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幼兒園小班美術活動教案:《看誰剪得長》

時間:2023-01-17 17:38:20 美術教案 我要投稿
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幼兒園小班美術活動教案:《看誰剪得長》

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術活動教案:《看誰剪得長》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班美術活動教案:《看誰剪得長》

幼兒園小班美術活動教案:《看誰剪得長》1

  活動目標:

  1、通過動手操作,培養(yǎng)幼兒思維的變通性。2、通過觀察,讓幼兒學會比較長、較長、最長及最長產生的原因。3、培養(yǎng)幼兒做事認真、仔細,有堅持性;顒訙蕚洌喊准埐噬止ぜ埣舻锻斜P活動過程:幼兒坐在地毯上,圍成一個大圓圈,每人前面放一個盤子,盤子里有剪刀、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

一、引起幼兒興趣,做手指游戲教師說:“我們和小手做個游戲好嗎?”一起和幼兒邊說兒歌邊做動作!按笈肿铀,二哥哥睡了,高個子睡了,二胖子睡了,小點子睡了,大家都睡了。”

  教師意圖:活動小手,調動幼兒參與的積極

  二、請幼兒想象白紙象什么?

  教師從盤中拿出一張長方形紙?zhí)釂枺骸靶∨笥驯犻_眼睛,看一看,你覺的它像什么呢!庇變合肓艘粫,說像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā),形狀像黑板、地板磚、空調、車身、桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜……

  教師意圖:擴散幼兒思維、想象。

  三、提出問題,請幼兒思考。

  1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條,可以怎樣剪呢

  2、還有不同的方法嗎?大家都來剪一剪。教師小結:剛才大家的辦法都不錯,找出了多種方法。從短邊剪短的,從長邊剪長的;也可以從一個角開始剪不一樣的紙條;還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。教師意圖:充分讓幼兒操作,感知剪的方法,為下一環(huán)節(jié)打基礎。

  四、現(xiàn)在我們來個比賽,用一張一樣大的紙,看誰剪的紙條最長。

  1、幼兒操作,教師巡回觀察,給予恰當?shù)囊龑。幼兒表現(xiàn):幼兒投入安靜,有的在看別人,有的在把剪的一段一段的紙條接起來,多數(shù)幼兒在拐彎剪,有的剪的細,有的剪的粗。有的在玩紙條,有的在和別人比較。教師意圖:操作中發(fā)現(xiàn)問題,尋找不同方法,解決問題。2、巡回中給孩子提出問題:大家的`紙一樣大,為什么有的紙條剪的長,有的紙條剪的短呢?幼兒有的說:“紙大剪的就大!庇械恼f“剪斷了就變短了!奔舫傻挠變和ㄟ^在展示臺上比較,發(fā)現(xiàn)剪的越細,紙條越長。教師意圖:通過觀察比較,學會思考問題。3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。

  說一說是怎么剪的,為什么長短不同,長的紙條又像什么?教師意圖:充分給孩子交流、表現(xiàn)的機會,使孩子體驗成功的快樂。效果分析:孩子的想象很豐富,玩的花樣也很多。有的孩子說:“我剪的紙條像長蛇。”有的孩子說:“我剪的紙條像彩帶。”有的孩子說:“我剪的紙條像條小河!边有的孩子說:“我剪的紙條像美麗的長發(fā)!贝蠹业募垪l整齊地掛在黑板上,都高興地叫起來。延伸活動:除了沿著一個方向拐彎剪出最長的紙條,還有什么方法能剪出最長的紙條呢?回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎?

  整體效果: 小班幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍事物充滿濃趣,探索創(chuàng)新應從孩子最貼近的自身開始。紙是幼兒在活動中經常接觸的,喜歡撕一撕、剪一剪、畫一畫。選擇本次活動,既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將以往的經驗進行整合,有利于幫助幼兒掌握學習的方法。整個活動對孩子來講是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體孩子始終情趣昂然地投入活動。

幼兒園小班美術活動教案:《看誰剪得長》2

  活動目標

  1、通過動手操作,培養(yǎng)幼兒思維的變通性。

  2、通過觀察,讓幼兒學會比較長、較長、最長及最長產生的原因。

  3、培養(yǎng)幼兒做事認真、仔細,有堅持性。

  活動準備

  白紙 彩色手工紙 剪刀,托盤

  活動過程

  一、幼兒坐在地毯上,圍成一個大圓圈,

  每人前面放一個盤子,盤子里有剪刀、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

  二、引起幼兒興趣,做手指游戲

  教師:“我們和小手做個游戲好嗎?”一起和幼兒邊說兒歌邊做動作。

  “大胖子睡了,二哥哥睡了,高個子睡了,二胖子睡了,小點子睡了,大家都睡了!

  教師意圖:活動小手,調動幼兒參與的積極

  三、、請幼兒想象白紙象什么?

  教師從盤中拿出一張長方形紙?zhí)釂枺?/p>

  小朋友睜開眼睛,看一看,你覺的它像什么呢。

 。ㄏ癜自、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā),形狀像黑板、地板磚、空調、車身、

  桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜)

  教師意圖:擴散幼兒思維、想象。

  四、提出問題,請幼兒思考。

  1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條,可以怎樣剪呢

  2、還有不同的方法嗎?大家都來剪一剪。教師小結:剛才大家的辦法都不錯,找出了多種方法。

  從短邊剪短的',從長邊剪長的;

  也可以從一個角開始剪不一樣的紙條;還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。

  教師意圖:充分讓幼兒操作,感知剪的方法,為下一環(huán)節(jié)打基礎。

  五、現(xiàn)在我們來個比賽,用一張一樣大的紙,看誰剪的紙條最長。

  1、幼兒操作,教師巡回觀察,給予恰當?shù)囊龑А?/p>

  教師意圖:操作中發(fā)現(xiàn)問題,尋找不同方法,解決問題。

  2、巡回中給孩子提出問題:大家的紙一樣大,為什么有的紙條剪的長,有的紙條剪的短呢?

  教師意圖:通過觀察比較,學會思考問題。

  3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。

  說一說是怎么剪的,為什么長短不同,長的紙條又像什么?

  教師意圖:充分給孩子交流、表現(xiàn)的機會,使孩子體驗成功的快樂。

  活動延伸

  除了沿著一個方向拐彎剪出最長的紙條,還有什么方法能剪出最長的紙條呢?

  回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎?

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