丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>班會教案>心理健康>小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-01-21 14:52:11 心理健康 我要投稿

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)年我擔任二年級心理健康這一門課程的教學(xué),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚。學(xué)生健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一,是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)年健康工作情況如下:

  1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

  在健康教育的活動中我所采取的形式是多樣的,根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進行宣傳活動,我們的.具體做法是:

  利用上課、板報進行宣傳教育。

  利用兩種宣傳陣地是健康教育必不可少的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計板報的內(nèi)容,圖文并茂,真正起到宣傳的目的,讓學(xué)生在宣傳中受到教育,使學(xué)生具有保護自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。

  2、上好健康教育課

  每一節(jié)課我爭取做到了認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué),把上課、宣傳、活動等內(nèi)容融為一體,做到學(xué)生有筆記,有教材,使健康教育能從多層次,多角度,寬領(lǐng)域,面向?qū)W生進行教育。

  3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,心理健康團隊不僅圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,在這一年中,我校遵照“為家長服務(wù),為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,緊緊圍繞學(xué)校中心工作,通過各種途徑繼續(xù)認真開展了小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。加強學(xué)校管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就一年來我校心理健康教育工作匯報如下:

  一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。

  由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,加上獨立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。在家長會上班主任能夠結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。

  二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

  課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是心理知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,每節(jié)內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過程中滲透相關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

  三、教研教改持續(xù)開展,促進了教學(xué)水平的提升。

  我校為了提升心理健康教師教研教改理論修養(yǎng),拓寬教師教學(xué)視野。推行走出去,請進來的方法,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。本學(xué)年,積極組織教師聽專家報告,觀摩優(yōu)質(zhì)課;袁琪老師參加心理健康教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選取得優(yōu)異的成績,提高了心理健康教育團隊的實力。

  四:組織學(xué)生開展心理健康活動,豐富校園生活

  1、文體活動:先后舉辦慶!拔逡弧比の扼w育比賽,慶!傲弧蔽乃嚤硌莸却笮突顒印M瑫r,我校積極組織學(xué)生參加市區(qū)小學(xué)生田徑運動會,文藝活動及我校的鼓號隊等都取得了優(yōu)異成績。

  2、感恩教育活動:開展六年級畢業(yè)典禮,讓孩子感受到學(xué)校就是一個溫暖的大家庭,老師就像自己的父母一樣呵護著他們健康成長,感謝恩師,感謝自己的母校。

  五、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。

  由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在

  聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

  有些父母認為孩子長得壯、不生病就是健康,這是不全面的認識,事實上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的.教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。

  六、科學(xué)開展個案心理咨詢工作

  對于心理異常的學(xué)生,各年級班主任對該生的狀況初步的了解,并進行進一步心理干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者,則由心理輔導(dǎo)員直接進行心理咨詢。另外我校還開通電話咨詢,涉及家庭貧困、自卑、早戀、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。

  一年來,通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑,在心理健康教育實踐中,我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。

  實踐證明,教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽學(xué)生的聲音,為他們

  煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)3

  時光如電,日月如梭,一學(xué)期又要結(jié)束了,自己有很多的感受和新奇的體驗,總結(jié)如下:

  1、挑戰(zhàn)自我,從頭學(xué)習(xí)

  這學(xué)期學(xué)校分配我教七八兩個年級的健康,一開始真有些發(fā)愁。都說隔行如隔山,確實如此啊。暑假期間我就開始學(xué)習(xí)了,看心理學(xué)方面的書,在網(wǎng)上找相關(guān)的視頻,向楊秀霞老師吉小翠老師請教,要相關(guān)資料,認真?zhèn)湔n,精心做課件。開學(xué)后從市教研室買來心理優(yōu)質(zhì)課的光盤,有十一節(jié)課,我就天天看,仔細琢磨,從中學(xué)到很多教學(xué)方法。

  2、積極參加市里的教研活動,不斷提升自身素質(zhì)

  市心理教研室每周三都要組織教研活動,或布置工作,或請心理專家講課,我都按時參加,活動地點一般都很遠,如回民中學(xué),80中等,我都克服困難積極參加,不錯過學(xué)習(xí)的機會。

  3、積極開展校園心理劇的宣傳普及工作

  這學(xué)期教研室布置市各中小學(xué)創(chuàng)作校園心理劇,并且選出好的劇目參賽。校園心理劇我還是第一次聽說,怎么去創(chuàng)作和推廣?萬事開頭難,我先上網(wǎng)查資料弄明白什么是心理劇,再下載一些劇本和心理劇視頻,從中選出一些好的介紹給學(xué)生。我下載的心理劇都是學(xué)生自己表演的,有如何正確對待早戀的,有如何與同學(xué)相處的.,很容易產(chǎn)生共鳴,學(xué)生們都很喜歡看,達到了寓教于樂的目的。二八班的同學(xué)最先創(chuàng)作出了劇本《追星**》,并且自拍自演,還請好幾個老師擔當角色,充分顯示了同學(xué)們的才華。二十二班的同學(xué)放完自編自演的心理劇后,還展開討論,找出劇本和演出存在的不足,更使人感到欣喜。

  4、積極引進心理專家來我校講課

  今年鄭州慈善總會搞了一個心理專家進校園的活動,免費給各學(xué)校搞講座。但是需事先報名,確定題目及時間地點,程序很麻煩。不報名完全可以。但是我覺得這也是一次難得的機會,也是自己的一份責(zé)任。于是向初三的老師征求意見,了解初三學(xué)生存在的問題,確定題目請專家來講,在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下,講座非常成功,學(xué)生們收益匪淺。

  5、做好期末考試,建立健康課檔案

  我非常重視學(xué)生的期末考試,一是讓學(xué)生從中多學(xué)點知識,二是為健康課準備好檢查資料。我參考以往的卷子,又上網(wǎng)查閱,重新為八、九兩個年級出題、考試結(jié)束后還要改卷,一共要改28個班的卷,還要登分,工作量特別大。但我沒有絲毫松懈,認認真真完成這項工作。我還準備了資料盒,把這學(xué)期的資料保存好,為上面的檢查做好準備。

  雖然自己想盡力把健康課備好,教好,但畢竟是半路出家,工作中難免有很多不足,今后要努力學(xué)習(xí),不斷鉆研,爭取把教學(xué)工作做得更好

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔任我們二年級的心理健康,面對不同班級的學(xué)生,學(xué)生的情況我不是十分了解,于是在開展心理健康教育之前,我就先從以下幾個方面來做:

  一、了解學(xué)生的情況

  了解學(xué)生的情況主要通過幾個途徑:與班主任溝通,了解班上有那些比較特殊的孩子;通過課堂觀察學(xué)生的行為,了解學(xué)生的行為習(xí)慣;通過與學(xué)生交流,了解學(xué)生的一些思想動態(tài)。

  二、結(jié)合學(xué)生的具體情況,確立教學(xué)目標

  1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),增進學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的.心理品質(zhì)。

  2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

  3、通過心理健康教育活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

  三、進行比較有效地教材分析

  針對學(xué)生的特點,并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容:

  第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

  第二部分:學(xué)會關(guān)心他人,熱愛集體。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己是生活在集體之中的,我們要學(xué)會關(guān)心他人,這樣不僅能使他人愉快,也會讓自己得到快樂。

  第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。

  四、確定教學(xué)方法

  心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,有意識地去解決實際的心理困惑,學(xué)以致用,為此:

  1、不宜過多采用文化課程的`講授方式。

  2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

  3、多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。

  4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)

  通過一學(xué)期的實踐教學(xué),同學(xué)們能健康陽光地成長。

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)5

  近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機的能力。作為教育工作者我們對此不能漠視不理,不能只注重分數(shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬。因此,本學(xué)期我下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

  一、堅持開展心理健康教育的基本原則

  1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。

  2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步提高。

  3、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

  4、以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機結(jié)合起來。

  二、掌握進行心理健康教育工作的途徑

  1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識,是進行心理健康教育的主渠道。

  課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,例如,語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練;美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志,培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

  2、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,是對學(xué)生進行心理教育的重要方式。

  由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的'血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認識,事實上,在一些孩子身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。

  3、充分利用其他的各種途徑,進行心理健康教育。

  開設(shè)了心理咨詢活動,幫助學(xué)生解除心理障礙。通過師生之間的朋友式的交流,既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑,又增強了學(xué)生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱,學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡,可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱,并很快能得到咨詢回復(fù),引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生,或接受個別咨詢。建設(shè)了班級文化陣地,對環(huán)境進行了整體改裝,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種比較寬松的心理環(huán)境。

  實踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

【小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)心理健康教學(xué)工作總結(jié)01-29

小學(xué)心理健康教學(xué)工作總結(jié)02-18

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)計劃04-08

小學(xué)心理健康線上教學(xué)01-03

小學(xué)心理健康教學(xué)設(shè)計02-10

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)精選9篇02-14

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)6篇02-14

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)(6篇)02-14

小學(xué)二年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)02-14