關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案集錦7篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　課題：電腦美術(shù)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

　　2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

　　難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。

　　2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。

　　2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

　　3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

　　2、引導(dǎo)過程

　�。�1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。

　　（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

　�。�3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

　�。�4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的'操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

　　3、發(fā)展過程：

　�。�1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

　　（2）欣賞與思考：

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

　　請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

　�。�3）學(xué)生歸納步驟：

　　打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

　�。�4）布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

　　4、收拾與

　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。

　　3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動(dòng)作習(xí)慣。

　　4、對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高繪畫鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在于繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在于具體作畫過程中對(duì)人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。

　　教具準(zhǔn)備：父母的照片，鉛筆或色彩。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生交流情感。

　　2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

　　1、整頓紀(jì)律。

　　2、交流情感。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、師請(qǐng)出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點(diǎn)點(diǎn)”。

　　師：“小點(diǎn)點(diǎn)，和大伙兒打個(gè)招呼吧！”“咦？你為什么不高興��？”

　　小點(diǎn)點(diǎn)：“唉，就別提啦！我現(xiàn)在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”

　　2、播放歌曲《好爸爸 ，壞爸爸》。

　　小點(diǎn)點(diǎn)：“我昨天又貪玩忘了做作業(yè)，爸爸狠狠地批評(píng)了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！”（出示范畫）。

　　小點(diǎn)點(diǎn)：“我不就是忘了一次作業(yè)嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個(gè)壞爸爸？”

　　3、學(xué)生分析，得出結(jié)論，他不是壞爸爸。

　　小點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟：“原來爸爸一點(diǎn)也不壞，這都是為了我好。沒錯(cuò)啊，你們瞧，平時(shí)我的爸爸多溫柔。（出示范畫）

　　4、師：“同學(xué)們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發(fā)生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧。”

　　5、學(xué)生自由暢談。

　　6、小結(jié)：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達(dá)出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像�！�

　　1、 板書課題《爸爸媽媽》

　　1、學(xué)生聽小點(diǎn)點(diǎn)的故事。

　　2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》

　　3、分析對(duì)錯(cuò)。

　　4、欣賞范作。

　　5、暢談自己與父母的故事。

　　三、講授新課

　　2、師：“現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個(gè)，爸爸或媽媽。）

　　A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材……

　　B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……

　　C、說說爸爸或媽媽的動(dòng)作習(xí)慣，可以模仿一下。

　　D、說說爸爸或媽媽的工作，體會(huì)父母工作的辛苦。

　　3、師：“我相信在每個(gè)同學(xué)的心中，爸爸媽媽都會(huì)是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢？誰來出出主意�！�

　　4、學(xué)生討論作畫的注意點(diǎn)。

　　注意人物外貌特征、衣著特色、動(dòng)作姿態(tài)及神情的刻劃。

　　5、請(qǐng)小點(diǎn)點(diǎn)來講解作畫步驟及注意點(diǎn)。

　　A、整體構(gòu)圖：畫出人物的大致結(jié)構(gòu)動(dòng)作。要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　B、細(xì)節(jié)描繪：畫出人物的`外貌、衣著等。要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：畫出人物的神情，表現(xiàn)出父母的精神面貌。

　　7、欣賞書中作品，簡(jiǎn)要評(píng)析。

　　《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個(gè)大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個(gè)老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……

　　總結(jié)：“這些畫都能抓住人物的特點(diǎn)作畫，適當(dāng)進(jìn)行夸張，效果較好！”

　　1、 說說自己的父母。（外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動(dòng)作、工作……）

　　2、 討論作畫注意點(diǎn)。

　　3、 學(xué)習(xí)人物畫的方法。

　　4、 欣賞書中作品。

　　5、 總結(jié)特點(diǎn)。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）

　　2、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　請(qǐng)你來做小評(píng)委，給自己的作品打個(gè)分，并且說說理由：比例是否正確？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？外貌是否逼真？神情是否生動(dòng)？

　　1、學(xué)生作畫。

　　2、評(píng)價(jià)自己的作品。

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　1、師：“ 通過今天這節(jié)課，你們學(xué)到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦��！為了你們，他們情愿日以繼日的操勞，你們?cè)撛鯓訄?bào)答他們呢？我想只有大家好好學(xué)習(xí)，天天向上，這才是父母最感欣慰的回報(bào)。”

　　2、小點(diǎn)點(diǎn)的建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節(jié)或父親節(jié)時(shí)送給自己的爸爸媽媽。

　　將自己的作品制成賀卡，送給父母。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　《爸爸媽媽》

　　A、整體構(gòu)圖：要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　B、細(xì)節(jié)描繪：要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：表現(xiàn)出父母的精神面貌。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教材分析 ：

　　筆對(duì)于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

　　而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

　　2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

　　3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

　　2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的`關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，

　　結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

　　3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，

　　而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

　　1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

　　2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，

　　展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

　　3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

　　變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

　　二、探究分析——感受筆的造型美

　　1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能

　�、� 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)：：

　　問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

　　問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

　　2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

　�、� 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）

　�。ǜ鶕�(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）

　　如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）

　　水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

　　辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開，進(jìn)行展示）

　�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

　　三、探究筆的功能美

　　1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）

　�、� 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）

　　鉛筆+橡皮=？

　　圓珠筆+日歷=?

　�。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）

　�、� 減法：糾錯(cuò)示范

　　說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？

　　小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

　　四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

　　1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)

　　生與設(shè)計(jì)的距離感。

　　2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)

　　計(jì)思路。

　　五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

　　2、創(chuàng)作：（反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)�。�

　�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

　�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明

　　3、評(píng)價(jià)：

　　① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示 ② 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

　　改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？

　　教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì)。

　　要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　筆的世界 實(shí)用：寫

　　方 便：合適的長、寬、重 舒 適科學(xué)的凹凸、紋路

　　美觀：

　　造型——意——符合筆的基本結(jié)構(gòu)

　　多功能

　　以書寫：

　　主，以人為本 筆芯按鈕

　　筆夾 防滑、 防疲憊 筆芯

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　知識(shí)要素

　　色塊之間的搭配

　　技能要求：

　　色塊的拼貼組合

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗(yàn)形式美感

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：通過五官和動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情

　　欣賞與評(píng)議：相互欣賞作品，評(píng)論作品的成功與失敗

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　人物五官、發(fā)型的.表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　色彩搭配

　　教學(xué)過程

　　一．引入與交流

　　1．教師出示范畫，讓學(xué)生說說各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

　　3．小組討論，交流制作方法。

　　二．分析與感受

　　1．教師歸納學(xué)生意見，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。

　　2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。

　　三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)

　　1．學(xué)生制作：

　�、龠x擇材料；

　　②畫草圖；

　�、圻x擇表現(xiàn)方法；

　�、苓\(yùn)用色彩搭配的基本知識(shí)。

　　2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。

　　四．欣賞與評(píng)論

　　1．展示作業(yè)，分析存在的問題。

　　2．自評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。

　　3．交流、欣賞、互評(píng)。

　　4．教師總評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的`集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標(biāo)志存在的意義。

　　出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。

　　引入錢幣文化的介紹。

　　2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

　　創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？

　　注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

　　圖案色彩的運(yùn)用變化。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

　　四、收拾

　　五、激勵(lì)

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　一、課型定位---- 重點(diǎn)課

　　二、本課分析：

　　1、本課在單元中的定位。本課是人美版教材第七冊(cè)第十四課《筆墨游戲-荷花》，屬于第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。在中國畫課程體系的中間部分，對(duì)以后中國畫課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)習(xí)更多的筆墨知識(shí)和進(jìn)行中國畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

　　通過欣賞潘天壽大師的作品，使學(xué)生置身于技法探究的情境中，通過欣賞、比較、游戲等活動(dòng)，豐富了美術(shù)文化知識(shí)又體驗(yàn)到繪畫的樂趣。本課運(yùn)用Ipad輔助教學(xué)，豐富和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作空間，加深了對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)技能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

　　2、學(xué)情分析及教法體現(xiàn)：

　　造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用Ipad去表現(xiàn)中國畫的墨色變化，運(yùn)用勾線的方法表現(xiàn)荷花造型。在體驗(yàn)中國畫的筆墨變化中讓學(xué)生感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂，豐富學(xué)生審美感受，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　　教材中出示了畫家潘天壽大師的《晴霞圖》，這副作品讓我們認(rèn)識(shí)了國畫中墨色的濃淡變化，經(jīng)過分析，找到焦、濃、重、淡、清在作品中的位置。同時(shí)了解中國畫的兩種用筆方式：中鋒和側(cè)鋒，以此學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)手法。通過電子書的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察、欣賞荷花的照片來了解荷花的結(jié)構(gòu)、顏色和形態(tài)，并感受荷花在詩句中的獨(dú)特魅力。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)墨色的濃淡，中鋒側(cè)鋒的`基本筆法，能夠進(jìn)行荷花小品的創(chuàng)作。

　　(2)過程與方法：在觀察、研究中感受造型表現(xiàn)的樂趣。

　　(3)情感與態(tài)度：親身體驗(yàn)中國畫的繪畫樂趣，激發(fā)熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在Ipad繪畫軟件中(Drawing Box)，嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)荷花的線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。

　　四、媒材資源準(zhǔn)備：

　　Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks軟件、照相機(jī))、教師端

　　電子教材設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　技術(shù)使用

　　(一)課前練習(xí)

　　課前簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)。(荷葉、荷葉)

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織小學(xué)生們做各種手影游戲，豐富小學(xué)生們的想象。

　　活動(dòng)過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。

　　2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)小學(xué)生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導(dǎo)小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

　　(1)組織小學(xué)生們進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的'邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

　　(4)指導(dǎo)個(gè)別小學(xué)生們進(jìn)行繪畫。

　　4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品，交流感受

　　小學(xué)生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

　　欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：讓小學(xué)生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學(xué)生們知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。

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