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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較高矮

時(shí)間:2023-01-23 19:38:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較高矮

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較高矮,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較高矮

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較高矮1

  設(shè)計(jì)背景

  因?yàn)楸景鄬W(xué)生年齡都在四歲左右,注意力不夠集中,因此我采用貼絨教具進(jìn)行教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生的注意力同時(shí)也可以吸引學(xué)生,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說(shuō)出比較結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

  2、學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、貼絨教具:兩棵高矮不同的樹;長(zhǎng)頸鹿、狗、小鴨一只;高矮不同的房子

  2、操作教具:高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、目測(cè)比較物體的高矮,學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。

  1、出示兩棵高矮不同的樹,引導(dǎo)幼兒觀察。看看這兩棵樹哪棵高哪棵矮?

  2、出示高矮不同的兩座房子,引導(dǎo)幼兒比較。

  3、比較動(dòng)物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動(dòng)物:長(zhǎng)頸鹿、狗、小鴨,請(qǐng)幼兒找出最高的動(dòng)物和最矮的動(dòng)物。

  二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)

  1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比較高矮,看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

  2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)字的幼兒上來(lái),三個(gè)小朋友比高矮?纯此日l(shuí)高?她比誰(shuí)矮?

  3、幫動(dòng)物找家。讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫動(dòng)物找家:高的動(dòng)物進(jìn)高的房子,矮的動(dòng)物進(jìn)矮的房子。

  三、操作和練習(xí)

  1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個(gè)塑料瓶子放在桌面上比較,指出最高和最矮的瓶子。

  2、尋找高矮。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里尋找高矮不同的物體,并讓幼兒說(shuō)出尋找的結(jié)果,如“老師高,小朋友矮,”“桌子高,椅子矮,”“柜子高,桌子矮,”“小朋友高,布娃娃矮。”

  四、實(shí)踐操作——按高矮排序

  1、每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料進(jìn)行高矮排序:

  (1)按瓶子高矮排序;(2)按積木從低到高疊樓梯;

  (3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排序。

  2、討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來(lái),這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?教師指其中一個(gè)問(wèn),說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的`有哪些?比它矮的玩具有哪些?

  五、戶外活動(dòng)

  幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

  “今天我們學(xué)會(huì)了怎樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),到外面找一找,有什么東西可以比高矮。”

  教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

  教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn):

  一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

  二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,感知高矮的相對(duì)性,并說(shuō)出比較結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具,目測(cè)比較高矮引入新課,導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng),使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過(guò)一系列的操作和練習(xí)使幼兒對(duì)高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固,并讓幼兒說(shuō)出尋找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作——按高矮排序,讓幼兒動(dòng)手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計(jì)了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)。

  這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)這節(jié)課的課后反思認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)不足:

  在幼兒動(dòng)手操作比物體高矮時(shí),過(guò)于牽制幼兒引著幼兒說(shuō)出比較結(jié)果(此塊設(shè)計(jì)時(shí)怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果,這一課下來(lái)我有這樣的感受,幼兒天真的話語(yǔ)才是幼兒的天性,不應(yīng)該怕幼兒說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)時(shí)可以及時(shí)給予糾正。在練習(xí)說(shuō)高矮時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了怯場(chǎng)不敢表達(dá),這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,教幼兒說(shuō)完整話。

  通過(guò)這次活動(dòng),我的收獲是:不論是活動(dòng)設(shè)計(jì)上,還是活動(dòng)準(zhǔn)備上,一定要進(jìn)行反復(fù)推敲,怎樣的設(shè)計(jì),怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),才有利于幼兒的發(fā)散思維,才有助于活動(dòng)的成功;我們都應(yīng)仔細(xì)地研究,只要我們認(rèn)真地備課,那么每次活動(dòng)也就都有希望成功。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較高矮2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先設(shè)置好表演情境。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

  設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問(wèn):他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

  教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

  幼兒示范正確的比高矮方法。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

  請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,問(wèn):怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

  3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的'隊(duì)。

  4、幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。

  玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的小朋友,再派出來(lái)比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

  教學(xué)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。