
為了更好的突出重點、突破難點,結(jié)合學(xué)生的特點,我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終,用故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力,通過自主探究,發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu),以小組合作方式欣賞作品,并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與,樂于探究”。
四、說教學(xué)流程:
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
我以講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入課題。
引導(dǎo)啟發(fā),觀察草叢
接下來,我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢,(不要進(jìn)入草叢或亂拔草)解決問題:1。草是什么味道的;2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢?3。談?wù)劜莸淖饔?學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力,發(fā)現(xiàn)不同種類的草,并感知草對于環(huán)境,對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,學(xué)會觀察,樂于探究的精神,以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。
1、觀看分析,感受草叢
這一階段,為自主探究階段,即讓學(xué)生在看看,想想,做做,說說的過程中突出重點,感受過程的樂趣。
具體分為第一,看草,小組合作的方式,分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié),并用語言描述,使學(xué)生學(xué)會觀察、分析,豐富知識學(xué)會交流與合作。
第二,是插草,教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草,請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插,要注意前后、高低、疏密關(guān)系,在游戲中,發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生對美的感知,并且突出了本課的重點,學(xué)生體會集體的.力量。
最后,師生共同進(jìn)行分析、評述,并畫一畫你的草,提高學(xué)生的動手能力,鞏固重點,體驗樂趣。
2、賞析探究,激發(fā)欲望
請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品,并進(jìn)行分析闡述,教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪,主人公是誰,發(fā)生了什么事情,等進(jìn)行討論,旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力,以及畫面多種草的形態(tài)、 穿插,動靜的結(jié)合。在暢談的同時,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,觀察能力,進(jìn)一步鞏固重點,突破難點,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
請同學(xué)們想想,并說你想表現(xiàn)怎么的草叢,草叢有些誰,在干什么,自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作草叢
這一階段,學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的草叢,教師進(jìn)行輔導(dǎo),并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵大家大膽創(chuàng)新。
當(dāng)遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時,教師引導(dǎo)大家共同分析、解決,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片,作參考,尋靈感。
4、欣賞交流,感受成功
請大家將自己的作品一一展示,并進(jìn)行簡短表述,如自己畫的是什么,最滿意的地方等,使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法,之后他評,說說你喜歡哪幅,使學(xué)生了解自己的長外與不足,為今后的發(fā)展指明方向,最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功,增加自信心。
5、小結(jié)
師生共同小結(jié),旨在了回顧本課的內(nèi)容,并進(jìn)行拓展,這么奇妙的草叢,我們要怎樣對待它呢?引導(dǎo)生進(jìn)行暢談,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢,愛護(hù)環(huán)境。
四年級下冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點:掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學(xué)難點:能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
用具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學(xué)過程:(第一課時)
一、組織課堂
二、創(chuàng)設(shè)情境
1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個花團(tuán)錦簇的情境。
2.師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。
4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
三、方法探索
1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的.花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?
2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師: 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也來試試吧。
3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。
4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
。1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對比花瓶中的紙花成品,推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
。2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個褶子多,一個褶子少,讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。
。3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。
2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。
3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
五、展評交流
1.教師評價各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3.請學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。
(第二課時)
一、欣賞提高
1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。
2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
。1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
(2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。
(3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。
。4)其他
二、交流討論
1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?
2.分組討論:采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?
3.師生交流制作計劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.根據(jù)計劃制作紙花。
2.自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評述
1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評和自評。
2.鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
四年級下冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。
2、利用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦,進(jìn)行主體與背景的'創(chuàng)作。
教學(xué)重難點:
1、欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。
2、利用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
出示一幅畫,問學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(玩耍)---主體
環(huán)境(建筑)--背景
師揭題:主體與背景
二、發(fā)展階段:
1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:
讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受
2、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?
學(xué)校、家里、游樂場所等
3、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。
小結(jié):
同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。
(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
4、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。
5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
三、作業(yè)展示、評價
四、收拾與整理
四年級下冊美術(shù)教案6
《提袋的設(shè)計》本課是“設(shè)計? 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,內(nèi)容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點的知識點時,我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋,讓學(xué)生在開闊眼界的同時,請學(xué)生小組討論:這些提袋的不同點和共同點,從而使學(xué)生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點。這樣教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和自主
學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié),采用了小組合作和個人創(chuàng)作的形式,去利用身邊的材料設(shè)計一款造型新穎、時尚的. 手提袋。充分給了學(xué)生自主選擇的權(quán)利,學(xué)生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力 。
在評價這一環(huán)節(jié)中,我選擇了較優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個,然后讓創(chuàng)作者進(jìn)行介紹。同時讓其他同學(xué)指出不足之處。
在本節(jié)教學(xué)活動中,板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了,在以后的教學(xué)中以待改進(jìn)。
四年級下冊美術(shù)教案7
課時:2課時
教材分析:本課的要點是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。光有自然光,如太陽光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品,并利用光的照射,進(jìn)行展示。
3、通過活動,讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。
教學(xué)重、難點:
1、欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、用紙或其他材料制作作品。
3、用不同顏色的人造光照射作品,進(jìn)行展示。
教學(xué)準(zhǔn)備:請學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、感受光的魅力:
請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個學(xué)生用一些卡通形象編故事,幾個學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡單構(gòu)出畫面,另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進(jìn)行照射。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真地聽故事,然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導(dǎo):象不像舞臺上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?請學(xué)生提出自己的建議,如:“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛!薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险,才能有恐怖的效果!痹跓崃业挠懻撝,使學(xué)生真正感受到光的魅力,興趣被調(diào)動起來。
二、了解光的魅力:
教師再趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品,學(xué)生在美的體驗中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下,美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如,白天太陽光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像,在不同光線照射下的不同效果,讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù),來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。
三、探究光的魅力:
在制作作品前,先讓學(xué)生通過分組實驗總結(jié)出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質(zhì)的物體,在光的照射下,也會產(chǎn)生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品,下次利用光的照射,進(jìn)行展示。
執(zhí)教時間:6月15日——6月16日
第二節(jié)
。ㄒ唬、啟發(fā)思路:
教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的`設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。學(xué)生分頭設(shè)計方案,與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案,并按方案完成作品。
(二)、展示光的魅力:
作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,互相評價、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時,要注意用電與用火的安全。
。ㄈ⒔虒W(xué)評價
1、能否積極參與教學(xué)活動的各個過程。
2、能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。
3、作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時間:6月19日——6月21日
札記:作品完成后,我們舉辦了一次小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,用電筒來制造光的魅力。互相評價、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。
四年級下冊美術(shù)教案8
課題
1、植物寫生
學(xué)情
分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條,便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。通過對植物的學(xué)生,應(yīng)道學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察物象的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
教材
分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學(xué)過程中,通過觀察身邊的植物,讓學(xué)生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富,體驗諸位帶給人的美感,感受自然地美。同時,通過查詢有關(guān)資料,了解植物的名稱、特點、作用等,自然地滲透科學(xué)知識,提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.應(yīng)知:觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會:了解植物的種類和生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2.在觀察、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美,了解植物與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,以及良好的觀察能力
課時:安排一課時
課題:1、植物寫生
授課時間:2月21—2月23
教學(xué)目標(biāo):觀察與寫生的關(guān)系。了解植物的種類和生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美,了解植物與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,以及良好的觀察能力
教學(xué)重點:
教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,寫生造型的表現(xiàn)能力。細(xì)致的觀察,精細(xì)的表現(xiàn);構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準(zhǔn)備:勾線筆,水彩筆,
教學(xué)過程:
教師活動:學(xué)生活動,組織教學(xué),穩(wěn)定情緒,講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
展示、交流、評價
1、檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
2、課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題:植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時介紹畫的簡單知識,強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。
3、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。
4、請學(xué)生談:通過觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?
5、(1)、說一說,所畫植物的生長特點?
(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?
(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時,注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。
。4)、小組自評
(5)、全班互評。
6、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。
(四)、拓展延伸
1、認(rèn)真觀察身邊景物。
2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)引起學(xué)生對植物寫生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品,學(xué)習(xí)線描寫生繪畫的'技法大膽嘗試,完成寫生練習(xí);ハ帱c評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,解決寫生的難點。
板書:課件1、植物寫生反思:在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中,師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候,為了來增加趣味性,我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子,臺下學(xué)生指導(dǎo)講臺同學(xué),在講臺上擺出各種關(guān)系,比如遮擋關(guān)系(有的學(xué)生在前,有的在后)、疏密關(guān)系(三個一組,一個離得稍遠(yuǎn))、前后關(guān)系、方位關(guān)系(正面、側(cè)面)等,通過這種具體舉例,使學(xué)生清楚、生動理解植物的生長,并且學(xué)生通過觀察、比較、分析,又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié),這是令人相當(dāng)欣慰地收獲。當(dāng)然也有部分學(xué)生不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象;而且表達(dá)出來的線條畫得比較死板,葉子千篇一律,所以這課的設(shè)計我主要重點抓:利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化,引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互之間的比較,使植物畫的更生動。
四年級下冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
◆學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
◆培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
◆提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
◆培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重難點
重點:培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
難點:提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種圖片,課件等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品
二、了解平面示意圖的基本知識
1.教師提問:一天.我;@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊員,進(jìn)入校門后,你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2.學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。
3.多媒體出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識:一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4.出示課題,明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
三、分組考察、討論,用基本形畫校園示意圖
1.提出活動要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。
2.師生實地考察校園,展開小組討論。
3.回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館,操場等地方的基本形和位置。
4.教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖
1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法
(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)畫上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。
4.放音樂,學(xué)生開始畫
五、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價
1.展示學(xué)生作業(yè),相互評價。
2.學(xué)生自由交流課堂收獲。
第二課時
一、看相片,說故事
1.多媒體出示一組校園的相片。
2.學(xué)生欣賞。
3.學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的.故事。4.明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖
1.多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖:一張按照相片原貌描繪,表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂;另一張重點描繪了主體景物,并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。
2.學(xué)生對比欣賞,談自己的感受。
3.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè),小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體,對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍,避免構(gòu)圖的散與亂。
三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法
1.多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào);色彩的深淺變化;注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。
四、教學(xué)評價與延伸
1.展示作品。
2.交流感想.互相評價。
3.多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。
四年級下冊美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。
2、技能目標(biāo):描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。
3、情感目標(biāo):從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點:
通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿
教學(xué)難點:
繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師:課前,首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?
生:傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。
師:同學(xué)們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。
生:小組討論過程。
發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。
師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》,大家說好不好?
生:好。
二、探索新知
師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時候是“春節(jié)”?
【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。
師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。
師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師:看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。
師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎?
生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。
師:那么除夕之夜呢?
生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)
師:今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?
生:好。(調(diào)動學(xué)生的情緒)
師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細(xì)。(提出要求)
師:在剛才的`小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動?
生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“!弊、年畫、爆竹。
【教師活動】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項活動項目)。
師:除此之外,你在小動畫里還看到了什么呢?
生:花燈籠,吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
【教師活動】教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學(xué)生更深刻理解)。
師:既然學(xué)生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢?
【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。
三、展示學(xué)生作品
四、總結(jié)評價:
師:同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
生:我學(xué)會了過春節(jié)的時間。
生:我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。
師:同學(xué)們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學(xué)會用心去“體會”,用心去“看”。
四年級下冊美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):掌握魚的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活表現(xiàn)不同魚類的特點。
2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟,能大膽地運(yùn)用做畫工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,并有一定的組織畫面的能力。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫魚,進(jìn)一步認(rèn)識寫意畫的形式美感,弘揚(yáng)我國民族藝術(shù),激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫,關(guān)注自然、熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點:
欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法,表現(xiàn)不同造型的魚,從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。
三、教學(xué)難點:
用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。
四、課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:
畫具,課件,學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
畫氈或舊報紙,毛筆、板刷等。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?(播放海底世界水的聲音)
生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。
師:是的,現(xiàn)在我們聽到這種聲音,仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢?魚。那同學(xué)們,你們都見過什么樣的魚呢?
生:各種顏色的都有,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。而且還有不同的花紋,橫的、豎的、斜的等。
師:同學(xué)們了解的真多。是的,魚是水中的動物,它種類繁多,全世界大約有16000多種。它五顏六色,形態(tài)萬千,是一種十分漂亮的動物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚兒吧。(課件播放海底世界視頻。)
看完了這么多美麗的魚兒,同學(xué)們一定心癢癢的想動手試一試,今天我們來用一種新的方法來表現(xiàn),那就是用彩墨——畫魚。(板書課題—用彩墨畫魚))
。ǘ┨骄啃轮
1觀察發(fā)現(xiàn),感知魚兒
師:通過剛才的海底暢游,你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚兒,它們分別都是什么樣子的呢?
生:大的、小的、圓的、方的,長的、短的…..師:哦,同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣,還有不同嗎?請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。(出示課件,觀賞魚圖)
生:顏色。
師:對,你們反應(yīng)真快。這么多魚兒都有各自的特點,就像我們同學(xué)們一樣。每人都是不同的。那除了不同,這些魚兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚兒一般分哪幾個部分嗎?不同的魚各個部分的形狀都一樣嗎?(學(xué)生分小組討論,認(rèn)識魚的外形結(jié)構(gòu)和魚的外形特點。)學(xué)生討論回答后,教師予以總結(jié):無論魚的外形怎樣變化,它的基本特征都是一致的,我們一起來看一下。(課件出示魚的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征。)
魚的結(jié)構(gòu)分為:頭部、軀干部、尾部;頭上有嘴、眼睛、鰓;身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭;身上布滿鱗片,F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚,那下面我們來看看游在紙上的魚兒吧。
2欣賞作品,教師示范
師:自然界的魚形態(tài)各異,色彩斑斕,用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的?彩墨畫由于它特殊的水墨效果,所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果,我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。
。úシ耪n件,展示作品)
教師邊放邊簡單介紹
、傩蕾p韓美林彩墨畫魚的作品
這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品,是不是感覺這個魚更加可愛啦!這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形,再用墨和顏色進(jìn)行渲染,墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔,而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列,在形式上也感覺很新穎、很奇特。
、谛蕾p學(xué)生作品
教師點評學(xué)生作品特點:用筆用墨大膽,畫面完整,充滿童趣。
師提出問題:1作者是怎么表現(xiàn)魚的?2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚的特點呢?
生仔細(xì)觀察得出:有的畫用墨和色直接勾勒魚的外形,有的外形很模糊。
師:對,這就是我們這節(jié)課所要學(xué)到的兩種畫魚的方法。勾染法和潑染法。下面老師來畫一下這兩種方法表現(xiàn)的魚。勾染法,顧名思義就是先勾出魚的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫魚,沒有明顯的外輪廓。
。ㄍㄟ^多媒體投影展示兩種方法如何的畫出不同形態(tài)的'魚,給學(xué)生以直觀的感受。)
畫完兩條魚后,讓學(xué)生再觀察海底世界的圖片,還缺少什么?
生:水、水草、珊瑚……
師:對,我們要多加一些植物或魚,讓畫面豐富多彩。好了,老師的這一小部分海底已經(jīng)畫好了,那你們都想好自己的那一份要畫什么了嗎?下面同學(xué)們就以小組為單位,一起來畫我們心中的海底世界吧。
。ㄈ﹪L試創(chuàng)作
1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了,請大家先清楚今天的作業(yè)要求,然后再動手創(chuàng)作,課件出示要求:用彩墨的方法表現(xiàn)魚,可以畫真實的魚也可畫想象中的魚,彩墨要富于變化,體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、學(xué)生以小組為單位畫大幅的彩墨魚,教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用,畫面的安排。在這過程中,利用多媒體循環(huán)播放海洋魚類的圖片,讓學(xué)生在這種愉快感中進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們可以小幅度走動觀察、動手,讓學(xué)生學(xué)會合理分擔(dān)各自的任務(wù),共同合作完成作品。
。ㄋ模┱故窘涣
教師將學(xué)生作品黏貼在海底世界的長卷上,請幾位同學(xué)進(jìn)行走動展示,播放背景水流的音樂,進(jìn)行“游在紙上的魚兒”海底世界的展示。并且請小組簡單介紹自己的畫,教師予以鼓勵。請學(xué)生交流感受:看了這些圖像,你有什么感受?(學(xué)生交流觀賞后的感受;美、漂亮、可愛)
。ㄎ澹┩卣固岣
教師:魚不僅漂亮、可愛,而且代表著吉祥,深受人們的喜愛,在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚的身影。(出示藝術(shù)圖片課件)
在這一課當(dāng)中,我們不僅了解學(xué)習(xí)了魚的基本特征,并學(xué)會了用彩墨表現(xiàn)魚的方法,希望下課后同學(xué)們能用更多的方式來表現(xiàn)魚,充分發(fā)揮你們的想象力。
四年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)寫變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學(xué)難點
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力,以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,范畫,油畫棒,勾線筆,紙。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況
2、師生問好
二、謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情啊!這節(jié)課我們繼續(xù)來進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天,我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。(出示課題,板書)
1.首先,老師要考考你的腦力,請你猜一猜,老師寫的是個什么字?(后出示ppt)。猜出來了嗎?(對了,是個“聰”字,你真聰明,同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲)
2.比一比,這兩個“聰”,有什么不同呢?(把XX變成XX)
三、概念導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
師:原來,聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作,真是有趣。
像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方,出土了距今四千多年的甲骨文,其中大多數(shù)為象形字,經(jīng)過幾千年的演化,如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了,現(xiàn)在,老師就來給你們看一組神秘的'文字,你能猜出這是什么字嗎?
出示課件,同學(xué)們猜一猜這些都是什么字?(網(wǎng)、牛、樂、馬)
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學(xué)一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書課題:《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會,邀請小朋友們?nèi)⒂^,我們一起去看看吧!(創(chuàng)設(shè)情境,播放PPT)
2.首先出場的是“花”和“火”?!他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的。(教師初步分析“花”與“火”的變化)
3.看!又有兩個小伙伴來了,請同學(xué)們幫它們出出主意,怎么裝扮的更美麗呢?(同學(xué)們的想法可真棒!看,這就是其中一種變法)
4.“油”跟“甜”也來了。▽W(xué)生大膽想象,學(xué)習(xí)氣氛濃厚)
5.看了這么多,讓我們來總結(jié)一下。(引導(dǎo)學(xué)生一起讀,字形字義聯(lián)想)
師:字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮!看,還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢?(引出夸張變形聯(lián)想)
四、教師示范,強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求
師:看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴,老師也想動動手了。今天呀,字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函,老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”,現(xiàn)在,老師先來動手設(shè)計一個“春”字。
1.示范:先用鉛筆單線條畫一個草圖。(強(qiáng)調(diào):大、簡單)
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條,筆畫可以不完整,加一些裝飾,直接用黑色勾線筆上色。(強(qiáng)調(diào):創(chuàng)意新穎,用到所學(xué)的聯(lián)想方式)
3.課前,老師把“夏秋冬”也打扮好了,我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。(強(qiáng)調(diào):構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾)
五、作業(yè)要求
師:今天,我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封,每個信封里面有一張卡片,卡片上面有四個字,選擇你想寫的那個字,寫在信封里的色卡紙上,一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙,小組成員完成自己的設(shè)計之后,把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎?組長取信封。拿到信封以后,先不要急著動手,把信封打開,看看你們小組拿到的是四個什么字呢?先討論一下,怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。(播放音樂,學(xué)生開始創(chuàng)作)
六、作業(yè)互評
請學(xué)生上臺點評作業(yè),選出最有創(chuàng)意小組,教師獎勵參觀券。
七、小結(jié)
拓展鞏固知識點:字形字義聯(lián)想
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。(欣賞圖片,食品包裝、海報、店面、書籍等等)
板書設(shè)計:
《字的聯(lián)想》
后記:給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學(xué)生是初次設(shè)計變體美術(shù)字,所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作,能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式,大膽的創(chuàng)作,發(fā)揮自己的想象力,效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,能夠?qū)W以致用。
四年級下冊美術(shù)教案13
課題:
光的魅力
課時:
2課時
課堂類型:
綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進(jìn)行展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計制作,作品展示等活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
教學(xué)重難點:
1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的.關(guān)系。
2、設(shè)計制作。
教具學(xué)具:
相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。
2、總結(jié)光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學(xué)生分頭設(shè)計方案,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案,并按方案制作完成作品,并進(jìn)行展臺布置。
4、學(xué)生展示自己的作品,互相評價,欣賞。
三、收拾和整理:
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品,進(jìn)行設(shè)計制作實踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。
四年級下冊美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握超級小雪軟件中的印章工具,并使用印章工具設(shè)計花布。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
3、使用計算機(jī)畫圖,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計算機(jī)應(yīng)用水平。
二、教學(xué)重點與難點
重點:使用超級小雪畫圖中的印章工具設(shè)計花布。
難點:圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
(二)新授。
1.師問:看了這些花布有什么感覺?
2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的`花布來呢?
3.師示范:打開超級小雪一選定印章工具,新建印章印出花布。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具,試畫。
5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè) ,你會用印章工具了嗎?
6.教師設(shè)計指導(dǎo)。
(三)學(xué)生作畫。
1.作畫要求:用超級小雪畫圖的印章工具,設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布,想想可用在哪里,記著存盤。
2.學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
(四)評價;
1.展評作業(yè) ,學(xué)生自業(yè)。
2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè) 。屏幕監(jiān)側(cè)
3.小結(jié):
四年級下冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
一、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識,感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
二、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。
三、培養(yǎng)樂于觀察事物,形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學(xué)重點:
一、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)對靜物進(jìn)行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識。
二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學(xué)難點:
一、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。
二、初步運(yùn)用構(gòu)圖語言來傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備:各類靜物、
學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙、橡皮、鉛筆,水彩筆、油畫棒教學(xué)時間:40分鐘教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入(4分鐘)
1、老師拿出一個蘋果,詢問同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎?討論蘋果的用處(有營養(yǎng)、好看)圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng),對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值,所以成了我們生活中離不開的好伙伴。(我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱)
2、在生活中我們接觸的這些物品,它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長,這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候,就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》
二、探究學(xué)習(xí):(13分鐘)
1、同學(xué)們,老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物,請你們將它們組合起來擺放在課桌上。(學(xué)生隨意的組合)
2、老師這里有幾張靜物的圖片,想請同學(xué)們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎?請學(xué)生回答為什么這樣選擇?(老師總結(jié),這也是老師要告訴大家的',一幅比例大小合理的構(gòu)圖,給我們的心里感覺是比較舒服的)
3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物,這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置,次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構(gòu)圖飽滿。
4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時評價并幫助學(xué)生擺放靜物。(由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當(dāng),并及時對學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評價。)并示范線描寫生:(老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細(xì)、疏密、穿插組合。)
5、靜物畫:以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學(xué)生應(yīng)該注重觀察畫面的構(gòu)圖。)
三、作業(yè)(18分鐘)
1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。
2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖飽滿,畫面美觀。
四、交流評價:(5分鐘)
互相欣賞同組之間的作品,可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進(jìn)行評價。(構(gòu)圖是否飽滿,畫面中心有沒有太偏)
五、課后延伸
生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品?你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來,留下我們對美好生活回憶呢?
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