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小學音樂教案:金孔雀輕輕跳

時間:2023-01-22 14:10:52 音樂教案 我要投稿

小學音樂教案:金孔雀輕輕跳

  作為一名人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學音樂教案:金孔雀輕輕跳,歡迎大家分享。

小學音樂教案:金孔雀輕輕跳

小學音樂教案:金孔雀輕輕跳1

  教學內(nèi)容

  本課選自義務教育(花城版)小學音樂第5冊第三課聽音樂、看跳舞中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》,教學內(nèi)容有:學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》和表演《金孔雀輕輕跳》。

  教材分析

  《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲,節(jié)拍為2/4拍,一段體結構,屬五聲E宮調(diào)式,曲調(diào)清新優(yōu)美,旋律多以三.五度音程進行,如第一樂句:3135|5-|3612|2-|,第四樂句633|122|1612|2-|。配以XXXX|X-|為主的節(jié)奏,自然,流暢,好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。

  教學目標

  牳據(jù)音樂新大綱的要求,重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解,表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng),我對本課教學制定出以下教學目標:

  1)思想教育:讓學生在清新優(yōu)美的旋律中,感受所描繪的動物形象,培養(yǎng)他們愛護動物的意識,并從優(yōu)美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。

  2)技能訓練:①指導學生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②用小樂器為歌曲伴奏;③學習傣族舞的基本動作,自己創(chuàng)編舞蹈。④通過編創(chuàng),培養(yǎng)學生的豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  教學重難點

  重點:學會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  難點:歌曲中同節(jié)奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩樂句的掌握:633|122|1612|2-|和633|122|3161|1-|

  教具準備

  光碟、錄音機、頭飾、音樂卡片,小樂器、排球。

  教學過程

 。ㄒ唬┙M織教學,導入。

  1、學生分四組,手持打擊樂(沒有樂器的學生可以用手當樂器),在教師的指揮下分聲部演奏。

  2、在手掌擊拍的伴奏下,教師加入《金孔雀輕輕跳》的語言。

  3、問學生傣族在同學心目中的印象是什么樣的?

  4、回答完出示課題:《金孔雀輕輕跳》。

 。ǘ⿲W唱《金孔雀輕輕跳》

  1、聽唱《金孔雀輕輕跳》曲譜

  把旋律卡片隨意擺在黑板上,然后在琴上演奏這些簡單的旋律,請學生在這些凌亂的卡片中找出這一樂句。模唱出來,接著全班模唱;用這個方法,直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀輕輕跳》的.旋律排列好。

  2、學唱歌詞

 。1)學生獨立唱譜,教師添詞;唱會后師生互換。

 。2)聆聽錄音范唱,請學生評價:我們唱的和錄音范唱有什么不同?有什么特點?

  多聽加深體會。

  假設學生說的情緒很準確,師:“你說的真貼切,我們就按你說的來唱唱,跟著老師的琴聲,輕聲唱!

  假設學生說好像看見孔雀在跳舞,師:“是啊,你的想像力真豐富,老師也仿佛看見了這幅美麗的圖畫!

 。3)邊學唱歌曲,邊對歌曲進行藝術處理,歌唱時應像拍皮球一樣輕巧有彈性。找出歌曲中容易唱錯的兩樂句:“633|122|1612|2-|”和“633|122|3161|1-|”。

  (4)鞏固歌曲。歌曲經(jīng)過藝術處理,再讓學生完整的演繹,再和錄音范唱對比,請學生進行自評。

 。ㄈ┩瑢W們時間過的可真快啊,唱得很有感情,還有同學情不自禁地表演起來了;那么同學們想想可以用什么形式表現(xiàn)這首歌曲。

  如:成立簡易樂隊。在唱好了歌的基礎上,激發(fā)學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏,利用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范,磁鈴主要用在打擊長音處。學生分組練習用鈴鼓和磁鈴為歌曲伴奏。這樣,既培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,也使他們有一定的成就感。為了激發(fā)學生學舞的興趣,老師隨音樂表演一段,然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次:孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯,鼓勵學生三五個一組,互相啟迪、創(chuàng)作,老師指導、觀察,請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演,音樂再次響起,讓每一個學生都動起來,各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中。

 。ㄋ模┩卣

  師:“我國是一個多民族的國家,除了傣族你還知道有哪些少數(shù)民族嗎?”

  生:回答。

  師:“少數(shù)民族的人民不僅勤勞能干而且能歌善舞,剛剛我們學跳了傣族舞蹈,有沒有小朋友會跳其他民族的舞蹈,只要能模仿其中的一兩個動作就可以!

  師:“小朋友跟著老師一起來學學看,每個少數(shù)民族的舞蹈都帶有各個地方的民族文化,比如在新疆男女老少都喜歡戴一種圓形的帽子,所以新疆舞中就有托著帽子的動作,還有頭部的動作也很有特點;藏族人民在舊社會身受壓迫,所以舞蹈動作中帶有含胸的動作,還有藏族甩水袖的動作是根據(jù)他的服飾特點而產(chǎn)生的;蒙古族是游牧民族,他們擅長騎著馬兒,放牧為生,所以蒙古族的舞蹈有很多騎馬的動作和擠奶的動作,來讓我們伴隨著各民族悠揚動聽的旋律一起快樂的跳起來唱起來吧!”

  五十六個民族的人民,親如一家,我們也把手拉起來,同學們盡情的跳起來吧!同學們,時間過得真快,就要下課拉,讓我們一起在歌聲中說再見吧!

小學音樂教案:金孔雀輕輕跳2

  一、課題:

  《金孔雀輕輕跳》

  二、案例背景說明:

  這節(jié)課的教學理念是:“以審美為核心,以興趣為動力,構建互動型教學!

  《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本,一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。

  所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。

  激發(fā)學生的舞蹈興趣,關鍵要抓住他們的心理特征!昂闷妗⒑脛、善于模仿”是兒童的身心特點,所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈,啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。

  通過欣賞老師的示范,觀察圖片,發(fā)揮想象。充分調(diào)動學生的積極性,模仿學習孔雀的動作。

  針對兒童“好奇”的年齡特點,我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入,讓學生通過直觀的.欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動,營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍,建立和諧的師生關系,調(diào)動學生積極性。

  從而始學生在學中玩,玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn),始終貫穿整堂課,和學生展開一系列的互動,從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。

  三、教學目標:

  1、通過欣賞孔雀舞蹈,激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。

  2、通過學習音樂,認識傣族音樂的風格,并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。

  3、通過學習舞蹈,準確掌握孔雀舞蹈,訓練學生的協(xié)調(diào)性。

  四、教學重難點:

  掌握音樂是重點,學習舞蹈是難點。

  五、精彩片段:

  課堂回放一:孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

  師:小朋友們,今天老師要跳一段舞蹈,這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察,看看老師跳的是什么動物?(放伴奏音樂老師表演)

  生(們):孔雀。

  師:小朋友真聰明,那你們說說怎么看出來的啊,老師哪個動作最像孔雀呀?(出示孔雀圖片)

  生:孔雀的手勢看出來的。啊,好漂亮的孔雀。。▽W生看圖片)

  師:那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢?

  生(們):好,好漂亮的孔雀。

  師:那老師怎么沒有聽見掌聲呢?

  生:(啪-啪-啪)的拍掌聲響起。

  師:剛才老師表演的是大孔雀,小朋友想不想學小孔雀怎么跳舞的呢?

  生:想。

 。ㄒ驗槲覍W舞蹈專業(yè)的,所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展現(xiàn)在學生面前。好玩,愛模仿是小朋友的天性。

  抓住學生其特點并且輕松地跟學生對話,使小朋友們在這濃厚的興趣中開始了新課。)

  課堂回放二:學習孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

  師:仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

  生:二拍子。

  師:我想看看哪小朋友最聰明,告訴老師二拍子有什么特點?小朋友聽聽強拍的位置?(強拍擊掌,弱拍拍肩)

  生:……

  師:小朋友有沒有注意看老師拍掌很重,拍肩很輕。∽⒁庵剌p的區(qū)別,所以二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。

  希望小朋友記住,呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。

  師:鞏固練習節(jié)拍(要求學生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型)

  師:好小孔雀音樂熟悉了,那我們現(xiàn)在開始學習孔雀舞蹈。

 。ǜ玫氖煜ず驼莆找魳罚瑸閷W習孔雀舞打下基礎。音樂是舞蹈的聲音,舞蹈則是音樂的形體。

  我們舞蹈課的音樂教學是為舞蹈教學服務的,其目的是為了學生更好的了解舞蹈,學習舞蹈,激發(fā)學生舞蹈興趣)

  課堂回放三:學習孔雀舞蹈師:剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞?

  生:(學生做出那手勢的樣子)師:有些小朋友擺的孔雀手勢不錯,現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學手勢----孔雀手勢。

  大拇指和食指捏緊,后面三個用勁立起。

  生:(模仿)師:后三指一定要立起,那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。

  你們看,大孔雀漂亮嗎?擺好后我們手腕法力碎抖動

  生:跟音樂練習手勢(碎抖動)(形象的模仿動物,使學生對舞蹈學習產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  師:可是我們小孔雀還是不會動!那么我們來學下小孔雀怎么走路。

  (學習踮腳走)

  師:老師請小朋友仔細觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。

  生:老師立起來了。

  師:踮腳走(一拍一下地走),現(xiàn)在還有什么不一樣?

  生:走起來了,大孔雀立著走起來。

 。幭瓤趾蟮幕卮穑ㄎ以O計這樣教學充分體現(xiàn)探索性教學,讓學生自主,獨立的發(fā)現(xiàn)問題。不是老是老師教學生學。

  讓學生自己成為小老師,調(diào)動學生學習興趣和求知欲,真正的實現(xiàn)學生自主)

  六、案例分析:

  抓住學生的年齡身心特點,激發(fā)、培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣,使學生體驗舞蹈的審美性。二年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強,形體靈巧,比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段,進行直觀的教學,讓學生在歡樂的氣氛學習,培養(yǎng)學生的舞蹈興趣,提高學生的舞蹈素養(yǎng)。

  因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線,將形象的舞蹈通過模仿動物來展開,引導學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣,發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力,提高學生對美更深一部的了解。

  一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點,利用舞蹈小律動組織教學,通過形象生。

小學音樂教案:金孔雀輕輕跳3

  一、教學目標

  1、學生用優(yōu)美、動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

  2、學習并表演傣族舞蹈動作,感受傣族音樂的魅力。

  3、以孔雀為主題,了解傣族的民風民俗。

  二、教學重難點

  重點:學唱歌曲,感受傣族音樂特點。

  難點:能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。

  三、課前準備

  鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術字

  四、教學過程

 。ㄒ唬┲i語導入,引出主角。

  師:同學們,今天于老師給大家猜個謎語,怎么樣?

  生:好。

  師:小耳朵聽仔細了,“錦袍身上穿,花冠頭上戴,尾巴象把扇,展開人人愛!闭l知道?有這么多同學都知道啊,請你說吧。

  生:孔雀。

  師:對,就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎?

  生:見過,在動物園里,孔雀是很美的,有人和它比美它還會開屏。

  師:你知道得真多,開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢?

  生:雄的。

  師:你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢?

  生:云南。

  師:對!

 。úシ臯CD)在美麗的云南,在滇西的瑞麗江畔,在滇南的西雙版納密林中,每當曙光微露,晨紗初揭,幽靜的山野,散發(fā)出特有的泥土芳香,成群的孔雀,邁著輕捷的步伐,迎著燦爛的朝霞,從棲息的密林中走出來,到清澈透底的溪流中飲水,在碧綠的草地上嬉戲;蜃ヅ俨莸財∪~,啄吃昆蟲,或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴,或在梳理美麗的翅膀,或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽,圍繞雌孔雀翩翩起舞,倒映在平靜的溪水里,分外迷人。

 。ǘ┬蕾p舞蹈,感受孔雀舞的特點。

  師:在那里生活的傣族人民,把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征,更是他們民族的精神象征?兹敢渤闪怂麄兾璧钢械闹鹘,這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》,欣賞完后,請同學們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的孔雀的?

 。ㄕn件視頻)

  生:用手的動作做成孔雀的頭。

  師:你能來學一學嗎?我們大家一起學學。用你的大拇指和食指并在一起,做它的頭,其余的手指伸直,這就象孔雀的冠,孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。

  師:學的真象,這只孔雀真美。∵有什么動作模仿孔雀呢?

  生:一直旋轉,裙子飛起來象孔雀開屏。

  生:服裝很象孔雀的尾巴。

  師:讓我們也來學學,F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。

  隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳,教師引導。

 。ㄈ┏Y合,學唱新歌。

  1、師:真是一群美麗的.孔雀,要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌,名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。(出示課題,播放音樂)

  2、師:這首歌曲的旋律你們熟悉嗎?

  生:熟悉,剛才跳舞的時候就是這個音樂。

  師:對,我們再來聽一遍。然后告訴我,歌曲的情緒如何?

  生:優(yōu)美、抒情地。

 。ǔ鍪靖枳V)

  3、請同學們伸出右手食指,念“da”劃節(jié)拍唱。

  4、學生跟鋼琴唱歌譜,教師引領。

  5、學生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

  6、師:有人一定要問了,小卜少,小卜冒是什么意思?猜猜!

  生:在傣語中是小女孩,小男孩的意思。

  師:對了,你真聰明。小卜少、小卜冒們,讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

  7、輕輕地把第一段歌詞加進來。

  8、我們把兩段歌詞連起來唱。

  9、師:這首歌曲要表現(xiàn)什么?

  生:傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。

  師:我們應該用什么樣的感情來演唱呢?

  生:快樂,幸福。

  10、師:那讓我們這些小卜少,小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。

  師生歌表演。(分小組進行,綜合評價)

 。ㄋ模┩卣剐蕾p,感受傣族音樂。

  1、師:孔雀是傣族人民心中的神,所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲,《西雙版納的孔雀》聽,這是用什么樂器演奏的,表現(xiàn)了什么?聽第一遍。

  2、師:聽出來了嗎?用什么樂器演奏的?

  生:葫蘆絲。

  師:對,瞧!這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器,音樂婉轉,悠揚,仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。(出示課件圖片)

  3、師:聽了這段音樂你好象看到了什么呢?聽第二遍。

  生:孔雀優(yōu)美的姿態(tài)(行走、站立、開屏、喝水)。

  師:說到孔雀,人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學們,你們對傣族有哪些了解嗎?(課件圖片)

  教師介紹:傣族是云南特有的民族之一,是一個具有悠久歷史的民族。傣族服裝,男子著無領對襟或大襟小袖短衫,下著長管褲,冷天披毛氈,多用白布或青布包頭。紋身的習俗很普遍,婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主,喜飲酒和食酸辣,好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因,住的都是竹樓,一樓養(yǎng)豬等家畜,紡織,二樓就住人。

  傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關,主要有關門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關門節(jié)約當夏歷六月中旬,開門節(jié)約當九月中旬。從關門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內(nèi),為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年,屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動,為每年最盛大的節(jié)日。

 。ㄎ澹┱n堂小結。

  孔雀飛來,給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧!孔雀向我們飛來了,最后請同學們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。(出示課件)

  師:在美麗的云南,除了傣族,還生活著很多少數(shù)民族,你們知道有哪些呀?

  生:苗,傣,侗、彝、白等。

  師:下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。

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