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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-17 15:00:35 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【必備】小學(xué)美術(shù)教案范文錦集七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】小學(xué)美術(shù)教案范文錦集七篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

  3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  教具學(xué)具:收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的'材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。

  指導(dǎo)思想:

  根據(jù)自己對教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課,充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中,體驗造型活動的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進(jìn)行添加,完成一幅有趣的畫。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

  教學(xué)難點(diǎn):巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn),添加成生動有趣的形象。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

  二、講授新課:

  1.游戲?qū)耄?/p>

  教師:這節(jié)課,我,們一起玩?zhèn)繪畫游戲,怎么樣?

 。ǔ鍪菊n題:繪畫游戲)

  2.畫線游戲。

  教師:你來指揮,我老畫,我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

  (師生合作共同畫一條簡單的線條)

  3.想象練習(xí):

  教師:孩子們,我畫的是什么?(上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。)

  學(xué)生:匯報。(根據(jù)隨意線條所組成的的圖形,充分的展開想象)

  教師:教師生動形象的添畫。( 教師演示。通過示范,使學(xué)生明白如何添畫。)

  4.研究探討:

  教師:孩子們,看原本簡單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些,會是什么樣的呢?我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)

  教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?

  學(xué)生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

  教師:1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來

  2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

  學(xué)生:展開想象并把添畫作品。

  教師:下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找,哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。

  學(xué)生:互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

  教師:巡視輔導(dǎo)。(即使糾正存在問題的學(xué)生作品,使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。)

  5.欣賞:

  教師:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

  1.你能從畫面找到些什么?

  2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。(強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握)

  學(xué)生:匯報。

  三、學(xué)生創(chuàng)作:

  教師 :我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動有趣的形象。

  學(xué)生:創(chuàng)作。

  教師:巡視輔導(dǎo)。

  教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)隨意形的疏密關(guān)系

 。2)添加內(nèi)容是否生動

 。3)調(diào)整畫面的整體感覺

  四、課堂欣賞、評述作品:

  1.展示學(xué)生作品,師生共同欣賞

  2.學(xué)生互相欣賞,簡單說出自己的作品內(nèi)容。

  3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

  五、小結(jié):

  看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識。

  教學(xué)設(shè)計:1.通過欣賞范圖,指導(dǎo)學(xué)生巧妙選材,如利用報紙上的字母、電話號碼、照片作為作品中的特色紋理。

  2.報紙材料輕,建議學(xué)生在制作時不要剪得太碎。

  3.為了體現(xiàn)材料特點(diǎn),提醒學(xué)生調(diào)色要淡,保持色彩的透明度。

  教材分析:原湖南師大藝術(shù)學(xué)院張小綱教授的報紙剪貼水彩畫使我們感受到一種既現(xiàn)代又質(zhì)樸的美。教材設(shè)計立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生從平常的廢棄物品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,體會物品上面特有的紋理美感,進(jìn)行再創(chuàng)作。教材內(nèi)容體現(xiàn)在兩方面。第一,欣賞畫家張小綱的《海濱印象》。第二,指導(dǎo)學(xué)生掌握制作步驟方法。

  教具準(zhǔn)備:廢報紙,剪刀,膠棒,水彩畫用具

  學(xué)具準(zhǔn)備:廢報紙,剪刀,膠棒,水彩畫用具

  教學(xué)過程:

  1.用媒體展示畫家作品《海濱印象》。

  2.介紹作者:原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱,現(xiàn)在深圳工作。

  3.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。

  (1)表現(xiàn)形式:水彩畫。(板書)

  (2)制作方法:剪、貼、畫。(板書)

  (3)美感:既現(xiàn)代又質(zhì)樸,體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美

  4.板書課題:報紙剪貼水彩畫

  5.欣賞作品,分析怎樣巧用報紙,怎樣涂色。

  (1)學(xué)生討論發(fā)言。

  (2)教師。

  A.作品用材特點(diǎn):為了體現(xiàn)高樓一層層的結(jié)構(gòu),畫家剪貼時注意了利用文字的橫向排列;海上的山或島嶼則利用了報紙上的照片;深色的題頭邊框像海上遠(yuǎn)處的輪船;利用文字排列比較稀疏的報紙剪貼白云。

  B.學(xué)生的'第一幅作業(yè):作底色的報紙文字排列均勻,沒有標(biāo)題或深色圖標(biāo)。但房屋的屋頂、墻面利用了報紙上的標(biāo)志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。第二幅作品則全部利用報紙均勻的文字排列,適合表現(xiàn)藍(lán)天、白云、飛鳥。

  C.涂色時用較淡的水彩顏色,以保留報紙的紋理美。同時,適當(dāng)留白能表現(xiàn)畫面的層次美。(示范)

  6.作業(yè)要求:制作一幅報紙剪貼水彩畫,題材不限,注意要表現(xiàn)報紙的材料特點(diǎn)。

  7.分發(fā)報紙材料,學(xué)生開始制作。

  8.學(xué)生提問,教師解答。

  9.:

  (1)作業(yè)展示、講評。

  (2)今天我們體驗了一次新形式的水彩畫創(chuàng)作!袄L畫藝術(shù)的創(chuàng)新求變是永恒的主題!睆牟黄鹧鄣膹U棄的物質(zhì)材料上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的價值,這就是創(chuàng)造美。

  板書設(shè)計:

  第三課剪貼水彩畫

 。1)表現(xiàn)形式:水彩畫。

 。2)制作方法:剪、貼、畫。

 。3)美感:印刷的紋理美和形式美

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

  應(yīng)知:1、認(rèn)識三原色

  2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色,運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

  應(yīng)會:能以紅色為主畫一副畫。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

  培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識三原色、感受紅色特有的'美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

  學(xué)習(xí)材料:

  水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  全班分成四組:紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。

  二、認(rèn)識三原色(出示課件,展示色卡)

  師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?

  生:紅、黃、藍(lán)

  師:同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)

 。ǔ鍪菊n件)

  師:這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由?

  導(dǎo)出課題

  今天,我們就一起來認(rèn)識紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)

  三、新授

  1.體驗紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

  圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?

 。ㄕn件出示)

  平時你還見到哪些紅色的物體?

  2.欣賞書上的作品。

  生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

  (1)欣賞書上作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。)

  師:看了這么多紅色的畫,你最喜歡那一幅,為什么?

  生:(自由說)

  師:這些圖有什么共同的特點(diǎn)?

  生:都以紅色為主。

  總結(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。

 。2) 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。)

  師:這幅畫還有其他的小朋友也畫了,這兩幅畫哪幅好,為什么?

  生:······

  師:這副畫中有哪些紅色?

  生:······

  師:你能調(diào)出來這些紅色嗎?

  學(xué)生自由調(diào)色、展示(實物投影)

 。3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學(xué)生思維)

  剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫,認(rèn)識了這么多紅色,看看小朋友們是如何表現(xiàn)的?

  四、學(xué)生實踐(剛才欣賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?)

  1、 啟發(fā)思維,引導(dǎo)作畫。

  如果讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用哪些紅色?

  2、 學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。

  五、評價學(xué)生作業(yè)。

  學(xué)生自評、互評相結(jié)合。

  六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

  2.認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

  3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識線條的不同形態(tài)

  了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

  教學(xué)過程

  1.游戲?qū)?/p>

  每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲,它可以是一個人單獨(dú)操作,也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

  2.欣賞幻燈片

  幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

  天安門城樓:紅柱子——豎線

  民族舞蹈動作——波浪線

  老虎虎皮——虎皮紋線

  教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?

  3.讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)

  例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

  教師總結(jié):

  A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

  指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺的線

  4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。

  5.閱讀,閱讀課本30~35頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的.感覺。

  6.聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:

  平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);

  調(diào)皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;

  狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

  7.作品展示,教師及時進(jìn)行評價。

  8.課堂作業(yè)。

  可出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇:

  作業(yè)① 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請出一位同學(xué),然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

  作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  通過對這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí),說說你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活,遇到問題善于動腦筋。)

  板書:敢想敢做,善于動腦。

  1、現(xiàn)在呀,我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢?

  ⑴個別讀(分段朗讀)

 、品纸巧首x課文(分小組朗讀)

 。、剛才,同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個小朋友展示了畫風(fēng),F(xiàn)在阿,老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風(fēng)的。不過,老師這一次要求你們展示的方法可有些特別,老師先不要你們說,也不要你們畫,而是讓你們把畫風(fēng)的辦法想一想,再寫下來。聽明白了嗎?

  例:泛著波紋的湖水,放風(fēng)箏的小孩,人頂風(fēng)向前走。

  3、小結(jié):

  風(fēng)雖然看不見,摸不著,但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物,遇到問題要善于動腦筋,要敢于創(chuàng)新,向文中的.三個小朋友學(xué)習(xí),做個人見人愛的好孩子。

 。、作業(yè):

 、欧纸巧首x課文,體會三個小朋友善于動腦的句子。

 、飘嫯嬶L(fēng),畫好后與同學(xué)交流。

  【板書設(shè)計】

  旗子飄

  小樹彎

  敢想敢做

 。保、畫風(fēng)

  雨絲斜

  善于動腦

  風(fēng)車轉(zhuǎn)

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。

  2、通過寫生,掌握基本的人物頭像造型。

  3、理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷,發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察人物的各種表情,了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點(diǎn),表情進(jìn)行寫生。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:課件、圖片、大師的人物頭像作品。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子、繪畫材料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、游戲:老師做表情,你們會嗎?請拿出你的畫筆來試一試,比比誰畫的表情多!

  2、今天,讓我們一起去結(jié)識一位遠(yuǎn)在西方的法國小姑娘——蒂皮。(出示圖片1)她會跟動物說話,特別跟非洲的野生動物合得來,用眼睛跟它們交流,用心靈與它們溝通。我們快來見見她的野生動物朋友吧!

  二、探索表現(xiàn)

  1、這是蟒蛇“撲通”,小蒂皮很喜歡它,用手摸摸它覺得軟綿綿的.。瞧,她覺得舒服哩!同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時候,五官的特征是怎樣的呢?交流總結(jié)。

  2、這是“阿布”,小蒂皮的大象哥哥,他們只要在一起,就會覺得很高興,很幸福。當(dāng)小蒂皮坐在它的頭上,雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時候,真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現(xiàn)出來嗎?拿出鏡子做一下這種表情,交流五官特征。

  3、“阿布”也會發(fā)脾氣,瞧,在這種情形下,小蒂皮臉上會出現(xiàn)怎樣的表情呢?學(xué)生上臺表演,交流五官特征。 結(jié)合大師的作品,找一找類似的表情。

  4、老師也猜想了她的一種表情,用畫筆畫下來了。

  思考:①表情有怎樣的特征?②從哪看出來的?

  剛剛示范的是以線來表現(xiàn)的,有怎樣的變化?交流小結(jié)

  繪畫的技法是多種多樣的,看看畫家們還有哪些表現(xiàn)方法?小結(jié):涂抹

  5、最終,小蒂皮還是攔住了“阿布”,“阿布”是從來都不會傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里,她把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥“林達(dá)”共舞,就連最危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她體會到:“動物世界復(fù)雜得很”、“絕不要害怕,但永遠(yuǎn)要小心”、“動物從來不兇惡,但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛護(hù)它,不招致它的誤解,就能從動物那里得到善意的回報。

  6、聽了蒂皮的故事,你有怎樣的感受呢?請用表情來傳遞一下你此時此刻的心情吧!

  三、指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、今天,我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂(出示課題),同時我們自己也在經(jīng)歷表情的變化,感受到了嗎?拿出你的鏡子,選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格,仔細(xì)觀察①表情有怎樣的特征?②臉形和發(fā)型是怎樣的?

  2、學(xué)生作畫,老師巡視指導(dǎo)

  四、體驗評價

  展示自己的作品,集體交流

  1、說說作品中你最得意的地方?

  2、你最喜歡誰的作品,表情好在哪里?

  五、小結(jié)延伸

  同學(xué)們,每天我們都會經(jīng)歷喜怒哀樂,甚至?xí)?jīng)歷很多次,能讓這些瞬間停留在畫紙上將是多么美妙的事。老師希望課后,大家能多留心觀察生活,更希望你們能創(chuàng)造生活中被忽略的美。

  六、收拾整理

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