幼兒中班數(shù)學教案(精選18篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒中班數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒中班數(shù)學教案 1
活動目標
在實物操作的基礎上,初步了解4的分解組合。在數(shù)學活動中積極動手操作。
活動準備
每位幼兒4張畫有1個桃子的卡片、2個橢圓形的卡片,1套1?4的數(shù)字卡片其子若干(每3位幼兒4枚棋子)。
活動過程
分析問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
教師講述問題情境“小熊請客”。
今天,小熊邀請小猴來玩,他買了4個又紅又大的桃子招待小猴。小熊把桃子洗得干干凈凈,又準備了兩個盤子擺放桃子。小熊要把桃子分放在兩個盤子里,有幾種分法?
幫小熊分桃子,了解4的分解組合。
每位幼兒4張?zhí)易涌ㄆ,兩個橢圓形的卡片當盤子,引導幼兒把桃子卡片分成兩部分,分別擺放在兩個盤子里,數(shù)一數(shù)每個盤子里有幾個桃子?把兩個盤子里的桃子合起來,共有多少個桃子?如左側盤子中擺上1個桃子,右側盤子中應該擺放3個桃子,合起來是4個桃子。
引導幼兒交流操作結果,看看周圍小朋友和自己分的有什么不一樣。討論:4個桃子分放在兩個盤子里,有幾種不同的分法?
教師將幼兒擺放的結果邊討論邊以實物卡片的形式粘貼在黑板上。
4個桃子
3個桃子1個桃子
2個桃子2個桃子
1個桃子3個桃子
引導幼兒發(fā)現(xiàn),4個桃子分放在兩個盤子里,有三種不同的分法,每一種分法兩個盤子里桃子的數(shù)量,合起來都是4。
通過游戲進一步了解4的分解與組合。
游戲“分棋子”,練習4的分解。每3個幼兒為一組,其中一位幼兒手中有4枚棋子,將手中的`棋子分給其他兩位幼兒,看看能有幾種分法,并記錄每一次游戲
的結果。
游戲“湊數(shù)”,練習4的組合。利用數(shù)字卡片進行游戲,教師在黑板上任意出示3以內的數(shù)字卡片,幼兒拿出相應的數(shù)字卡片,要求與教師出示的數(shù)字卡片合起來是4。
活動延伸
。1)指導幼兒完成幼兒用書中的“4的分解組合”和“寫數(shù)字”。(2)游戲“我的伙伴在哪里”,練習4的組合,請幼兒自由選擇數(shù)字(或蘋果)卡片掛在身上,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)自己卡片上的數(shù)字找到掛有相應數(shù)字卡片的纟另一位幼兒,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4。可以自由交換卡片,重新進行游戲。
重點提示
在游戲中,教師應根據(jù)本班幼兒的實際水平選擇卡片的難度,可以是實物卡片,也可以是數(shù)字卡片,因為利用數(shù)字卡片進行游戲需要幼兒具有較抽象的思維能力。
幼兒中班數(shù)學教案 2
設計意圖:
數(shù)字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受,體驗到數(shù)字的重要和有趣。教學中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學,引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學習數(shù)字。
活動目標:
1、通過觀察圖片,能辨認數(shù)字,對認識數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。
重點:
讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。
準備:
PPT課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程:
(一)、教師展示PPT,引出數(shù)字
1.出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個顏色不同的房間”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師:“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請你們仔細觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶?”
“你找到了哪個數(shù)字寶寶?是從哪里看出來的?”
教師小結:寶貝們真棒,10個數(shù)字寶寶都找到了,他們準備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎?(請小朋友來試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊,準備散步了。
。ǘ、數(shù)字寶寶去散步,理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示PPT中不同的物體,豐富幼兒對生活中數(shù)字的'理解。
師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā),來到了溫度計上,溫度計上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”
“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享!
師:“我聽到你們的數(shù)字寶寶到了好多的地方,誰想來跟大家分享分享,你的數(shù)字寶寶到了哪里,又能告訴我們什么呢?
3、(看情況而定)教師展示PPT,近一步提升幼兒的經(jīng)驗。
教師小結:
原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當他們在門上,是門牌號的時候,能告訴我們家的具體位置;當他們在溫度計上的時候,能告訴我們溫度的高低;當他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候,能告訴我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
。ㄈ、數(shù)字蹲游戲,萌發(fā)對數(shù)字的興趣
1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會兒請小朋友自己去選擇一個數(shù)字寶寶,記住自己是幾號數(shù)字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應最快,誰是游戲王。
2、開始游戲。
現(xiàn)在請小朋友去選擇數(shù)字牌,記住自己是幾號數(shù)字寶寶哦。(問問小朋友,“你是幾號?”)從我開始,準備……
3、分小組自己玩。
(四)、活動延伸:
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數(shù)字寶寶這么有趣,請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
幼兒中班數(shù)學教案 3
活動目標:
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動重難點:
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備:
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程:
一、導入:創(chuàng)設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:
今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜
師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結:不管蘿卜是什么顏色的.,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇
師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!
六、活動結束
師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開結束。
活動反思:
活動之前,對教學具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應該由他們自主選擇。
幼兒中班數(shù)學教案 4
一、活動目標
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,理解體驗5以內數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
二、活動準備:
1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵),請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)3、操作材料:卡紙做的三角形(2種顏色,大。
三、活動過程:
。ㄒ唬┣榫氨硌、導入課題
請兩個中班的小朋友來表演:兩個小動物背兩個籮筐,一個大一個小,里面裝有積木,數(shù)量一樣,爭吵說自己的東西多。提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓我們去看看,有什么要幫忙的?(從中引入數(shù)的守恒,教師小結雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)
。ǘ⿲W習數(shù)的守恒
1、看課件:畫有大小不同的花的圖片,先讓幼兒觀察,提問:大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?小結:這些花大小不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的.,和大小沒有關系。
2、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,它們哪里不同?哪里是一樣的?
小結:雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
。ㄈ┯變翰僮
(1)請每個小朋友拿5個圖形,組成不同形狀的圖形。
。2)請每組推選一個幼兒,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說自己的方案)
老師總結:剛才有4個小朋友選上來用不同的方法演示了自己排列的圖形,我們的生活中還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們去一起找找吧。
幼兒中班數(shù)學教案 5
學習經(jīng)驗:
學習8的.形成,進一步了解7添上1是8,7比8少1,8比7多1。
準備:
貼絨卡片:小圓片7個,三角形8個。
活動與指導:
1.出示小圓片7個,貼成一行讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù),再出示三角形7個,一一對應地貼在小圓片下面,讓幼兒目測后說出總數(shù),啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少,說出圓片和三角形片一樣多,都是7個。
2.出示1個三角形片,添在7個三角形后面,讓幼兒點數(shù),三角形有幾個,說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較,引導幼兒說出三角形比圓形多1,圓形比三角形少1,8比7多1,7比8少1。
3.教師敲鈴鼓,第一次敲7下,第2次敲8下,問幼兒兩次各敲了多少下,哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?
4.讓幼兒根據(jù)數(shù)字8,畫出自己熟悉的8個物體。
幼兒中班數(shù)學教案 6
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點:
了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
活動準備:
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程:
1、分享交流采集葉子的成果。
。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
。2)師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
。1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。
。2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
。1)了解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的`葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
。2)了解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經(jīng)驗。
教學反思
這次的活動,是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
幼兒中班數(shù)學教案 7
教學目的:
1.初步感知5以內數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學準備:
動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程:
1.導入活動:拍手游戲,用動作感知數(shù)的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的`動作,邊拍邊數(shù),并說出總數(shù)。
2.小動物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數(shù),"每個動物各有幾個氣球?
看顏色,說一說,幾里面有幾個1?
3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù),比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸:
點子卡片練習,添畫小動物。
幼兒中班數(shù)學教案 8
活動目標:
1、學習5以內的相鄰數(shù),知道相鄰兩數(shù)之間多1,少1的關系。
2、通過操作比較和交流,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃,大數(shù)卡(1——6)
操作作業(yè)紙、蠟筆
活動過程:
(一)數(shù)學游戲:數(shù)字接龍
1、教師與幼兒相互拍手報數(shù):“我拍1”、“我拍2”……
2、看數(shù)卡1——5,迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
(二)認識相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個小朋友左右看看,說一說左邊最靠近自己的朋友是誰,右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說XX和XX是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說說自己的'相鄰朋友是誰。
3、認識相鄰朋友的號碼。
幼兒說說自己是幾號,自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
師:XX,你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結:你是5號,你的相鄰朋友是4號和6號。
(三)認識相鄰數(shù)。
1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾,就貼幾個貼紙娃娃)
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù),說一說誰多誰少。
3、認識2的相鄰數(shù)。
提問:2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃,可以用數(shù)字幾表示,他左邊的相鄰朋友貼了幾個,可以用數(shù)字幾表示,1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個,用數(shù)字幾表示,3和2比怎樣?(3比2多1)
小結:1比2少1,3比2多1,像這樣:排在前面比它少1,排在后面比它多1的數(shù),就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強調相鄰數(shù))
4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù),并說出少1、多1的關系
5、游戲:尋找相鄰數(shù)
每個幼兒手拿一張數(shù)卡,老師出示數(shù)卡,問道:“小朋友,我問你,XX的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里,在這里,XX的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字,是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。
(四)小組操作
1、介紹操作要求
2、幼兒分組操作
第一組:填空格(先看看空格前有幾個點子,再看看空格后有幾個點子,想想空格里應該印幾個點子)
第二組:填空格(先看看空格前是數(shù)字幾,再看看空格后是數(shù)字幾,想想空格里應該貼上數(shù)字幾)
第三組:添去點子(想想怎樣使三排點子和數(shù)字一樣多。)
幼兒中班數(shù)學教案 9
活動目標:
1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進一步理解4以內數(shù)的實際含義。
2、了解小樹的生長過程,有初步的邏輯判斷能力。
活動準備:
1、幼兒認識數(shù)字1―4,有初步目測4以內數(shù)的經(jīng)驗。
2、學具:相冊模板16個,相應圖片16套;教具:相冊、照片范例。
活動過程:
1、導入,引起幼兒興趣。
。1)師:樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?
師:我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。
(2)出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。
、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌。
師:這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時候的照片?
師:小的時候它叫什么呢?
。ㄒ龑в變赫f出小芽)
師:這是小樹在小芽時候的照片,是幾個小芽?(目測小芽的數(shù)量)
、诔鍪尽胺N子”的照片。
師:這是樹寶寶什么時候的照片?
師:它們還是樹寶寶很小很小的時候,躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子?
③出示“大樹”的照片。
師:這是樹寶寶什么時候的照片?
師:是幾顆大樹的照片?
④出示“小樹苗”的照片。
師:那這個是什么時候的照片呢?叫什么?
師:是幾顆小樹苗?
、萦變耗繙y其余照片的數(shù)量。
2、按數(shù)量分類整理相冊。
。1)觀察相冊,準確認識數(shù)字1、2、3、4。
師:樹寶寶拍了這么多的.照片,大樹媽媽覺得有點亂,想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽?
。2)出示數(shù)字1―4,理解數(shù)物匹配。
師:我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。(出示成長相冊)
師:我們看小樹苗有單人照,有雙人照(兩個小數(shù)寶寶的),還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?
師:那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼:1。(出示數(shù)字1)
師:兩個小數(shù)的合影呢?幼:2。(出示數(shù)字2)
(同樣方法引出數(shù)字3)
師:4怎么表示,表示幾個小樹寶寶的合影?幼:4個。(出示數(shù)字4)
。3)鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。
師:相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。
師:待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊,請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進去。
。ㄓ變翰僮鳎
。4)展示幼兒的成長相冊。
師:請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?
師:還可以怎么排?你為什么這么排?
師:她們誰排的更合適?為什么?
(教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)
師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)
師:原來1可以表示許許多多都是1個的物體。
。5)請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.
師:她是按照什么順序放的?(出示從小到大的標記)
3、幼兒分組操作,教師觀察指導。
師:大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興!待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊調整好,再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看,看看他們會不會滿意,如果有需要調整的地方請你再調整一下。
幼兒中班數(shù)學教案 10
目標:
感知物體的大小與數(shù)量的關系
學習用數(shù)字、圖形記錄結果
過程:
一、 為小兔做餅干
――出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。
――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、 誰做的餅干多
――幼兒相互交流自己做出的.餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
有益的學習經(jīng)驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
幼兒中班數(shù)學教案 11
活動目標
1.通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內的序數(shù)。
2.復習點數(shù)6以內的數(shù)。
3.通過幼兒動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力,發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。
活動準備
1.物質準備:六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。
2.精神準備:師生衣著整潔、精神飽滿、室內環(huán)境優(yōu)美、通風好。
活動重點難點
使幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
活動過程
一、歡迎小動物
1.教師扮演熊貓阿姨,幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2.教師:“我是熊貓阿姨,最近我蓋了幾間新房子,要請樹林里的小動物們來參觀做客,瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。
3.教師:“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人,第二個來的是誰?……”
二、參觀新房子
1.教師向幼兒介紹新房子:“這就是我的新房子,一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼,你們看,這是幾?
。1)這就是第一間房,這是幾?
。2)這就是第2間房……”
2.教師:“現(xiàn)在我把號碼取下,你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”
教師小結,從左向右數(shù),數(shù)到幾就是第幾間。
三、種樹
教師:“我想請大家?guī)兔ΨN樹,好嗎?
小白兔,請幫我在第3間房前種樹,請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前,請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹,(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)
四、小動物住新房
教師:為了感謝大家,我送每位客人一件玩具,上邊是你們的照片,下邊是我的`新房子,你們喜歡哪間新房子,就把照片插進下邊的第幾間房中!
五、分水果
教師:“大家忙了半天該休息了,我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師:“天不早了,你們的爸爸、媽媽想你們了,我為你們準備了六輛小車,請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。
幼兒中班數(shù)學教案 12
活動目標
1.嘗試將6以內的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學習正確目測6以內的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數(shù)量的數(shù)卡
學具:聰明的玩家(分類底版,6以內的'各種實物卡片,相應數(shù)(點)卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)
教學具圖片
活動過程
一、游戲導入
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?
引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡,
教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
(1)聰明的玩家
能將6以內的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡
。2)給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
。3)一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
幼兒中班數(shù)學教案 13
【活動目標】
1、復習1—5的序數(shù),能用序數(shù)詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數(shù)的含義。
2、能夠根據(jù)方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。
【活動過程】
一、情境導入,直觀感知。
。ㄒ唬、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方?(兒童游樂場)來,我們一起坐上小火車,出發(fā)嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚———
。ǘǔ鍪厩榫硳靾D)
師:游樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什么?幼兒互相交流后,請個別幼兒說一說。
1、提問:
、倩疖囶^是什么顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)
②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色?誰坐在里面?
、鬯{色車廂是第幾節(jié)?
、艿谖骞(jié)車廂是什么顏色?
、莸谌(jié)車廂里沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環(huán)節(jié)。
2、提問:
、購南峦蠑(shù)胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的`座位排第幾?
、廴绻麖纳贤聰(shù),第幾個座位是空的?
、芘峙重i排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿著一件漂亮的黃裙子,手里拿著紅色的汽球,她也在游樂場里玩,可是我現(xiàn)在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
、購氖燮蓖さ姆较驍(shù),“小美麗”排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)
2、出示“→”標志卡,把“→”卡放到小動物的左側
提問:現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù),誰排在第1?(找出對應的數(shù)字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數(shù)字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數(shù),xx小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習雙向排序。
四、游戲:小朋友們,剛才你們是怎么來的?(坐火車來的)現(xiàn)在我們要坐火車回家了,誰愿意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡)。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確!俺霭l(fā)嘍!”隨音樂開車離開。
幼兒中班數(shù)學教案 14
教學目標:
在比較活動中復習長短,認識比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的,學習按粗細排序。
培養(yǎng)比較、辨別能力。
教學準備:
能比較長短
不同長短的繩子,牙簽、珠珠,不同粗細的筆、電池,練習冊苗(P14),蠟筆等
重點難點:
教學重點:知道粗細的比較是相對的;
教學難點:按粗細排序。
教學過程:
一、復習認識:比較長短
出示長短不同的繩子,讓幼兒尋找哪一根長,哪一根短?
出示長短不同的蠟筆,讓幼兒比較長短,找出哪支長,哪支短?
二、認識、比較粗細:
用牙簽和蠟筆穿珠珠,為什么有的穿不進去?
小結:牙簽細,蠟筆粗,初步感知粗細。
出示粗細不同的三支筆和電池,運用相對比較法,認識比較粗細。
1、教師出示一支筆,問幼兒是粗的還是細的?若幼兒回答細的,就再出示更細的',讓幼兒比較,這支筆到底是粗的還是細的?
2、小結:一樣東西不能比粗細,兩樣東西才能比粗細。
3、教師出示兩支筆,讓幼兒比較粗細,找出“細”的一支,再將這支“細“的筆和另外一只比它更細的一支筆比較,引導幼兒思考,這支筆到底是粗的還是細的?
4、小結:3樣不同粗細的東西比較時,其中一樣東西和比它粗的東西比,顯得細了,和比它細的東西比,顯得粗了,粗細的比較是相對的。
教學重點:知道粗細的比較是相對的。
三、幼兒操作:比較粗細
比一比:哪根甘蔗粗,哪根甘蔗細,比比每張圖中物體的粗和細,找出粗的(或最粗的)畫上圈。
找到彩棍的粘紙,比一比粗細,然后按順序排在草地上:
4樣東西比較粗細,先找出最粗的和最細的,再將中間的兩樣進行比較。
可以從細到粗,也可以從粗到細排序。
教學難點:按粗細排序。
說說你是怎樣排的?
四、結束活動:整理學習用品。
幼兒中班數(shù)學教案 15
活動目的:
1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.
2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.
活動準備:
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.
活動過程:
1、 孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。
2、 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的.。
3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體,知道粗細是相對的。
4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
5、 分組操作:
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體,
(2)、按粗和細把物品分成兩類
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
(1) 給粗細不同的小棒排順序.
(2) 將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
幼兒中班數(shù)學教案 16
【活動目標】:
1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的含義。
2、進一步激發(fā)幼兒對事物,現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的.基礎上,結合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關系。
【活動重點】:
尋找生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的含義。
【活動難點】:
在探索交流的基礎上,結合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關系。
【活動準備】:
1、教師準備帶有數(shù)字的實物。
2、師幼共同收集寫有數(shù)字的常見物體(手表、鬧鐘、日歷、尺子、家用電器等)陳列在活動室。
【活動過程】:
一、出示帶有數(shù)字的實物,激發(fā)幼兒興趣。
出示實物手機問:你們看這是什么?手機上有什么?這些數(shù)字有什么用?
二、 啟發(fā)尋找自身數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
1、請你們找找衣服上、鞋子上有沒有數(shù)字。那么你們知道這些數(shù)字表示什么意思呢?
2、了解衣服上、鞋子上數(shù)字的含義。
三、尋找生活中的數(shù)字,探索交流各種數(shù)字的不同含義。
1、生活中數(shù)字無處不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們班,讓我們家一起來找找吧。
2、你找到了什么東西上面有數(shù)字,它表示什么意思?趕快告訴你的好朋友。
3、誰愿意上來把你的發(fā)現(xiàn)說給家聽。
四、回憶已有生活經(jīng)驗,拓寬幼兒思維空間。
提問:除了剛才說的這些數(shù)字,你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們分別表示什么意思以及在人們生活中的用處。先討論、再個別講述。
五、討論:
假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?
幼兒中班數(shù)學教案 17
活動目標
1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動準備
1.課件-黃瓜 ,茄子
2.長長的蔬菜實物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。
活動過程
一、長長的蔬菜
1.觀察圖片:黃瓜,茄子
教師:這是什么蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎么樣?
。ㄒ龑в變赫f出長長的蔬菜。)
2.這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?
。恳涣浚
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師:用什么量?怎樣量?
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?
教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
。ń處熢诤诎迳鲜痉。)
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?
。ㄌ崾居變哼可以用圓點、圖形等。)
三、測量蔬菜
1.提出測量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2.幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的'進行引導。
3.交流:
你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?
4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?
引出測量方法的問題,師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們互相交換,
試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
幼兒中班數(shù)學教案 18
活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能按圖形特征進行分類。
3、喜歡參加數(shù)學活動,從中體驗與同伴共同操作的快樂。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
1、白板課件
2、人手一份圖形模板,形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋,形狀、顏色、大小不一的圖形若干
活動過程:
(一)談話導入,激發(fā)興趣
師:巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲,我們一起出發(fā)吧。ㄟM入)
。ǘ"躲貓貓"游戲,找出小動物
師:森林到了。它們在玩什么游戲?巧虎呢?
師:小朋友們,我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
師:發(fā)生了什么可怕的事?
。ㄈ╆J關救小動物
出發(fā)去妖怪王國師:呀,小朋友們,我們快去妖怪王國救小動物吧!
2、第一關:找鑰匙(根據(jù)按鈕的顏色,選擇相應按鈕來開門)
師:妖怪王國的大門是鎖著的,要打開門需要什么呢?(鑰匙)
師:對啦!要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙,用哪一把鑰匙才能打開呢?
3、第二關:找圖形拼圍墻(根據(jù)顏色選擇合適的圖形)
1)觀察圍墻,找出拼圍墻的方法
師:這里有長長的圍墻,看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的'圖形寶寶,需要我們幫忙找回來。
師:我們先來看紅色的圍墻,上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。
2)幼兒找圖形拼圍墻
師:你們愿意幫忙一起拼嗎?
4、第三關:"修橋"游戲
師:來到了小河邊,河里有一群張著大嘴的鱷魚,過不去了,怎么辦?
1)觀察橋面,發(fā)現(xiàn)圖形的特征
師:這些洞洞都一樣大嗎?哪些不一樣?
2)找出修路的方法,進行"修橋"
師:只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3)游戲"走小橋"
師:洞洞全部填滿了,我們終于能走過去了!
。ㄋ模┧托游锘丶
師:寶寶們太厲害了,把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動:
數(shù)學區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
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