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小學(xué)語文操場上教案

時間:2023-01-24 09:14:02 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)語文操場上教案8篇

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文操場上教案,歡迎大家分享。

小學(xué)語文操場上教案8篇

小學(xué)語文操場上教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)知“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時間: 2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、課前活動

  聽錄音。同學(xué)伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在俺們到了哪里?

  生:(看圖后齊說:現(xiàn)在俺們到了操場上。)

  師:指課題,說:“請讀拼音!辈賵錾。(先寫好課題)

  請坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語,最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

  三、小組活動。

  1、等下,俺們來進(jìn)行小組競賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)知這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)知“口”字旁。(擺在4號的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開始活動,請一個小組的'同學(xué)到臺上擺。

  4、檢查分類情況。

  俺們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

  四、識記生字。

  過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)知“打、拔、拍”

  ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②認(rèn)知“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)知“跳、跑、踢”

 。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

 。2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動作。

 。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

 。4)“足”字旁與“足”字比較

  教同學(xué)認(rèn)知“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過渡語:俺們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)知的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

  六、找朋友的游戲。

  下面俺們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、同學(xué)自身試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

  最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

小學(xué)語文操場上教案2

  教材簡說:

  本課以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,會寫4個字。認(rèn)識“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點:識字與寫字

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生觀察課間休息時,操場上的情景,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動?

  2、制作卡片:詞語卡片

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標(biāo):

  認(rèn)識詞組中的生字,會寫4個字。認(rèn)識“足字旁”。

  一、揭題:

  1、出示課件談話:小朋友,天線寶寶向我們問好呢!他們特別想知道你們在課間都玩些什么?

  2、揭題:這節(jié)課,老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題:操場上。

  3、讀題。

  二、看圖說話:

  1、出示圖:瞧,操場上多熱鬧,你最喜歡什么活動?

 。S機出示詞語:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了圖上的活動,你還喜歡哪些活動?

  三、認(rèn)識生字:

  1、自由讀書中的六個詞語,想辦法記住這些詞語。

  2、開火車認(rèn)讀。

  3、游戲:你演我猜。(學(xué)生表演動作,一生猜詞語)

  4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

  5、小組合作認(rèn)讀詞語卡片,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來把這些卡片分類,你該怎么擺?

  6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵肯定。)

  7、重點根據(jù)其中一組小結(jié):與手有關(guān)的動作,我們常用“提手旁”來表示;與腳有關(guān)的動作,我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。

  8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、課中操:

  12拍拍手,34點點頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。

  五、鞏固知識:

  1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。

  2、、組詞,詞語的擴展,老師隨機引導(dǎo)。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們又認(rèn)識了一些生字,還學(xué)了一些知識,請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè):(學(xué)生自由選擇做那些題)

  讀一讀今天認(rèn)識的詞語。

  課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

  你還知道哪些體育運動?

  你能用今天學(xué)的'詞語編一首兒歌嗎?

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、認(rèn)識兒歌中的生字,會寫4個字。認(rèn)識“口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

  一、復(fù)習(xí)詞語:

  1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齊讀詞語。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、自由讀兒歌(不認(rèn)識的可以借助拼音)

  2、同桌互相讀。

  3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽一聽。

  4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

  5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)

  三、背誦兒歌:

  1、有感情的讀一讀。

  2、表演讀。

  3、試著背一背

  四、讀讀畫畫:

  1、你還喜歡哪些活動?出示:跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。

  五、指導(dǎo)書寫:

  1、出示田字格,仔細(xì)觀察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教師范寫。

  3、學(xué)生練寫。

  4、評議。

  六、課外延伸:

  1、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。

  2、你還知道那些體育活動?結(jié)合講講2008年的奧運會。

小學(xué)語文操場上教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個字,會寫八、入、大、天4個字。認(rèn)識王、足、口、讠、亻5個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運會加油.

  教學(xué)重點:

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)砹松钪械暮门笥?你認(rèn)識他們嗎?

 。ǔ鍪厩颍

  2、指名說一說你認(rèn)識那些球

  3、學(xué)習(xí)球指名說一說怎么記。

  過渡:各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂,那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?

  板書課題,讀課題

  看到這個課題你會想到什么?對了,在操場上讓人想到很多運動,同學(xué)們很快樂。那么我們讀的時候也要讓別人聽到快樂。好嗎?

  二、看圖說話,學(xué)習(xí)生字

  過渡語:操場上有許多活動,我們看他們玩得多開心。誰能說說他們在做什么體育活動?

  1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報的情況。)

  2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  3、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。

  3、請小朋友打開書本自由拼拼讀讀,圈出是生字多讀幾遍

  4、檢查生字

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。我們做你演我猜的游戲。

 。靡粡堅~語卡片,小朋友先認(rèn)一認(rèn),然后用動作演一演,讓老師猜猜是那個詞語)

  三、分類識字。

  1、那么多有趣的詞語都在小組長的信封里。請小組一起動腦筋給這些詞語分類。

  2、交流說說為什么這樣分?

  3、結(jié)合回答引導(dǎo)識記

 。1)打、拍、拔都用手所以是提手旁,那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的'

  跳、跑、踢跟什么有關(guān),再猜一猜那些字也是足字旁的。

  小結(jié):有提手旁的字和手的動作有關(guān),跟腳有關(guān)的運動通常有足字旁,足字旁是由足變化而來的。當(dāng)他做偏旁的時候腿一縮,多有禮貌。

 。1)上面這樣的字我們除了可以加動作記還可以用加一加的辦法記如:提手旁加丁

  板書:手

  足

  拍

  踢

  打

  跳

  拔

  跑

  六、學(xué)本課的兒歌。

  七、指導(dǎo)書寫:八、入

  1、讓學(xué)生比較八和入

  2、教師范寫

  3、學(xué)生練習(xí)

  八、介紹08奧運會,進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

小學(xué)語文操場上教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重、難點

  認(rèn)字、識字

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片,偏旁的卡片。

  課時安排 2課時

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)重點:認(rèn)字

  三、教學(xué)難點:、識字

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、揭示課題,啟發(fā)談話。

  1、課間,小朋友在哪兒活動?你最喜歡參加哪些體育活動?(相機出示有關(guān)詞卡)

  2、看圖,說說課間還可以開展哪些活動?(從圖中找出剛才沒說到的項目,出示相關(guān)詞卡)

 。ǘ、自讀詞語和兒歌。

  1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。(師簡筆勾勒一座山,山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡,小組搶答,哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步,最后看哪組最先到達(dá)山頂)

  3、檢查兒歌讀音;競賽“評選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看誰讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。

  (三)、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

  1、復(fù)習(xí)“ ”,說說學(xué)過的帶“ ”的字。

  2、找一找生詞中帶“ ”的字,說說你怎樣記住它。

  3、小組討論:為什么這些字都帶有“ ”?(都是指手的動作)

  4、認(rèn)識“ ”:(出示足球)這是什么?(足球)你怎么記住這兩個字?

  5、找一找生詞中帶“ ”的字,說說你怎么記住這兩個字。

  6、小組討論:為什么這些字都有“ ”旁?(都是指腳的動作)

 。ㄋ模、鞏固練習(xí)。

  1、連一連、讀一讀。

  把下面的練習(xí)印在紙上,每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,有的負(fù)責(zé)檢查,有的負(fù)責(zé)上臺匯報,比一比哪組又快又好。

  拔、打、拍、跳、踢

  氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

  2、找朋友。

  把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運動,一類是足步運動)

 。ㄎ澹W(xué)習(xí)寫字。

  1、指導(dǎo)寫好“ ”、“ ”兩種撇的'筆畫。

  2、比較“八”、“入”的異同。同:都是撇低捺高。不同:“八”起筆分開,“入”起筆相連。

  3、“入”與“個”字撇捺相接的比較。

  4、注意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

  5、教師范寫,學(xué)生描紅練寫。教師巡視,相機指導(dǎo)。

  五、作業(yè)布置: 書寫今天所學(xué)的生字。

  六、板書設(shè)計:拔、打、拍、跳、踢

  氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

  七、課后反思:-操場上精品教案設(shè)計

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)重點:認(rèn)字

  三、教學(xué)難點:、識字

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(fù)習(xí)。

  1、開火車讀詞卡。

  2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

 。ǘ、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  (1)自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的五個生字;

 。2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。

  響—學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

  課—、果,學(xué)習(xí)識字加偏旁的識字法,學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

  真—注意“八”與“入”的不同。

  身—與“真”的上半部比較。

  體—、本,學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

 。3)用生字口頭組詞。

  (4)做“接龍”游戲:說說帶“足、口、、、”的字。(學(xué)生說,老師寫,看哪條龍接得最長)

  2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

 。1)借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

 。2)透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。

  3、指導(dǎo)背誦。

  (1)小組背誦;同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

 。2)交流:哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話的?

  (三)、擴展練習(xí)。

  1、課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上。

  2、把自己喜歡的活動寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

 。ㄋ模、學(xué)習(xí)寫字。

  1、仔細(xì)觀察“大”、“天”,比一比,說一說。

  2、仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”、“入”比較。注意:先直下,過了橫之后再撇出,一瞥之中要有頭、有肚、有尾,不可粗細(xì)一樣。

  3、在書上的田字格中描一描。

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生示范寫,學(xué)生評一評。

  6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

  7、學(xué)生練寫。

 。ㄎ澹、作業(yè)設(shè)計

  1、讀一讀,連一連。

  沙 拔 跳 跑 足 報 電

  紙 球 視 河 發(fā) 步 高

  2、拼一拼,寫一寫,加一加。

  shi

  “十”加上一筆是( )。

  mu

  “木” “木”加上一筆是( )。

  da

  “大”加上一筆是( )。操場上精品教案設(shè)計

  五、作業(yè)布置:用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。

  六、板書設(shè)計:沙 拔 跳 跑 足 報 電

  紙 球 視 河 發(fā) 步 高

  七、課后反思:

小學(xué)語文操場上教案5

  教材內(nèi)容:

  本課以體育活動為主題,由一副圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  認(rèn)識14個字,會寫4個字。認(rèn)識“口、讠、亻”等4個偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過程與方法:

  運用多種形象直觀的教學(xué)手段如實物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場,體驗各種體育活動。充分利用兒童的生活經(jīng)驗,交給學(xué)生識字、寫字及朗讀的多種方法,如識字可以借助編謎語、兒歌或歸類等方法。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  有積極參加體育活動的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  一、在識字王國里,小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個學(xué)過的字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

  沙 發(fā) 報 紙 臺 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

  小朋友們都很能干,認(rèn)識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會很高興認(rèn)識他們的。不過在請新朋友出來之前,我們先來做一個游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強人們的體質(zhì),有了強壯的體魄,才能為社會為我們的國家多做貢獻(xiàn)。我們國家在2004年雅典奧運會上取得了第2名的好成績,為祖國增添了榮譽,向世界展示了我們的力量。你知道我們的`運動員在哪些體育項目上拿到了好成績呢?(讓學(xué)生自由回答)

  二、在動中學(xué),在學(xué)中動

 。、剛剛小朋友們說了那么多的體育項目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動呢?教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動作提示。(如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了,那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

 。、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中,你最喜歡哪種?你能生動的表演出來嗎?學(xué)生說一種運動就用出示這個詞語,并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

 。、教師:

  剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

 。、教師:

  去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念,比一比哪個組最聰明最快。

 。、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?茨膫小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

 。丁⑿∨笥芽磩偛盼覀儗W(xué)的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢?

  三、作業(yè)總結(jié)

  上了這一課,你想不想到操場上去活動一下呢?沒問題,不過去活動之前我有一個小小的條件,那就是每個人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個小朋友讀得最棒,所以每個小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。

小學(xué)語文操場上教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  1、正確認(rèn)讀本課的12個生字,正確書寫7個生字,認(rèn)識足字旁、提手旁和單人旁。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  過程與方法

  1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,體驗情感。

  2、展開小組討論,交流識字經(jīng)驗,學(xué)會運用多種多樣的方法識字。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。

  教學(xué)重難點

  學(xué)會本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運動的思想。

  教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

  課時安排 一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課,喜歡下課的時候在操場上開火車,玩老鷹捉小雞,玩貼人游戲,我們在操場上盡情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》,看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么?

  2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。

  二、看圖識字

  1.瞧,操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,師要適時指導(dǎo)說完整話,操場上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整話,老師要鼓勵:你瞧,某某說的話多完整呀,而且還用上了有的這個詞語,老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打籃球,老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河)

  2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個小秘密,剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,請同學(xué)們自己小聲的讀一讀,遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙 3大家一起讀一讀

  3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

  4.大家讀得可真認(rèn)真,看看這些紅色的生字,你能用做動作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打,一起讀,打球,拔---瞧,拔在這里呢,他也是也是拔蘿卜的拔,拔草的拔,拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了,因為你的動作實在是太形象了,送你一顆表演星

  5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動作,還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的,以后我們認(rèn)字時要記得把部首相同的字放在一起來記,這樣記字會更加容易

  6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字,藍(lán)色字體的字你會用動作表示嗎(跑)指生做動作,足字旁的自大多和腿部運動有關(guān)比如跳、踢等

  7.我們認(rèn)識了足字旁,其實表示腳部的足字并不是這樣寫的,你找到足字了嗎?生答()找到了,師:對就是他,瞧,足字旁的下部是一豎一提,而足字的下部則是一撇一捺

  8.來看看聲、身字,它們的聲母相同,韻母也很像,“身”前鼻音,“聲”后鼻音。

  9.還有一個“體”左邊“亻”與人有關(guān),類似這樣的字還有“他、你”。

  10.剛才咱們來到多媒體教室時,大家都特別高興,邁開大步向前走,這就是步,一起來讀一讀(步)

  11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,一起來讀一讀吧

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的.,有一個小朋友也非常喜歡這幅畫,還為他編了一首小兒歌,自己輕聲讀一讀吧,不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)

  2.同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了,幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,大家看這個字怎么讀(生回答,體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字)師表揚,多么善于觀察的孩子呀,這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,送你一顆觀察星,(如果孩子找到的不對,老師提醒:認(rèn)真瞧一瞧,那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,一起讀身體大家看,體育的體右半部是本字,我們以前認(rèn)識他,本字加上單人旁就讀體,這叫做熟字加偏旁記字法。

  3.和字寶寶交上了朋友,相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,自己大聲的讀一讀

  4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了:注意看好拼音,拼音也可以幫助大家識字呀!

  5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

  6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,自己大聲讀一讀

  7.我要找?guī)讉同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)

  8.剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣,他們說,剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我,現(xiàn)在我摘掉帽子,你們準(zhǔn)不行,孩子你們行嗎?(行)

  9.指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀),讀對了大家跟讀,讀錯了,幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀,一組單人領(lǐng)讀)

  10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字,小火車開動起來,讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價,恭喜小火車順利到達(dá)終點/哦誤車了,誰能幫幫他

  11.小火車開的可真順利,瞧美麗的鮮花都為你綻放了,老師相信你的心里一定美滋滋的,好,帶著你的高興再把課文讀一讀。

  四、情感升華、付諸行動

  這節(jié)課我們收獲可真多,既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文,懂得了體育運動在我們生活中的重要意義,希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識,積極參加體育運動。

  板書設(shè)計:

  7.操場上

  (提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球

小學(xué)語文操場上教案7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個字,認(rèn)識足字旁,口字旁,言字旁,單立人4個偏旁

  2、能正確流利的朗讀課文

  3、有積極參加體育活動的愿望。

  課前交流:

  孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。

  (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會識字的快樂。)

  師:老師這里還有三個字,你們認(rèn)識嗎?(我會讀),請同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場上)

  師:小朋友們,你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢?或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?

  學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。

  一、學(xué)習(xí)圖上的9個生字

  師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識體育活動,只要學(xué)生能夠自己回答出來的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來的孩子。

  指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

  師:出示課件----詞組。請同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來。

  師:真不錯,有的小朋友可能有點著急,我有的字還不認(rèn)識呢,怎么辦呢?誰能出出主意,怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識,和它們作好朋友呢?

  (充分尊重學(xué)生的思想,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)

  小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。(請小朋友幫你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要幫幫他。)

  二、交流學(xué)習(xí)情況

  1、和同桌比賽,看誰讀詞的時間速度快。

  2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,沒有規(guī)律的,請小朋友們觀察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的`動作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運動中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)

  3、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。

  4、組詞,詞語的擴展,老師隨機引導(dǎo)。

  課間活動---1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭,5 6 跺跺腳,7 8 跳一跳9 10 快坐好。

  三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

  師:剛才我們認(rèn)識了9個生字娃娃,還有5個生字娃娃藏在了兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?

  1、課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,一邊找,一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  2、師生做聽音接生字游戲。(老師讀生字,學(xué)生聽音,然后用手在空中抓住這個字音,迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,然后大聲喊這個生字,我接住了,接住你了!)

  老師隨機指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的?這幾個字你還能組詞嗎?(認(rèn)識讠字旁,口子旁,立人旁)

  四、識字大比拼

  1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范,把生字拆成兩部分,然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,合成生字。

  2、小組合作,每個小組都有一個紙袋,袋子里有這些生字的部件,合作拼成本課的生字,然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。

  3、開火車檢查識字情況。(課件,出示一個黑板,點擊黑板就會出現(xiàn)生字,學(xué)生讀生字,也可以組詞)

  4、拼圖識字游戲。(有14個奧運小五環(huán),每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀,14個生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。)

  這個設(shè)計一是為了引起學(xué)生的興趣,主要還是體現(xiàn)了本課的思想性,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,積極參加體育活動,

  老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開,鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。

  五、結(jié)束

  運動員進(jìn)行曲響起來,

  師:孩子們,音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,今天老師真高興,從你們認(rèn)

  真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。

  ——評中石老師的《操場上》

  新課程重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在課堂中,學(xué)生的外顯情感又主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的濃厚興趣上,體現(xiàn)為積極的狀態(tài)、主動參與的熱情。為了達(dá)到這個目標(biāo),我們精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點。為了使孩子的情緒高漲,保持旺盛的精力和集中的注意力,我們又不遺余力的設(shè)計出大大小小的眾多游戲。于是在課堂上,場面熱鬧,師生互動頻繁?墒,當(dāng)我們由興奮恢復(fù)到平靜,再來檢驗學(xué)習(xí)效果時,卻發(fā)現(xiàn)差強人意——學(xué)生掌握得并不扎實。

  針對中石老師的這課,結(jié)合我自己的上課感受,我想談?wù)勎覍@堂課的想法,請大家一起研究,探討,指正。

  新教材給教師留下了足夠大的創(chuàng)造空間。在編寫教案時,我們可以充分挖掘教材的內(nèi)在資源加以擴充、創(chuàng)造。例如中石老師的拼圖識字游戲,就非常好的把體育運動與我國舉辦2008年奧運會相結(jié)合起來。孩子在課堂上不僅學(xué)習(xí)生字,還能了解了國家大事。我相信,在中石老師深情地講述我國歷經(jīng)艱難申辦奧運會成功時,我們的每個孩子都會由衷的產(chǎn)生民族自豪感。

  相比較傳統(tǒng)教材,新教材的內(nèi)容增加了,原來的識字課也已發(fā)展成目前的識字讀文課了。在教材的處理上,我們不該尋求一個固定的模式,把每篇識字課的課時目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)都定得死死的。我們教師應(yīng)該成為教材的開拓者,挖掘者,應(yīng)該靈活運用教科書,根據(jù)課文特點,妥善處理每篇課文,使書本成為我們的藏寶圖。我們的作用是精心設(shè)計尋寶路徑,引領(lǐng)孩子尋得寶藏。所以,我不太贊成中石老師說的把這堂課作為引路課,研究好了就按這個思路走下去,這啟不是走回老路去了嗎?

  接著我想談的,是課堂教學(xué)“實”與“活”的問題。上了將近兩個月的課,我時常為這“實”與“活”困惑。

  1、新課程講究活動中學(xué),學(xué)中體驗。我曾錯誤的理解為用游戲貫穿課堂。在課堂上,游戲偏多,使學(xué)生的精力都指向游戲,不但費時,也學(xué)不扎實,F(xiàn)在我嘗試,算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期,安排相應(yīng)的小游戲,效果不錯。

  例如學(xué)完ai的讀音和拼讀時,課堂正好過了15分鐘(前面還有復(fù)習(xí)),這時孩子的聽課效率會明顯下降,繼續(xù)學(xué)習(xí)ei,效果就要打折扣。我請孩子拼讀xiao bai tu ,并在教室里模仿小白兔跳

  一跳,演一演,孩子的興奮點就又上來了。又如學(xué)習(xí)完拼音第12課的“左”“右”兩個字,我請學(xué)生做“是非”的拍手游戲(我指著“左”,他們就在右邊拍手,或反之)他們也很投入。

  這些小游戲在課堂中或許只占一兩分鐘,但運用恰當(dāng),能使整堂課亮出精彩。相反,為了鞏固生字,連續(xù)設(shè)計幾個游戲,我覺得在平時的課堂上并不實際,而且玩多了,孩子可能會出現(xiàn)負(fù)面心理——課堂上只等待做游戲,而不思其他方式的學(xué)習(xí)。

  中石老師的課既然是引路課,我認(rèn)為,游戲的設(shè)計還應(yīng)該貼近日常教學(xué)為好。

  2、新課程對識字的要求是讀準(zhǔn)音,并在不同的語言環(huán)境中能夠認(rèn)識。中石老師的這課教案,在教學(xué)層次上條理清楚,步驟明確,讓學(xué)生有一個漸進(jìn)的過程,值得我學(xué)習(xí)。我整理了他的識字主干線,大致分為以下步驟:借助圖片識字——隱去圖片識字——借助拼音識字,同學(xué)互相幫助識字——賽讀鞏固——歸類

  我思考著,能否將“借助拼音識字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語拼音的目的就是用來幫助識字的,我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的習(xí)慣。這樣,他們就能獨立學(xué)習(xí)生字,閱讀課外書了。其次,為了能達(dá)到在不同的語言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)的要求,中石老師能否考慮增加“把詞語打亂,單獨識記”這一步驟,避免學(xué)生出現(xiàn)只能在詞語中認(rèn)識這個字,而不能在其他詞語句子中復(fù)現(xiàn)的現(xiàn)象。

小學(xué)語文操場上教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.借助課文插圖,練習(xí)說完整的句子。

  2.借助拼音,讀準(zhǔn)9個生字的字音,認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個詞語。認(rèn)識提手旁、足字旁,初步感知識字方法。

  3.學(xué)會寫“八”和“入”字,能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

  【教學(xué)重、難點】

  認(rèn)識9個生字和2個偏旁,能正確、流利地讀6個詞語。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動,想?yún)⒓訂?

  一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。(板書:操場上。)

  2、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場和上是翹舌音,全班讀。)

  二、學(xué)習(xí)詞語:

  1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)

  能用這樣的方式說一說嗎?

  (說話訓(xùn)練:有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答,板書詞語貼紙。)

  2、這是與體育活動有關(guān)的詞語,你會讀嗎?請你自由地拼讀,遇到不會的詞語,請拼音多幫忙,開始吧!

  指名讀:誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)

  齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

  3.去掉拼音,你們還認(rèn)識嗎?

  請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn)。開始吧!

  (同桌兩人互相讀生字。)

  4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,火車火車哪里開。請這組來開(手勢)。

  這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。

  5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

  去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開心呀!

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看!把誰吸引來了?(劉翔)

  劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校,要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎?

  讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

  2、請看第一關(guān):快樂拼讀!

  今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

  它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!

  同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!

  3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識字我有妙招

  同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了,一定有許多識字的辦法,請同桌互相說一說你是怎么記住它們的'?

  (1)出示“打、拔、拍”:請觀察這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!

  拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;

  拍拍手,我們一起拍拍手;

  打打球,我們一起打打球。

  (2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作。)認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓,收起小腳騰地方。)

  這些詞語迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)

  (3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語)

  (4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,換一換)

  (5)還有1個生字寶寶特別害羞,總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家,請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字?(出示謎語:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)——“高”!案摺钡姆戳x詞是什么?請讀:“高——矮”或“高——低”。 同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!

  4、下面,讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字,學(xué)生讀生字并口頭組詞)

  四、寫字指導(dǎo):

  1、有信心過第三關(guān)嗎?請看:我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫得更好。

  2、今天老師帶來一對兄弟,長得真像: “八”和“入”,請讀一讀。

  3、這兩個字都有共同的筆畫,是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

  區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開,入捺要長。

  4、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出,收筆時頓一下,向右慢慢收筆。)請伸出手跟老師寫,撇,捺。

  入:撇從豎中線起筆,捺從豎中線靠左一點起筆,注意兩筆連接)書空。

  5、老師范寫。

  6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆,比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁,描紅,寫一個。

  7、投影評價。

  五、兒歌鞏固學(xué)習(xí):

  同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān),看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,他送來了一份禮物,看,是什么?

  是一段放松操,請全體起立,跟著老師一起來吧!

  拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。

  跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。

  六、總結(jié):

  寫字貴在:一看二寫三對照,再加上多多練習(xí),我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。

  今天我們學(xué)會了寫八和入字,認(rèn)識了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,下節(jié)課讀給大家聽好嗎?

  (好)下課。

  板書設(shè)計:

  4 操場上

  提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……

  足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……