丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>《書的世界》小學(xué)語文教案

《書的世界》小學(xué)語文教案

時間:2023-01-24 11:10:32 小學(xué)語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《書的世界》小學(xué)語文教案

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《書的世界》小學(xué)語文教案,希望對大家有所幫助。

《書的世界》小學(xué)語文教案

《書的世界》小學(xué)語文教案1

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1.學(xué)會本課要求掌握的生字、詞語。

  2.了解獲得書的途徑、如何將圖書分類。

  過程與方法:

  1.通過觀察相關(guān)地點的照片,認字。

  2.實踐找書、為圖書分類。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1.激發(fā)對書的興趣。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會并掌握本課要求的生字詞。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們在上課之前我們先來猜一個謎語:厚薄大小不相同,世界萬物都包容,只要你能打開看,增加知識力無窮。同學(xué)們你們猜它是什么?(書)

  你們喜歡書嗎?為什么?(生自由說)

  請在課文48頁中找出一句話來概括

  書是知識的海洋,書里有精彩的'世界。(知道這句話的朗讀,節(jié)奏和重音。并背誦)

  二、尋找有書的地方

  你周末在哪里找到書呢?

  學(xué)生自由說。

  教師出示各個相關(guān)地方的圖片,清晰地呈現(xiàn)地名,分別為學(xué)生介紹:新華書店、文化站、閱覽室、報刊亭、圖書館等有書的地方。

  三、查找圖書報刊

  有了這么多書,你想如何為你的書分類呢?

  生自由說(大小、厚薄、新舊、童話和教科書……)

  把書分類對我們有什么作用呢?

 。ㄕR、方便找書等)

  齊讀:查找圖書報刊(查找和尋找為近義詞)

  出示相關(guān)圖片,為學(xué)生講解 工具書、連環(huán)畫、教科書、報紙、雜志等各類圖書。

  四、詞語鞏固

  通過看照片,學(xué)生已經(jīng)基本會讀本課生字詞,給詞語帶上拼音,多形式地讓學(xué)生鞏固、朗讀這些詞語。

  五、字形分析

  以開火車的形式讓學(xué)生對要求會認讀的字做字形分析,如部首、結(jié)構(gòu)、組詞等。

  六、指導(dǎo)寫字。

《書的世界》小學(xué)語文教案2

  教材簡介:

  《書的世界》是一個開放性的單元。通過逛書店購書,借閱圖書的實況片及自己介紹圖書等實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書知識,了解獲得書的途徑, 激發(fā)學(xué)生讀書的興趣, 養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣,并進行滲透性識字。

  教學(xué)目標:

  (一)知識目標

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,了解獲得圖書的途徑。

  2.了解書名、書的分類等有關(guān)書的知識。

  3.學(xué)會生字、新詞。

 。ǘ┠芰δ繕

  1.綜合運用學(xué)過的識字方法,認字、寫字。

  2.介紹自己喜歡的一本書,進一步提高口語表達能力。

  3.使學(xué)生獲得一些關(guān)于書的知識,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

  (三)情感目標

  圍繞“書是知識的海洋,書里有精彩的世界”,讓學(xué)生明了書的意義,引發(fā)學(xué)生對書籍的向往和求知的愿望。

  教學(xué)重、難點:

  重點:了解一些有關(guān)書的知識,學(xué)會生字、新詞。

  難點:通過活動、游戲,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

  教學(xué)準備:

  1.教師準備:多媒體課件、詞語卡片

  2.學(xué)生準備:帶上自己喜歡的一本書

  一、猜謎引入,激發(fā)興趣。

  師:請大家一起來猜猜謎語。仔細看一看,這則謎語里面,有沒有你不認識的字?

  課件出示謎語:有厚又有薄,有長又有方,打開看一看,知識里面藏。

  (可能有的學(xué)生不認識“厚”、“薄”、“藏”三個字,教師請同學(xué)互相幫助識字,并順便講解“厚”和“薄”是一對反義詞,“藏”是多音字。)

  師:沒有不認識的字了,那么大家就一起來讀一讀這則謎語。

 。ㄉR讀)

  師:猜猜是什么?

  生:書。

  師:為什么是書?

  生:因為謎語中說“知識里面藏”。

  師:為什么“知識里面藏”就是書呢?

  (生答略)

  師:因為書是知識的海洋。就讓我們到知識的海洋中去認識書吧!

 。ㄉR讀課題:書的世界)

  【設(shè)計意圖:通過猜謎語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到“課伊始,趣即生”的目的。同時,在猜謎活動中滲透識字教學(xué)!

  二、觀看短片,自主識字。

  師:你知道很久很久以前,書是什么樣的嗎?請看短片:書的歷史。

  (學(xué)生觀看教師制作的短片,邊看短片中的字幕,邊在教師的引導(dǎo)下,師生合作解說短片。)

  【設(shè)計意圖:學(xué)生不僅了解了書的演變過程,增長了知識,激發(fā)了對書的興趣,而且在觀看短片的過程中還認識了很多生字新詞!

  師:看了短片,你有什么收獲?

 。▽W(xué)生談感受)

  師:每個時代都有自己的書。雖然書的形式各不相同,但他們都有一個共同的特征——

  出示PPT,生齊讀:書是知識的海洋,書里有精彩的世界。

  【設(shè)計意圖:形象直觀的多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生走進書的世界,領(lǐng)略不同歷史時期我們的祖先創(chuàng)造的寶貴精神財富。為“書海”贊嘆的同時,學(xué)生也在活動中自主識字!

  三、走進書的世界,活動中識字。

  1.了解書的世界在哪里。

  師:走進書的世界,書的世界在哪里呢?翻書48—49頁,尋找有書的地方。

 。▽W(xué)生匯報尋找的結(jié)果,并闡述理由。)

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生讀詞,強調(diào)“廳”的讀音。把詞條貼在黑板上,并指導(dǎo)“報”的書寫。)

  師:黑板上的這些詞語,都是小朋友們找到的有很多書的地方。誰還能幫它們分分類,哪些是買書的地方,?哪些是借書的地方?

 。▽W(xué)生分類,教師移動詞條在黑板上分類。)

  買書的地方:新華書店、報刊廳……

  借書的地方:閱覽室、圖書館、文化站……

  【設(shè)計意圖:觀察尋找、進行分類,使學(xué)生了解到獲得書的途徑。相機進行識字教學(xué),字音、字形、字義教學(xué)落實!

  2. 在書的世界中找到自己喜歡的書。

 。1)閱覽室見聞

  師:在書的世界中怎樣找到自己喜歡的書呢?昨天,孩子們?nèi)⒂^了閱覽室,誰能說說你在那里看到了什么?

 。◣熒奶,談?wù)撛陂営[室的見聞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書的分類,并掌握在閱覽室中找到自己喜歡的書籍的方法。)

 。ㄔ趲熒勗捴,相機指導(dǎo)“雜志”的讀音和字形,強調(diào)“工具書”中“具”的字形。)

  【設(shè)計意圖:師生對話中,學(xué)生明了書是有分類的,了解到大致有些什么分類,分類的目的等,從而能在“書的世界”中去尋找自己想要的.書。同時進行識字教學(xué)的落實,字音、字形、字義的教學(xué)就水到渠成!

 。2)設(shè)計“藏書格”小游戲

  師:為了便于人們閱讀和快速查找書籍,工作人員對書進行了分類,F(xiàn)在這有五個小箱子,分別裝著不同類的書,工作人員準備把它們放到書架上去,想看看嗎?

 。ǘ嗝襟w課件中設(shè)計五個不同顏色的盒子,點擊不同的盒子,出現(xiàn)不同類別書的封面或書名:有科普類的《十萬個為什么》,童話《安徒生》,漫畫《父與子》,中國古典四大名著《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》;還有一個盒子中只有書名《木偶奇遇記》,書名號為藍色,偶和遇分別為紅色和綠色進行區(qū)分強調(diào)。)

  【設(shè)計意圖:游戲能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲,把教學(xué)內(nèi)容巧妙融入其中,有趣、自然、和諧的課堂情景,讓學(xué)習(xí)成為快樂的事!

  認讀書名,認識書的分類,活動中識字,教師巧妙指導(dǎo)。如“滸”字的認讀,變生字小魔術(shù),去三點水變成“許”,去言字旁變成“午”。小結(jié):咱們中國的漢字多有趣呀!去掉一點點,多出一點點,就變成另一個字了。咱們小朋友可要特別留意呀!

  留白設(shè)計:一個空盒子。告訴學(xué)生書被借走,只留下書名。同學(xué)的注意力集中在書名,指導(dǎo)學(xué)生認識書名號。要求認讀的形近字“偶”和“遇”,由于課件上顏色的區(qū)分,難點也迎刃而解。

  師:(小結(jié))這些書都是值得我們好好去讀的書籍。走進書的世界,書是知識的海洋,書里有精彩的世界。

  3.把自己喜歡的書介紹給大家。

  師:今天,大家都帶來了自己喜歡的書,讓我們來看看你們都帶了什么書。

 。▽W(xué)生拿出自己喜歡的書。)

  師:請向同桌介紹你所帶的書的書名,并領(lǐng)同桌小朋友一起讀讀書名,還可以說說你喜歡這本書的理由。

  (學(xué)生小組學(xué)習(xí)。)

  師:大家剛才都很投入,通過剛才的交流,你對你們小組誰的書名最感興趣?

  (學(xué)生集體交流。)

  師:(小結(jié))還有很多有趣的書,咱們今天就不再逐個介紹,不過沒有關(guān)系,我相信以后的課余生活,你們一定會更加豐富。所有小朋友都可以去了解別的小朋友手中有些什么書,你對誰的書最感興趣,大家不妨交流交流。

  師:我們的語文書也為我們推薦了一些好書,大家一起來讀一讀這些書的書名。

 。▽W(xué)生讀書名)

  師:如果你和書交了朋友,你就走進了書的世界,你就會成為有知識有文化的人。

  【設(shè)計意圖:交流中學(xué)生互助學(xué)習(xí),交流中展現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)方式和個性化表達,交流中激發(fā)學(xué)生對好書的渴望。】

  四、書簽創(chuàng)作,拓展識字。(7分鐘)

  出示PPT:書是知識的海洋,書里有精彩的世界。

  師:老師把這句話寫在了書簽上,勉勵自己努力去讀書。我還寫了兩句,一起來讀讀。

  出示PPT:理想的書籍是智慧的鑰匙。

  讀書好,好讀書,讀好書。

  師:請拿出自己的書簽,也試著寫一句,勉勵自己認真地讀書。

  (請學(xué)生讀自己的書簽。)

  師:我們今天的學(xué)習(xí)只是一個開始。我們要和好書交朋友,與好書一生為伴。

  【設(shè)計意圖:這節(jié)開放性的識字課,在課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)——書簽創(chuàng)作的設(shè)計中,把對全課的總結(jié)升華、識字學(xué)習(xí)的延展、開放性的寫字練習(xí)融為一體。】

《書的世界》小學(xué)語文教案3

  目標預(yù)設(shè):

  1、 通過多種形式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解書的知識。

  2、 會認8個生字,會寫5個生字。

  3、 了解獲得書的途徑。

  4、 介紹自己喜歡的一本書,激發(fā)讀書的興趣。

  相關(guān)資料:

  1、 教師準備:書的資料

  2、 學(xué)生準備:利用周末時間在爸媽的副食下買一本適合自己看的書。

  課時安排:3課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、 聯(lián)系生活實際了解購書的途徑。

  2、 認識書的封面、封底、目錄和序文。

  3、 認字2個,寫字1個。

  教學(xué)重點:目標1、3.

  教學(xué)難點:目標2.

  教學(xué)流程:

  一、組織交流擴展讀書途徑

  1、 上周末,老師請爸爸媽媽帶你們外出,購買一本適合自己看的書,你們買到了嗎?學(xué)生展示已買到的書。

  2、 你們買了什么書?在哪兒買的?學(xué)生交流書名及購書的途徑。

  3、 觀察圖畫,你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書很多?生活中你在哪些寺方能見到圖書?

  4、 老師出示詞卡:新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報刊亭,認讀詞卡。

  (孩子進行買書實踐,為學(xué)習(xí)書的封面,學(xué)會查找目錄打下基礎(chǔ)。)

  二、認識圖書

  1、 老師出示圖書:從封面上你都看到了什么?(著作名稱、作者、出版社名稱等)書的封底有什么?(發(fā)行單位、書號、定價、條形碼等)

  一本書除了封面、封底、正文外,還有什么?(扉頁、序言、目錄等)

  2、 展示臺投示,認識目錄

  你們知道這本書里有幾個故事嗎?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?咱們學(xué)會看目錄,有什么好處?學(xué)生通過看目錄,感受目錄的作用。

  3、 課件演示認識序文:我們拿到一本書要想快速了解它的主要內(nèi)容,你們知道怎么做嗎?介紹序文,認識序文及其作用。

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用,創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生的好奇心。)

  三、自主識字、寫字

  1、 我們?nèi)嬲J識了圖書,這幾個詞語你能讀讀嗎?

  2、 抽讀生字!

  3、 學(xué)生擴詞:封()()錄()()

  4、 怎么寫“錄”字才美觀呢?

  5、 在老師指導(dǎo)下,學(xué)生書寫,學(xué)生評價。

 。柟陶J識生字,進一步認識圖書。)

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書,選擇好書做朋友。

  2、 學(xué)會給圖書分類。

  3、 認字6個,寫字3個。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入:

  你最喜歡什么書?為什么?

  二、圖書會

  1、 丁丁冬冬也有許多愛看的書,瞧,他們請來了圖書朋友,和它們打打招呼吧。

 。ㄎ饔斡、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、科學(xué)家的`故事、中國古代傳說、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等)

  2、 學(xué)生介紹自己看過的書。

  3、 這么多朋友,為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排?

  4、 你聽說過四大名著嗎?能介紹一下相關(guān)的資料嗎?

 。ㄗR字與介紹課外書巧妙結(jié)合,讓學(xué)生重點了解四大名著,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生大多沒看過四大名著,可引導(dǎo)其認識名著的作者,鼓勵今后讀書。)

  三、和好書交朋友

  1、 出示句子:書是知識的海洋,書里有精彩的世界。

  2、 愛書的孩子,我們應(yīng)該選擇什么樣的書?

  3、 教師出示兩本書:《蠟筆小新》與《新語文讀本》你喜歡哪本書?為什么?

 。ㄐ〗M合作討論:《蠟筆小新》是漫畫書,知識容量小,書里有一些不文明的語句,讀后收獲很少。

  《新語文讀本》有許多優(yōu)美的文章,知識豐富,讀后受到做人做事的教育。)

  4、 好書讓我們學(xué)到知識,好書教我們做人的道理,與好書做朋友,我們的心靈會更加純凈。你也有好書介紹給大家嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生挑選好書,幫助其分清良莠,通過相互討論,不但使學(xué)生知道了許多好書的書名,增長了見識,還在口語交際中鍛煉了說話能力。)

  四、為好書安家

  1、 圖書也有自己的家,它們的家在哪兒?你在書店查找圖書方便嗎?為什么?

  2、 我們在家里整理圖書,可以將它們分為幾類?教師相機出示詞卡:雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、童話書等。

  3、 學(xué)生朗讀后,做游戲:給好書找家

  將自己手中的書按“雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫”分類,將它們分別送回自己的家,比一比,哪個小組又快又好。

  4、 好書是我們永遠的好朋友,我們應(yīng)該怎么對待它?(學(xué)生介紹護書方法)

 。ńo圖書找家,既有利于學(xué)生尋找圖書,又培養(yǎng)了學(xué)生動手愛書護書習(xí)慣。)

  五、自主識字寫字

  1、 出示詞卡:雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、西游記、小王子

  2、 認識這些生字嗎?有什么辦法記住它?給它們組組詞吧。

  3、 誰能把下列生字寫得美觀?義、丑、王

  4、 學(xué)生練一練,自評、互評。

  第三課時

  教學(xué)目標:

  一、復(fù)習(xí)字詞:開火車認讀詞語

  二、參觀圖書室

  1、 給自己的圖書安家之后,讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書之家吧。

  2、 參觀圖書室,圖書室分哪兩部分?(閱覽室和藏書室)

  3、 參觀藏書室,了解這里的圖書是怎么分類的?

  4、 我們怎樣在圖書室借閱圖書?請圖書管理員做介紹。

  (借閱圖書的過程較為復(fù)雜,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察,同時練習(xí)借閱。)

  三、學(xué)寫讀書筆記

  1、 讀書后為什么要寫讀書筆記?(鞏固知識,積累優(yōu)美詞句)

  2、 怎么寫讀書筆記:(摘抄優(yōu)美句子,寫體會、剪貼文章;提問解答等)

  3、 老師示范,學(xué)生練習(xí)。

 。ㄗx書筆記貴在堅持,它既是對生字的鞏固,又是知識的延伸與拓展。)

  四、拓展性學(xué)習(xí):

  你還喜歡看哪些書?有什么收獲?把你的所得寫出來讓大家欣賞。

《書的世界》小學(xué)語文教案4

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能目標:知道中國古代四大名著,熟讀一些與圖書有關(guān)的詞語;認識8個生字;了解一些有關(guān)書的知識,了解獲得書的途徑。

  2、過程與方法目標:搜集有關(guān)圖書的信息,加深對圖書知識的了解;交流記字的“金點子”,讀書的“金鑰匙”,發(fā)表自己獨特的見解;開展各種讀書活動,體驗“書是知識的海洋,書里有精彩的世界”。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:調(diào)動讀書的熱情,激發(fā)讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,感受多讀書、讀好書的快樂與成功的喜悅。

  教學(xué)理念和教學(xué)方式:

  課標指出:語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:搜集信息,情境引入;自主識字,合作探究;充分感悟,開放時空。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課前:

  1、學(xué)生選擇自己愛讀的一本書,帶進課堂,準備將這本書介紹給同學(xué)們。

  2、巧以海洋激趣,引入書的世界。

  師談話:在浩瀚的大海深處,生活著各種各樣的'海洋生物,蘊藏著無窮無盡的寶藏。今天,老師要和大家一起到書的海洋里去遨游,這個世界同樣非常精彩。

  (一)趣談四大名著,認讀有關(guān)詞語。

  1、師談話:有幾位大家熟悉的朋友從電視銀屏上走下來,到我們的課堂中來做客。請你說出他們的名字,猜猜他們分別是哪部電視劇中的人物。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們閃亮登場。

  課件展示劇照,生認知。

  2、師談話:這幾部電視劇是根據(jù)我國古代的四部文學(xué)名著改編的。它們是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》和《三國演義》。

  課件展示幾組詞語。

  3、認讀字詞。

 、偕宰x,用自己喜歡的方式解決字詞。

 、谀阏J識了哪幾個字?是怎樣認識的?

  ③重點解決“游、演、義”。

  生說記字的“金點子”。師相機指導(dǎo)。

  側(cè)重點:游——易錯處,右邊部分不是“放”。

  演——組詞:演員、演出、表演、演戲等。

  義——加偏旁,構(gòu)成形聲字:蟻、議、儀。

  4、師談話激情:中國有五千年的悠久歷史和燦爛文化,除了這四部名著外,還有許多名家名作,等待著同學(xué)們?nèi)バ蕾p,去閱讀。

  (二)小組介紹圖書,推薦閱讀書目。

  1、小組中介紹自己愛讀的一本書,評出最精彩的一本。

  2、小組代表發(fā)言。

  3、課件展示“讀書小天地”——師推薦閱讀的圖書。生讀一讀,先自行解決生字詞,再共同交流“金點子”。

  側(cè)重點:區(qū)分形近字:遇—寓—偶。

  4、師生交流對這幾本書的認識。

  (三)淺談讀書好處,學(xué)習(xí)讀書名言。

  1、書是人類的朋友,師生紛談讀書的益處。

  2、課件展示有關(guān)書的比喻。生發(fā)揮想象,談自己的理解。

  3、出示古今中外讀書名言,師生共同交流。

  書是階梯——高爾基說:“書是人類進步的階梯!

  書是良藥——劉向(我國漢代大學(xué)者)說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!

  書是源泉——高爾基說:“愛護書籍吧,它是知識的源泉!

  書是船只——凱勒說:“一本新書像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋!

  書是面包——高爾基說:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。”

  書是營養(yǎng)品——莎士比亞說:“書是全世界的營養(yǎng)品。”

  4、你還想把書比喻成什么?說說自己的獨特見解。

 。ㄋ模┘x書金鑰匙,養(yǎng)良好讀書習(xí)慣。

  1、博士爺爺送金鑰匙:小朋友們要隨身帶一個小本子,把自己讀到的精彩詞句及時記錄下來,把自己讀書的收獲、想法認真寫下來,做個有心的小學(xué)生。

  2、師生共議:你知道哪些讀書的金鑰匙,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的讀書習(xí)慣?

  例如:a字典隨身帶;b讀書時要做到:心到、眼到、口到。c正確的讀書姿勢;d要有選擇性地讀書;d要愛護圖書;e可以和小伙伴交換讀書。

 。ㄎ澹┖喺f獲書途徑,布置實踐作業(yè)。

  1、眾生說一說,可以通過哪些途徑獲得書籍。

  師介紹網(wǎng)上讀書。

  認讀一組詞語:新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報刊亭。

  2、字卡檢測本節(jié)課生字。

  3、考考你:

 、僦醒腚娨暸_()臺是科教頻道。該頻道開辦有《讀書時間》這一欄目,播出時間是周一晚八點。

  ②“《 》”這種符號叫做()。

  ③世界讀書日是()月()日。

  4、布置作業(yè):

 、儆^察書的封面和封底有哪些內(nèi)容。

  ②參觀新華書店或圖書館,記下圖書分類方法。

  小結(jié):同學(xué)們,讓我們從今天開始行動起來,讓好書時時陪伴著我們成長,增長我們的知識、開闊我們的視野,讓我們的生活和學(xué)習(xí)因書而更加豐富多彩。

  第二課時

 。ㄒ唬┝私夥饷娼M成,鞏固目錄檢索。

  1、匯報觀察結(jié)果。

  2、目錄檢索比賽,看誰能快速而準確地找到自己想讀的內(nèi)容。

 。ǘ┝私鈭D書分類,掌握實用方法。

  1、匯報圖書館或書店中圖書分類方法。簡單介紹幾種常用類別。

  2、班中的圖書角或家中的小書柜中的圖書可以怎樣分類?眾生交流。

 。ㄈ┲贫ㄗx書計劃,集思讀書活動。

  1、共同制定本月讀書計劃。

  2、你希望咱們班開展哪些有趣的讀書活動?集思廣益,共同商定。

《書的世界》小學(xué)語文教案5

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  本課的導(dǎo)入:上周末,老師請爸爸媽媽帶你們外出,購買一本適合自己看的書,你們買到了嗎?學(xué)生展示已買到的書。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況:

  1、過渡語:小朋友真棒,已經(jīng)會買書了在進入精彩的書的世界之前,老師來看看大家對字詞預(yù)習(xí)的情況怎么樣?

  小黑板出示字詞:

  世界精彩報刊圖書館閱覽室連環(huán)畫雜志演義水滸傳木偶歷險奇遇封面出版社

  預(yù)設(shè):A、易錯點!碍h(huán)”不要讀成“壞”。

  B、多音字!皞鳌

  C、形近字。偶—遇化—華者—都

  2、檢查對課文預(yù)習(xí)情況。

  A、小組長檢查讀書情況。

  B、針對讀的情況,請小組內(nèi)互相評價。

  3、誰來說一說《書的世界》都是講的什么?

  概括總結(jié):這一單元主要帶我們?nèi)フJ識圖書,教我們給書分類。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1、出示問題:

  我們都是在哪些地方能尋找到書?

  想一想我們的圖書報刊分為哪幾類?

  你用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的`圖書?

  你還知道那些名著?

  你從書的封面上能知道哪些信息?

 。ㄗ尯⒆訋е鴨栴}在書上找一找,想一想,在旁邊寫出自己的答案,然后小組合作交流。匯報)。

 。ㄔ趯W(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生理解不到位的地方師適時點撥?偨Y(jié))

  四、師總結(jié)。

  老師希望每個小朋友都能熱愛圖書。做一個愛讀書的孩子。

  五、同步訓(xùn)練,拓展閱讀:

  向同學(xué)們介紹一本你最喜歡的書。

《書的世界》小學(xué)語文教案6

  一、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生進入二年級,漢字已經(jīng)認識了1000多個,依靠已有的漢字基礎(chǔ),以及漢字上標注的拼音,已經(jīng)能比較流利的閱讀一些淺顯易懂的文章,并對簡單的詞語及句子能根據(jù)前后文給予比較簡單的理解。

  二、教材分析

  本部分教學(xué),重在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的讀書經(jīng)歷,開展與讀書有關(guān)的適合二年級學(xué)生的實踐活動,為低中年級,小學(xué)階段乃至終身讀書奠定基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標:

  1、知識目標:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,了解獲得圖書的途徑。通過參觀圖書館,觀察書的封面目錄,練習(xí)給家里的圖書分類等活動,了解有關(guān)書的簡單知識。

  2、情感目標:通過本次教學(xué)進一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重難點:通過介紹自己讀過的好書,進一步提高口語表達能力。

  五、教學(xué)準備:

  自己喜歡且讀過的一本好書。

  第一課時

  教學(xué)過程;

  一、新課導(dǎo)入:

  同學(xué)們在上課之前我們先來猜一個謎語:厚薄大小不相同,世界萬物都包容,只要你能打開看,增加知識力無窮。同學(xué)們你們猜它是什么?(書)你們喜歡書嗎?為什么?書是知識的海洋,書里有精彩的世界,就讓我們一起到書的世界里走一走吧。

  二、說書。

  1、按每小組四人將學(xué)生分成若干小組。

  2、小組交流,介紹自己最喜歡的書的書名、書的內(nèi)容或最喜歡的書的片段。

  3、組內(nèi)交流完之后,將四人的書舉起來向全班展示。

  4、小組選出發(fā)言人,介紹本組內(nèi)最精彩的一本書。

  5、師生共同評議,樹立愛看書的小榜樣。

  三、借書。

  1、全班同學(xué)各填寫一份作業(yè)單,如下;

  序號

  書名

  書的主人

  2、課后將作業(yè)單交給圖書委員,圖書委員在教師指導(dǎo)下完成匯總,制成“二年級圖書目錄”,方便學(xué)生借閱圖書。

  3、全班交流自己的圖書是通過哪些途徑的得到的。

  4、教師隨機出示課件畫面48—49頁,字幕逐一閃現(xiàn)“新華書店、圖書館、報刊亭、閱覽室、文化站”等詞語。

  5、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記住以上詞語。

  6、同桌互查識記情況。如果對方識記情況良好,可以得到獎勵,即;允許他當堂向同學(xué)借閱自己想看的書。

  四、分書。

  1、搶讀識記“雜志、工具書、連環(huán)畫、教科書、報紙”等詞語。

  2、將這幾個詞語制成標牌,分別放在四個大組前面。

  3、游戲“找家”。即“給自己手中的書找到合適的家”,將自己手中的書按“雜志”、“工具書”、“連環(huán)畫”、“教科書”分類判斷后,尋找自己屬于的小組——“家”。

  4、互查有沒有“找不到家”的孩子。

  5、送“迷路”的孩子回家。

  6、同桌討論;“還可以用什么方法給自己的圖書分類?”

  7、家庭作業(yè);把自己的圖書分類擺放在書架里。

  五、寫字

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  你們想和老師一同去圖書館嗎?要去圖書館,你們就要有圖書館的借書卡。接下來的.學(xué)習(xí)中,看誰能得到借書卡。

  二、教學(xué)過程

  (一)“我”喜歡的書

  1、你為什么喜歡這本書?

  2、讓學(xué)生說說自己喜歡的書的書名。

  3、老師談自己喜歡的書,并板書一些書名(主要補充課本上有而學(xué)生沒有說到的書名)。課件;依次播放四大名著的精彩小片段,讓學(xué)生先欣賞,在聽老師介紹。

  1、讀書中出現(xiàn)書的書名

  2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主識字。

 。1)挑出自己讀過的書的名字(或聽說過的書名);

 。2)用自己喜歡的方法解決自己不認識的字(看字形法;上下文猜字法;問別人;查字典等)

  3、同桌互查互學(xué)。

  4、全班搶讀以上字詞。

  5、出示字卡,搶讀。

  演、傳、徒、偶、遇、歷、險、義、木、父、與。

  6、選出上面生字中難記得子,交流識記方法。

  7、“開火車”、認讀、組詞。

  8、選擇一兩個生字,組詞后,說一句話或一段話

 。ǘ┫蛲瑢W(xué)們介紹一本你最喜歡的書。

 。ㄈ┛磮D講故事

  自己觀察、自己講、同桌共同講、小組交流、班內(nèi)表演等方式,充分發(fā)揮想象。

  你認為那是一本什么書?后來怎么樣了?你看書有沒有迷倒這個地步的時候?

  第三課時

  一、導(dǎo)入:

  書是知識的海洋,書里有精彩的世界,就讓我們一起到書的世界里走一走吧。

  二、教學(xué)過程

  1、書的構(gòu)成:(三人小組合作學(xué)習(xí),每組的桌子上都放著同學(xué)們帶來的書籍)

  同學(xué)們,請你們動手翻翻桌子上的書,小組內(nèi)的同學(xué)相互找一找,看看書是由哪幾部分構(gòu)成的。(同學(xué)們分小組看一看,找一找,說一說)學(xué)生匯報,“封面”出示詞語封面,讀一讀這個詞語,指名領(lǐng)讀。課件出示一本書的封面,讓同學(xué)們看一看,你在封面上發(fā)現(xiàn)了什么?指名匯報:作者、出版社。出示這兩個詞語請同學(xué)們自己讀一讀,再指名領(lǐng)讀,同桌互讀。書還由什么構(gòu)成?指名說“目錄”,出示詞語目錄,請你們讀一讀這個詞。錄這個字是我們今天認識的第一個生字朋友,請你用自己喜歡的方法記一記它。你是怎樣記住它的?指名說。請你把這位生字朋友寫在桌面上吧。寫的時候要注意什么?下面別寫成水字。用錄字擴詞。請你在語文書中找到目錄。你們會看目錄嗎?《小馬過河》在書中的第幾頁呢?指名回答。

  2、觀察目錄,有什么作用?

  3、小組練習(xí)查找目錄,互幫互學(xué)

  4、查找目錄比賽。

  5、描一描,寫一寫“見”加偏旁

《書的世界》小學(xué)語文教案7

  一、引入新課

  1、出示名言、名句。

 、艜侵R的海洋,書里由精彩的'世界。

  ⑵書是人類進步的階梯。

  2、讀名言、名句。

  3、引入課題。

  二、組織交流擴展讀書途徑(課件)

  1、老師請爸爸媽媽帶你們外出,購買圖書是在哪兒買的?

  2、觀察圖畫,你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書很多?生活中你在哪些地方能見到圖書?

  3、老師出示詞卡:新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報刊亭

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、提出自學(xué)要求。

  2、正音。

  3、檢查自學(xué)情況。

 、拍阏J識了哪些字?

  ⑵擴詞。

 、悄阒蕾彆、閱讀的去處嗎?

 、确治鲎中。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、請仔細觀察“界、報、化”三個字在田字格中的位置。

  界:上面是“田”。下面是“介”。上面中間的豎與下面的第一筆撇不可連成一筆。

  雜:上方是“九”。下方是假木,最后兩筆是點

  具:上方中間共有三個橫畫。

  錄:下方是假水,左邊的筆畫是點、提。

  2、老師在黑板上范寫生字。

  3、學(xué)生認真觀察、仿寫,教師巡視。

  五、作業(yè)

  1、書寫生字。

  2、讀詞語、讀名言名句。

  板書設(shè)計:

  界報化

 。ㄊ澜纾▓罂ㄎ幕

 。ń缦蓿▓蟾妫ɑ瘜W(xué))