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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車

時(shí)間:2023-01-24 10:36:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車,歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)感知10以內(nèi)的數(shù)量

  2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)

  3、通過游戲能愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組一套1~10的數(shù)字卡及圓點(diǎn)圖卡

  2、4棵樹、水果道具、5把椅子

  3、大紙箱一個(gè)里面寫有數(shù)學(xué)題目

  4、大象頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、找座位

  1、小朋友,你們坐過火車嗎?今天呀!這些小朋友要做火車,肖老師給他們每人發(fā)了一張火車票,而數(shù)字寶寶藏在車廂里,小朋友手里拿的是幾個(gè)圓點(diǎn),就代表數(shù)字寶寶幾,(找座位,帶著小朋友開火車

  2、找到位子后,檢查小朋友是否坐對(duì)

  3、轟隆隆隆…………火車開動(dòng)了,哇,現(xiàn)在火車開到了大象姐姐的`果園,看一下果園里有什么水果(請(qǐng)小朋友摘水果,摘下來就一起數(shù)

  4、比多少

  蘋果……比……多多少

  香蕉……比……少多少

  二、兌獎(jiǎng)

  1、告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這趟火車是最幸運(yùn)的列車,有個(gè)抽獎(jiǎng)的活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果說到號(hào)碼請(qǐng)過來兌獎(jiǎng)

  2、數(shù)字2中獎(jiǎng)了,快快來兌獎(jiǎng),讓小朋友抽出數(shù)學(xué)題目,并且請(qǐng)小朋友作答

  三、結(jié)束

  今天呀,小朋友真是太幸運(yùn)了,坐火車好玩嗎?現(xiàn)在我們跟大象姐姐拜拜!

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。

  2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看!他們排著隊(duì)伍來了。

  2、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。

 。1)師:小動(dòng)物們還請(qǐng)來了一個(gè)神奇的標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(它是箭頭,箭頭表示方向。)

  師:從箭頭方向數(shù)過去,小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)

  從箭頭方向數(shù)過去,小兔排在第1位,所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第4位的是誰?(你真棒。┠敲次覀冊摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

 。2)師小結(jié):原來從不同的方向數(shù)過去,小動(dòng)物的位置也是不一樣的,所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。

  3、幼兒操作

  師:看!接小動(dòng)物的火車開來了,(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)

  那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦,原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

  第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢?(哦,第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里。)

  第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢?(哦,原來第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里。)

 。1)幼兒操作:幫小動(dòng)物乘火車

  師:火車就要出發(fā)了,小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置,可是小貓有一個(gè)要求她說:“我有點(diǎn)暈車,想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位!毙∝i也說:“我有點(diǎn)胖,我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位,再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里,不要亂扔。

  (3)幼兒講述操作結(jié)果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的.小朋友說一說:“我請(qǐng)ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置。”

 。4)教師評(píng)價(jià)小結(jié)

  師:小朋友們真聰明!不僅能幫小動(dòng)物安排座位,還能準(zhǔn)確說出小動(dòng)物的位置。

  4、結(jié)束:游戲“開火車”。

  小動(dòng)物們乘著火車去旅游了,我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游,好嗎?快排隊(duì)

 。ㄎ业钠嚲鸵_,開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ,從前往后數(shù),你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說出自己的位置。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車3

  設(shè)計(jì)理念

  感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

  幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的`重要和有趣”這一要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)坐火車的生活環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知6的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。(重難點(diǎn))

  2.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、每組一套1~6的數(shù)字卡。

  活動(dòng)過程

  一、考考你(鞏固練習(xí))

  1.出示課件,回答問題。

  2.嗚嗚……數(shù)字小火車開來了,小朋友你們認(rèn)識(shí)車廂上的這些數(shù)字嗎?那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)

  二、找座位(新授)

  1.看又來了一節(jié)車廂,車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友,它是數(shù)字“6”,小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

  2.你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

  3.你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎?

  4.教師確定火車頭位置,接著是1號(hào)車廂、2號(hào)車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾,你就坐在幾號(hào)車廂里。(請(qǐng)幼兒按照自己手中車票對(duì)號(hào)入座)。

  5.教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對(duì)車廂。

  6.分果果:火車開來到了一個(gè)果園里,車廂里有6位乘客想吃蘋果,農(nóng)民伯伯給她們送來了一些,她們每人都可以分到一個(gè)蘋果嗎?怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道5添上1個(gè)就是6)

  三、火車到站了,活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

  五、活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),初步感知和理解序數(shù)。

  2、能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

  3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過第幾的概念。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:火車圖片,小動(dòng)物圖片學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),感知和理解序數(shù)。

  活動(dòng)過程:

  1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。

  教師出示小貓圖片:小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的.數(shù)字,理解小貓坐第2號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂,并把小貓送上火車。

  教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片,分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動(dòng)物,說一說誰在第一個(gè),誰在第二個(gè)……

  2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面,找一找小貓?jiān)谀膬,說一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

  住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物?請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  請(qǐng)7個(gè)小朋友上來排一排,請(qǐng)大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè),進(jìn)一步理解序數(shù)。

  表揚(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),初步感知和理解序數(shù)。

  2、能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

  3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過第幾的概念。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:火車圖片,小動(dòng)物圖片學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。

  教師出示小貓圖片:小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂,并把小貓送上火車。

  教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片,分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動(dòng)物,說一說誰在第一個(gè),誰在第二個(gè)……

  2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面,找一找小貓?jiān)谀膬,說一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

  住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物?請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的.樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)7個(gè)小朋友上來排一排,請(qǐng)大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè),進(jìn)一步理解序數(shù)。

  表揚(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。

  重點(diǎn):能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

  難點(diǎn):知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),感知和理解序數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)用序數(shù)詞第幾。

  2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:火車圖片兩張、數(shù)字卡片1-5、小動(dòng)物圖片若干、掛在胸前的數(shù)字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數(shù)字當(dāng)火車。

  活動(dòng)過程:

  實(shí)錄一、開始部分:

  森林公園通火車了,幼兒聽音樂開火車進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。

  師:這是什么?

  師:有幾節(jié)車廂?

  師:第一節(jié)車廂在哪里?按順序說一說每節(jié)車廂的位置。

  2、學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。(教師通過翻轉(zhuǎn)火車教具的正反面,讓幼兒從不同方向感知數(shù)序排列)

  師:我們來幫助小動(dòng)物上火車,每只小動(dòng)物上一節(jié)車廂,要全坐滿。

  師:XX在第幾節(jié)車廂?

  師:第X節(jié)車廂是誰?

  3、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同方位物體的排列位置。

  4、游戲"小火車嗚嗚叫"。

  小朋友從不同的方位練習(xí)坐火車,并說出自己在序列中的位置。(椅子上的數(shù)字依次從左到右排列或從右到左排列)

  三、結(jié)束部分:

  請(qǐng)幼兒根據(jù)胸前的數(shù)字卡片,按順序排列好,聽音樂開火車離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)小結(jié)怎樣選材?讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。圍繞這一教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小動(dòng)物坐火車》整個(gè)活動(dòng)以請(qǐng)小動(dòng)物坐火車、乘火車游覽為線索,激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難,認(rèn)識(shí)物體的排列位置。如:在操作活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)同一種動(dòng)物,放在不同的車廂,位置序列就發(fā)生變化。游戲活動(dòng)的介入,把活動(dòng)推向高潮,使幼兒親身體驗(yàn)位置序列。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng),幼兒在寬松的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:坐火車6

  一、活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)

  二、活動(dòng)內(nèi)容:坐火車

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  火車票(1~10的數(shù)字卡)2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件4、小獎(jiǎng)品七、活動(dòng)過程:

  一、找座位

  1、談話,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

  2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請(qǐng)小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

  3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

  4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。

  5、教師:動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

  二、分水果

  1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

  2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

  3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

 。1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠?(7個(gè)乘客,6個(gè)蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客,7個(gè)蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客,10個(gè)梨)(4)、分桃子。(10個(gè)乘客,9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。

 。1)、請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的'梨;(4)、請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兌獎(jiǎng)啦!

  告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)到我這里來對(duì)獎(jiǎng)。

  (1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

  (2)、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

  四、開火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。