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音樂活動公開課教案

時間:2023-01-22 09:03:00 音樂教案 我要投稿

音樂活動公開課教案(15篇)

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的音樂活動公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂活動公開課教案(15篇)

音樂活動公開課教案1

  【活動目標】

  1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點,嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。(重點)

  2.學習附點音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。(難點)

  3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對傳統(tǒng)戲曲感興趣。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:欣賞過《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會吟誦古詩《詠柳》;

  物質(zhì)準備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。

  【活動過程】

  1. 欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

 。1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

  提問:跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點?

  小結:這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

 。2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進行發(fā)聲練習。

  2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。

 。1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學習興趣。

  提問:我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?

  (2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。

  提問:古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?

  小結:高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

  3.幼兒學唱歌曲,初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

  提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?

  (1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符,用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

 。2)感受第四句拖腔的`演唱方法,聲音圓潤、節(jié)拍拖足。

 。3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

 。4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

  4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲,體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

  (1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

  (2)幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱,教師巡回指導。

 。3)邀請個別幼兒示范,及時分享不同組幼兒的表演,引導幼兒觀察兩人的配合。

 。4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

  5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。

音樂活動公開課教案2

  活動內(nèi)容:

  《每當我走過老師的窗前》(音樂活動)

  活動目標:

  1.讓學生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養(yǎng)他們對老師尊敬與愛戴之情。

  2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。

  活動準備:

  電子琴、電視、DVD、《每當我走過老師的窗前》(音樂)

  活動過程:

  一.復習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活

  二.創(chuàng)設情景、導入新課:

  1.猜一猜,自從踏進學校的門檻,我們就生活在她的身邊,從一個愛哭的孩子,變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子,她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰?

  提問:

  2.猜一猜,這里的.她指的是誰?

  三.讓幼兒感受音樂情緒,學唱新歌曲

  1.教師示范唱《每當我走過老師的窗前》。

  2.播放音樂,讓幼兒認真地聽,并回答問題。

  提問:

 、龠@首歌曲的情緒是怎樣的?

 、谶@首歌曲可分幾段?

  1.請小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。

  3.播放音樂,鼓勵小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。

  4.教師彈奏歌曲,鼓勵小朋友跟著老師深情地輕唱。

  四.師生互動,培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。

  1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

  2.音樂游戲:老師輕輕地唱一句,小朋友們大聲唱一句,老師大聲唱一句,小朋友們小聲地唱一句。

  五.播放音樂伴奏,請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師,結束課堂。

音樂活動公開課教案3

  一、活動目標:

1、感受音樂歡快的節(jié)奏,并能用相應動作表現(xiàn)。

  2、樂意參加活動,有表演的興趣。

  二、活動準備:小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機;

三、活動過程:

(一)律動“買菜”:

  師:今天媽媽不在家,我們來當會小廚師,幫媽媽做飯,好嗎?讓我們開著汽車出發(fā)吧!(開車——買菜)讓我們帶著菜回家吧!

  (二)學習律動“快樂的小廚師”

  1、學洗菜

  提問:剛才你買了什么菜?小廚師們準備先做什么呢?(洗菜)想一想用什么動作表示洗菜呢?請你來表演一下(雙手搓),還可以怎么洗呢?(幼兒自由做)

  總結:我們一起來學一學,這是洗得什么菜呢?(師帶領幼兒邊做邊念兒歌:兩手搓搓洗青菜,手臂伸長洗蘿卜)

  A聽音樂,師做洗菜動作,幼兒做菜隨音樂扭動

  我洗菜洗得干凈了嗎?你們想不想也來洗一洗?

  B那我們一起聽音樂來洗菜吧。ㄗ

  媽媽洗菜時是在哪兒洗的?(水池)我們來變成個大水池吧!(幼兒圍圓)

  C我們這一次把菜放在水池里洗一洗

  2、學切菜

  師:洗好菜,該做什么了呢?切菜需要用什么?刀在哪里?可以怎么做?五個指頭并攏很鋒利喲!你是什么做切菜動作的.?誰來做一做?

  今天廚房里可真熱鬧,聽,傳來了好聽的聲音,請你聽一聽,猜一猜,切得什么菜?(師聽音樂發(fā)出當——當——當當當,嘿——嘿的聲音)剛才你聽見了什么聲音?當當?shù)臅r候在切什么?嘿的時候在切什么?是怎么切的,請你做一做,我們一起來學著切一切,

  A聽音樂做切菜動作

  B圍著砧板切一切

  3、學炒菜

  洗好菜,切好菜,該做什么了呢?(炒菜)

  誰來做炒菜的動作,都會做的,真是能干,那我們先炒個什么菜呢?(師帶領幼兒集體學炒——炒——炒青菜)

  嘗嘗味道看,恩,淡的,怎么辦?(灑點鹽、味精)誰來做撒鹽的動作呢?(個別幼兒做好,再集體做——放點鹽,撒一撒放點味精撒一撒)嘗一嘗味道好極了!

  我們一起聽著音樂來炒菜吧!(圍成大鍋子)

  上菜了,請你做和最美的姿勢來上菜(幼兒擺出各種造型)

  4、穿上服裝,整體表演

  今天本領學得真好,讓我們打扮一下,穿上圍裙,戴好廚師帽,一起來做飯吧。ǘ椋

  5、結束:媽媽回來了,我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧!

音樂活動公開課教案4

  活動目標:

  1.感受歌曲流暢,歡快的風格,學習歌曲中漸強的演唱方法,并初步學會演唱。

  2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難,不服輸?shù)木,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。

  活動準備:《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt

  活動過程:

  1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣,導入活動。

 。1)教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。

  (2)利用火車鳴笛“嗚嗚”,進行發(fā)音練習。

  2.出示課件理解并記憶歌詞。

 。1)提問:小火車遇到了困難?它的心情是怎樣的?

 。2)教師完整的.說第一段歌詞,幼兒跟說一遍。

 。3)提問:小火車遇到困難了他會怎樣想呢?

 。4)教師完整說第二段歌詞,幼兒跟說一遍。

  (5)師幼完整的說一遍歌詞。

  教師小結:小火車在遇到困難的時候有點害怕、膽怯。后來他鼓勵自己要不怕輸,加油努力,克服困難。

  3.學唱歌曲,重點唱出歌曲漸強處。

 。1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

  (2)幫助幼兒記憶歌曲。

  (3)教師演唱歌曲,請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”?

 。4)師幼合作演唱歌曲。

 。5)師幼一起演唱歌曲,引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。

 。6)幼兒完整演唱歌曲。

  教師小結:小朋友在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。

  4.幼兒游戲,鞏固歌曲

  師幼共同玩“開火車”的游戲,教師當“火車頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當車廂。

  《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思

  本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣,在觀察圖片的基礎上展開豐富的想象,并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中,理解記憶了歌詞,為下面學習演唱歌曲打下良好基礎。通過教師富有情感的演唱,感染幼兒,引發(fā)幼兒學習興趣,重難點樂句的反復示范演唱,在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細聽的欲望,使整個教學過程中幼兒始終保持專注力,課堂氣氛活躍,教學效果良好。

音樂活動公開課教案5

  一、生活活動

  1. 午睡:

  提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒主動自己的床鋪。

  提醒幼兒喝水。

  2.午操:

  做徒手操時動作到位、飽滿。

  3.午點:

  提醒幼兒洗手,排好隊擦手。

  要求幼兒吃點心保持安靜,盡量快點吃完自己的一份點心。

  有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。

  4.餐后活動:學習玩安靜的游戲,會主動找同伴下五子棋。

  二、音樂活動:

  Old MacDonald

  教學目標:

  1、感受Old MacDonald的樂曲曲式,了解樂曲形式為:A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

  合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

  3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》,體驗與老師們分享游戲的快樂。

  教學準備:

  1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

  2、音樂準備:Old MacDonald、《帆船》的音樂。

  3、樂器準備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘

  教學過程:

  一)、歌曲Old MacDonald:

  1、幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

  2、了解樂曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

  二)、學習合奏和輪奏的節(jié)奏型

  1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X

  1、用身體樂器練習。

  結合圖譜,練習打擊節(jié)奏。

  2、輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習。

  三)學習Old MacDonald的輪奏與合奏。

  將幼兒分成四種不同的小雞,用樂器配合音樂敲奏。

  四)、音樂游戲《帆船》

  1、傾聽音樂。

  2、隨音樂拍手,拍肩,踏腳。

  3、圓圈游戲。

  4、自由找同伴游戲。

  5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

  三、體育活動:圈圈樂

  一)、教學目標:

  1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

  2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

  3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

  二)、教學準備: 幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。

  三)、教學過程:

  1、在音樂伴奏下,幼兒做準備活動: 幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操

  2、初步探索圈的多種玩法:

 。1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的'興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。"

 。2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導。

 。3)分享玩法:"誰來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"

  3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)

 。1)教師用提問的方式引導幼兒:"請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

  (2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。

 。3)練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個圈的時候,兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳。"

  4、游戲:小魚

  (1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做,小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁住的小魚,站到池塘邊。

 。2)師幼輪流做漁翁,進行游戲。

  5、放松活動《小魚游》:

  教師和幼兒做放松活動,并聽音樂離開場地。

  四、離園。

  1.提醒幼兒入廁,喝水。

  2.提醒幼兒著裝、書包。

  3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

音樂活動公開課教案6

  活動目標:

  1、教幼兒有表情的演唱,唱準歌曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

  2、 鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱。

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

  2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個。

  3、節(jié)奏卡兩張。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

  2、練聲《太陽出來了》1=C (要求聲音甜美,不亂喊亂叫。)

  二、基本部分

  1、復習兒歌《小老鼠》

  (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的'邊念邊做動作。

 。2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿。

  2、學習新歌

 。1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

  (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

  (3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

 。4)出示節(jié)奏卡 ×·× ××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

  (5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

 。6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱

  3、音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結束部分

  教師講評小結,表揚認真地幼兒,結束活動。

音樂活動公開課教案7

  活動目標

  (1)學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。(2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。(3)、體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準備

 。1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。(2)老師自制的歌曲圖譜。

  活動內(nèi)容

  (1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室

  (2) 律動:我是小兵。

 。3) 發(fā)聲練習:小動物的叫聲。

 。4) 復習歌曲:《溫馨一家》

  (5) 導入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?。∮羞@么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學一學車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

 。6) 學唱歌曲《火車開啦》

  (7) 我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

 。8)、提問:歌曲的.名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

 。9)老師出示圖譜,學習歌詞內(nèi)容。

 。10)、學唱歌曲《火車開啦》

  師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

  幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

 。11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

 。12)音樂游戲《開火車》

  一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!

  玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進行開火車游戲。

  這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

音樂活動公開課教案8

  目標:

  1、 隨著音樂旋律,用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

  2、了解游戲規(guī)則,在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。

  準備:

  老鷹頭飾一個,一個氣球,氣球胸飾幼兒每人一個(放在椅子背面)。

  音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段

  過程:

  1. 快樂的氣球

 、偾!這是誰?氣球?qū)殞毾雭砗湍銈冏鲇螒蚰!你們也來做個氣球?qū)殞毎桑?/p>

  ②那么怎么變氣球?qū)殞毮?我來給你們打氣,一打氣,氣球?qū)殞毦妥兂鰜砹。來來來,我們找個空地方,我來給你們打氣,哧哧哧,氣打進去了嗎?哦!我再來幫你們打!氣球?qū)殞毝汲鰜砹藛?哦!我們可以飛起來了。ǚ艢馇蝻w的音樂)[老師帶幼兒跳舞:氣球飛氣球飛,氣球來跳舞。飛上去嘍!落下來啦。ㄌ崾居變核奶庯w,立起,蹲下)]

 、蹥馇?qū)殞毝硷w起來了,開心嗎?來!獎給自己一個笑臉。(老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前)

 、苣銈冞想變個什么樣的氣球?qū)殞毮?來!我們一起找個空地方來變變變!呀!有這么多漂亮的動物氣球,我們也飛上天吧。ǚ艢馇蝻w的音樂,老鷹飛進來一起跳舞)

  2. 老鷹來了

  ①氣球?qū)殞,誰來和我們做游戲了?

 、诶销椨袕埣饧獾淖欤銈冿w起來可要小心喲。ǚ爬销楋w的'音樂,老鷹不小心啄到老師扮的氣球,老師蹲下表示破了)

 、郯パ!我不小心碰到老鷹的尖尖嘴,被啄破了。這可怎么辦呢?你們來幫我再打個氣球吧。ǚ泡p打氣音樂,老師再變個氣球)

 、芪矣挚梢院湍銈円黄鹜媪,我們再來和老鷹玩一玩吧。(放老鷹飛的音樂、打氣音樂)

 、葸@么多氣球不小心呀,來我們幫他們來打氣。(引導幼兒被啄破了后,其他沒被啄到的氣球幫助打氣。)

  3. 愉快游戲

 、龠@個游戲真好玩,我們再來玩一玩,這個游戲怎么玩呢?完整玩一遍。(三段音樂連起來放)

 、谡l也想來做老鷹?(請幼兒來演老鷹)(三段音樂連起來放)

 、圻有誰也想來做老鷹?(三段音樂連起來放)

 、軞馇?qū)殞殏,我們再到外面去玩一玩吧!(放氣球飛的音樂)

音樂活動公開課教案9

  一、教材分析:這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍,大調(diào)式,歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成,曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進,使曲調(diào)活潑跳躍,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌,由三個樂句構成。第一樂句節(jié)奏緊湊,附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松,舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

  二、教學目標:

  1、情感目標:通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。

  2、知識目標:能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

  3、能力目標:能以比較準確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  三、教學重點:用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

  教學難點:弱拍起唱時,弱音要清晰,切分音唱得準確。

  四、教學準備:電子琴、多媒體課件、太陽卡片

  五、教學過程:

  (一)組織教學

  1.教師在歌曲《小叮當》的音樂聲中迎接學生進入課堂,師生問好!

  (二)創(chuàng)設情境

  FLASH動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮當》

  師:同學們好,剛才那首歌有誰知道它的名字么?(機器貓)對了,機器貓——小叮當是我最喜歡的動畫人物,為什么呢?因為它有一個裝著無數(shù)法寶的口袋,比如:竹蜻蜓、時光機、任意門、萬能筆等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺負,他告訴小叮當,小叮當就可以實現(xiàn)他的愿望,你們希望能得到一只小叮當么?

  (三)聆聽歌曲

  1、師:每個人的心中都有一個美好的愿望,比如黑貓警長,它的愿望是世界和平,再也沒有犯罪;豬八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;藍精靈的愿望,是打敗格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么,你們能說一說自己的愿望么?(請個別同學上來談談自己的夢想。)

  2、師:老師在小時候也有一個愿望,我們一起來聽聽,好嗎?(師跟伴奏范唱。)

  3、師:今天,老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽,現(xiàn)在請把它拿上來,將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎?寫好以后再把它放回原來的位置。(學生在事先準備的太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。)

  4、師:我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁,今天,就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。

  (四)歌曲教學(分三部分:,顛倒順序?qū)W習三二一)

  1、學生跟隨琴小聲哼唱。

  2、學生用“啦”模唱歌曲。

  3、學生跟隨伴奏唱歌詞。

  4、找出不會唱的地方。

  5、以不同演唱形式(齊唱,領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的'主題思想)

  6、深入體驗

  師:今天,我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”,它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題,同學們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”,提出問題。)

  (1)、師:《種太陽》是幾拍子的歌曲?生:4/4

  (2)、師:歌曲的情緒是怎樣的?生:歡快、活潑的。

  (3)、師:歌曲中種出來的太陽被送到了哪里?生:南極、北冰洋、冬天、晚上。

  (4)、師:這是一首多么動聽的歌曲,你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢?

  生:一顆送給送給南極,一顆送給送給北冰洋,一顆掛在掛在冬天,一顆掛在掛在晚上。

  (5)、師:同學們真是太厲害了,經(jīng)過了我們齊心協(xié)力開動腦筋終于擊敗了灰太狼,接下來就讓我們帶著勝利的喜悅,一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。

  (五)創(chuàng)編活動

  1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞,將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

  2、學生展示,跟伴奏演唱。

  (六)總結深化

  1、師:同學們,學習了這首歌曲之后,你們的愿望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的愿望,并寫下你們新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

  (學生在“太陽卡片”上重新寫下愿望,并說一說。)

  2、師總結:同學們,作為你們的老師,我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望,努力學習!相信你們的愿望一定會實現(xiàn)!同學們,讓我們帶上美好的理想與祝福,一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)

  3、在美妙的歌聲中結束本課。

音樂活動公開課教案10

  教學活動目標:

  1.通過學唱歌曲,讓幼兒了解小動物走路的特點。

  2.引導幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  重難點:引導幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  活動準備:火車圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件

  活動過程:

  一、導入活動:

  小朋友,今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

  教師:火車上坐著誰呢?請小朋友猜一猜。

  二、依次出示小動物圖片,請幼兒說說小動物走路的特點,模仿動物走路的樣子。

  1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵?它走路是什么樣子?請幼兒模仿。

  2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  4.第四個下車的小動物喜歡吃魚,會抓老鼠。它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  小朋友學的`真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

  現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。

  引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1.完整欣賞歌曲,然后提問:

  歌里是怎樣唱小兔子的?

  歌里是怎樣唱小鴨子的?

  歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

  歌里是怎樣唱小花貓的?引導幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時引導。

  小朋友聽得很認真,說的很棒!

  2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

  讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

  完整播放歌曲,幼兒跟唱。

  3.邊唱邊表演。

  小朋友唱得真不錯,讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧!

  放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。

  四、結束活動:游戲《開火車》

  小朋友歌唱的真美,表演小動物走路的樣子也很可愛,小動物開心極了。

  它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!

 。ǚ乓魳贰堕_火車》)結束活動!

音樂活動公開課教案11

  活動目標:

  1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動,激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。

  2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲,認識反復記號,學習說唱形式的演唱方法。

  3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

  活動重點:

  學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

  活動難點:

  引導幼兒有表情的演唱和恰當?shù)膭幼鞅硌荨?/p>

  活動準備:

  1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等;

  2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》;

  3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

  活動過程:

  一、練聲活動入場。

  二、游戲《小老鼠上燈臺》。

  師:鼠寶寶們,我們整天呆在黑黑的洞里,大家都悶壞了吧,今天老貓好像不在家,咱們出去放松一下,不過你們還是要小心,如果老貓回來了,要趕快逃回洞里!老鼠大隊,出發(fā)啦!

  (音樂起)

  三、畫貓。

  師:小老鼠們快坐下,現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕?

  師:不會抓老鼠的貓長什么樣子?我們一塊兒把它畫出來。

  四、欣賞音樂一遍。

  五、出示圖譜,幼兒學念歌詞。

  六、認識反復記號。

  七、學唱歌曲

  師:小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了,你們瞧,它的`尾巴都翹得高高的了,所以,我們唱“小老鼠”的時候,要唱出一個上滑音來,表示非常得意的心情。

  師:在唱到“牙齒一個也不能要”的時候,小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情,它決定第一遍唱,第二遍要大聲地說出來。

  八、開舞會

  師:老鼠寶寶們,今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓,你們開不開心?原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓,你們還怕不怕,現(xiàn)在我們一起來開個舞會慶祝一下,好不好?

  (音樂起)貓叫

  師:媽媽告訴你們,我們夢想中的貓其實是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄的搬家吧!

 。ㄒ魳菲穑

  幼兒退場。

音樂活動公開課教案12

  教學目標:

  一、情感目標:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。

  二、能力目標:學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

  三、認知目標:學生能準確地拍節(jié)奏,并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

  教學重點:

  學生能有感情得演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生感受、想像及表現(xiàn)能力

  教學過程:

  一、律動表演整體感受

  師:小動物們,起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!

  師扮老爺爺,生扮小動物們,播放《健康歌》音樂,小動物們在老爺爺?shù)膸ьI下進行自由律動。

  [設計意圖:用富有動感的音樂讓學生自由律動表演,,旨在放松學生心情,吸引學生的注意力,營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍,并把孩子們拉進了音樂的世界。]

  二、創(chuàng)設情境巧導新課

  1.導入

  師:小動物們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)

  請生打開包裝紙,取出一張邀請卡。

  師:哦,是一張邀請卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝了它,進了音樂小屋,神秘的朋友就會出現(xiàn),你們想去嗎?

  師:(點擊課件,出示兩組節(jié)奏圖)

  A、×  × │×× ○│×× ××│×  ○‖

  B、×× ××│× ××│× ×·×│×  ○‖

  (課件畫外音:只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖,就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的,小動物們,加油啊!)

  師生相互交流。

 、賻煟何覀儸F(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲,老師說第一條,你們說第二條,要接的連貫。請聽老師示范:

  師:A、你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

  生:B、音樂小屋│在歡迎│你歡·迎│我○‖

 、趲熒(jié)奏接龍練習,提醒學生一定要隨節(jié)奏讀拍,速度一致。

 、劢M與組、生與生之間相互接龍。

  [設計意圖;借用邀請卡創(chuàng)設情境,通過節(jié)奏接龍的'趣味練習,引導學生積極主動參與活動,在游戲中進行節(jié)奏訓練,感受“○”休止符與“×·×”附點節(jié)奏的實際效果,輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]

  三、引導探索樂中學歌

  師點擊課件,出示了一座美麗的小屋

  1.師:瞧!在森林的深處,出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋,你們想進去參觀嗎?

  (課件畫外音:歡迎你們來到音樂小屋,你們都是勇敢而又機智的孩子,現(xiàn)在你們只要學會這首《音樂小屋》,音樂小屋的門就會為你們敞開,神秘的朋友就會出現(xiàn)了。)

  2.教師有感情地表演唱《音樂小屋》

  3.師:大家都聽出來了,音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學會吧!

  4.歌詞教學

  多媒體出示歌譜,先由生認讀歌詞一遍,再由師按節(jié)奏范讀歌詞,然后生跟讀一遍,最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。

  5.用聽唱法教學。生隨范唱學唱歌曲3—4遍。引導學生邊唱邊自由表演。

  6.師:你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情,用你們的聲音告訴老師,好嗎?(啟發(fā)學生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)

  師點擊課件,音樂小屋的門開了。

  師:小動物們,你們唱得真好聽,音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了,看,它的主人是誰呀?(出示圖片)

  生:是《快樂的小木匠》中的小熊。

  師:對了,這是小熊自己蓋的音樂小屋,它可勤勞能干了,今天它邀請我們來小屋做客,快進去看看吧!(音樂起)

  7.歌曲律動創(chuàng)編與表演

 、偕S音樂自由創(chuàng)編,配上打擊樂伴奏,可自由組合。

  師:看誰表演得最好看,我們就請她當小老師。

 、趧幼鲀(yōu)美、自然的同學上臺示范律動表演,帶領其他同學表演。

 、鄯中〗M歌表演,打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,后相互評價。師評選才藝星、創(chuàng)意星。

  四、拓展創(chuàng)造學科綜合

  1.師:小動物們,我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋,你們也很聰明能干,老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋,能行嗎?

  生:能!(學生自由想像,相互交流)

  2.師:讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!

  師播放《音樂小屋》歌曲范唱,生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

  3.交流展示,生生互評。師生共同評出最佳“設計”獎。

  五、回歸歌曲意猶未盡

  1.師:咱們也能像小熊那樣當上小小設計師了,理想變成了現(xiàn)實,讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧!

  2.師生共同表演唱《音樂小屋》

  3.師:不知不覺,天黑了,我們也該回家了,和小熊告別吧!

  (音樂《音樂小屋》響起,教師帶領學生依依不舍得邊唱邊跳出教室。

音樂活動公開課教案13

  設計意圖:

  《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一個有趣的謎語故事,故事中的新郎新娘舉行的是傳統(tǒng)的民族婚禮。本次活動嘗試將兩個活動有機結合起來,引導幼兒根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰,運用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍,體驗活動的快樂,激發(fā)幼兒探索民族文化的興趣。

  活動目標:

  1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。

  2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

  3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

  活動準備:

  1、故事圖片、新疆舞簡筆畫動作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴 、糖果

  2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、 新娘游戲

  1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室,其他幼兒一起拍手歡迎。

  2、幼兒一起問:“新娘新娘你是誰?”

  新娘:“請你猜猜我是誰?” 猜出新娘是誰。

  教師:“你是怎么猜出來的?”

  幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

  二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。

  1、 教師:“有一位新郎邀請我們?nèi)⒓踊槎Y,看看它是誰?”“看看新郎新娘是怎么打扮的?”

  幼兒:穿結婚的新衣服、像電視里的那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……

  教師:“新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問:新娘新娘你是誰?新娘說:請你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。”

 。1)出示圖一,看看新娘的手 ,猜猜、唱唱。

  教師:“新郎就唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的手。 新郎是怎么唱的?”

  幼兒一起唱著回答。

  教師:“新郎說:伸出你的手讓我來猜一猜。 看看新娘的手長什么樣?”

  幼兒:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…

  教師唱:“你的手兒毛茸茸,”“新娘可能是誰呢?”

  幼兒:狗熊、狐貍、狼狗……

  教師隨幼兒回答唱:“是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?”

  教師:“我們連起來唱唱,幫新郎問問新娘吧!

  一起看圖唱第一段:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的手,你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

  教師:“新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?”

  幼兒:再看看新娘的腳,就好猜了。

  (2)出示圖二,看看新娘的腳,猜猜、唱唱。

  教師:“好辦法!那我們幫新郎唱一唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的腳。”

  引導幼兒填編歌詞,教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的腳,你的腳趾尖有長呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?你的腳趾尖有長呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

  (3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的`尾巴,你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?

 。4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?

  (5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼。

  教師“新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?”

  幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

  教師:“猜猜新娘的感覺怎樣?”

  幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

  2、 給歌曲取名字。

  教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個好聽的名字吧!”

  幼兒:大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……

  教師引導:“這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?”

  3、完整唱歌。

  隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。

  4、幼兒自己編動作,配到歌曲里,一起為新郎新娘跳舞。

 。1)教師:“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個好看的動作跳進去?我們跟你學一學!把圖譜找出來,你想編到哪一段里?”

  從幼兒的動作中選取5個動作,依次把相應的跳舞圖譜編到5段歌曲里。

  教師:“看著圖譜連起來跳舞吧!”(放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》)

 。2)根據(jù)圖譜中的男女不同分組跳舞。

  教師:“看看圖譜,哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的,我們也來分男、女跳一跳!

  5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。

  教師“這么好聽的音樂,小樂器也想和我們跳舞了!這次可以找個好朋友一起跳,不看圖譜,把其它好看的新疆舞動作跳進去!

  幼兒兩兩結伴,拿著樂器自編動作跳舞。

  三、 結束部分。

  教師:“今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?”“想對新郎新娘說什么祝福的話?”

  幼兒:祝新郎新娘結婚快樂!祝新郎新娘永遠幸福!祝新郎新娘永結同心!……

  教師:“新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!”

  幼兒吃喜糖結束活動。

  活動延伸:

  在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動物新娘的游戲,并填唱歌曲。

音樂活動公開課教案14

  活動目的:

  1、在了解煮面條的基礎上,用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn);

  2、能理解音樂的性質(zhì),根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。

  活動準備:

  1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗;

  2、音樂磁帶、錄音機、大鍋(帖在地板上)教學拼圖(沒煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條。

  活動過程:

  一、回憶表現(xiàn)的對象

  1、集體交流

  師:小朋友你們今天吃的什么早餐?那你們見過煮面條嗎?

  2、看視頻(煮面條)

  提問:面條沒煮之前是什么樣兒?面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?水開了,面條又變成什么樣子了?面條煮好了,還要做什么呢?

 。ㄟ^渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子,小朋友們仔細地聽,這首曲子表現(xiàn)得是什么,你們聽了有什么感覺,好我們一起來聽聽看。

  二、傾聽與想象

  1、第一遍:傾聽與感受

  提問:這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?

  小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段,第一段你們聽了有什么感覺呢?

  第二段和第一段有什么不一樣的地方?

  第三段有什么樣的感覺?

  師小結:朱老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程,第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去的。

  (過渡語)我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。

  2、第二遍:傾聽與匹配

 。ㄟ^渡語)朱老師今天帶來了幾幅圖,請你們一起來看看,這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢?

  3、第三遍:傾聽與匹配——————請幼兒根據(jù)音樂貼相應的圖,并想象動作。

 。ǔ鍪緢D片2:放在鍋里的面條)提問:這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。

 。ǔ鍪緢D片1:沒煮前的面條)提問;這一張是什么樣的面條呢?應該放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?(出示圖片3:水沸后的`面條)最后一張圖片,應該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?面條煮熟了,關火了,面條不會再動了,我們擺個造型吧。

  (過渡語)小朋友剛才想了好多的不同動作,我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧!

  4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作

  (過渡語)剛才小朋友都表演得非常好,可是這首曲子里有一個很特別的聲音,大家聽出來了吧?

  5、難點:尋找滑音

  剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣,那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢?

  這時候面條下鍋了,我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢

  (過渡語)小朋友想了很多面條下鍋的動作,那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧,記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

  6、完整表現(xiàn)樂曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動作)

  三、音樂游戲

  第一遍游戲:

 。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師,在我要正式開始煮面條了,今天我準備了一口大鍋,請面條們都站在鍋的外面,聽到了特別的聲音時才能下鍋。

  第二遍游戲:

  我要請個小朋友來當個廚師,其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。

音樂活動公開課教案15

  活動意圖:

  平時,我們經(jīng)?匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去,不時發(fā)出各種各樣的聲音,玩得非常開心,因此我萌發(fā)了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識,讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。

  活動目標:

  1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

  2、感受大鞋踏出的不同聲音,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。

  3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的想像力。

  活動準備:

  1. 室外環(huán)境

  2. 報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

  3. 音樂磁帶一盒、小鼓一面

  活動過程:

  一、充分感受

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。教師:今天你穿誰的.鞋子?幼兒:(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)

  2、教師:我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒:(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當;人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)

  3、教師:我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w,聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。

  4、教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講感覺怎樣?

  幼兒:(踏在鐵盒、鐵蓋上,像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上,像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上,像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上,像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上,像開槍的聲音……)

  二、游戲引導

  1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類,進行聲音節(jié)奏練習。

  如: 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

  咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚

  小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

  丁零零 丁零零 丁零零

  小馬跑步駕駕駕 駕駕駕 駕駕駕

  2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏,并發(fā)出相應的聲音。

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