中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長方形(5篇)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長方形，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長方形1
一、活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)長方形(中班)
二、設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長方形,對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程�！吨改稀分袕�(qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備1、《認(rèn)識(shí)長方形》的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個(gè)長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
六、活動(dòng)過程：
(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識(shí)并引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。
(二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。 異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義：有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對面的'邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認(rèn)識(shí)。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長方形2
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長方形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程�！吨改稀分袕�(qiáng)調(diào)，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)長方形》PPT課件
2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份
3、勾線筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。
配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)長方形》PPT課件
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識(shí)并引出長方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們?nèi)ニ?圖形王國參觀，讓我們一起去看看吧！
2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來看看都有誰。（圓形、三角形、正方形）
3、今天這里來了一個(gè)新朋友，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。
�。ǘ┏鍪鹃L方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，討論交流長方形的主要特征。
1、出示長方形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？
�。ㄓ兴臈l邊，四個(gè)角，跟正方形很像）
2、出示長方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn)，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的；長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3、下定義：有著四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
《認(rèn)識(shí)長方形》
2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調(diào)皮了，他來到了我們的生活當(dāng)中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）
（五）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多，是最善于觀察的孩子。
課后反思：
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢？以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車？火車是怎么樣的？來引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說有，有的孩子就會(huì)說沒有。然后我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的。
接著我從小火車上拿下來一個(gè)卡片說：“你們來看一看這個(gè)是什么圖形？小朋友就開始討論了接著我就問”請你們來數(shù)數(shù)看這個(gè)長方形有幾個(gè)角？（四個(gè)、二個(gè)）那你們來摸一下這個(gè)長方形有幾條邊？為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來有的去不能。我針對活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢？還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢？我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽了各位老師對我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。
措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開課時(shí)孩子就會(huì)覺得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長方形3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。
2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對認(rèn)識(shí)圖形的'興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長方形、正方形圖片，房子圖畫，計(jì)數(shù)棒，正方形和長方形實(shí)物（毛巾、書本、尺子等）
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長方形，從而認(rèn)識(shí)長方形。
1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
�。�1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？（屈老師）長方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長方形，進(jìn)一步加深幼兒對長方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。
2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長方形4
我們一起來認(rèn)識(shí)長方形（中班數(shù)學(xué)）
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)長方形
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)形狀的興趣
2認(rèn)識(shí)長方形的特征
3能夠辨認(rèn)各種圖形
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫（用長方形畫出的.火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
松緊帶
活動(dòng)過程：
一出示圖畫引出長方形
1嗨，小朋友們好，還記得我是誰嗎？
對了，我是正方形，今天我?guī)砹宋业暮没锇椋?/p>
他是誰呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來了，
小朋友在這幅圖畫里找一找。
二認(rèn)識(shí)長方形
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
這個(gè)長方形長的什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎？邊一樣長嗎？小朋友來摸一摸，數(shù)一數(shù)。
三操作活動(dòng)
將小朋友分成兩組用松緊帶圍長方形
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長方形5
一、設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長方形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程�！吨改稀分袕�(qiáng)調(diào)，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備
1、《認(rèn)識(shí)長方形》的PPT課件
2、長方形卡片和正方形卡片各一張
3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份
4、印有一個(gè)長方形的幼兒操作卡人手一份
5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
六、活動(dòng)過程：
（一）情境導(dǎo)入，鞏固幼兒對正方形的.認(rèn)識(shí)并引出長方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀，讓我們一起去看看吧！
2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來看看都有誰。（圓形、三角形、正方形）
3、今天這里來了一個(gè)新朋友，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。
（二）出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，討論交流長方形的主要特征。
1、出示長方形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？
�。ㄓ兴臈l邊，四個(gè)角，跟正方形很像）
2、出示長方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn)，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。
異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的；長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3、下定義：有著四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
�。ㄈ╆J關(guān)游戲"尋找長方形"，幼兒鞏固加深對長方形的認(rèn)識(shí)。
1、圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友，邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲，看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān)：首先出示顏色相同、擺放整齊，但是大小不同的各種圖形的操作卡，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān)：擺放整齊，但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān)：出示更多各種各樣的圖形寶寶，它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
2、幼兒在操作卡上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
（四）引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調(diào)皮了，他來到了我們的生活當(dāng)中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）
（五）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多，是最善于觀察的孩子。
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