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三年級上冊語文復習課教案

時間:2023-02-07 11:49:20 賽賽 語文教案 我要投稿

三年級上冊語文復習課教案(通用17篇)

  作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的三年級上冊語文復習課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文復習課教案(通用17篇)

  三年級上冊語文復習課教案 篇1

  學習目標

  1、認識攤、奈等5個生字,會寫窄、脖等13個生字,正確讀寫假日、背包等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得尊重和愛護國旗,體會世界人民之間的友好情誼。

  課前準備

  1、每個小組自制一套字詞卡片。

  2、制作多媒體課件。

  教學過程

  激情導入,提示課題

  1、出示多媒體課件:升國旗儀式錄像。

  2、教師導入:同學們,在這莊嚴肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會想到些什么?

  3、心靈對話:學生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

  4、導引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國的.象征,每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。(板書課題)

  初讀課文,讀準讀通

  1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語,多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)

  2、小組合作學習。

  a、拿出小組自制的詞語卡片進行認讀,說說自己認識哪些字,怎么認識的。互相教讀不認識的字詞,并想辦法快速記住。

  b、輪讀生詞卡片,討論詞語意思。

  c、輪讀課文,互相糾正字音。

  d、提出不懂的問題,交流解決。

  教師參與部分小組的學習,指導學生學會合作學習,幫助釋疑解難。

  3、集體交流反饋。

  a、課件出示生字新詞,開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語,請學生在黑板上寫下來。

  b、指名分段朗讀課文,學生評議。

  c、提出小組內(nèi)沒有解決的疑問,全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上,暫不討論)

  鞏固識字,指導寫字

  1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形,想想這些字在書寫時要注意些什么,怎樣寫才美觀。

  2、全班交流,教師相機范寫比較難寫的生字,如窄、摔等字。

  3、練習臨寫,教師巡視指導。

  4、展示學生的書寫作業(yè),進行評議。

  三年級上冊語文復習課教案 篇2

  教學目標:

  1、默讀課文,初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。

  2、分角色朗讀課文。

  3、會認五個生字。

  教學重點:

  自主學習、探究,了解空氣的特點和作用。

  教學難點:

  了解空氣在我們身邊的各個地方,植物、動物的`離不開空氣。

  教學準備:

  課件或錄象(出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)

  教學時間:

  一課時。

  教學過程:

  一、談話:

  前幾課我們學習的都是關(guān)于科學的課文,了解了電腦棋手、認識了茅以生,知道了達爾文,今天,我們再來學習一篇略讀課文。

  板書課題:空氣在哪里

  二、讀課題,質(zhì)疑:

  齊讀課題:注意“哪”字的讀音:

  板書:那、哪,進行區(qū)分。

  再讀課題:注意語氣,質(zhì)疑:什么句?為什么沒有標點?

  使學生了解文章題目不加標題的常識。

  三、自由讀課文

  1、自學生字,讀準字音。

  2、同桌互相檢查。

  3、自由讀課文,整體感知:題目中的問題是誰提出來的?

  4、熟讀課文,進一步感知課文:

  課件出示:小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?

  5、自學感悟。

  四、交流匯報:

  1、小組交流。

  2、合作填寫表格:

  3、總結(jié):空氣究竟在哪里?

  五、分角色朗讀課文。

  1、自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選。

  2、練習朗讀。

  3、匯報、評議。

  六、布置作業(yè):從下列作業(yè)中任選一項。

  1、調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?

  2、續(xù)寫課文。

  3、設(shè)計關(guān)于空氣的手抄報。

  三年級上冊語文復習課教案 篇3

  教學目標

  1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

  2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

  教學重點

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

  教學難點

  在朗讀中體會小燕子的快樂和明媚的春景。

  教學準備

  教師:生字、詞語卡片,“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學課件。

  學生:利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

  課時安排

  1~2課時。

  教學過程

  一、猜謎激趣,揭示課題

  1.喜歡猜謎語嗎?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是能手,每年春天都來到。

  2.揭示課題。

  (1)板書課題,齊讀。

  (2)從課題中你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文,借助拼音拼讀生字,畫出本課新詞。

  2.組內(nèi)認讀生字,借助詞典聯(lián)系上下文理解詞語。

  3.教師用生字卡片抽讀生字,交流記字方法。

  4.教師用詞語卡片抽讀詞語,練習讀詞語。

  5.再讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  6.用自己的話說說:課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。

  三、細讀課文,感悟快樂

  1.讀課文,畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。

  2.在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學聽,并交流各自的體會。

  3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落,并說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的'。教師著重從以下幾方面進行引導:

  第1段:借助掛圖或課件,抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞,讓學生邊讀邊想象,感受小燕子活潑可愛的形象。

  第2段:引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語,感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。

  第3段:引導學生在誦讀過程中,抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語,切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。

  第4至11段:通過分角色朗讀,引導學生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象,在多媒體課件的輔助下,鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”提出獨特的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。

  四、感情朗讀,品味快樂

  1.有感情地朗讀全文,注意讀出小燕子的快樂。

  2.背誦自己喜歡的部分。

  五、拓展延伸,課外閱讀

  1.說說你還知道哪些有關(guān)燕子的知識。

  2.師生互相推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章,進行課外閱讀。

  六、書寫生字,自主積累

  1.指導完成生字書寫,提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

  2.完成課后“自主積累”。

  三年級上冊語文復習課教案 篇4

  復習目標:

  1、鞏固第八單元的生字詞。

  2、整理錯亂的句子,練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

  3、能理解成語意思,會填空。

  4、學習修改病句。

  5、進行閱讀分析,進一步提高閱讀水平。

  6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》

  復習過程:

  一、聽寫詞語。

 。、聽寫詞語:

 。病⑼阑ヅ

 。场⒄页鲆族e字,師生共同修改,加深印象。

  4、齊讀。

  二、整理錯亂的句子

  1、出示句子:

  ()有一次,一條小金魚游到我的身邊。

 。ǎ┪奈募矣袀小水池,養(yǎng)著許多金魚。

 。ǎ┪页3E吭诔匮厣,睜大眼睛看它們在水里游來游去。

 。ǎ┧舶鸵粨u就游跑了,可我差一點掉進水池里。

 。ǎ┪姨街碜,伸手想抓住它。

  2、說說看到這種題目,應(yīng)該怎么做。

  3、指名說。

  4、師總結(jié):先讀一讀,了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系,找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后,一定要再讀一讀,看看是否通順。

  5、按上述方法,練習做。

  6、指名交流。

  三、修改病句。

  1、出示句子。

  A、過三個月的鍛煉,小明的身體。

  B、堂課,沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

  C、特別喜歡踢足球和排球。

  D、園里的花很美麗極了!

  E、與這門功課對我很感興趣。

  F、架上各種各樣的.擺著圖書。

  G、老師講的知識,我基本上全懂了。

  H、愛迪生試制電燈,不知多少次做了實驗。

  T、我在公園里看到奇異的一種花草。

  J、我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

  2、復習我們學過哪些形式的病句。

  3、修改。

  4 全班校對,同桌互批。

  5 師重點指導易錯的題目。

  6 生對調(diào)訂正。

  7、師批改。

  四、造句。

  1、出示詞語:“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

  2、說說各成語的大概意思,造句時應(yīng)該注意什么。

  3、試著用造句

  4、師生共同評議。

  五、復習課文。

  1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內(nèi)容。

  2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

  3、教師檢查

  六、閱讀分析

  閱讀短文,完成后面的思考題:

  “丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊,這一組,那一組,玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作,向中間的同學發(fā)起猛攻。中間躲包的同學非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見他輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來個“海底撈月”,抓住了沙包。他們蹦啊跳啊,玩得多么歡暢!

  1、給短文加個題目是:____________________________

  2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

  驚慌( ) 討厭( )

  3、這段話是圍繞哪句話來寫的?請在文中用“~~”畫出來:

  4、文中的“他”指__________________,寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

  三年級上冊語文復習課教案 篇5

  教學目標:

  1、認識本課9個生字。積累本課8個詞語。

  2、理解“驚奇、贊嘆”等詞語的意思。在語言環(huán)境中能區(qū)別“總算”與“總是”兩個詞語的不同用法。

  3、能正確、流利地朗讀課文。繼續(xù)學習預習課文,養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。

  4、通過學習課文,懂得“聰明在于勤奮”的道理。

  重點難點:

  1、學習靈活運用不同的方法理解不同的詞語。

  2、本課重點學習的預習方法是在不懂的地方做記號,并嘗試著自己想辦法解決。

  3、對于不同的詞語學習靈活運用不同的方法理解。

  4、繼續(xù)學習預習的方法:在不認識的字和不懂的地方做上不同的記號。

  教學工具:

  教學課件

  教學過程:

  一、導入新課

  1、出示詞語“秘訣”

  通過讀課后注釋,理解詞語的意思。

  2、特別聰明的孩子,人們稱他們?yōu)椤吧裢保巳硕枷氤蔀樯裢,其實成為神童也有秘訣。

  3、出示課題:16“神童”的秘訣

  4、齊讀課題

  5、根據(jù)課題質(zhì)疑:誰是神童?為什么稱他神童?為什么要在神童上加引號?神童的秘訣又是什么?

  二、初讀課文,質(zhì)疑解疑,整體感知

  1、聽課文錄音,邊聽邊圈劃:誰是神童?他的秘訣又是什么呢?

  2、師生交流:根據(jù)交流媒體隨機出示正確答案。

  3、簡介文中主人公陳毅。

  (1)學習生字:毅茅(“毅”注意筆畫,特別是左邊的最后兩筆不能少;“茅”的`最后一撇不能少,可以和“序”加以區(qū)別。)

  (2)理解“名列前茅”的意思:聯(lián)系學生學習情況來理解。

  4、讀通課文,在不認識的字和不懂的地方,做上不同的記號,試著自己想辦法解決。

  (分別用不同的符號標出生字和不太明白的地方。)

  5、學習生字

  (1)指名讀,老師正音:“旺”是后鼻音,“勸”是三拼法,“詛”平舌音。

  (2)認清字形,進行組詞

  (3)口頭交流:這四組字都是屬于部首不同的形近字,要加以區(qū)別。

  三、復習鞏固

  1、讀詞語。

  秘訣、刷子、符號、格外、圈圈、勸阻、名列前茅、火冒三丈

  2、指名讀課文。

  三年級上冊語文復習課教案 篇6

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

  2、邊讀邊想,讀中賞美景、想中會美景,體會秋天美妙的聲音,涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會秋天的美好。

  3、拓展聯(lián)系,仿寫詩文。

  教學重點:

  邊讀邊想,從秋天的聲音中體會秋天的美好。讀中賞美景、想中會美景,體會秋天美妙的聲音,涵詠秋天的韻味。

  教學難點:

  拓展聯(lián)系,仿寫詩文。

  一、導入。

  1、師:上節(jié)課,我們初讀了我們?nèi)ヂ犌锏穆曇,現(xiàn)在老師要檢查一下你們的學習收獲,我們來讀詞語。

  2、師:同學們詞語讀的不錯,那這節(jié)課你們想不想有更大的收獲?

  生:想。

  師:這節(jié)課讓我們再去聽聽秋的聲音。

  二、品讀想象、體會交流。

  (一)初讀。

  1、請同學們用自己喜歡的.方式讀課文,可以同桌讀、小組讀,注意讀準字音,讀通句子,想想詩中具體寫了什么聲音?

  2、學生匯報。

  3、師:你在詩中聽到了哪些聲音?

  4、生匯報。

  (二)美讀。

  1、自由讀。

  請同學們美美地讀一讀這首小詩,喜歡讀誰的聲音就讀誰的聲音。

  2、學生匯報讀。

  生1:我喜歡讀落葉的聲音。

  生2:我喜歡讀昆蟲的聲音。

  生3:我喜歡讀大雁的聲音。

  3、學生想象。

  請同學們在這美麗的秋天里,想象一下落葉離開了樹媽媽的懷抱,會對樹媽媽說些什么呢?蟋蟀唱起離別歌,它會唱些什么呢?大雁要飛到南方過冬去了,會對留在這里的朋友說些什么呢?

  (1)聽聽,秋的聲音,大樹抖抖身子說:“ !

  (2)聽聽,秋的聲音,蟋蟀唱起離別歌:“ !

  (3)聽聽,秋的聲音,大雁撒下一陣暖暖的叮嚀:“ !

  師:讓我們走進秋,走進這遼闊透明的音樂廳。學生齊讀最后一節(jié)。

  (三)再讀。

  師:讓我們再去聽一聽秋的聲音,感受秋的美妙。

  1、指名讀,讀出秋天的美好。

  2、齊讀,讓我們懷著這份喜悅,為金色的秋天送上我們的祝福。

  三、續(xù)寫詩文。

  1、師:秋的聲音是豐富的,秋的聲音是美妙的……讓我們來當當小詩人,把自己聽到的聲音寫下來好嗎?

  2、學生仿寫詩文。

  3、匯報交流。

  四、作業(yè)。

  1、畫一畫你眼中的秋天。

  2、收集有關(guān)秋天的詩歌。

  三年級上冊語文復習課教案 篇7

  教學目標:

  1、學會7個字及其組成的詞語,認識7個字。

  2、初步理解課文,整體感知山茶花的美。

  3、學習文中的比喻句,感受山茶花的美麗。

  4、深入學習一、二、三自然段,有感情地朗讀課文。

  教學重點:

  通過體會比喻句,感受山茶花的花色美。

  教學難點:

  深入學習一、二、三自然段,有感情地朗讀課文。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、談話導入,引出美。

  1、師:山茶是我國十大名花之一,古往今來,它受到許多文人墨客的喜愛。這節(jié)課就讓我們跟隨作家李華嵐,去感受它的美吧!

  2、板書課題,齊讀課題。

  3、山茶花到底美在哪兒呢?

  二、初讀感知,初識美。

  1、下面,趕緊翻開書自由地讀讀課文吧!注意把字音讀準,句子讀順。

  2、闖關(guān)游戲,檢查生字詞認讀情況。

 。1)第一關(guān),詞語關(guān),(課件出示生詞)自由讀,指名讀,齊讀。

 。2)觀察紅色的字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示多音字詞語)齊讀。

  (3)第二關(guān),短語關(guān)。

 。4)闖關(guān)成功,瞧,山茶花綻開了最美的笑臉!(課件演示花開視頻)

  3、整體感知。

  那么山茶花到底美在哪兒呢?下面,再讀讀讀課文,邊讀邊思考(隨交流隨機板書:花色美、花形美、特別勁)

  三、品讀文本,感受美。

 。ㄒ唬┻h觀花色絕

  1、師:下面讓我們隨著作者的腳步,一起到茶園去看看。自由讀讀一二自然段,畫出寫山茶花美的句子。

  2、指名交流。

  3、師:哪句話總寫了這種美?(真是美極了。)這就是全段的中心句。齊讀。

  4、再想想,哪一個字贊嘆了這種美?絕!

  5、“絕”在字典中有幾種注釋,課文中選哪一種?

  6、師:山茶花的絕表現(xiàn)哪里?

  預設(shè)一:生:白的、紅的、紫的、墨色的……

  師:從中你體會到什么?

  生:山茶花顏色很多。

  師:只有這五種顏色嗎?從哪兒看出來的?還會有——指名說。

  師:一個花種,竟能開出這么多種顏色,絕不絕?相機指導朗讀。

  師:還有什么地方絕?

  預設(shè)二:生:一株樹上有好多種顏色,一朵花上甚至也顏色不同。

  師:是嗎?瞧(引導學生看圖)一株樹上真有——好多種顏色,一朵花上甚至也——顏色不同。這真是太————絕!

  師:誰能讀出你的贊嘆之情?指名讀,齊讀。

  7、師:你們的朗讀感染了我,咱們合作來讀一讀吧。ㄕn件出示一二段)

 。ǘ┙p花色美

  1、師:滿園的山茶看得我們連連叫絕,停在花前細看,又會有新的發(fā)現(xiàn)。請同學們默讀第三自然段,邊讀邊用橫線畫出寫山茶花顏色美的句子,用波浪線畫出寫它形狀美的句子。

  2、誰來讀讀寫顏色美的句子?出示寫山茶花顏色美的句子,齊讀。

  3、學習三個比喻句。

 。1)學習第一句。

  A、自由讀讀這句話,想想白色山茶花美在哪兒?

  B、這是個什么句?把什么比作什么?

  C、想象一下,高山飛瀑濺出的水花是怎樣的?晶瑩是什么意思?

  D、是呀,高山飛瀑濺出的水花是那么的透明,陽光照上去會閃閃發(fā)亮。當這些水花匯聚在一起,就會和山茶花一樣白,誰能讀出這晶瑩透亮的美來?指名讀,齊讀。

  F、學習這一句的'時候,我們由高山飛瀑濺出的水花展開想象,切實體會到山茶花的白,像這樣抓住關(guān)鍵詞語,展開想象,能夠深刻地體會句子的意思。

 。2)學習第二句。

  A、(出示墨茶句子)自己來學習這句話,看看墨茶美在哪兒?讀后,把你的感受和同桌說說。

  B、這句話把墨茶比做什么?

  C、在明媚的陽光下,一汪清潭怎么個美法?

  D、是啊,潭面波光粼粼,墨茶就如同這清潭一樣綠得富有光澤,誰能讀出墨茶的美來?指名讀,引讀。

 。3)學習第三句。

  A、你們的朗讀感染了我,下面邊聽老師朗讀邊想象,你仿佛看到了怎樣的山茶花?指名說。

  B、想象一下,火紅的朝霞和潔白的云彩揉在一起織成的輕紗,美嗎?誰能讀出這輕柔的美來?

  C、下面,男生問,女生答,咱們合作讀!

  4、(出示三句話)山茶花呀!白的晶瑩剔透,綠的富有光澤,粉的如紗似霞,三個形象的比喻句,寫出了三種不同的美,請大家找一找,句中分別運用了哪幾個比喻詞?同是比喻句,為什么要用不同的比喻詞呢?

  5、山茶花還有紅的、黃的和紫的呢,你能仿照這樣的句式來說說嗎?

 。ㄈ┘氋p花形美

  1、山茶花不僅花色美,花形也很美。誰來讀讀寫花形美的句子?(課件出示句子)想想哪句話總寫了山茶花的形狀美?(指名說)

  2、想不想去看看這千姿百態(tài)的山茶花呢?(出示山茶花圖片)師介紹花形。

  3、誰能讀出山茶的千姿百態(tài)?指名讀,齊讀。

  4、山茶花的花色美,花形美,讓人不禁感嘆道(出示句子引讀)

 。ㄋ模┡錁访雷x

  山茶花美得令人神往,讓我們盡情地朗讀這如詩如畫的語句吧!配樂齊讀第三段。

  四、課堂小結(jié),延續(xù)美。

  師:通過這節(jié)課的學習,我們知道了山茶花花色美、花形美,其實它還有一種更深層次的美,下節(jié)課我們再去細細體會。

  三年級上冊語文復習課教案 篇8

  教學目標:

  1、 學會7個字及其組成的詞語,認識7個字。

  2、 學習文中出現(xiàn)的比喻句,了解設(shè)問句和反問句。

  3、 有感情地朗讀課文,通過理解課文,體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅韌、頑強的精神。

  教學重難點:

  1、 學習課文中出現(xiàn)的比喻句,了解設(shè)問句和反問句。

  2、 通過朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。

  課前準備 :

  1、 山茶花的課件 。

  2、 組織學生收集查找山茶花的資料并在課前感知寫山茶花的古詩。

  教學流程:

  第一課時

  一、檢查預習 導入新課

  同學們,昨天布置你們預習19《山茶花》,有信心接受老師的檢查嗎?這里有兩組詞語,誰勇敢地讀一讀?

 。ㄕn件出示第一組詞語:排列有致 瀟灑舒展 特別勁兒)(強調(diào)致、舒是翹舌音 勁兒是兒化音)

 。ㄕn件出示第二組:晶瑩的水花 碧綠的清潭 粉紅的輕紗)

  同學們,我們的語言很神奇,一個簡單的詞語就能構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫面,不信,聽老師讀,你的腦海里就會浮現(xiàn)出一些美妙的畫面。(師輕緩地、富有感情地讀這三個詞語。)說說你們看到了什么?

  腦海里有畫面,讀出來味就格外足,情也就格外濃。按著這種方法,試著邊讀便想象畫面。(生試著讀)

  這三個詞串之間有聯(lián)系嗎?(沒有)同學們,知道嗎,有一種花把這三種事物串聯(lián)在了一起,這是一種什么花呢?

  山茶花。(板書課題)

  二、初讀課文 整體感悟山茶花的美

  1、師:山茶花把這三種美麗的畫面連在一起了,看來,山茶花有它的獨特之處。請同學們自由讀課文,讀完后說說山茶花是一種什么樣的花?

  (課件出示句子:山茶花是一種( )的花。)

  2、生自由讀課。

  3、指名交流。

  山茶花是一種(美麗)的花。

  山茶花是一種(特別)的花。

  三、品讀課文,體會山茶花的美。

  1、的確,課文中有很多地方提到了“美”字,現(xiàn)在,請大家再瀏覽課文,找出課文中含有“美”字的句子,美美地讀一讀。

  真是美極了!

  山茶花的花形也美。

  即使閉上眼,你也會感受到美啊,美啊……

  山茶花為什么這樣美?

  下了那么大功夫,花了那么大力氣,開出的.花怎能不美呢?

  2、作者從哪些方面具體些山茶花的美的?

 。1)學生讀文,勾畫。

  (2)師生交流:

  花色美:

  A、一朵花上甚至也顏色不同,那真叫絕!

  你能將句子中的“絕”換個詞嗎?(那真叫美。那真叫與眾不同。那真叫好。那真叫棒。)

  師小結(jié):美呀、好呀,都不錯,但 “絕”字更妙,它代表的是山茶花一株樹上多種顏色,這是的啊,這個“絕”用得多傳神。

  指導朗讀

  這么多的花色,而且一樹多色,多么與眾不同!課文著重描寫了哪幾種顏色的山茶花呢?

  B、 山茶花的白,那是怎樣的白。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。

  山茶花與“晶瑩的水花”有什么聯(lián)系? 出示課件,指導朗讀

  C、那墨茶,仿佛一汪碧綠的清潭,帶著波光,又帶著陽光。

  墨茶是一種什么顏色的茶?墨綠色,綠得發(fā)黑的一種顏色。出示課件,指導朗讀

  D、粉紅的呢?那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。

  因為粉茶紅白相間,作者聯(lián)想到—— 那是織女用朝霞與白云織成的輕紗。出示課件,指導朗讀

  師生合作讀。

  美得如此叫人聯(lián)想翩翩的山茶花,怎不是一種特別的花?想看看它們嗎?(課件出示山茶花的圖片)

  E、還有那么多顏色的山茶花,作者沒有寫,它等著我們來想象呢,請大家仿照書上的寫法,學著說一說你喜歡的山茶花的顏色。喜歡哪一朵種顏色就說哪一種。指名說。

  交流反饋。

  花形美:

  A、有單瓣的,也有重瓣的,有疊成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,瀟灑而舒展。

  課件出示:山茶花的花形有( ),也有( ),有疊成( ),也有疊成( ),還有( )

  還有什么形狀的?課文沒寫,你能接著說嗎?

  圓形的。

  五角形的。

  鋸齒形的……

 。3)是呀,它的花形這么多,多特別。難怪作者說:“即使閉上眼……”(生接著讀)

  看來山茶花的美深深映入了作者的心海里,刻入了作者的腦海里。讓我們再次來欣賞這多姿多彩的山茶花吧,盡情地朗讀這如詩如畫的語句吧。(課件圖片變換,配樂朗讀)

  三年級上冊語文復習課教案 篇9

  【教學目標】

  1、學會本課8個生字。理解“年輪、樹冠、指南針、稀疏、密集”等詞語。

  2、按課文的不同的內(nèi)容理清文章的思路。分角色朗讀課文,體會對話的不同語氣。

  3、了解有關(guān)年輪、樹冠的形成和作用知識,熱愛樹木激發(fā)學生學習科學知識的興趣。

  【重點難點】

  了解樹冠、年輪的形成和作用,學習按課文不同內(nèi)容理清寫作思路的方法。

  【教具準備】

  掛圖、多媒體課件、年輪實物。

  【教學流程】

  一、談話導入,板書課題

  同學們你們喜歡旅游么?(喜歡)假如你去郊外旅游時不小心迷路了,你會怎么辦(自由說)有的同學提到可以用樹木辨別方向,今天我們共同來學習有關(guān)樹木的文章《院子里的悄悄話》,板書課題,齊讀課文。

 。ㄒ哉勗捫问綄,貼近學生和教師之間的距離,激起學生學習課文的興趣)

  二、初讀課文,整體感知

  1、學生自己提出讀書要求,自由讀課文。(姿勢端正,讀準字音)

  2、遇到不認識的字應(yīng)該如何處理?(學生邊說教師及評價)

  3、找自己認為難讀的段落,同桌互讀。

  4、回答:課文寫的是誰和誰說悄悄話?你都知道了什么?

  (通過多種形式的初讀,使學生掌握容易錯的字和難讀的句子,在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上解決學生的第一個難題,知道課文中是老槐樹和小槐樹在說悄悄話,為繼續(xù)學文奠定基礎(chǔ))

  三、細讀課文理解內(nèi)容

  1、默讀課文,用自己喜歡的.符號畫出文中辨別方向的方法。

  2、出示句式,練習說話條理性。

  我用()方法來辨別方向的方法。

  3、匯報學習情況,辨別方向的方法。

 。1)年輪(出示實物)觀察年輪是怎樣辨別方向?(貼圖)

 。2)樹冠(出示圖片)指名到板前哪部分是樹冠?樹冠的形成(板書:南北)

  4、自學年輪的作用。

 。▎柪@文中介紹了幾種辨別方向的方法,這一中心議課進行研讀,著眼于學生語文學習能力的培養(yǎng),為學生提供一個合作學習的平臺,充分發(fā)揮全體學生的學習自主性,培養(yǎng)學生的合作精神。在小組進行認真感悟,研讀,討論的基礎(chǔ)上進行匯報,交流和整體,同時教師進行適時點撥和引導,并結(jié)合進行一些語言文字的訓練和感情朗讀的練習,從而激發(fā)學生對科學的熱愛之情。)

  四、指導朗讀,感悟課文

  1、(出示課件)理解老槐樹是個怎樣的人,采用多種形成讀讀老槐樹說的話,(指名讀、范讀、自由讀、同桌互讀)互相評價,認為讀的好為同桌畫一個笑臉。

  2、指導讀小槐樹說的話(嘗試,自由練讀,指名讀,齊讀)采用自評方式,讀好的為自己畫個笑臉。

  3、分角色朗讀,要求:讀對話部分,不讀敘述部分,邊放課件邊讀,教師與學生互動,參與其中。

 。ú捎枚喾N形式朗讀,適時評價,進而更深刻感悟課文內(nèi)容)

  五、課外延伸,擴展知識

  同學們,時間過得真快啊!我還沒聽夠老槐樹和小槐樹說的悄悄話呢?你們呢?假如你是老槐樹爺爺你還對小槐樹說些什么?請在課下查找一下有關(guān)數(shù)目的其他知識,同學之間互相交流一下。

 。ㄍㄟ^擴展延伸,讓學生知道樹木的其他知識,從而激發(fā)學生學習科學知識的興趣。)

  三年級上冊語文復習課教案 篇10

  一、復習內(nèi)容

  第四單元:《古詩兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》

  二、復習目標

  1、讀熟課文,認識生字,理解積累詞語。

  2、了解古詩的意思。

  3、能正確把兩句話合并成一句話。

  4、練習寫一處景物,寫出它的特點。

  三、復習重點

  1、認識生字,理解詞語,運用多音字。

  2、朗讀背誦課文。

  3、學會正確合并句子。

  四、復習方法

  1、學生自由讀課文,小組長負責檢查背誦課文。

  2、小組合作討論全班交流合并句子。

  3、互相交流應(yīng)用文“請假條”的`寫法。

  4、獨立完成比較形近字、多音字并組詞及復習訓練題。

  三年級上冊語文復習課教案 篇11

  復習目標:

  1、復習掌握第一、二單元的生字生詞,鞏固古詩中單字的理解,會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

  2、重點了解背誦情況,要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習中讀讀背背的內(nèi)容。

  3、加強閱讀理解,提高閱讀分析能力。

  4、能把句子補充完整,能修改病句。

  復習內(nèi)容:

  一、聽寫詞語。

  1、聽寫詞語:

  2、同桌互批

  3、提出易錯字,師生共同修改,加深印象。

  4、齊讀。

  二、鞏固古詩中單字的理解

  1、出示古詩句。

  2、指名說說這幾個字的.意思。

  3、寫一寫。

  4、教師檢查評價。

  三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

  1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子

  2.模仿造句。

  3.師生共同評議

  4.書寫。教師檢查。

  四、修改病句。

  1、出示句子。

 。1)我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。

 。2)爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

 。3)看了《寶蓮燈》這部電影,激動得流下了眼淚

  2、指名上黑板修改。

  3、共同批改。

  4、說說這個什么病句,進一步強調(diào)正確的修改符號。

  5、齊讀正確的句子。

  三年級上冊語文復習課教案 篇12

  教學目標:

  1、認識12個生字,會寫“成、對”等6個字,學習“又字旁、絞絲旁、門字框”。

  2、正確、流利地朗讀和背誦課文。理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生豐富的想像力,熱愛大自然的思想感情。

  重點難點:

  1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

  2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話,識字,培養(yǎng)想象力。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、激趣引入,揭示課題。

  1、看插圖小樹在風中點頭,小鳥在樹上嬉戲,讓學生仔細觀察,問:你看到了什么?能說說你的'感受嗎?

  2、理解課題。

  二、初讀課文,讀通讀順再整體感知。

  1、借音自讀課文,一節(jié)一節(jié)地讀,再連起來讀。

  2、標出課文一共有幾小節(jié),并用橫線畫出生字詞,然后自己反復拼讀,把生字讀準。

  3、同桌互相認讀生字,并糾正讀音。開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。

  4、再讀課文,要求讀準字音,做到不加字不漏字。小組合作,輪讀課文。再指名讀、評讀。

  三、再讀課文,讀中感悟。

  1、讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容?

  2、選你最喜歡的一節(jié)反復讀,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?小組交流。

  3、檢查,你最喜歡讀哪小節(jié),你讀懂了什么?

  4、讀了第一小節(jié),你明白了什么?讀了第二小節(jié),你懂得了什么?讀了第三小節(jié),你又知道了什么?教師再指導朗讀

  四、總結(jié)全文,回歸整體。

  三年級上冊語文復習課教案 篇13

  教學目標:

  知識目標:會8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  能力目標:背誦課文。

  情感目標:有觀察了解大自然知識、探究大自然奧秘的興趣。

  教學難點:

  在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

  教學過程:

  一、激趣導入。

  二、釋疑探究。

  1.感知。

  (1)自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。

 。2)小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。

 。3)交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。

  2.識字。

 。1)自己練讀生子。引導學生與同桌之間接龍讀生字。

  (2)小黑板出示生字,多種方式指讀。

 。ㄗx的時候注意提醒學生注意應(yīng)該注意的.地方。)

 。3)全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。

  3.賞讀。

 。1)小組合作讀課文,看誰讀得美。

 。2)選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。

  (3)通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。

  三、寫字。

  1.出示要寫的字:

  2.學生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫應(yīng)注意的地方。

  3.老師示范,指導重點筆畫。

  4.學生練習,老師巡視。

  三年級上冊語文復習課教案 篇14

  教學目標:

  1、知識與技能:認識6個生字,會寫4個生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思,積累詞語。

  2、過程與方法:通過充分讀圖,調(diào)動學生的積極性,在說一說,讀一讀中學習詞語,感受幽默。

  3、情感態(tài)度與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,激發(fā)學生的想象力,培養(yǎng)學生的讀書興趣。

  教學重點:

  學習字詞,培養(yǎng)學生的幽默感。

  教學準備:

  卜勞恩的其他漫畫。

  教學時數(shù):

  第一課時

  教學過程

  一、激趣引入

  同學們,你們知道卜勞恩嗎?踏實德國的大漫畫家,大的.作品從50年前問世到今天,一直是德國人民喜聞樂見的佳品,在德國家喻戶曉,這些作品的吸引力也絕沒有隨著時間的推移而減退。今天我們就來欣賞他的幾幅漫畫,好嗎?

  二、看漫畫、感受幽默

  1、看漫畫,把你讀懂的內(nèi)容講出來,說一說自己的感受。與同學交流。

  2、讀詞識字。

 。1)幻燈片出示詞語,反復讀,讀音、認形。

  指名讀詞語——認讀生字——強調(diào)字形的寫法

 。2)了解詞義,師生,生生互動

  3、為漫畫配合適詞語。

  可以恰當?shù)囊茫膭顚W生說出其他的詞語。

  三、再讀詞語、反復練習

  開火車練習讀詞語。

  四、作業(yè)設(shè)計

  1、認識12個成語。

  2、搜集卜勞恩的漫畫欣賞。

  三年級上冊語文復習課教案 篇15

  教學目標:

  鞏固字詞,積累語言,拓展閱讀,培養(yǎng)學生的想象力。

  教學過程:

  一、復習導入

  欣賞了漫畫家的漫畫,我們還積累了很多詞語,現(xiàn)在老師考考大家,看誰認得多。

  幻燈片出示詞語開火車讀,指名讀。

  二、擴詞識記

  1、組內(nèi)擴詞,交流匯報。

  2、學習多音字。

  3、指導書寫。

  三、擴展閱讀,積累名言

  為學生提供更多的卜勞恩的漫畫,請學生慢慢欣賞。把喜歡的.名言超在練習本上。

  四、作業(yè)設(shè)計:

  1、正確書寫要求會寫的字。

  2、續(xù)畫《書癡》。

  三年級上冊語文復習課教案 篇16

  學習目標:

  1、學會10個字,認識9個字。學習運用工具書,聯(lián)系上下文和生活實際理解相關(guān)詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀人物對話。

  3、把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

  教學重點:

  宋慶齡為什么拒絕父母的建議,堅持留在家里?

  教學難點:

  理解小珍失約,宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)?感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

  教學時間:

  二課時

  教學準備:

  1、生字卡片或小黑板。

  2、收集有關(guān)宋慶齡生平的有關(guān)資料。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話激情,導入新課。

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

  1、學生自由地讀文,注意把生字的字音讀準,把句子讀通順。

  2、指名學生分自然段讀課文。

  3、學生互相評議、正音。

  4、注意多音字“強”的讀法,“鐘”、“齡”的讀法。

  5、再讀課文,看看這篇課文主要講了一件什么事?

  6、設(shè)疑解惑,主體感悟。

  7、再自讀課文,看看你讀懂了什么?

  三、課堂練習:

  學習練寫課后的生字。教師相機指導寫字的'姿勢和格式,以及運筆要領(lǐng)。

  第二課時

  教學過程:

  一、顧課文內(nèi)容。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解。

  二、演讀結(jié)合感悟朗讀。

  1、我們已經(jīng)讀懂了課文,你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來?

  2、自由選擇課文3-10自然段多演讀幾遍。(在四人小組中進行),思考相關(guān)問題。組內(nèi)討論交流:當爸媽剛剛離開時,宋慶齡在想什么?

  3、分角色朗讀課文11-16自然段,聯(lián)系上下文思考:

  宋慶齡等了小珍一天,小珍也沒有來,你怎樣看待這件事?

  4、學生評議,教師相機歸納。

  三、教師小結(jié)。

  誠實守信是我們做人處事的基本標準,宋慶齡從小就重諾言、守信用,給我們做出了榜樣。

  四、課外積累:

  將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽。

  三年級上冊語文復習課教案 篇17

  【內(nèi)容簡析】

  本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類,收到鳥兒的偵察報告,知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染,有的死亡,有的正受到威脅,連去偵察的鳥兒也沒有飛回來,告訴人們要增強環(huán)保意識,自覺保護我們的生存環(huán)境,保護動物。

  【設(shè)計理念】

  把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生采用自主、合作、探究的學習方式,結(jié)合實踐,在自讀自悟中明理悟情,獲得啟迪。

  【教學目標】

  1.指導學生理解課文內(nèi)容,增強環(huán)境保護意識,自覺保護生態(tài)環(huán)境,愛護動物。

  2.引導學生在閱讀課文時,注意理解重點句子的意思,體會句子所表達的思想感情。

  3.認識本課要求會認的.字。

  【重點難點】

  引導學生理解課文內(nèi)容,體會環(huán)境保護的重要性是本課教學的重點;注意理解重點句子的意思,體會句子所表達的思想感情是本課教學的難點。

  【教具準備】

  掛圖、生字卡片、錄音帶。

  【教學時間】

  一課時。

  【設(shè)計流程】

  一、出示課題,據(jù)題質(zhì)疑

  1.板書課題,齊讀。

  2.啟發(fā)質(zhì)疑:同學們讀完課題后,想知道些什么呢?

  二、初讀課文,了解課文大意

  1.自由默讀課文,邊讀邊畫出生字多讀幾遍。(可借助生字卡片讓學生認讀。)

  2.自由朗讀課文,把課文讀通順,邊讀邊想:課文寫了什么事?

  3.聽課文朗讀錄音,讓學生感受如何有感情地朗讀課文。

  三、再讀課文,讀中感悟,探究發(fā)現(xiàn)

  1.再自由朗讀課文,邊讀邊想:讀了鳥兒的三份偵察報告,你知道了什么?(以小組為單位,組織討論交流,可引導學生抓住重點句子、結(jié)合掛圖理解。)

  2.讀了本課以后,你受到了什么啟發(fā)?讓學生聯(lián)系生活實際,互相交流自己的想法,了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染,進而增強環(huán)保意識,愛護動物。

  3.引導學生質(zhì)疑問難,交流討論。

  4.指導學生有感情地朗讀全文。

  四、總結(jié)全文

  五、課外延伸

  1.讓學生留心觀察周圍的環(huán)境,看看是否被污染。

  2.開展“愛鳥、護鳥”活動。

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