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六年級心理健康教案

時(shí)間:2023-01-24 12:40:57 心理健康 我要投稿
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六年級心理健康教案(15篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的六年級心理健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級心理健康教案(15篇)

六年級心理健康教案1

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生懂得尊重別人,接納別人,養(yǎng)成合群的性格特征。

  2、幫助學(xué)生理解悅納別人,養(yǎng)成逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。

  主題分析:

  良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等,你要想別人接受你,那么你自己首先要能夠愉快地接納別人,如果只是悅納自己,不能接受別人,就會形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng),陷入自我的怪圈,久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn),即你尊重、接納別人,別人也會尊重、接納你。所以,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重別人,接納別人,使他們形成合群的性格特征,這樣有助于同齡人之間的相互交流,使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時(shí),教師應(yīng)教會學(xué)生懷著包容的胸懷,善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn),真誠地接納他人,正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn),使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一,是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。

  一、 活動設(shè)計(jì)

 。一)熱身活動:大家一起邊唱《拍手》歌,邊律動。

  (二)播放錄象(或者角色扮演)

  張雷是個(gè)-學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,而且紀(jì)律散漫,上課也不聽講,老師提問他也總是回答不出來。有一次上語文課,老師叫他起來讀課文,可他老是磕磕巴巴,還讀錯字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準(zhǔn)。這時(shí),李玲急得站起來舉手,還一邊大聲地朗讀。王輝則沖著他拍手起哄,嘲笑他真笨……

  (三)想說就說

  1、看了這個(gè)故事,你有什么想說的?接納別人或不接納別人會有什么結(jié)果?自己當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的?

  2、結(jié)合自己的`實(shí)際,談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。

  (四)情境體驗(yàn)

  教師:在你的同學(xué)里,有各種各樣性格的人,在他們身上既有優(yōu)點(diǎn),又有缺點(diǎn),你都能接納嗎?下面的幾個(gè)人,你喜歡誰?

  1、情景表演:

  A、小紅文文靜靜,性格內(nèi)向,就是有點(diǎn)嬌氣,動不動就哭……

  B、小軍辦事痛快,注意多,講義氣,極富同情心,只是學(xué)習(xí)成績差一些……

  C、高江愛好體育,身體棒,組織能力也強(qiáng),但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑……

  D、李苗學(xué)習(xí)努力,成績不錯,但很自私,哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了…..

 。ò褜W(xué)生分成四個(gè)小組,每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演。)

  2、學(xué)生分組討論:你喜歡這些人嗎?如果都不喜歡的話,那你喜歡什么樣的人呢?

  (五)總結(jié):

  同學(xué)們都知道世界上“人無完人”,也就是說,誰都有優(yōu)點(diǎn),誰都有不足,如果我們只接納有優(yōu)點(diǎn)的人,那我們還會有朋友嗎?對自己不喜歡的人應(yīng)該是接納還是排斥?

  想想看,你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對不對?為什么?(結(jié)合學(xué)生回答板書)

 。⿲(shí)踐

  每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系,并制定一份互助協(xié)議,要求雙方互相幫助,共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做,一個(gè)月后見效。

六年級心理健康教案2

  一、教學(xué)目的:

  1、過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。

  2、通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手力和勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件七巧板錄音帶等

  四、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  曾經(jīng)有位哲人說過:“動手力比知識更重要!必S富的動手力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!

  二、聽故事,談啟發(fā):

  聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

 。ㄒ簧v故事,并放動畫)故事內(nèi)容簡介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的動手力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大?偸桥叵煌?為什么大船會浮在海面行走?……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

  聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。

  請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

  師小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的.動手力,做生活的有心人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。

  三、那么,究竟什么是豐富的動手力,我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

  時(shí)間:一個(gè)早上

  地點(diǎn):校園

  人物:學(xué)生和老師

  情景:……

  你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!

  四、測一測

  好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請看課件。

  得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

  五、想一想

  得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上動手的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

  1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。

  2、聽音樂動手。

  老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時(shí),想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)

  3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)

  看圖編故事,看誰想的最好,最有動手力。

  4、異想天開:

  結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

  展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

  5、全課總結(jié):

  同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會了創(chuàng)新,不僅有豐富的動手力,還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿,宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅(jiān)信,通過努力,你們中間也許會出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧。◣煼鸥枨短斓刂g》,生邊唱邊跳。)

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的關(guān)鍵是要改變慣性的思維習(xí)慣,盡可能的從問題的各個(gè)角度、各個(gè)方面、各個(gè)層次靈活敏捷的思考問題。

六年級心理健康教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定,以及同伴的積極評價(jià),加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  2、消除自卑,同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。

  課前準(zhǔn)備:課件,測試表,檔案卡等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  課件演示:一列火車徐徐開出,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好?不過有個(gè)條件,先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺],回答幾個(gè)問題,只要開動了腦筋,就可以去旅行了。

  1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺],思考:

  1)、你對范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法?

  2)、你對范軍的所思所想有什么看法?

  老師小結(jié);其實(shí),我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們。可見正確認(rèn)識自己對我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,在旅行過程中學(xué)會欣賞自己吧!

  二、活動過程:

  一)、我的優(yōu)勢在那里

  1、課件演示:火車來到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,一面出示測試表,讓同學(xué)自我評評。

  學(xué)生填后師作簡單評析,讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。

  二)、別人眼中的我

  1、課件演示:火車開到第二站,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  2、班內(nèi)交流,師問:你同意同學(xué)對你的評價(jià)嗎?愿意說出來嗎?并對敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

  3、小結(jié)后課件出示:別人的眼睛是鏡子,有時(shí)比你自己更了解你。(齊讀)

  三)、討論“有不如別人的地方怎么辦?”

  1、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  2、請同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會。

  3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長建議。

  四)、涂涂我自己

  1、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個(gè)真實(shí)的自己,并整理成檔案卡。

  2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。

  3、課件出示:欣賞自己,邁向超越。(齊讀)

  五)、開展“欣賞自己”活動

  課件演示:火車開到第五站,站牌寫著:”看,我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學(xué)表演。

  1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動會上的英姿、愛心活動中的捐款等)。

  2、每小組派代表展示才藝。(唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式,重在主動參與)

  三、總結(jié)

  課件演示:火車來到光明城,(光明城光芒四射,象征著正確認(rèn)識自我后,前途非常美好。)光明城的小朋友來迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,消除自卑,戰(zhàn)勝自我,邁向超越”

  教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,世界上沒有一無是處的人,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的'一面,有的同學(xué)能歌善舞;有的同學(xué)心靈手巧;有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”,才能保持愉快、健康的心情;才能取長補(bǔ)短;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。

  教學(xué)反思

  每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,只要你相信自己,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力量,你也會像海倫凱勒那樣精彩,你準(zhǔn)備怎樣對待自己的優(yōu)勢。

六年級心理健康教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

  2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

  3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動,而且這些活動都有一定的`時(shí)間限制。無論在學(xué);蛟诩依,學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,那么怎樣才能安排好兩者呢?

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、明確一個(gè)六年級學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動時(shí)間。提問:為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢?

  2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。

  3、讓我們來想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢?

  4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

  5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)該注意哪些方面?

  6、討論并小結(jié):1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧; 3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表; 4)保證足夠的睡眠時(shí)間; 5)積極參加各種體育、文娛活動

  7、補(bǔ)充知識:小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。

  三、小結(jié)

  在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。

六年級心理健康教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生認(rèn)識到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué),會比較容易進(jìn)入狀態(tài)。

  2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。

  3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個(gè)新的階段-----中學(xué)階段。雖然從形式上看只是從一個(gè)校門走進(jìn)另一個(gè)校門,但這卻是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),擺在你面前的要求將越來越多,越來越高,你,做好準(zhǔn)備了嗎?

  二、學(xué)習(xí)新課。

 。、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué),會比較容易進(jìn)入狀態(tài),否則的話,既浪費(fèi)時(shí)間,又會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的.影響。

 。、那么,進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢?

  3、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎?你最關(guān)心哪一個(gè)方面?

 。、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。

  1)要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事,從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。

  2)在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),遇到不明白的問題及時(shí)弄懂,不能積累下來。

  3)為了使自己的身心得到全面發(fā)展,進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動,在活動中鍛煉自己的能力。

  4)正確面對生理和心理上的變化。

  你即將成為一名中學(xué)生了,做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑?有些什么具體的打算?請寫下來

六年級心理健康教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生知道血液的組成成份有哪些。

  2、使學(xué)生了解血液的主要作用。

  3、使學(xué)生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。

  教具準(zhǔn)備

  投影

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  你受過傷嗎?受傷之后流血了嗎?形容一下平時(shí)我們見到的血液,好嗎?這節(jié)課我們就來了解有關(guān)血液的.知識。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、 大家知道血液為什么是紅色的嗎?

  2、 血液除了紅血球之外,還有哪些成分呢?

  3、 師述:血液中各種成分都有一定的限度,是人體自身調(diào)節(jié)的,如果某種成分的多少超出了限度,就會生病,醫(yī)生就是通過成分檢驗(yàn)來分析病情的。

  4、讀課文,說說血液在體內(nèi)主要的任務(wù)是什么?

  5、為什么血液能夠不斷地流動,周而復(fù)始呢?

  6、為了擁有健康的心臟和血管,我們平時(shí)可采取哪些措施呢?

  7、 學(xué)生回答,教師小結(jié)。

  8、 補(bǔ)充介紹知識:(1)血液的主要成分;(2)血液也是有壽命的;(3)血型的種類。

  三、檢測:血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?

  四、結(jié)束語。

六年級心理健康教案7

  一、活動目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

  2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

  二、活動重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

  三、活動難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己;顒舆^程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

  1、揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:

  人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?

  2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:

  誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。

  二、學(xué)生互動,傾訴煩惱:

  1、教師導(dǎo)語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個(gè)錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。

  2、播放錄音故事。

  3、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

  4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏導(dǎo):

  1、觀看心理小品,評析是非:

  小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,媽媽走了過來,說是丹丹把弟弟弄倒了,就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間,大哭起來,媽媽來叫吃飯也不去吃。)

  小品二:(內(nèi)容概要:班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份,玲玲沒評上語文科代表,12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表,老師不肯。玲玲很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)

  2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

  3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

  4、觀看多媒體動畫。骸敦i八戒新傳》。

  思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂?

  教師小結(jié):不同的想法,對人的影響多大!

  5、情境游戲:《猜一猜》

  情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。

  教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)

  情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句,丁丁眉頭舒展開來。

  教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個(gè)角度想問題)

  情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著,笑著回到了座位上。

  教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的`?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)

  6、心理體驗(yàn),多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意?墒,鄰居李芳說:“太難看了!”

  小紅這樣想:。她覺得特別傷心。

  小紅這樣想:。她覺得還可以。

  小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

  7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。

  四、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:

  1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

  2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……

  3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來。現(xiàn)在,讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里!白觥焙玫耐瑢W(xué),請放在“自助餐桌”上。(配樂,學(xué)生制作心理快餐)

  4、享用“心理快餐”:

  教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!

 、倏词放葎赢嬈危

 、诓シ殴(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,跟著音樂做運(yùn)動;

 、埤R唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

 、芸凑掌貞浛鞓返耐拢

  5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法:

  教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

  多媒體動畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍; 照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

  6、教師贈言:面對復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂

六年級心理健康教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):

  ⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前,受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化。

 、、樹立心理咨詢意識,知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié),減少煩惱。

  2、能力目標(biāo):

  讓學(xué)生通過多種形式的互動活動(如表演、辯論等)認(rèn)識“想入非非”不是錯,了解自我,培養(yǎng)他們把握尺度的能力。

  3、情感目標(biāo):

  讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度,使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識“想入非非”不是錯,培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  樹立對“性”的正確認(rèn)識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備;課件;文字卡片若干;心理醫(yī)生一名;有關(guān)個(gè)案、資料等。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情境導(dǎo)入:

  導(dǎo)語:最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象,細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工,編成了一個(gè)小品短劇,讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧!

  (學(xué)生表演小品,小品內(nèi)容大致為:一位男生球打得特別好,引來一位女生的傾慕;女生過分地打扮自己;同學(xué)們之間上課互相傳紙條;男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他,很得意。

  二、明確“想入非非”不是錯:

  1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢?(點(diǎn)題,板書:想入非非)

  2、針對同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象,你有什么自己的看法呢?(自由回答,暢所欲言)

  3、迅速閱讀課文有關(guān)段落,看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明對這個(gè)問題的看法的。

  4、自由回答:從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么?

  5、出示課件,師點(diǎn)撥小結(jié):

  像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象,一般來講,女孩子在11歲左右,男孩子在13歲左右,就會進(jìn)入人生的第二生長高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后,身體會發(fā)生很大的變化,女孩子會來月經(jīng),乳房也會有所發(fā)育;男孩子的肌肉會更加發(fā)達(dá),這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的,隨之而然,性心理也會發(fā)生變化,而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此,這是完全正常的現(xiàn)象,完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。(板書:不是錯)

  三、了解解決心理問題的途徑:

  1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?翻開書第12課自由讀一讀課文,看一看書中的這個(gè)小女孩是怎樣做的?(指名回答:咨詢心理輔導(dǎo)老師)及時(shí)地進(jìn)行咨詢和求助是完全必要的,也是十分明智的。(板書:張貼“心理咨詢”卡片)

  2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎?你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師?(張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”)

  3、小結(jié)

  四、正確認(rèn)識“性”:

  1、一提到性這個(gè)問題,同學(xué)們都有些不自然,別別扭扭,有些不好意思,這是因?yàn)槿狈π缘恼_認(rèn)識,書中的小女孩莎莎也這樣,自由讀一讀課文相關(guān)的文字,看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。

  2、出示課件(人類、動物繁衍生息的動畫),師小結(jié):

  性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶,如果沒有性,就沒有我們?nèi)祟惖纳,也不會有這世間這么多美麗、可愛的生命。

  五、如何把握好尺度:

  1、同學(xué)們這樣的'想法雖然是正常的,但是不是就可以整天都想呢?如果這樣做了會導(dǎo)致怎樣的后果呢?

  2、出示課件(因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例),總結(jié)把握尺度很重要。(板書:把握尺度)

  3、四人小組討論:面對這樣的心理問題出現(xiàn)后,應(yīng)該怎么做呢?

  4、小組匯報(bào):用你喜歡的方式演、唱、說、跳等,讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。

  5、出示課件,師小結(jié):

  這些方法都總結(jié)為兩類:注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。(板書:要記。

  六、延伸、指導(dǎo):

  1、小組自由提問:在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧?小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問,并推選一名小組長匯報(bào)總結(jié)你們的問題。

  2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂:

 、、同學(xué)們對自己青春期里的一些不明白的心理問題,可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生,獲得咨詢和解答。(學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場問答:先為組長提問,后給學(xué)生自由提問發(fā)揮的空間)

  ⑵、醫(yī)生小結(jié)。

  3、師總結(jié):

  同學(xué)們,快樂些吧,老師和家長都在期待著你們的笑顏,千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華,一起笑迎花季吧!

六年級心理健康教案9

  活動目的:

  對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

  活動內(nèi)容:

  1、分析案例。

  2、學(xué)習(xí)心理健康方面的'知識。

  活動過程:

  一、談話:怎樣才算真正的健康?

  主持人:同學(xué)們,我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會怎么辦?

  1、上課不注意聽講怎么辦?

  2、如何提高學(xué)習(xí)成績?

  3、我不知如何面對期末考。

  4、擺脫成績不佳的陰影

  5、提高自己的注意品質(zhì)。

  6、做好考試前的復(fù)習(xí)。

  7、厭學(xué)了,怎么辦?

  8、成績直線下降,我很自卑。

  9、不及格,我懷疑——

  10、大膽與人交往。

  11、同學(xué)對我有成見,我該怎么辦?

  12、如何處理好師生關(guān)系?

  13、怎樣改善人際關(guān)系?

  二、組織學(xué)生討論:

  1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。

  2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。

  三、分析案例

  1、找生讀案例。

  2、討論:結(jié)合第8、10、13,幫這位同學(xué)走出陰影,成為一個(gè)心理健康的學(xué)生,你有什么好的辦法?

  3、學(xué)生發(fā)表看法。

  四、取長補(bǔ)短

  想一想:你在哪幾個(gè)方面做的好?哪幾個(gè)方面做的不好?今后你應(yīng)該怎么做?

  五、。

六年級心理健康教案10

  目標(biāo)

  1、通過問卷方式,了解學(xué)生的煩惱和快樂,主要有那些方面的煩惱及他們面對煩惱主要的應(yīng)對方式。

  2、通過多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。

  3、通過歌曲、游戲等形式,能讓學(xué)生放松心情,并讓學(xué)生了解一些應(yīng)對煩惱的正確方式。

  4、通過讓學(xué)生談對煩惱的一些感悟的形式讓學(xué)生對煩惱有個(gè)正確合理的認(rèn)識。

  課堂活動形式

  對話、討論、表演、問卷、游戲等

  課前準(zhǔn)備

  1、設(shè)計(jì)并完成“成長的煩惱”問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)工作。

  2、指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”

  班會課過程

  一、 話題切入

  教師:什么東西是永不停止的? 學(xué)生:時(shí)間(包括其它答案)

  教師:時(shí)間的永不停息意味著我們不斷成長。同學(xué)們,你們愿意長大嗎?

  學(xué)生:愿意/不愿意 教師:為什么?

  有學(xué)生會談到成長的煩惱,從而切入主題。

  二、 展示問卷

  通過數(shù)據(jù)了解班級里感覺煩惱的同學(xué)人數(shù),說明煩惱存在的普遍性。

  三、 煩惱情景。ㄓ^察、體驗(yàn)、討論)

  (1)學(xué)生表演情景劇“小濤的煩惱”

 。2)讓學(xué)生觀察并討論“小濤有哪些煩惱?”

  最后主要?dú)w納為四個(gè)煩惱:學(xué)習(xí)成績不夠理想 、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎,沒什么朋友、對自身形象,身體條件不夠滿意。

  老師指出:小濤所面對的煩惱其實(shí)也是中學(xué)生常有的幾種煩惱:

  有關(guān)學(xué)業(yè)方面的'煩腦、有關(guān)與家長、老師相處方面的煩惱、有關(guān)與同學(xué)交往方面的煩惱、有關(guān)自身形象方面的煩惱

 。3) 出謀劃策

  針對小濤的煩惱,班級分小組討論,給小濤提一些建議。老師對學(xué)生的建議做一些補(bǔ)充。如:

  1、學(xué)習(xí)成績不夠理想

 。1)努力(2)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)注意方法(4)有毅力

  2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張

 。1)、理解家長心情 (2)、以合適的方式與 家長多溝通

 。3)、以實(shí)際行動贏得家長信任

  3、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎,沒什么朋友

 。1)提高自身素質(zhì) (2)注意道德品質(zhì)培養(yǎng)

  4、對自身形象,身體條件不夠滿意

 。1)理解美的含義(2)接納與欣賞自我(3)用發(fā)展的眼光看問題

 。4)從素質(zhì)、品質(zhì)方面完善自我 (5)別太在乎他人評價(jià)

 。4)情景劇“小濤的變化”

  讓學(xué)生觀察對比小濤前后對于煩惱感受的變化并討論從其中得到的啟發(fā)。在討論過程中,老師要引導(dǎo)學(xué)生注意小濤以下幾個(gè)方面變化:(1)對于學(xué)習(xí)態(tài)度的變化 (2)跟家長、同學(xué)溝通技巧的變化 (3)對于形象感覺的變化?偨Y(jié)時(shí)老師也可給出兩點(diǎn)啟發(fā):

 。1)我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,生活中存在許多矛盾問題.煩惱和矛盾一樣也存在主次問題.如果我們能集中精力把帶給我們主要煩惱的問題解決好,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.

  (2)有時(shí)換個(gè)角度看問題,煩惱也就不復(fù)存在

  四、煩惱面對面(傾訴煩惱、傾聽煩惱、解決煩惱)

 。1)展示問卷,了解學(xué)生主要有那些煩惱

 。2)讓學(xué)生傾訴煩惱,要求其他學(xué)生傾聽,并可以提出建議,有些煩惱問題師生一起當(dāng)堂解決。

  (3)討論“當(dāng)我們面對煩惱時(shí),一般會怎么做?”。與學(xué)生一起形成一些關(guān)于合理解決煩惱、如何理性面對煩惱的共識。

  五、溫情寄語

  四川地震,許多同齡人遭受災(zāi)難。面對著倒塌的房屋、校舍,他們有著許多煩惱。展示圖片,讓同學(xué)感同身受,給災(zāi)區(qū)的學(xué)生溫情寄語。讓他們懂得珍惜,懂得感恩。同時(shí)指出如果我們有困擾自己很長時(shí)間的煩惱,需要尋求專業(yè)的幫助。

  六、放飛心情

  共唱歌曲“陽光總在風(fēng)雨后”

  七、凡人凡語說煩惱

  讓學(xué)生談自己對于煩惱的感悟,用平凡的語言道出生活的智慧。

  八、教師寄語

  人的成長要經(jīng)過很多階段,每個(gè)階段都會有不同的煩惱與憂愁。煩惱可以說是我們?nèi)松砷L的一部分,我們要學(xué)會與煩惱共處。不要怕煩惱,以平常心對待煩惱,我們會覺得煩惱也不那么令人討厭。

  煩惱最怕行動和微笑,如果我們能以微笑面對煩惱,以實(shí)際行動去解決煩惱,煩惱就會離我們而去。

  教學(xué)反思

  1.通過問卷及課堂上與學(xué)生的溝通交流,我們意識到煩惱對學(xué)生的身心發(fā)展有較大影響。特別有幾個(gè)問題應(yīng)引起老師特別班主任的關(guān)注:

  (1)有一部分學(xué)生在面對煩惱時(shí)采用消極或極端的應(yīng)對方式。

 。2)有部分學(xué)生在煩惱時(shí)找不到傾訴的對象

 。3)少數(shù)甚至沒有學(xué)生在煩惱時(shí)會向老師傾訴,說明老師需要更多贏得學(xué)生的信任。

 。4)學(xué)生還未形成有心理問題時(shí)尋求專業(yè)幫助的習(xí)慣,這方面的工作還任重而道遠(yuǎn)。

  2.學(xué)生因?yàn)榧彝栴}而產(chǎn)生的煩惱超出我們的預(yù)期。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母溝通及提供力所能及的幫助。

  3、學(xué)習(xí)是困擾學(xué)生的主要煩惱,我們在盡力指導(dǎo)、幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績的同時(shí),要意識到有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生的存在。對于他們好成績也許是遙遠(yuǎn)的夢想。所以老師可能要轉(zhuǎn)變觀念,改變評價(jià)方式,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)能夠獲得成功體驗(yàn)的平臺,讓他們明白“天生我材必有用”,這樣學(xué)習(xí)才不會成為他們永遠(yuǎn)擺脫不了的煩惱。

六年級心理健康教案11

  【教學(xué)目的】:

  培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂的健康的人。

  【課前準(zhǔn)備】:

  1、課件設(shè)計(jì)

  2、小品編排

  【教學(xué)過程】:

  一、導(dǎo)入:

  你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的'人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

  二、活動:

  1、找朋友游戲

  要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。

  第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

  第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

  第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

  (學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

  2、談一談

  (1)我找到朋友時(shí)心里感到。

  (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。

  (學(xué)生談心里感受)

  3、交朋友的秘訣

  (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

  (學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

  看課件:

  課件1:

  萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

  課件2:

  周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

  課件3:

  遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自我。)

  (2)你的交友秘訣呢?

  快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

  (學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

  (3)請看小品:

  問題1:

  請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

  問題2:

  不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

  問題3:

  請大家?guī)退龀鲋饕,讓他交到更多的朋友?/p>

  (學(xué)生進(jìn)行小品表演:

  小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)

  三、總結(jié):

  有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;悲哀時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會交到更多的好朋友!

六年級心理健康教案12

  一、設(shè)計(jì)說明

  心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ),是學(xué)生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長的需要,也是社會發(fā)展的需要。

  學(xué)生生活在集體中,每天都要與不同的人進(jìn)行交往,那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢?這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動中滲透”對學(xué)生來說特別有效。為此,我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

  二、活動設(shè)計(jì)

  名稱:擁有一個(gè)快樂的集體;形式:游戲;適用年級:二、三年級;目的:①知道在人際交往中會遇到許多困難,遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo),并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

  三、活動過程

 、艅(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍,游戲——對詩。

  樹林是( )的集體;繁星是()的集體;大海是( )的集體;學(xué)校是( )的集體

  ⑵教師小結(jié):對呀,二(3)班就是我們的集體,在這個(gè)大集體中有吳高泉,有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?

  ⑶進(jìn)行心理測試。(用手勢表達(dá)心中的情感:高興、生氣、發(fā)火)

  ①同學(xué)主動把鉛筆借給你。

 、谛〖t的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。

  ③在活動課上,五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

 、戎鞒秩诵〗Y(jié):集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的.事。這時(shí),你該怎么辦呢?

 、尚∑繁硌荨稉屒蜃馈。

 、省督鹑A晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。

  ⑺主持人講話:是啊,每個(gè)人都會碰到令人傷心的事,如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會讓更多人傷心啦!

  ⑻介紹“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。

 、驮俅尾稍L小品中的當(dāng)事人:你再遇到這樣的事會怎么做?

 、沃鞒秩酥v話:在自己心情不好的時(shí)候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會給周圍的人帶來快樂。

 、习嘀魅沃v話:在生活中,遇到困難應(yīng)該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂。

 、谢顒咏Y(jié)束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。

  四、活動延伸

  在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”,并定期舉行“我來幫你”活動。

六年級心理健康教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本節(jié)課的活動,使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,接納自己,認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

  教學(xué)過程:

  (一)啟發(fā)談話,歌曲導(dǎo)入。

  1.暖身操:<<蝸牛與黃鸝鳥>>

  2.啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  小明得了第一名,小剛說:第一名也沒什么了不起。

  大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?

  (二)尋找優(yōu)點(diǎn),激發(fā)情感,嘗試贊美,情緒體驗(yàn)

  玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子,其他同學(xué)講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。)

  1.開始游戲,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子。

  2.下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。

  3.把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡,貼到這棵大大的'優(yōu)點(diǎn)樹上。

  (無論是戴帽子的學(xué)生,還是說優(yōu)點(diǎn)的同學(xué),都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們更是信手拈來,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不光是學(xué)習(xí)方面,如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等,從而掌握夸獎別人的方法。

  4。以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個(gè)學(xué)生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),誰來夸夸她?”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。

  5。讓學(xué)生同桌互相夸獎。

  6.在贊美別人時(shí),應(yīng)注意什么?

  (出示幻燈片)板書:使學(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法:

  A.看著對方,面帶微笑;

  B。態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;

  C。實(shí)事求是,用詞準(zhǔn)確。

  7.大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受?

  8.你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí),有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài),還要敢于當(dāng)面贊美對方。)

  (三)示范演練、發(fā)現(xiàn)問題

  誰是我的情緒導(dǎo)師

  1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課,這次測驗(yàn),他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。

  2、小亮平時(shí)體育課上長跑成績不如我,可是這次運(yùn)動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。

  3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當(dāng)班長的我卻沒有入選,真氣人!

  遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。

  (四)總結(jié)延伸,感情升華

  “同學(xué)們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”

  接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”

  “種花的人!

  “對,養(yǎng)花人!

  “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”

  “老師”

  “好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上。”

  家庭作業(yè):

  “贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他!

  總結(jié)談話:欣賞、贊美是春風(fēng),它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個(gè)人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。

六年級心理健康教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)生認(rèn)識到電磁污染對人類的危害。

  2、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高,各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣,然而,你考慮過它們是否給你的'身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們,你們有什么想法?

  2、讀課文第1-5節(jié),討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。

  3、閱讀課文,回答問題。

  4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

  5、針對這些,我們應(yīng)該注意些什么?

  6、學(xué)生討論回答。

  三、反饋檢測

  電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?

六年級心理健康教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生初步了解人體的溫度這一概念。

  2、使學(xué)生知道人的體溫正常值的范圍。

  3、使學(xué)生知道怎樣測量體溫。

  教具準(zhǔn)備

  投影

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,用你自己的手摸摸自己的臉有什么感覺?和別人握手時(shí)又有什么感覺呢?

  把你的'手放進(jìn)自己的懷里又有什么感覺?

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、讀第2小節(jié)內(nèi)容,明確什么是溫度。及我們身體的溫度是37度。并試著體會37度的感覺。

  2、測體溫有哪些方式呢?

  3、人體溫度的正常范圍是多少?學(xué)習(xí)用口表測量和用肛表測量的不同之處。

  4、根據(jù)課文介紹,人的體溫會受哪些因素而稍有波動?

  5、閱讀討論以下問題:低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少?當(dāng)我們體溫不正常時(shí),應(yīng)該怎么辦? 6、學(xué)生閱讀討論,大組交流。

  7、如果我們感覺到身體不舒服時(shí),怎樣來替自己測量體溫呢?

  8、閱讀討論,交流,掌握步驟。

  9、教師提醒測量體溫時(shí)的注意要點(diǎn):測量體溫就在飯后半小時(shí)及安靜狀態(tài)下進(jìn)行。

  三、總結(jié)課文。