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幼兒園美術(shù)教案《漂亮的紙巾》（精選5篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案《漂亮的紙巾》，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案《漂亮的紙巾》 1
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.師：“老師今天帶來一個魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮�！�
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進行詳細的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1.說了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!
2.強調(diào)常規(guī)：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個?為什么喜歡?
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果，教師及時進行小結(jié)
六、活動延伸
師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的'基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時，也存在不足：
1、導(dǎo)入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
幼兒園美術(shù)教案《漂亮的紙巾》 2
活動目標(biāo)：
1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會浸染。
2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋；
活動過程：
一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示第一個信封，出示白色紙巾。
（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……）
過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。
2、打開第二個信封，揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾
二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢？（幼兒可能會說畫出來……）
過渡語：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！
2、教師示范操作，介紹操作步驟。
（先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）
3、教師操作后，請個別幼兒示范操作（2男2女）
4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的？
5、說一說，揭曉答案。
（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會說顏料，蘸點顏色……）
�。�2）教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……）
6、介紹操作材料，講明操作要求。
過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評。
1、師幼點評。
2、采訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的.？
3、師小結(jié)，引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。
4、學(xué)說“浸染”。
過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。
五、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。
1、這些圖片你在哪里見過？（幼兒可能會說衣服上……）
2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。
3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師設(shè)計一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導(dǎo)。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。
3、每組請一個小朋友當(dāng)模特，然后分組同時裝飾衣服。
活動結(jié)束：
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂，模特走秀結(jié)束。
3、結(jié)束語。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發(fā)吧！
活動反思：
中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點，活動目標(biāo)的定位也遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。
活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確，導(dǎo)入較成功。
活動過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束，活動過程設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學(xué)機智有待加強！在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。
此外，活動材料紙巾的準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會更好一些！
幼兒園美術(shù)教案《漂亮的紙巾》 3
活動目標(biāo)：
1．嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜。
3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動過程：
1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應(yīng)的扎法。
�。�1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車道的花紋在哪里呢？
�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。）
2．回憶經(jīng)驗，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。
�。�1）出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？
�。�2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3．設(shè)計、扎染。
�。�1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
�。�2）設(shè)計圖稿并制作。
�。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）
�。�3）染色。
�。ń處煄椭變簲Q干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）
4．欣賞作品。
�。�1）展示設(shè)計圖稿及扎染的.紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
�。�2）將紙巾與設(shè)計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
�。�3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？
幼兒園美術(shù)教案《漂亮的紙巾》 4
課程目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠了解紙巾吸水性和染色的特性，學(xué)會使用不同的材料和方法為紙巾上色。
2. 過程與方法：通過實踐操作，學(xué)生能夠掌握染色、折疊、擠壓等技巧，創(chuàng)作出獨特的紙巾藝術(shù)作品。
3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，體會藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色墨水或食用色素
白色紙巾（最好是吸水性好的）
淺盤或容器用于調(diào)配顏色
滴管或刷子用于上色
塑料薄膜或報紙，用于保護工作臺面
手套，以防染色
可選：剪刀、膠水、裝飾物（如亮片、彩帶）用于后期裝飾
教學(xué)過程
引入（約5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于顏色和大自然的故事，引出紙巾可以像大自然一樣展現(xiàn)出多姿多彩的魅力。
展示示例：展示一些事先準(zhǔn)備的'漂亮紙巾藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
新授（約20分鐘）
1. 講解原理：簡述紙巾的吸水性和色彩融合的基礎(chǔ)知識。
2. 示范操作：
展示如何在淺盤中調(diào)配顏色，介紹滴管和刷子的正確使用方法。
演示不同上色技巧，如直接滴染、折疊后染色、使用物體壓印紋理等。
實踐操作（約25分鐘）
1. 分組實踐：學(xué)生分成小組，每組分配材料。
2. 創(chuàng)作指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的上色和造型方法，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。
3. 安全提醒：強調(diào)使用顏料時保持清潔，戴好手套，避免染料接觸到衣物或皮膚。
展示與評價（約10分鐘）
作品展示：邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作靈感和過程中的趣事。
集體評價：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞作品，可以從創(chuàng)意、色彩搭配、技術(shù)運用等方面給予正面的評價和建議。
總結(jié)與拓展（約5分鐘）
總結(jié)經(jīng)驗：回顧本節(jié)課學(xué)到的知識點和技能，強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和樂趣。
拓展思考：提出如何將這些漂亮的紙巾應(yīng)用到日常生活中，如裝飾、禮品包裝等，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多美的可能。
課后作業(yè)
要求學(xué)生嘗試在家用同樣的方法創(chuàng)作更多的紙巾藝術(shù)品，或者嘗試結(jié)合其他材料（如自然元素、廢舊物品）進行再創(chuàng)作，下次課分享。
通過這樣的課程設(shè)計，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到美術(shù)知識和技能，還能在實踐中體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)個人的創(chuàng)新思維。
幼兒園美術(shù)教案《漂亮的紙巾》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力，通過觀察紙巾的不同紋理和顏色，激發(fā)幼兒對美的感知。
2. 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，通過制作和裝飾紙巾，培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的色彩搭配和圖案設(shè)計，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
準(zhǔn)備材料：
彩色紙巾若干（可以選擇多種顏色）
白色紙張或卡紙
剪刀、膠水、彩色鉛筆或蠟筆
示例圖片或?qū)嵨镎故荆ㄆ恋募埥碇破罚?/p>
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動（10分鐘）
展示幾種不同顏色和紋理的紙巾，讓幼兒觀察并描述它們的特點。
講述紙巾的用途，比如擦手、擦桌子、做手工等，引出今天的活動主題——用紙巾制作藝術(shù)品。
2. 觀察與討論（15分鐘）
分發(fā)彩色紙巾給每位幼兒，引導(dǎo)他們仔細觀察紙巾的顏色和質(zhì)感。
提問：你最喜歡哪種顏色的紙巾？為什么？
討論：紙巾可以做成哪些漂亮的東西？
3. 創(chuàng)作指導(dǎo)（20分鐘）
演示如何將紙巾折成不同的形狀，如花、蝴蝶、動物等。
教授簡單的剪裁技巧，例如如何剪出圓形、方形或心形。
指導(dǎo)幼兒如何使用膠水將紙巾粘貼在白色紙張上，制作成一幅作品。
4. 幼兒創(chuàng)作（30分鐘）
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，使用手中的紙巾和工具，創(chuàng)作出獨一無二的作品。
提醒幼兒注意安全，正確使用剪刀，避免傷害。
老師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的'幼兒完成作品。
5. 成果展示與分享（15分鐘）
組織幼兒將作品展示在教室的展示墻上，邀請每位幼兒介紹自己的作品。鼓勵幼兒相互欣賞和贊美，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。
家庭延伸活動：
建議家長與幼兒一起在家使用廢舊紙巾進行創(chuàng)意手工，增強親子互動，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。注意事項：確保所有使用的工具和材料對幼兒安全無害。
鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，但也要適時提供幫助，確�；顒拥捻樌M行。
強調(diào)過程重于結(jié)果，鼓勵幼兒享受創(chuàng)作的樂趣，不必過分追求作品的完美。通過本次活動，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的手工技巧，還能在創(chuàng)作過程中體驗到成功的喜悅，激發(fā)對美術(shù)的興趣和熱愛。
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