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臺階七年級語文教案

時間:2023-01-22 14:59:18 語文教案 我要投稿

臺階七年級語文教案4篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的臺階七年級語文教案,希望對大家有所幫助。

臺階七年級語文教案4篇

臺階七年級語文教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):

 、爬斫、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。

  ⑵把握父親形象的特點及意蘊。

  2、能力目標(biāo):

 、虐盐照n文的敘述角度,體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

 、茖W(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

 、抢斫庹n文圍繞“臺階”組織材料,安排詳略的寫法。

  3、德育目標(biāo):

  感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力,培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。

  【教學(xué)重點】

  把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

  【教學(xué)難點】

  理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

  【教學(xué)方法】

  1、復(fù)述法:

  本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,圍繞“臺階”命題立意,鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過認(rèn)真閱讀,復(fù)述故事情節(jié),理解人物的思想性格及其意蘊。

  2、研討探究法:

  引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語句,理清文章的思路,整體把握課文。質(zhì)疑研討,理解父親形象的深層意蘊,感悟文章的主旨。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體 CAI 課件、打印好的講義資料、投影儀

  【課時安排】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  〖教學(xué)要點

  引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語句,理清文章思路,分析父親形象,領(lǐng)悟主旨。

  〖教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)語設(shè)計

  (背景音樂《愚公移山》)

  透過朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。

  二、誦讀感知,整體把握

  1、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況:

  1、注音:

  凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尷尬(gān gà)硌(gè)煩躁(zào)

  2、釋義:

  揩:擦、抹。

  尷尬:神色、態(tài)度不自然。煩躁:煩悶急躁。

  微不足道:非常藐小,不值得一提。大庭廣眾:人很多的公共場合。

  2、學(xué)生通感全文,指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。

  教師提示閱讀要點:

 、鸥赣H為什么要造一棟有高臺階的新屋?

 、聘赣H是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

 、切挛菰旌昧,父親怎么樣?

  學(xué)生依據(jù)閱讀提示,高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對學(xué)生的感知,補充,整理:

  父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛,吃苦耐勞,他相信自己的力量,他下定決心,開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,積銖累寸,終于建起了有九級臺階的新屋,一輩子的心愿得以實現(xiàn),心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

  3、學(xué)生速讀全文,就課文內(nèi)容提出疑難問題,分析評價和心得體會。

  教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,對交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解課文時解決。

  學(xué)生的感知可能有:

 、判≌f以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,采用第一人稱的寫法。

 、普n文圍繞“臺階”命題立意,安排材料的詳略!芭_階”是全文的焦點,顯豁突出。

 、俏闹兄λ茉炝烁赣H這一非常要強又老實厚道的農(nóng)民形象。

  ⑷課文的關(guān)鍵句是“臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,父親對高臺階新屋的追求,深層地說是對社會地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。

 、尚屡_階砌好后放鞭時,父親喜悅的神情描寫是非常個性的,很有特色。

  4、合作研討:

  學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題,然后把討論的結(jié)果在全班交流。

 、艦槭裁础案赣H總覺得我們家的臺階低”?

 、啤靶屡_階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”了?

 、亲髡邽槭裁丛诶衔莸娜壥迳嫌昧四敲炊喙P墨?

 、取案赣H坐在綠陰里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去!边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

 、蔀槭裁葱挛莸闹黧w工程寫得簡略,造臺階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時的神情有什么特色?

 、蕿槭裁础盎貋頃r,一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

 、藦母赣H苦干大半輩子蓋起新屋,砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷,你受到怎樣的啟示?你是如何看待父親這個人物形象的?

  教師點撥、明確:

  ⑴因為臺階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級,自家臺階只有三級,被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺階低。

 、婆_階低,意味著經(jīng)濟地位低下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對勁。

 、沁@篇小說題為“臺階”,先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。

  第一,寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋的時候托石板閃了腰,前后就形成對比。

  第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。

  第三,寫“我”在臺階上跳來跳去,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級,可見臺階之低。寫父親在臺階的坐姿,又是寫臺階之低。

  第四,寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的.形象,也說明家庭的貧困。

 、冗@篇小說是用第一人稱寫的,不允許寫別人的心理活動,只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階,他羨慕,他向往,他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

 、晌恼碌脑斅允怯芍行亩ǖ,題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。

  父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子,高高的臺階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的,他一輩子老實厚道低眉順眼,高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。

 、矢赣H干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。

 、烁赣H是一個非常要強的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

  父親又是一個老實厚道的農(nóng)民,他用誠實的勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階砌好后,他卻不好意思坐上去。

  5、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊:

  ⑴從人類需要層次論的角度:人都有獲得社會和他人尊重的需要,提高地位,贏得尊重,是父親最大的心愿。

  造新屋,當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是,建筑物,無論大小,都具有人文性。“臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,這篇小說著眼在臺階,寫父親對臺階的要求,就是對地位的要求,就是對尊重的要求。

  人的需要總是在自己視野的范圍里,由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階,目光那么專注,他羨慕那個氣派,他感嘆“我們家的臺階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

  人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量,要造一棟有高臺階的新屋,可謂理想遠大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅韌不拔的精神。

  ⑵從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度:父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,根源在于生產(chǎn)力水平低下。

  這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。

  父親造的新屋,規(guī)格并不很高,不過是屋基高些,臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時,三百來斤的石板一下子能背三趟,也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了,人也老了,身體也垮了。

  小說告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產(chǎn)力的呼喚。

  6、變換人稱練習(xí)。

  請學(xué)生速讀全文,試用第三人稱說說小說的故事梗概。

  教師示例:

  ×× 家的老屋只有三級臺階,他眼看人家臺階高,受人尊重,決心造一棟有高臺階的新屋?墒菓{他的經(jīng)濟條件,要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,憑自己一身力氣,干他十年二十年,總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子,一磚一瓦地?fù),一角錢一角錢地攢,終于蓋起了新屋,砌上了九級臺階。屋造好了,人卻老了,身子也垮了。

  三、說話延伸

  請學(xué)生從家居住房變化的角度,談?wù)勛约簩ι鐣l(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨特的體察和感悟。

  四、課堂小結(jié)

  從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的,他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!

臺階七年級語文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。

  能力目標(biāo):

  從文章中聯(lián)系實際感悟其中的真情。

  情感目標(biāo):

  關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

  教學(xué)重點:

  把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

  教學(xué)難點:

  理解父親形象的意蘊

  教學(xué)設(shè)想:

  1、本文是一篇自瀆課文,可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流的精神,培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀的能力。

  2、整體感知課文的內(nèi)容,了解人物形象。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  透過朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。

  投影:

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。

  能力目標(biāo):

  從文章中聯(lián)系實際感悟其中的真情。

  情感目標(biāo):

  關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、作者簡介:

  李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象、、、

  1987年開始文學(xué)創(chuàng)作,后進入浙江省廣電局從事專業(yè)影視創(chuàng)作。代表作品有短篇小說《小學(xué)老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》等,現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品,有我們熟悉的《天下糧倉》等。

  他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗,作品中充滿對勞動人民的深厚感情,生活中的他同樣保持著樸實無華的風(fēng)格。

  2、檢測字詞

  字詞略,詳見投影

  三、整體感知,把握故事情節(jié)

  1、本文敘述了一件什么事你能用最簡潔的語句概括出來嗎

  父親覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已、他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年幸勞,積銖累寸,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋、

  2、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?

  因為臺階是地位的標(biāo)志,人家高的有幾十級,自己家的臺階只有3級,被人家小看,“沒人說過他有地位,父親也覺得自己沒有地位”,想有地位卻沒有地位,所以覺得自己家的臺階低。

  3、找出本文的中心句:

  臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高、

  師:父親畢生的奮斗就是要贏的尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

  4、為了達到自己的目標(biāo)(造臺階、贏得尊重)父親做了些什么?

  師:人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎(chǔ)上的,而現(xiàn)實可能性并非是一朝一夕可以實現(xiàn)的,它必須經(jīng)過漫長的、艱辛的奮斗。

  事件詳見投影

  四、走進人物

  1、父親是一個怎樣的人

  個性表達1、父親是一個非常要強的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

  個性表達2、父親是一個老實厚道的農(nóng)民,他用誠實勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺階造好后,他反而處處感到不對勁。不自在,并且不好意思坐上去。

  個性表達3、敢想敢做、堅韌不拔、吃苦耐勞、樸實厚道、和善謙卑、倔強。

  個性表達4、請以“臺階是父親的xx”來談?wù)劇?/p>

  臺階是父親的理想。

  臺階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān)。

  臺階是父親的催老劑。

  臺階是父親的'自尊。

  臺階是父親的_____________________。

  臺階是父親的_____________________。

  個性表達5、請以“為了臺階,父親付出了xxx”來談。

  為了臺階,父親付出了歲月。

  為了臺階,父親付出了青春。

  為了臺階,父親付出了健康。

  2、讀懂作者。

  作者對父親寄予了怎樣的思想情感?

  明確:作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

  你能感悟出作為農(nóng)民兒子的作者對父親的那種濃濃深情嗎

  師:歌頌了父親那種堅韌不拔的毅力,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,以及那不變的追求、但在文章中,我們更可感悟到的是一種凄楚、辛酸與同情。

  五、佳句賞析:

 。1)“父親坐在綠蔭里,……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去!北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何不用心理描寫?

  明確:專注的望著別人家高高的臺階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

  第一人稱敘事,不允許寫別人的心理活動,只能以形寫神。

 。2)“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮……卻露出些尷尬的笑”這樣的外貌描寫有什么特色?

  明確:老實厚道低眉順眼的父親,奮斗了大半輩子,高高的臺階就要砌起來了,他心里的高興是無法形容的。作者抓住了他的個性特點微妙的寫出了他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。

  六、比較分析:《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處。(學(xué)生自由發(fā)言,言之成理即可)

  同:都是表現(xiàn)父親的文章,都是抓住生活中的細(xì)節(jié),以小見大。

  異:《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料,突出了父親的背影,突出了父愛,給人深刻的印象,讓人強烈地感受父愛。

  《臺階》圍繞“臺階”命題立意,組織材料,建房這個一般性的題材有了側(cè)重點,有了特色,突出了父親對社會地位的追求,突出了父親希望受人尊重的思想性格。

  七、小結(jié):

  從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的,他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!

  八、拓展延伸

  談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較,你有怎樣的感受。

  投影圖文

  九、布置作業(yè)

  想想你的父親,學(xué)完這篇文章,你一定有許話想對你的父親說,請用筆記下你最想對你父親說的話!

臺階七年級語文教案3

  知識目標(biāo):

  體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。

  能力目標(biāo):

  讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。

  教育目標(biāo):

  教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

  重點難點:

  領(lǐng)悟父親的情感與性格。

  策略和方法:

  朗讀法、導(dǎo)引法。

  教學(xué)媒體:

  投影儀、錄音機。

  一、導(dǎo)入。

  不知道大家發(fā)覺沒有,這一單元其實都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)

  任何一種卑微的事物,其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻,也如果卑微的你我他,還有“我”那平凡的父親……

  二、整體感知。

  1、每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風(fēng)俗,那麼,本文中一個獨特的風(fēng)俗或講究是什麼?

  多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖,有的說糖球會等等。

  臺階高,就意味著,屋主人的地位高。

  2、換句話講,父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋?

  造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個建筑物都有它的人文性,所以說,父親對臺階的要求,也就是對地位的要求。

 。ㄆ鋵,這和第一問是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運用聯(lián)想思維。)

  這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論:人的需要層次——生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實現(xiàn)需要;

  聯(lián)系本文,其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。

  3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的?

  (或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)

  每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

  4、但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡略,可造臺階反而很詳細(xì),這是為什麼?

  詳略是由中心而定的。題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階要詳寫。(這個問題,好學(xué)生可以回答出來。)

  5、在父親心理,新臺階的.動工,就意味著“地位的提高”,我們平時遇到父母升職等事時,都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?

  放了四顆大鞭炮。

  6、但是,父親在放鞭炮時,他的神情是很有意思的。找出來,看看他有什麼特色?

  71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道,高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

  (這里要找出不難。但是,我明白去中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來。

  7、在父親的努力下,新臺階終于砌好了,可父親卻感到怎樣?為什麼?

  不對勁。 臺階底,意味著經(jīng)濟地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對勁。

  8、其實,我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的,大家認(rèn)為是哪一部分?

  (這個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是,目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是,這其中寫的精彩的部分。但是,還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子,說不應(yīng)該刪除,并且說明了自己的理由。雖然不很全面,但都能談到一點或兩點關(guān)鍵的地方。)

  老屋的三級青石板的描寫。

  9、你看都羅嗦了些什麼?

  1)、來歷——體壯如牛,(與后面,閃了腰作對比。)

  2)、粗糙——經(jīng)濟條件差。

  3)、我跳上跳下——我年幼,新屋蓋好,我“長成大人”,所用時間之長。

  4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。

  10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?

  當(dāng)然。因為都與后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。

  11、具體來理解兩個句子:

  1)、“父親坐在綠蔭里,……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去!北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何不用心理描寫?

  一方面,專注的望著別人家高高的臺階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

  另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動,只能以形寫神。

  2)、父親回來時,為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?

  父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。

  1、簡述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下,父親造屋的前因后果。(故事梗概)他為此付出的代價是什麼?

  新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

  2、那麼這樣做值嗎?

  學(xué)生談自己的價值觀。

  3、怎樣理解父親這個人物形象。

  父親是一個非常要強的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

  父親是一個老實厚道的農(nóng)民,他用誠實勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺階造好后,他反而處處感到不對勁。不自在,并且不好意思坐上去。

  15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較,你有怎樣的感受。

臺階七年級語文教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會作者的感情。

  2、理解父親形象的特點,學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親的感情。

  二、教學(xué)設(shè)計

  (一)導(dǎo)入

  我國是一個農(nóng)業(yè)大國,有九億農(nóng)民。關(guān)心國事就不能不了解一下中國廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。今天,我們所學(xué)的《臺階》就為我們刻畫了一個中國農(nóng)民的典型形象。

  作者簡介:

  李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。1991年調(diào)軍區(qū)創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。

  李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象!缎W(xué)老師》被《小說月報》等選載,獲1991年《小說月報》第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。

 。ǘ┱w把握

  1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

  “臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高!备赣H渴望受人尊重。

  2、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋?

  他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角錢一角錢的攢,終于蓋起了新屋。

  3、新屋造好了,父親怎么樣了?

  父親坐在新臺階上感到十分不自在,他衰老了,累垮了。

  4、故事的敘述線索是什么?(臺階)“文眼”是什么?(臺階高,屋主人的.地位就相應(yīng)高。)

 。ㄈ┭凶x賞析

  1、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點?

  立下造屋目標(biāo),并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強

  建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑

  建成新屋累垮身體,不服老——倔強

  2、“父親坐在綠陰里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去!边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

  小說用第一人稱寫,不允許寫別人的心理活動,只能以動作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神),

  父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階,他羨慕,向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人家羨慕。

  3、作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨?

  這篇小說題為“臺階”,先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。

  1)寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋時托石板閃了腰,前后就形成對比。

  2)寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。

  3)寫“我”在臺階上跳上跳下,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級,可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿,又說明臺階低。

  4)寫父親的腳板,寫出父親終年辛勞的形象,也說明家庭的窮困。

  4、為什么新屋的主體工程寫得簡略,造臺階反而寫得詳細(xì)?

  詳略是由中心而定的,題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。

  5、為什么“回來時,一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

  父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。

 。ㄋ模┍容^《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處。

  同:都是表現(xiàn)父親的文章,都是抓住生活中的細(xì)節(jié),以小見大。

  異:《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料,突出了父親的背影,突出了父愛,給人深刻的印象,讓人強烈地感受父愛。

  《臺階》圍繞“臺階”命題立意,組織材料,建房這個一般性的題材有了則重點,有了特色,突出了父親對社會地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。

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