音樂上冊教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的音樂上冊教案，歡迎大家分享。

音樂上冊教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

　　教學(xué)目標：

　　1。有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2。歌表演《放馬山歌》。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1。請同學(xué)們看看書上的'插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2。你還知道那些少數(shù)民族？

　　二、范唱

　　1。教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）

　　2。錄音范唱：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1。教師提示歌曲演唱順序。

　　2。教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　3。教師分句教唱歌曲。

　　4。提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

　　六、音樂知識：延長音。

　　七、自我評價

音樂上冊教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

　　2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的，有的地方是唱的

　　2、復(fù)聽錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的'？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節(jié)奏念歌詞

　　難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

　　反復(fù)練習(xí)

　　5、為念白部分創(chuàng)編動作

　　分組展示

　　6、聽一聽這句話有什么特點？

　　歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

　　提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　8、 完整表演整首歌曲

　　9、 分組展示

　　三、我的編創(chuàng)：捏面人

　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

　　2、小組為單位進行編創(chuàng)

　　例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

　　學(xué)生創(chuàng)編

　　3、小組展示

　　4打擊樂器伴奏

　　師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結(jié)下課

音樂上冊教案3

　　【教案目標】

　　1、知識目標：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。

　　2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。

　　3、情感目標：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化。

　　【教案重點和難點】

　　重點：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點。

　　【教案過程】

　　(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準備上課。

　　(二)導(dǎo)入新課：

　　課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。

　　(三)、講授新課：

　　1、賞畫：油畫《開國大典》

　　2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。

　　★身臨其境假象，我們置身在那樣一個場景中，感覺如何。

　　3、播放開國大典視頻，感受氛圍。

　　4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：

　　①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

　�、�、簡介管弦樂隊構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)

　�、�、聆聽引子主題片段。

　　思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　感受：激動、振奮、具有強烈的號召力

　　來源：聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)

　�、堋Ⅰ雎牸t旗主題。

　　教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。

　　思考：這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　異同點：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。

　　結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點的變化。

　　歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。

　　進行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的'情緒。

　�、�、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。

　　⑥、聽賞再現(xiàn)部。

　　思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。

　　請學(xué)生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強化學(xué)習(xí)的目標，增強對作品的理解和感受。

　�、�、完整聽賞《紅旗頌》。

　　5、課堂小結(jié)：

　　比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點。

　　相同點：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。

　　不同點：

　　歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

　　樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊，使得樂曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

　　6、布置作業(yè)：

　　課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

　　紅旗頌

　　一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚

　　飄揚在一個用五千年文明傳承的地方

　　就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽

　　就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

　　就是這面旗幟埋葬了屈辱

　　就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

　　從此

　　一個民族告別了被壓迫奴役的歷史

　　昂首闊步走向了新時代的萬里康莊

音樂上冊教案4

　　第一單元

　　豐收歡樂而歸

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標：

　　會唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

　　同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

　　2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

　　同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!

　　1、分樂句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

　　3、重點講解休止符和延音的唱法。

　　三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

　　結(jié)束新課。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標：

　　能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：

　　上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

　　二、舞蹈教學(xué)

　　1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的'興趣，

　　2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

　　3、教師分樂句教學(xué)

　　三、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生積極參與音樂活動。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學(xué)目標：

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

　　2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

　　4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

　　(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

　　(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

　　(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

　　5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

　　教學(xué)反思：

　　能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

音樂上冊教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

　　2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。

　　教學(xué)目標

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

　　2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

　　3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。

　　教學(xué)過程

　　(一)《雪花飛舞》

　　1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。

　　2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

　　3. 單獨聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?

　　4. 有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

　　5. 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

　　6. 可由個別學(xué)生上臺表演自己的.動作設(shè)計。

　　7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。

　　(二)《江雪》

　　1. 初步聽賞歌曲《江雪》。

　　2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片，

　　幫助學(xué)生理解古詩。

　　3. 學(xué)生跟著老師朗讀古詩。

　　4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5. 跟著錄音學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)評價

　　1. 學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

　　2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。

　　3. 學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

音樂上冊教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。

　　教學(xué)目標：

　　1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2.歌表演《放馬山歌》。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.請同學(xué)們看看書上的.插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2.你還知道那些少數(shù)民族？

　　二、范唱

　　1.教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）

　　2.錄音范唱：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.教師提示歌曲演唱順序。

　　2.教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

　　3.提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

　　六、音樂知識：延長音。

　　七、自我評價

　　教學(xué)反思：

音樂上冊教案7

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、綜合訓(xùn)練：旋律連接。

　　2、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》一聲部學(xué)唱。

　　教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。

　　2、通過旋律連接的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲一聲部部分。

　　教學(xué)難點：旋律連接的填空練習(xí)。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　�。〞�第40頁綜合訓(xùn)練1）

　　注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連貫，音階要清晰，口形要正確。

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。

　　2、（教師帶領(lǐng)學(xué)生分析樂句旋律特點。）

　　學(xué)生討論：這條樂句旋律上有什么特點？（注意觀察每一個音符）

　　結(jié)論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。

　　3、兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。

　　跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。

　　4、（第二樂句處理辦法同第一樂句。）

　　第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調(diào)式，結(jié)束音應(yīng)該落在la上。

　　三、學(xué)唱歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》

　　1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。

　�。ㄖv一些革命、改革開放的事情給學(xué)生聽一聽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　2、聽錄音范唱，請同學(xué)跟著用la來哼哼。

　　請學(xué)生說說，這首歌曲特點，聽后感受？

　　3、學(xué)唱曲譜：

　　兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領(lǐng)復(fù)讀。

　　跟琴視唱曲譜。

　　4、有感情的朗讀歌詞。

　　跟琴視唱歌詞。

　　反復(fù)練唱。

　　四、聽音樂下課。

　　板書設(shè)計：黨的關(guān)懷親親的哩

　　稍快熱情民歌風(fēng)格

　　課后小記：

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。

　　2、歌曲處理。

　　教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。

　　教學(xué)重點：歌曲：《黨的關(guān)懷親親的'哩》學(xué)唱。

　　教學(xué)難點：運用各種力度記號來唱出歌曲的情緒。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　同前節(jié)

　　二、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。

　　1、以獨唱、齊唱的形式檢查學(xué)生對第一聲部的掌握情況，抽查5人次。

　　2、全體學(xué)生唱一遍歌曲。

　　教學(xué)生第二聲部，掌握節(jié)奏。

　　3、師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。

　　4、把歌曲加入進去，讓學(xué)生體會歌曲與詞的結(jié)合。

　　把學(xué)生分成兩個聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、集體有感情的演唱歌曲。

　　2、請同學(xué)觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號？

　　把它們找出來，分別唱一唱。

　　3、這首歌曲與以往我們學(xué)過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？

　　提問：有間奏就代表休止嗎？

　　我們應(yīng)該怎樣演唱這一部分？

　　練唱。

　　4、找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊詞。

　　“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”……

　　著重練一練這幾個詞的演唱。

　　5、有感情的完整的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》。

　　四、黨對我們的關(guān)懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自己來體會。

　　板書設(shè)計：黨的關(guān)懷親親的哩

　　力度變化：

　　強―中弱―中強―強―中弱―很弱―中弱

　　課后小記：

音樂上冊教案8

　　教學(xué)目標 ：

　　1、情感目標：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

　　2、知識技能目標：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　重點：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂。

　　難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：（1）要求在課外從學(xué)過的'課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組

　　為單位復(fù)習(xí)歌曲。 （2）帶豎笛

　　教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖

　　教學(xué)過程 ：

　　1、進教室

　�。�1）播放古詩

　　歌曲《靜夜思》

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生

　　感受歌曲

　�。�1）聽音樂

　　進教室

　�。�2）談?wù)剬?/p>

　　音樂的感受

　　文字：念故鄉(xiāng)

　　創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

　　根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱

　　發(fā)聲練習(xí)曲譜

　　為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

　　3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律

　�。�1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹

　　（2）強調(diào)附點節(jié)奏

　�。�1）用豎笛自選練習(xí)

　　（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……

　　（3）分句唱一唱

　　(1)3.5 5 3.2 1|

　　2.3 5.3 2 — ||

　　(2) 6 .1 1 75 6 |

　　61 75 6 — ||

　　（3）3.5 5 1.2

　　3| 2. 1 26 | 1—— —||

　　歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會了這三條旋律等于解決了識譜問題

　　4、導(dǎo)入

　　我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲

　　《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的

　　觀看多媒體認識作者

　�。�1）出示課題《念故鄉(xiāng)》

　�。�2）展示德沃夏克的肖像

　　讓學(xué)生認識曲作者

　　5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

　　6、學(xué)唱歌曲

　�。�1）你了這首歌曲你想說點什么?

　　(2)德沃夏克是哪個國家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？

　　這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

　�。�1） 視唱

　�。�2） 學(xué)習(xí)歌詞

　　（3） 練唱歌曲，注意速度、力度和情感

　�。�1）聽音樂，談初步的感受

　�。�2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋

　　（1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對比

　�。�2）全體用lu哼鳴，請一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀

　�。�3）帶歌詞練唱歌曲

　�。�1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

　　（2）展示世界地圖

　�。�3）地圖上捷克和美國用紅色展示

　　（1）、（2）、（3）

　　出示歌譜

　�。�1）了解歌曲所想表達的情感

　�。�2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感

　　層層遞進學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲

　　7、高潮：層層遞進激發(fā)情感

　　（1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

　�。�2）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺詞

　�。�3）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞

　�。�4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達出感情

音樂上冊教案9

　　1、 作品分析

　　《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調(diào)，歌曲由兩部分構(gòu)成。第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。

　　2、 教學(xué)目標

　　1． 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。

　　2． 能夠聆聽出演唱形式的不同。

　　3、 教學(xué)重點與教學(xué)難點

　　教學(xué)重點：能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒，并用簡單的聲音哼唱出旋律。

　　教學(xué)難點：能夠通過聆聽，聽辨出領(lǐng)唱與合唱的不同演唱形式。

　　4、 教學(xué)過程

　　（1） 聆聽音樂 揭示標題

　　活動1.1 初次聆聽音樂，了解歌曲內(nèi)容

　　教師播放音樂，并提問：請你仔細聆聽這首歌曲，聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容？

　　教師語言：同學(xué)們，今天的`音樂課，老師想先送給你一首好聽的歌曲，請你聽聽歌曲中唱了些什么？你一定聽出了，有夏天的陽光，陽光穿過草地、樹林，我們在愉快的歌唱。

　　活動1.2 介紹歌曲 揭示課題

　　教師簡單介紹歌曲，揭示課題《夏天的陽光》。

　　教師語言：這是來自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天溫度在20度左右，所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適，因此民間流傳著這樣一首歌曲，唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。

　　（2） 深入體會 了解情緒

　　活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒

　　教師播放音樂，并提出問題：請你聆聽體會下，歌曲的情緒是怎樣的？

　　教師語言：讓我們再來聽聽這首歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？

　　歌曲整體情緒，歡快活潑，你體會到了嗎？

　　活動2.2 分段聆聽 體會情緒

　　聆聽第二段歌詞

　　教師播放第二段歌詞音樂，請學(xué)生仔細聆聽歌詞，思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。

　　教師語言：同學(xué)們，讓我仔細聆聽第二段歌詞，請你想想歌曲為什么要唱到冬天，在情緒有沒有變化？

　　同學(xué)們，一定聽出來了，之所以歌曲中寫到了冬天，是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬，也更加期盼。

　�。�3） 聆聽歌曲 體會演唱形式變化

　　活動3.1 聆聽歌曲 體會節(jié)拍

　　再次聆聽音樂，思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現(xiàn)，是舞蹈還是走路？

　　教師語言：請你邊聆聽邊進行選擇，這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了，是走路，因為這首歌曲的節(jié)拍是四拍子，跟適合我們行進的步伐。

　　活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化

　　再次聆聽，思考歌曲在演唱時演唱方式發(fā)生變化了嗎？

　　教師語言：請你聽聽歌曲在演唱時，演唱形式上有什么變化？

　　歌曲的前半部分是一個人領(lǐng)唱，后半部分是許多人在合唱。

　　（4） 課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》，你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲，希望你可以嘗試來演唱歌曲。

音樂上冊教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌表演《我們的祖國是花園》

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。

　　2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。

　　3、活潑有序的表演演唱。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。

　　3、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

　　4、感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?

　　5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師范唱

　　2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

　　3、師教唱

　　4、齊唱

　　5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。

　　6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

　　三、、自我評價：

　　四、教學(xué)反思：學(xué)會跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。

　　第三單元地球我們共同的家

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

　　教學(xué)目標：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

　　教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的.歌曲?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

　　(1)解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴)，出是卡片唱準下面的音。 123143321

　　(2)解決輪唱難點

　　(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

　　可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

　　(4)學(xué)習(xí)歌詞

　　教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?

　　(5)學(xué)習(xí)輪唱

　　教師解釋輪唱的含義，并作示范。

　　教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。

　　3、器樂練習(xí)：

　　講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

　　教學(xué)反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。

音樂上冊教案11

　　活動目標：

　　1。感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2。認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1。音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2。課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

　　3。幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、認識臺灣。

　　今天我?guī)�來了一張圖片，你們看看認識嗎？（中國地圖）

　　在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎？在福建的對面有一個島嶼，叫（臺灣島）。

　　福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣？聽說過臺灣？

　　臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢？（烏龍茶、日月潭）

　　——播放多媒體課件。

　　為什么叫日月潭。

　　二、欣賞歌曲

　　1。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

　　有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢？或者聽過臺灣的民歌？

　　今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的`歌曲給我們講述了一個故事。

　　—————歌曲播放第一遍。

　　這首歌說的是誰和誰的故事呢？

　　蝸牛和黃鸝鳥在哪呢？

　　蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽。

　　—————歌曲播放第二遍。

　　現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情？

　　2。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺灣語言的特點。

　　現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。

　　————歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。

　　來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

　　房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢？

　　有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。

　　因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。

　　有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。

　　現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌，前奏的時候敲起來。

　　—————歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。

　　3。欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

　　我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

　　—————歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

　　剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

　　—————歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。

　　三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

　　1。今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎？

　　—————播放動畫視頻。

　　剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序，看看你走對了嗎？

　　2。今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎？

　　—————播放舞蹈視頻。

　　臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢？你們最喜歡哥哥們的什么動作呢？

　　我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。

　　—————播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

　　—————歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。

　　3。今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。

音樂上冊教案12

　　課題：音樂欣賞《豐收鑼鼓》

　　知識與技能：

　　1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中主要樂器的音色。

　　2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力

　　過程與方法：

　　鼓勵學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生走進音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受音樂

　　教學(xué)難點：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

　　教學(xué)準備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器學(xué)生自帶打擊樂器（自制）

　　教學(xué)過程：

　　一、賞析揭題

　　目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的`注意力

　　要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象

　　方法：欣賞、討論、評說

　　課前準備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛

　�。ǘ�）學(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么？看到了什么？

　�。ㄈ�）根據(jù)學(xué)生的回答，直接導(dǎo)入新課，揭示主題“秋”

　�。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習(xí)目標：

　　1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

　　2、訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力

　　3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，能進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

　　二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

　　目的：著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力

　　要求：學(xué)生將音樂與社會生活聯(lián)系

　　方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

　　教學(xué)過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）

　　方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活中的所見所聞進行欣賞

　　(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

　　(3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。

　　2、第二遍欣賞

　　方法：(1)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。

　　(2)讓有興趣的學(xué)生進行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打擊樂器進行合奏，讓學(xué)生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　　三、總結(jié)：

　　1、由學(xué)生談體會

　　2、評出最佳表演組

音樂上冊教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

　　2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)難點：歌曲二聲部的演唱

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、課前播放關(guān)于大海的圖片，創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、師：同學(xué)們，老師給大家播放一段音樂，大家一起來聽下，這是什么聲音呢？（播放海浪的音樂）

　　3、學(xué)生回答

　　師：是的，這是海浪的聲音。有哪位同學(xué)見到過真正的'大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；

　　4、剛才同學(xué)們都講得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的？”

　　二、欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？

　　2、力度又是如何變化的？

　　交流討論后師小結(jié)：

　　這首歌的情緒：由深情到激動

　　這首歌的力度：由弱到強

　　師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

　　在學(xué)唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、聆聽音樂，根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。

　　2、討論后小結(jié)：

　　第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。

　　第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

　　3、學(xué)生哼唱簡譜，如視唱有困難可用lu模唱。

　　4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

　　5、解決難點

　�。�1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

　�。�2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰�！�5--”的時值要唱足。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

　　7、邊劃拍邊唱全曲。

　　8、完整演唱歌曲。

　　五、英文學(xué)唱

　　1、請個別學(xué)生朗誦英語糾正個別字詞。

　　2、齊讀英語

　　3、填入英文演唱全曲。

　　六、學(xué)唱二聲部

　　1、播放合唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　師：同學(xué)們，這種演唱形式是什么呢？

　　生：合唱

　　師：這是合唱的形式，中間還伴有領(lǐng)唱，今天老師也給這首歌配了二聲部，我們一起來學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)唱二聲部，跟琴練唱簡譜。

　　3、模唱二聲部旋律。

　　4、填入歌詞唱二聲部。

　　5、分聲部，雙聲部練習(xí)歌曲。

　　6、完整練唱歌曲。

音樂上冊教案14

　　一、組織教學(xué)

　　二、1、節(jié)奏律動

　　今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！

　　（出示節(jié)奏）×× × × × × ××

　　走 快 點 快 點 快點走

　　合 右 左 右 左 右左 右

　�。ê希号氖� 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

　　生：模仿拍節(jié)奏。

　　師：走的.節(jié)奏是怎樣的？

　　生：部分學(xué)生起來走動，拍出走的節(jié)奏：

　　× × × × × ……

　　三、聽賞《阿細跳月》

　　1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。

　　2．教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

　　3．教師講解阿細人的″跳月″故事。

　　4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏

　　四、課時結(jié)束

音樂上冊教案15

　　教學(xué)目標:

　　一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌；

　　二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；

　　三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

　　教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

　　教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?

　　二、新授活動

　　1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

　　2、學(xué)第一句歌詞:

　　今天的|天氣|真呀真正|好-|

　　我和|奶奶|去呀去買|菜-|

　　3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?

　　(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

　　4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

　　5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

　　6、小組比賽,互評。

　　7、這么多菜,你們拿得了嗎?

　　(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

　　8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

　　9、隨樂演唱。

　　10、集體表演。

　　三、課堂。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？

　　好，我們就來開始做菜吧！

　　二、新授:

　　1、師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?

　　2、各組準備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

　　3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

　　老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

　　跟老師按節(jié)奏讀歌詞

　　4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？

　　5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。

　　師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

　　6、分句學(xué)唱歌詞。

　　7、隨錄音機演唱歌曲。

　　8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!

　　9、小組表演,看誰表演得最好。

　　10、評出幸福之家或溫馨之家。

　　11、全班一起來表演。

　　12、評出今天的當家小明星。

　　三、課堂

　　師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的.當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當越好的!

　　板書設(shè)計：

　　買菜

　　辦家家

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