關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案集錦十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。
本課所選取的壁飾圖片，直觀地介紹了從構(gòu)思到選材，從制作到組合等方法，簡(jiǎn)明易學(xué)，真切感人。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些壁飾的欣賞，既提高了他們的學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)，又拓展其想象思維空間，從而促進(jìn)手腦并用等綜合能力的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、走進(jìn)生活、美化生活的情感，同時(shí)也為今后的手工制作學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：不同教材的組合制作。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生集體合作的意識(shí)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，提高審美能力。
�、谧寣W(xué)生初步了解壁飾的一般知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一件新穎的壁飾。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備：三五件不同材料的壁飾作品，剪刀、雙面膠帶，演示材料，錄音機(jī)，磁帶，有條件地區(qū)可準(zhǔn)備多媒體課件。
●學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)各自條件，就地取材。如：廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹(shù)枝、蛋殼、毛線(xiàn)等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。
（二）教學(xué)過(guò)程：
1：
●導(dǎo)入：學(xué)生觀看教師自編魔術(shù)表演，激發(fā)興趣引出壁飾課題。
●欣賞：出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片（可用幻燈或?qū)嵨锿队罢故荆�，比較制作材料的不同表現(xiàn)，給人外觀形象的感受。
●討論：你能用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？你還想到用其他的材料來(lái)表現(xiàn)壁飾嗎？
●設(shè)計(jì)制作：學(xué)生欣賞討論過(guò)壁飾之后，知道壁飾的用途，材料的運(yùn)用及給人的感受。練習(xí)時(shí)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，尋問(wèn)學(xué)生自己的`構(gòu)思，用哪些材料，表現(xiàn)什么內(nèi)容，顏色如何搭配，并向?qū)W生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運(yùn)用，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合，集體制作。
●要點(diǎn)提示：貼制時(shí)應(yīng)由整體到局部，由里到外逐層疊加，粘貼時(shí)要耐心細(xì)致，牢固美觀。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)壁飾的相關(guān)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出耐心、細(xì)致、有條理等良好的行為習(xí)慣。
●是否在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)體現(xiàn)自主和探究意識(shí)，并能用已學(xué)過(guò)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述壁飾的制作要領(lǐng)。
●是否能配合班級(jí)其他同學(xué)，將制作好的壁飾舉辦一個(gè)小型展，體驗(yàn)自身的價(jià)值和成功的喜悅。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析：
花的種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛(ài)。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過(guò)觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)（大小對(duì)比、前后遮擋等關(guān)系），用線(xiàn)條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語(yǔ)是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線(xiàn)描作品《南美水仙》、寫(xiě)意畫(huà)作品《新曙》和工筆畫(huà)作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了繪畫(huà)表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面效果是不一樣的”。在欣賞中國(guó)畫(huà)作品的同時(shí)，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`民族自豪感。《南美水仙》是一幅線(xiàn)描寫(xiě)生作品，線(xiàn)條剛?cè)嵯酀?jì)，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點(diǎn)分析的對(duì)象；而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，體會(huì)由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的方法。
本課啟發(fā)學(xué)生對(duì)花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進(jìn)行細(xì)致觀察，并采用寫(xiě)生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫(huà)藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)思路：
本課分為兩課時(shí)，采用“欣賞—觀察—寫(xiě)生—?jiǎng)?chuàng)造”的策略進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
第一課時(shí)：教師利用盆栽花卉作為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進(jìn)行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線(xiàn)描寫(xiě)生。
第二課時(shí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進(jìn)行分析，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，通過(guò)剪、折、粘、插等制作方法進(jìn)行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。
教學(xué)建議：
第一課時(shí)
（一）引導(dǎo)階段
課前分組，在每組的寫(xiě)生臺(tái)上放置盆栽花卉。
1． 板書(shū)：花。
2．教師采用談話(huà)法，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)花卉的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3．視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來(lái)愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。
（二）發(fā)展階段
1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫(huà)表現(xiàn)形式。如線(xiàn)造型是繪畫(huà)最基本的表現(xiàn)形式，板書(shū)——線(xiàn)描。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線(xiàn)描寫(xiě)生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強(qiáng)調(diào)觀察的整體性及用線(xiàn)的流暢性，在寫(xiě)生過(guò)程中讓學(xué)生把握寫(xiě)生對(duì)象的特征，有目的地進(jìn)行取舍。
�。ㄈ⿲�(shí)踐階段
1．作業(yè)要求：運(yùn)用線(xiàn)描的方法對(duì)盆栽花卉進(jìn)行寫(xiě)生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。
2．學(xué)生寫(xiě)生，教師巡視指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)
�、儆镁�(xiàn)流暢，一氣呵成。
②抓住花的整體形狀特征進(jìn)行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。
�。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)階段
1．展示學(xué)生作業(yè)。
2．學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。
3．學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)，提出建議。
第二課時(shí)
（一）引導(dǎo)階段
展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)�？偨Y(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)靈感。
（二）發(fā)展階段
1．教師：任何花卉都有獨(dú)特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。
2．展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？
3．教師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過(guò)程和方法。
（三）創(chuàng)作實(shí)踐
1．學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。
2．教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具。
�。ㄋ模┱故九c講評(píng)階段
1．展示學(xué)生的作品，小組代表作簡(jiǎn)要介紹。
2．學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)。
�。ㄎ澹┩卣�
展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。
�。┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料。
評(píng)價(jià)建議：
第一課時(shí)
1．學(xué)生能否做到對(duì)盆栽花卉進(jìn)行仔細(xì)觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線(xiàn)條對(duì)花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括。
2．學(xué)生能否在描繪的過(guò)程中做到用線(xiàn)干凈、流暢。
第二課時(shí)
1．學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。
2．學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。
3．學(xué)生能否用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識(shí)，掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽(yáng)和月亮的擬人形象，提高繪畫(huà)能力，同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫(huà)出來(lái)。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，畫(huà)出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題，通過(guò)自己的力量找到答案。
教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽(yáng)月亮形象設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出太陽(yáng)月亮的新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而自己動(dòng)手解決問(wèn)題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問(wèn)題性，實(shí)踐性，參與性和創(chuàng)造性。
教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》。（課件：聽(tīng)歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》）
師：小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡，太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見(jiàn)到的好朋友，讓我們和好朋友問(wèn)聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課（師板書(shū)）太陽(yáng)和月亮
二、講授新課：
�。�1）新授畫(huà)太陽(yáng)
師：首先我們學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣，那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽(yáng)喜怒哀樂(lè)的表情）我們來(lái)看看，那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢？
生：高興的、生氣的、興奮的。。。。。。
師：小朋友說(shuō)的太好了。那就讓我們畫(huà)一畫(huà)他的表情�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫(huà)出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來(lái)繪出太陽(yáng)的表情呢？（課件：勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等）等會(huì)兒你們就來(lái)發(fā)揮自己的水平，把太陽(yáng)的表情表現(xiàn)一下。
師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？
生：月亮！
師：對(duì)，各位小造型師，下面我們就來(lái)給月亮換換妝吧！
�。�2）新授畫(huà)月亮
師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！
生：月亮，你好！
師：怎么為他打扮呢，我們先來(lái)看幾幅圖片。首先在這里要問(wèn)問(wèn)小朋友：誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）
生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！
師：那你怎么為月亮打扮呢？
生：可以給月亮扎個(gè)小辮子，戴個(gè)皇冠，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當(dāng)作搖籃。。。。。。
師：那我們就來(lái)給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽(yáng)和月亮的小知識(shí)：
師：小朋友，你們知道嗎？太陽(yáng)和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對(duì)太陽(yáng)和月亮充滿(mǎn)了好奇、敬畏和崇拜。太陽(yáng)光明，充滿(mǎn)能量：月亮寧?kù)o，牽引遐想。在科學(xué)中太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,地球是太陽(yáng)系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的`行星系圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.
�。ó�(dāng)三者排成一條直線(xiàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:
當(dāng)月亮在中間擋住了陽(yáng)光射向地球,就出現(xiàn)了日食;
當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽(yáng)光射向月亮就出現(xiàn)月食.）
當(dāng)老師介紹完太陽(yáng)和月亮的小知識(shí)，下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽(yáng)和月亮兩個(gè)朋友來(lái)化妝吧�。ㄕn件：作業(yè)）
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演，讓自己畫(huà)的太陽(yáng)和月亮見(jiàn)個(gè)面，替月亮介紹一下太陽(yáng)（如：你好，我叫月亮，我是個(gè)漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽(yáng)介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽(yáng)，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見(jiàn)到你。。。。。。）
2、在學(xué)生畫(huà)的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。
3、對(duì)于畫(huà)得好的小朋友給于表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友們，我們今天畫(huà)的太陽(yáng)月亮和天上的太陽(yáng)月亮一樣嗎？
生：不一樣。
師：大家畫(huà)的太陽(yáng)、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細(xì)心觀察，用心體會(huì)，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會(huì)畫(huà)出更加美麗的世界。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí)
重點(diǎn)：
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)形的`漸變知識(shí)
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
鐵塔層層變小，
蘋(píng)果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫(huà)里，
魚(yú)兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規(guī)律的變化，
需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？
觀察它們都是怎樣變化的？
試一試，看說(shuō)的最多。
還能畫(huà)出更多的變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫(huà)出來(lái)。
2.可以參考例圖來(lái)創(chuàng)作
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教材分析
1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2．通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí)，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的.色彩表現(xiàn)形式。
學(xué)情分析
1、通過(guò)與學(xué)生交談得知，學(xué)生對(duì)漂亮衣服都有莫大的興趣，對(duì)本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識(shí)。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)了解不夠。
教學(xué)目標(biāo)
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
3、能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課時(shí)：一課時(shí)
目標(biāo)：
1、通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。
重點(diǎn)：通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。
準(zhǔn)備：教師：站、課件。
學(xué)生：……
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新授
小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信，我用工整的字體寫(xiě)上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？
噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的`美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識(shí)。
三、上查詢(xún)
獲取知識(shí)的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題
你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？
你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？
在上的過(guò)程中要求小組分工，每人解決一個(gè)問(wèn)題，再合作，大家在小組中交流。
好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。
誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn)？
四、欣賞
我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識(shí)，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。
五、示范
聽(tīng)了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛(ài)的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？
設(shè)計(jì)的過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！
順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢(qián)？
六、學(xué)生作業(yè)
我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種繪畫(huà)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。
孩子們，動(dòng)手干起來(lái)吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！
七、巡回指導(dǎo)
巡視全班學(xué)生作業(yè)。
輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。
適當(dāng)之時(shí)給其繪畫(huà)資料借以。
鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出獨(dú)特的作品。
部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、評(píng)講
看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人，誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹？
對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
九、
終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。
其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無(wú)窮……
好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周?chē)蓛簦?/p>
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教育目標(biāo)
1． 初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。
2． 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3． 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)海洋生物的興趣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
使用剪刀在雙三角上變化圖形。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．參觀海族館，培養(yǎng)幼兒對(duì)海帶魚(yú)的興趣。
2．墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。
3．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。
四、設(shè)計(jì)思路
制作熱帶魚(yú)是一個(gè)集折、剪、畫(huà)、貼為一體的操作活動(dòng)過(guò)程。四月份，組織過(guò)幼兒參觀海族館，幼兒對(duì)形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚(yú)非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，同時(shí)也幫助幼兒掌握魚(yú)類(lèi)尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開(kāi)展這一手工活動(dòng)基礎(chǔ)。一方面可以滿(mǎn)足幼兒想象表現(xiàn)的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對(duì)海洋生物的興趣。 此時(shí)期幼兒，手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高，但小肌肉動(dòng)作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，而熱帶魚(yú)本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗(yàn)形成功的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
五、活動(dòng)流程
1．參觀海族館（前期活動(dòng)）：
建議在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚(yú)的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的興趣。
2．出示范例欣賞討論：
設(shè)問(wèn)1：制作熱帶魚(yú)先要折出一個(gè)形？ 說(shuō)明：此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的.幼兒的。 雙三角的折疊法： a。對(duì)折 b。一角向前折，一角向后折騰 c。對(duì)折按中線(xiàn)中間打開(kāi) d。雙三角 建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱(chēng)？?jī)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚(yú)游得快？哪種方法剪起來(lái)方便？ 說(shuō)明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚(yú)的種類(lèi)很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。
3．幼兒操作說(shuō)明：
因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開(kāi)成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對(duì)稱(chēng)。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)幼兒 正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)幼兒克服困難。剪好熱帶魚(yú)可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫(huà)都行，最后讓魚(yú)游到“海底世界”去。
4．集體觀察討論：
建議讓幼兒看看這是每條魚(yú)都能在水里游嗎？為什么？哪條魚(yú)最漂亮？ 說(shuō)明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚(yú)和身上有花紋的魚(yú)更好看，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類(lèi)、功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。
技能領(lǐng)域：初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型美觀、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。
情感領(lǐng)域：感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：路燈的造型設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。
三、課前準(zhǔn)備
教師：多媒體課件、作品等
學(xué)生：鉛筆、彩色筆、黑色水筆等
四、教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電話(huà)亭的設(shè)計(jì)，了解了電話(huà)亭是一種公共設(shè)施，今天，老師要和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一種公共設(shè)施——路燈。相信大家聽(tīng)到路燈都不會(huì)感到陌生吧，那老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的路燈是什么樣子的?
2.欣賞造型別致的路燈
(1)結(jié)合自己對(duì)路燈的了解，你們覺(jué)得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這組路燈是怎么想的.?
或你認(rèn)為這會(huì)是哪里的路燈呢?為什么覺(jué)得是某某某的路燈呢?
(2)揭題：路燈設(shè)計(jì)
3.下面請(qǐng)大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈，并思考2個(gè)問(wèn)題：
(1)你看到屏幕上出現(xiàn)了那些種類(lèi)的路燈。(2)欣賞了這些路燈后你有什么感受?
(2)教師小結(jié)：通過(guò)剛才的欣賞和同學(xué)的發(fā)言，讓我們大家都知道了原來(lái)路燈不僅給我們大家?guī)?lái)了光明，造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢，是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設(shè)計(jì)路燈不是變得更有意義了啊。
4.看書(shū)請(qǐng)同學(xué)自學(xué)路燈的結(jié)構(gòu)，理解各部分的含義
5.結(jié)合圖片，討論路燈的設(shè)計(jì)思路。
(1)根據(jù)黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個(gè)問(wèn)題：
�、� 指出圖片中的燈桿、燈體、燈罩
�、� 你認(rèn)為圖列中哪部分(燈桿、燈體、燈罩)設(shè)計(jì)得最巧妙、最美觀?是如何體現(xiàn)的?
�、� 它和周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)嗎?是如何體現(xiàn)的?
(2)這是書(shū)本上的燈桿造型變化圖例，想一想除了這些變化你還能想出哪些變化?
(3)欣賞同齡兒童的作品，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(4)師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了路燈設(shè)計(jì)，那要想使路燈設(shè)計(jì)的漂亮應(yīng)從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進(jìn)行考慮，并要和周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)。
6.創(chuàng)作設(shè)計(jì)
(1)作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)給校園、公園設(shè)計(jì)一盞路燈，二個(gè)地方中任選一個(gè)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求造型優(yōu)美，并簡(jiǎn)單的說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。
提示：①思考你設(shè)計(jì)的路燈怎樣與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)。
②設(shè)計(jì)時(shí)要從造型、色彩、等方面考慮
�、勐窡舻墓δ軇�(chuàng)意，如：可以通話(huà)、拍照、放音樂(lè)等
(2)學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)
7.作業(yè)展評(píng)
(1) 小組互評(píng)，組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己設(shè)計(jì)的路燈，教師巡視指導(dǎo)，提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造型、是否和環(huán)境協(xié)調(diào)、有沒(méi)創(chuàng)意等)推薦出好的作品放在展示區(qū)。
(2)欣賞入選的作品，請(qǐng)學(xué)生代表和部分老師一起評(píng)儀出最適合校園、公園的設(shè)計(jì)作品。請(qǐng)獲勝同學(xué)介紹設(shè)計(jì)意圖。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域：綜合·探索
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
教學(xué)過(guò)程：
課前音樂(lè)：過(guò)新年。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師：1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年
4、師：同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了�，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?
5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)
1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣?
2、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組，寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的`環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
教學(xué)反思：
上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、大膽運(yùn)用顏色作畫(huà)
3、掌握風(fēng)景寫(xiě)生的布局方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、全理構(gòu)圖
2、大膽用色
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫(huà)數(shù)幅
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：風(fēng)景寫(xiě)和生（一）
二、講授新課
1、風(fēng)景畫(huà)的透視
作畫(huà)時(shí)要先用合理的`構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視）
主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來(lái)講，中景主要用來(lái)刻畫(huà)主體物，畫(huà)得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫(huà)得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。
2、欣賞范畫(huà)
3、講解繪畫(huà)步驟
（1）構(gòu)圖
�。�2）畫(huà)鉛筆稿，用線(xiàn)要輕
掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景
�。�3）著重刻畫(huà)
4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)
（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生
（2）可以外出寫(xiě)生，也可以臨摹
（3）可用多種方法
6、作業(yè)評(píng)價(jià)
（1）作業(yè)展評(píng)
�。�2）學(xué)生互評(píng)
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