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三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案

時間:2023-03-22 11:56:10 盛林 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案(精選14篇)

  作為一名老師,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案(精選14篇)

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聯(lián)系生活實(shí)際,體會生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

  2、通過“說一說”、“數(shù)一數(shù)”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。

  3、通過活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感受大數(shù),發(fā)展數(shù)感,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

  2、認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”。

  教學(xué)用具:

  教具:CAI課件

  學(xué)具:每人準(zhǔn)備100粒黃豆、10根火柴棒

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友們,讓我們一起暢游世界,進(jìn)入科技之門,看看美麗而奇妙的世界。úシ臗AI:出示圖片)

  師:看了之后,你們從圖上知道哪些信息呢?

  生:(板書:生活中的大數(shù))

  二、認(rèn)識計數(shù)單位“百”“千”“萬”

  1、說一說

  ① 由學(xué)生說出在準(zhǔn)備100根火柴時,他是怎么數(shù)的?學(xué)生一起數(shù),一個一個地數(shù),數(shù)到10。(出示CAI,板書:10個一是一十)

 、 每人都有10根火柴棒,指幾名學(xué)生收集火柴棒,并說出用什么方法得到的?

 、 由學(xué)生說出準(zhǔn)備100粒黃豆,是怎么數(shù)的,有什么簡便的'方法?

  2、數(shù)一數(shù)(課件顯示:積木圖)

 、 學(xué)生先思考、討論

 、 教師指導(dǎo)(CAI:出示一排10個小正方體),每10個一排,共10排(學(xué)生一起數(shù))。

  10個10排是100。(板書:10個十是一百)

 、 每100個是一層,一層層地數(shù),數(shù)到900,10個百是多少?(出示課件)。10個百是1000。(板書:10個一百是一千)

 、 現(xiàn)在由學(xué)生收集1000粒黃豆,并說出用什么方法?

  3、出示10個這樣由1000個小正方體組成的正方體(課件顯示)。學(xué)生們數(shù),數(shù)到9000時,10個一千是多少?

  10個一千是10000。(板書:10個一千是一萬)

  三、鞏固練習(xí)

  1、笑笑帶來的問題——一本書有100頁,10本書有多少頁?(師示范:又疊上10本書)

  2、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學(xué)生,像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生?(出示課件:天安門廣場周年慶典情境)

  四、課堂小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù),你們有什么收獲呢?

  生:

  師:好,現(xiàn)在可以把你們課前收集的關(guān)于大數(shù)的資料和小組同學(xué)門交流一下。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

  2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  3.對數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。

  活動準(zhǔn)備:

  生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋等)

  活動過程:

  一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  1.出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

  2.出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?

  師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

  二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片)

  1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)

  2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的`發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)

  3.猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

  4.出示生產(chǎn)日期師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?

  三、玩游戲抱抱團(tuán)。

  師:現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。

  2、讓學(xué)生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用,提高學(xué)生的知識遷移能力。

  準(zhǔn)備:米尺、直尺

  教學(xué)過程

  一、揭示課題

  1、上節(jié)課我們結(jié)實(shí)了一個新朋友,小數(shù)。你們能利用自己的學(xué)具來具體解決一個問題,并且以米為單位用小數(shù)說出來。

  學(xué)生匯報

  看來小數(shù)也有大小,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的比較小數(shù)的大小。

  二、比較小數(shù)大小,探索知識的內(nèi)在聯(lián)系

  1、出示課本例題

  到底誰的成績?請同學(xué)們隔一他們排出名次。

  2、小組討論、比較

  請把你們討論的結(jié)果填寫在書上。

  3、匯報

  根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書

  4、小結(jié)方法

  比較小數(shù)大小的方法可以用我們以前比較整數(shù)大小的'方法來比較。先從小數(shù)點(diǎn)左邊開始一位一位的比較。

  大家一起來記住比較小數(shù)的方法,記錄在書上。

  三、鞏固聯(lián)系,自我超越。

  1、看圖比較各組數(shù)的大小。做一做

  2、P94 9比較生活中三種茶葉的價格。

  3、小組自己量出身高并以米為單位進(jìn)行記錄,按從長到矮的順序排列。

  4、P94 10結(jié)合首都人均綠地面積表,讓學(xué)生提問題,感受我國人均綠地面積與國際水平的差距。

  四、小結(jié)

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合商品標(biāo)價,經(jīng)歷認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的過程。

  2、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。初步學(xué)會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

  3、了解可以用數(shù)來描述某些事物,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。

  教學(xué)用具:

  數(shù)字卡片、課件、數(shù)位順序表。

  教學(xué)過程:

  一、匯報家用電器價格,揭示課題

  師:現(xiàn)在,家用電器在我們的日常生活當(dāng)中隨處可見,老師課下讓大家對家用電器的價格進(jìn)行了調(diào)查,誰來說說你的調(diào)查結(jié)果?

  師根據(jù)學(xué)生匯報情況有選擇的進(jìn)行板書。

  1、千以內(nèi)的數(shù)。

  2、萬以內(nèi)的數(shù)。

  師:同學(xué)們真是生活的有心人,看這組數(shù)(千以內(nèi)的數(shù)),誰來讀一讀?

  指名學(xué)生讀數(shù),同時復(fù)習(xí)讀法。

  師任指兩個數(shù)讓學(xué)生說數(shù)的組成。

  師:觀察左右兩組數(shù)有什么不同?

  師:看來這些數(shù)都是1000以上的數(shù),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《生活中的大數(shù)》。

  教師相機(jī)板書課題。

  二、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

  師:同學(xué)們剛才都展示了自己的調(diào)查結(jié)果,老師也想展示一下我的調(diào)查結(jié)果,可以嗎?

  1、出示情境圖,說說這些電器的價錢。

  師:你們想寫寫這些數(shù)嗎?

  師:好,讓我們借助數(shù)位順序表來寫寫這些價格吧。

  2、出示數(shù)位順序表。

  師:看屏幕上的數(shù)位順序表,從右往左依次是。

  師:那你知道從右往左第五位是什么位嗎?

  出示萬位,再來讀一讀。

  師:將這個新的數(shù)位補(bǔ)充到你的數(shù)位順序表中吧。

  3、將上面的數(shù)寫到數(shù)位順序表中。

  師:試著把3200寫到你的數(shù)位順序表中吧。

  師:說說你是怎么寫的?

  再試寫4008。

  試寫8080和2165。

  師再從黑板上選擇3個不同類型的數(shù)讓學(xué)生練寫,再進(jìn)行展示,集體訂正。

  師:看來我們在數(shù)位順序表中寫數(shù)時要從高位寫起,哪一位于是幾就寫幾,數(shù)位上沒有數(shù)字的要用0來占位。

  三、讀萬以內(nèi)的數(shù)

  1、師:誰來試著讀一讀這些數(shù)?

  3200

  師:末尾的2個0?

  4008

  師:中間有幾個0?

  師:剛剛幾個同學(xué)都讀了幾個?

  師:看來中間有2個0我們只讀一個。

  8080

  師:中間的.一個0?

  師:末尾的一個0?

  2165

  師:說說你是怎么讀的?

  2、師:根據(jù)剛剛同學(xué)們讀數(shù)的方法,你能從這組數(shù)中選一個你喜歡的數(shù)讀一讀嗎?

  3、師:你能試著總結(jié)一下萬以內(nèi)數(shù)的讀法嗎?

  4、出示數(shù)字卡片進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。

  5、組數(shù)游戲。

  將4、9、0、0四個數(shù)字按要求組數(shù)。

 。1) 一個0都不讀的數(shù)。

 。2) 只讀一個0的數(shù)。

  四、萬以內(nèi)數(shù)的組成

  1、師:你能試著說說這些數(shù)的組成嗎?

  2、師:從黑板上選一個你喜歡的數(shù)把它的組成說給你的同桌聽。

  3、師生互動游戲。

  師:老師來說數(shù)的組成,你來寫,然后告訴我這個數(shù)是多少,看您反應(yīng)最快!

 。1)9個千。

  (2)5個千、2個十和8個一。

 。3)4個千和4個一。

 。4)3個千、2個百、8個十和6個一。

  五、寫萬以內(nèi)的數(shù)

  師:老師還給大家?guī)硪恍┵Y料,誰來讀一讀。

  出示四幅情景圖,讓學(xué)生讀文字信息。

  1、師:試著在你的數(shù)學(xué)紙上寫寫這些數(shù)吧。

  2、指名四位同學(xué)板演。

  3、讓板演的學(xué)生分別說說自己是怎么寫的,教師相機(jī)進(jìn)行寫法的指導(dǎo)。

  師:看來我們寫數(shù)的時候也要從高位寫起,幾千就在千位寫幾,幾百就在百位寫幾,幾十就在十位寫幾,幾就在個位上寫幾。當(dāng)數(shù)位上沒有數(shù)字時要用0來占位。

  4、寫出橫線上的數(shù)。(76頁)

  六、知識延展

  1、師:其實(shí)生活中的大數(shù)還遠(yuǎn)不止這些,你還知道哪些呢?誰來說一說?

  指名說同桌說。

  2、師:數(shù)除了表示數(shù)量以外,在日常生活中,有些事物也可以用數(shù)來表示。如:老師家的門牌號(課件出示)誰來讀一讀?

  師:表示什么意思?

  師:還有哪些事物可以用數(shù)來表示。

  師:課下調(diào)查了解一下河北省各地區(qū)的郵政編碼,把他記錄下來。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

  3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前布置任務(wù),請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?

  2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的物品若干,數(shù)字信息若干條

  3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

  活動過程:

  一、游戲“請出數(shù)字娃娃”

  數(shù)字娃娃來做客,聽來得是幾?

  1、我比3多1,是幾?

  2(拍六下手)聽我拍了幾下手?

  3、7可以分為4和幾?

  4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰?

  5、3和5合起來是幾?

  6、1個娃娃,1朵花,1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?

  7、我像鴨子,我是幾?

  8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?

  9、2加3等于幾?

  10、1減1等于幾?

  教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請幼兒集體讀

  二、聯(lián)想生活中的數(shù)字

  1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,想想你們在什么地方看到過數(shù)字?并說說它們表示什么意思?

  2、幼兒自由回答,師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?

  三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

  1、說說我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數(shù)字可表示個數(shù)的多少)

  2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長度的長短)

  3、看溫度計的刻度(數(shù)字可表示高低)

  4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)

  5、認(rèn)讀人民幣,郵票的面值,物價牌上的'價格?(可表示金額的多少)

  6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)

  7、認(rèn)讀郵編,書頁碼,車牌號,信用卡號碼(可表示號碼的順序)

  8、我們是幾年級的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)

  四、討論“假如沒有數(shù)字,生活會變得怎么樣?

  五、按指令擺數(shù)字

  1、請找出表示自己年齡的數(shù)字

  2、擺出自家電話號碼,門牌號

  六、活動延伸:用撲克牌表示大小,次序。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過事物或圖像,初步認(rèn)識幾分之一,知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù),并借助圖形明確幾分之一的含義。

  2、使學(xué)生記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確的讀、寫幾分之一,并能借助圖形認(rèn)識比較幾分之一大小的方法,學(xué)會比較幾分之一的大小。

  3、通過演示、操作、觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。調(diào)動學(xué)生的積極情感,使學(xué)生主動探求,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識二分之一、比較幾分之一的大小

  教學(xué)難點(diǎn):比較幾分之一的大小

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:先請同學(xué)們欣賞一幅圖片。這兒風(fēng)景怎么樣?

  生:很優(yōu)美。

  師:有兩個小朋友在這野餐,讓我們看看他們帶了哪些食物?

  生:四個蘋果,兩瓶水,一個蛋糕,

  師:你認(rèn)為他們會怎樣分配這些食物?(生:平均分)

  生:平均分,每人兩個蘋果,一瓶水,半塊蛋糕。

  師:好,能不能說說這樣分的理由?

  生:這樣公平。

  師:這里我想到了一個數(shù)學(xué)問題。你有沒有想到?

  師:把這些食品平均分成兩份后,蘋果每份兩個,可以用數(shù)字2來表示;水每人一瓶,可以用數(shù)字1來表示;蛋糕每份半個,可以用一個數(shù)字來表示嗎?

  生:可以。是二分之一。

  師:(師板書:二分之一)這是這個數(shù)的讀法,你知道這個數(shù)怎么寫嗎?

  生:1/2。

  師:你是怎么知道的?

  生:看書的。

  師:很不錯的習(xí)慣。同學(xué)們,你們以前見過這樣的.數(shù)嗎?象1/2這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),今天我們就來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

  二、新授

  (一)認(rèn)識1/2

  1、師:你們知道分?jǐn)?shù)是怎么來的嗎?請同學(xué)們看投影

  2、師:(電腦演示)我們把1個蛋糕平均分成2份,每一份就是原來它的二分之一,寫作1/2

  3、師:這里的它指的是什么?有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎?(提示:為什么是兩分而不是三分?為什么是之一而不是之二

  生:它指的是蛋糕;兩分是因?yàn)榘训案夥殖闪藘煞,之一指的是其中的一份?/p>

  師:其他同學(xué)也是這樣想的嗎?很好的想法。下面我們來研究它的寫法。它的寫法是由幾部分組成的?(三部分)哪三部分?()為了講起來方便,人們給這三部分都起了一個名字,它們分別叫分?jǐn)?shù)線、分母、分子;你知道這三部分分別表示什么嗎?

  生:——一表示平均分,2表示把這個蛋糕分成了兩份,1表示其中的這一份。

  師:講的真不錯,也只有這樣積極思考才能學(xué)得真本事。下面我們放松一下,做幾道簡單的題。

  4、練習(xí)一:判斷(電腦出示)

  下面圖形的陰影部分是原圖形的1/2嗎?(用手勢表示)

  ()()

  說一說為什么不是?

  5、練習(xí)二;同學(xué)們真聰明,F(xiàn)在王老師要考驗(yàn)大家是不是心靈又手巧,下面請你們動手,用自己喜歡的方式來表示出長方形的1/2。

  師:哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品,并說一說你是做出來的?

  (二)認(rèn)識1/3

  (電腦顯示)

  把一個圓平均分成3份(電腦演示)。那么這一份是這個圓的幾分之幾?第二份、第三分呢?

  師:把一個圓平均分成3份,每一份都是它的三份之一,寫作:1/3,讀作:三分之一

  (三)認(rèn)識其它分?jǐn)?shù)

  接下來,王老師要看看大家創(chuàng)造力,請你來創(chuàng)造一個分?jǐn)?shù),并說一說它表示的意思。

  小結(jié):像1/2、1/3、1/4、1/8這樣的數(shù),都是我們的新朋友分?jǐn)?shù)。

  (四)分?jǐn)?shù)大小的比較

  1、利用剛才學(xué)生創(chuàng)造的1/2,1/4,結(jié)合圖形,比較大小;

  2、比較1/2,1/8的大小

  3、比較1/4,1/8的大小

  4、師:你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  (五)練習(xí)

  師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯,感覺累嗎?想不想試試自己的本領(lǐng)呢?

  好,來看第一關(guān)(想想做做第一題);第二關(guān)(想想做做第三題)。

  三、總結(jié)

  今天這節(jié)課,王老師與大家合作得非常愉快,現(xiàn)在請你們閉上眼睛,想一想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲,來跟大家分享一下。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、過實(shí)例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過數(shù)正方形等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。

  3、通過“撥一撥”“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。

  教具:情景圖

  教學(xué)過程:

  一、說一說。

  四幅圖主要說明生活中有大數(shù),并擴(kuò)大同學(xué)的知識面。

  先出示四幅圖片,同學(xué)說一說這是什么地方,有多高;用肉眼看到的星星有多少顆;我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。教師出示圖片說明,同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的數(shù)要大,在生活中存在很多象這樣的大數(shù)。

  二、說一說。

  1、找一找生活中的大數(shù),并與同伴說一說。

  使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,鼓勵同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物。

  讓同學(xué)像笑笑和淘氣那樣找一找生活中的大數(shù),在小組內(nèi)與同伴交流。

  2、一共有多少個小正方體?

  借助正方體的`模型,使同學(xué)對一千有初步直觀的感受。教師鼓勵同學(xué)通過學(xué)具操作,認(rèn)識新的計數(shù)單位。

  3、認(rèn)識一萬。

  協(xié)助同學(xué)認(rèn)識一萬,用圖片演示,引導(dǎo)同學(xué)一千一千地數(shù),10個一千是一萬。

  三、說一說。

  通過具體情景,使同學(xué)對一千、一萬有具體感受。

  四、填一填。

  在前面一系列數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)填寫新的計數(shù)單位,可讓同學(xué)獨(dú)立填寫。萬以內(nèi)數(shù)位順序是萬以內(nèi)讀、寫的基礎(chǔ),必需要讓同學(xué)熟記。

  五、說一說。

  通過“個”“十”“百”“千”的幾何模型,使同學(xué)對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。

  第(1)題:可以直接看出有一百二十五個小正方形木塊。

  第(2)題:運(yùn)用10個一是1個十的單位之間的關(guān)系。一共有一百四十二個小正方形木塊。

  第(3)題:運(yùn)用10個十是一百的單位之間的關(guān)系。一共有一百零五個小正方形木塊。

  第(4)題:有一千一百一十六個小正方形木塊。

  七、涂一涂。

  使同學(xué)對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。同學(xué)涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個小方格。讓同學(xué)仔細(xì)觀察用紅線圍成的正方形是一百個小方格,正方形中每長條是十個小方格。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位"千、萬",并了解單位間的關(guān)系。

  3、通過"估一估"、"擺一擺"等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。

  學(xué)習(xí)方式:自主探索、動手實(shí)踐、合作交流

  教學(xué)流程:

  一、動畫情境,體會大數(shù)

  1、師:同學(xué)們,你們看,他是誰?(課件出示:智慧老人圖片)寒假期間,智慧老人到各地去旅游,給我們寄來了四張圖片,我們?nèi)タ纯窗?

 、賵D中畫的是什么?知道它有多高嗎?

 、谠趫D中你看到了什么?(這是我國的珠穆朗瑪峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起讀讀這個數(shù)。)

 、蹐D中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠(yuǎn)鏡。)

  ④這幅圖又告訴了我們什么?誰來介紹一下。

  從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)

  這幾個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?

  2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù),把你知道的大數(shù)說給同學(xué)們聽一聽。

  3、像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)

  二、探索新知,感悟大數(shù)

  1、建立表象,數(shù)一數(shù)

  (1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成):老師有一個大正方體,這個大正方體是由很多個小正方體組成的(出示1個小正方體),大家猜一猜這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的.呢?

  學(xué)生猜

  這么多,怎么數(shù)呀?你們愿不愿意數(shù)一數(shù)?到底有多少個呢?你打算怎么數(shù)?動腦筋想想,(學(xué)生獨(dú)立思考) 和小組同學(xué)說一說。

  師:你有什么好辦法呢?

  生自由說一說。(允許學(xué)生有不同的想法)

  (2)用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看(課件演示)

  ①女生1個1個的數(shù),數(shù)出一排有10個小正方體。

 、谀猩10個10個的數(shù),數(shù)出一層有100個小正方體。

 、廴100個100個的數(shù),數(shù)出一個大正方體中有1000個小正方體。

  數(shù)到9個百時,師問:現(xiàn)在有幾個百,接下來是幾個百?10個百是多少?

  (生:10個一百是一千)師加以肯定:對,10個一百是一千。

  (3)大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作,我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。(師演示)

  那么現(xiàn)在這里面一共有多少個小正方體呢?(同時出示10個正方體)你想怎么數(shù)呢?同桌互相說一說。

  學(xué)生邊匯報課件邊演示數(shù)一數(shù)。

  數(shù)到9千時,問:現(xiàn)在有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)

  2、抽象模型,感受一千、一萬

  (1)感受1千頁的書有多厚

  看到大家學(xué)得這么好,笑笑也給大家?guī)砹艘粋問題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁,10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書,讓學(xué)生比劃一下,疊上10本書,繼續(xù)比劃,)

  100本書大約有多少頁,想象一下,一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)

  (2)我們學(xué)校做操時大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?一萬人要排多少米?

  (3)在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受

  三、運(yùn)用新知,體驗(yàn)數(shù)位

  1、填一填

  同學(xué)們都說得不錯,智慧老人也想考考大家,他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表,想請大家按照一定的順序把它填完整。(課件演示)大家想一想,應(yīng)該怎么填?把你的想法和小組同學(xué)討論一下。

  匯報討論結(jié)果。現(xiàn)在請你們把這張表補(bǔ)充完整。

  2、記一記

  我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。

  3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎?

  四、實(shí)踐活動,拓展新知

  1、對口令。

  以小組為單位,其中1人報出一個大數(shù),其他人報出比他說的還大的數(shù),輪流進(jìn)行。

  2、說一說:

  書P29頁的說一說:有多少個小正方體木塊?

  3、涂一涂

  用紅色涂出二百三十八個小方格。

  五、反思交流,總結(jié)評價

  這節(jié)課你學(xué)到什么?你最大的收獲是什么?

  這些大數(shù)都是我們自己探索出來的,你們真聰明,真會學(xué)習(xí),掌握了生活中的大數(shù)就更便于解決生活中的問題。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過撥一撥,數(shù)一數(shù)以及數(shù)學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生讀數(shù),寫數(shù)的興趣。

  2、通過本節(jié)課練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)書的順序,會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計數(shù)器、學(xué)具計數(shù)器

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)、說一說讀數(shù)和寫數(shù)時要注意些什么

  二、認(rèn)一認(rèn) 撥一撥

  看書24頁 了解算盤的歷史 結(jié)構(gòu)進(jìn)一步理解數(shù)位順序

  三、練一練

  1、完成書25頁第2題

  (1)同桌合作 一個同學(xué)撥,一個同學(xué)讀

 。2)各自填寫書上的空白

 。3)學(xué)生完成同時教師對學(xué)生進(jìn)行愛國主義 人文精神

  (4)學(xué)生上臺板演。并說一說為什么這樣做

  2、試一試

  (1)看一看書上的內(nèi)容,說一說對2128的理解

  (2)還有不同的表示方法嗎?

 。3)交流千位上的2 和十位上2個表示什么意思

 。4)仿照舉例說一說

  3、完成書25頁1題

  4、做數(shù)學(xué)游戲:誰的第一

  (1)學(xué)生看圖 說說看到了什么,得到什么信息

  (2)怎樣算出機(jī)靈狗得了多少分

 。3)同樣的方法計算淘氣的`了多少分

 。4)說說誰的第一

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?

  五、隨堂作業(yè)

  1、從九百八十,一十一十地數(shù),數(shù)到一千零五十

  2、從一千零二,一個一個地往回數(shù),數(shù)到九百九十六

  板書設(shè)計:

  2128=2000+100+20+8

  計數(shù)器表示

  方塊表示

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識新的計數(shù)單位萬,進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

  2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。

  3、通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計數(shù)器 課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  在我們的日常生活中,比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

 。ㄔO(shè)計意圖:借助舊知識引入新課,既降低了教學(xué)難度,又促使學(xué)生進(jìn)一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。)

  二、探究新知

  1、出示計數(shù)器

  這個數(shù)表示的是多少?說一說你的想法。(出示計數(shù)器:撥數(shù)9999)。

  讓學(xué)生說一說如果再添上1個珠子是多少?

  教師總結(jié):九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。

  2、數(shù)一數(shù)

 。1)出示問題:10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的`?學(xué)生討論并匯報。

  3、認(rèn)識一萬

  課件出示:出示正方體圖。出示10個正方體,指名回答,一個正方體是多少?(一千)。 十個呢?

  小組數(shù)一數(shù),并匯報:一千、二千、三千九千、一萬。

  總結(jié):10個一千是一萬。(師板書)

 。ㄔO(shè)計意圖:對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進(jìn)行鞏固,既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地數(shù)的方法,又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。)

  4、課件出示問題:你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。

  還可以怎么數(shù)?學(xué)生討論并匯報

  讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù),看誰數(shù)的又對又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù),師巡視了解情況。

  5、課件出示問題:說一說,生活中還有哪些大數(shù)?

  學(xué)生討論并匯報。

  三、鞏固練習(xí)

  1、練習(xí)從計數(shù)器上撥數(shù),從八千九百到一萬

  2、第23頁練一練第二、三題

  四、課堂小結(jié)

  同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?學(xué)生談收獲。

 。ㄔO(shè)計意圖:最后的總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理,回顧知識點(diǎn)的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。)

  五、課后作業(yè)

  練一練第四題

  板書設(shè)計:

  一數(shù)(二)

  九千九百九十九再添上1個就是一萬

  10個一千是一萬

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇11

  一、教學(xué)內(nèi)容

  第四單元“生活中的大數(shù)”第一課時“數(shù)一數(shù)”。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千、萬”,并了解單位間的關(guān)系。

  2、通過實(shí)例體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、通過“估一估”“擺一擺”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識新的計數(shù)單位“千、萬”,并了解單位間的關(guān)系

  四、教法學(xué)法:

  創(chuàng)設(shè)情景法、多媒體演示法、探索交流法

  五、教具

  CAI課件、數(shù)學(xué)課本

  六、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

  1、由生活中的大數(shù)引入。

  師:課前老師已經(jīng)安排同學(xué)們收集了生活中一些比較大的數(shù),下面請你們拿出來,現(xiàn)在把你們收集到的大數(shù)和同桌交流一下。(同桌說)下面我想請同學(xué)起來匯報一下。(指名說)你是怎么收集到的?(教師適時鼓勵,你真棒,知道詢問家長,你真會學(xué)習(xí),知道到書里面去找,知道在網(wǎng)上查)

  師:同學(xué)們真有辦法,竟然搜集到這么多的大數(shù),老師呢在課下也搜集了一些大數(shù),你們想不想看看? (想)

  2、提供信息,感受生活中的大數(shù)

  利用課件依次向?qū)W生呈現(xiàn)課本中的四幅圖片,每呈現(xiàn)一幅圖片,通過師生對話,先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息,教師給予適時的評價,再出示文字信息,指名讀一讀具體的信息。師:大家看一看圖中是什么?關(guān)于它,你知道些什么?大家看一看跟大家?guī)淼腵文字信息,誰在來讀一讀?

  師:大家想一想我們同學(xué)們搜集到的數(shù)以及這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù),與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)比較,有什么變化?(都變大了)對,都變大了,也就是說它們都是一些“大數(shù)”,今天這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識——生活中的大數(shù)。(板書課題)

  (二)探索交流,解決問題

  1、揭示課題,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們,我這兒有一個大正方體,這個大正方體是由很多個小正方體組成的,想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的?(想)好,今天就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題:數(shù)一數(shù))

  這么多小正方體,我們怎么來數(shù)呢?(先獨(dú)立思考,再同桌討論,認(rèn)為可以先數(shù)出一排是多少,再一排一排地數(shù)排,再再一層一層地數(shù))指名說

  2?課件演示,探索新的計數(shù)單位“千”、“萬”

 。1)師:下面我們就先數(shù)一數(shù)一排是多少?課件演示,師生共同來數(shù),知道10個是一排,也就是10個一是十。師板書:十 個

 。2)師:接下來再怎么數(shù)呢?

  生:10個是一排,我們再一排一排地數(shù),也就是10個、10個的數(shù)。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、實(shí)生活中的應(yīng)用。通過估一估活動,結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,體會估計在現(xiàn)

  2、初步了解估算的策略,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解估算的策略,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡讀故事嗎?今天老師就給大家?guī)硪欢涡」适拢埧。(課件出示:教材第30頁的小故事)學(xué)生自由閱讀小故事。

  課件出示:小故事的主人公是誰?你覺得他是一個怎樣的人?

  學(xué)生思考并回答。

  延伸:你想成為這樣的人嗎?如果你想成為這樣的人,那么就要熱愛讀書,好好學(xué)習(xí),長大才能實(shí)現(xiàn)你的愿望。

 。ㄔO(shè)計意圖:借助小故事,對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育,教育學(xué)生愛讀書,好好學(xué)習(xí)。)

  二、自主探究

  1、剛才我們讀的這個小故事,篇幅并不是太長,那有多少個字你們知道嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有多少個字。(板書課題)

  課件出示問題:在現(xiàn)實(shí)生活中如果遇到這種只要一個大概數(shù)據(jù)或無法細(xì)數(shù)的情況時,該怎么辦?學(xué)生討論,匯報自己的想法。

  總結(jié):為了解決這些問題,我們就需要學(xué)會如何進(jìn)行估計。

  現(xiàn)在請同學(xué)們估一估,你覺得剛剛我們讀過的小故事有多少個字呢?

  學(xué)生匯報估計結(jié)果。

  總結(jié):估計并不是盲目地猜測,也是需要講究方法和策略的。

  剛才大家估計的相差的太大了,現(xiàn)在請大家討論一下,說一說,怎樣才能估計的準(zhǔn)確呢?學(xué)生討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

  學(xué)生匯報討論結(jié)果

  1、每行約有10個字,數(shù)數(shù)每段有幾行,就能估計每段的字?jǐn)?shù),最后就可以估算整個故事的`字?jǐn)?shù)。

  2、按每行約10個字,估算右欄大約50個字,左欄是右欄的2倍,大約有100個字,這樣整個故事大約有150個字。

  2、(課件出示教材第30頁估一估,填一填)

  出示問題:你能估計出杯中有多少粒黃豆嗎?說一說你的想法。

  學(xué)生討論并匯報。

  (設(shè)計意圖:結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)估計的方法,培養(yǎng)學(xué)生的估算本領(lǐng)。)

  三、鞏固練習(xí)

  1、第31頁2題比一比,估一估。

  2、第31頁3題估一估,有多少顆糖豆?

  四、課堂小結(jié)

  你覺得我們應(yīng)該怎樣估計呢?學(xué)生匯報。

  五、課后作業(yè)

  第31頁1題估一估,說一說,大約有多少個字?

  板書設(shè)計:

  有多少個字

  每行約10個

  右欄約50個

  左欄約100個

  合計約150個字

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇13

  教學(xué)目的:

  1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。

  2、在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受,發(fā)展數(shù)感 。

  3、通過在計數(shù)器上撥珠的活動理解萬以內(nèi)數(shù)的順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解萬以內(nèi)數(shù)的順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  萬以內(nèi)數(shù)位順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計數(shù)器

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。1)出示數(shù)位順序表: 你知道它們是怎樣排列的`嗎

  從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位。

  (2)各計數(shù)單位之間的關(guān)系

  10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬。

  二、新課

  引入:今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)撥數(shù)

  第(1)題,教師板書二千九百三十二

 。1) 教師讓學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥出這個數(shù)學(xué),撥好的同學(xué)請舉手。

 。2)學(xué)生舉手后,讓學(xué)生說一說自己是怎么撥的,為什么是這樣撥?然后提問學(xué)生怎樣讀這個數(shù)。

 。3)讓學(xué)生一個一個地數(shù),數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千

 。4)說一說2392中有幾個千,幾個百 幾個十 幾個一

 。5)要求學(xué)生先4人一組一起數(shù),一起撥。學(xué)生活動,教師巡視。

 。6) 教師讓學(xué)生打開書本第24頁自學(xué)撥數(shù),(九千零四十)(一千零一)自習(xí)后,教師請學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。

 。ǘ┙虒W(xué)讀數(shù)、寫數(shù)

  學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。

  1、第一類:不帶0的數(shù)。

 。1)學(xué)生再讀讀數(shù),然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。

  (2)抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法,該怎么讀?為什么這樣讀。

 。3)每人寫一個不帶0的數(shù),請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。

  2、第二類:中間帶0的數(shù)

 。1)老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上,要求學(xué)生先讀數(shù),再說說這個數(shù)的組成,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)小結(jié):讀中間帶0的數(shù)的方法;不管中間是幾個0,都只讀一個0。

  三年級數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過認(rèn)計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位千,并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過擺一擺數(shù)一數(shù)等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體驗(yàn)生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

  2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識新的計數(shù)單位千,并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過教學(xué)情景,使學(xué)生對一千有具體感受。

  4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  1、學(xué)生自主探索認(rèn)識一千

  2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

  教學(xué)教具:

  多媒體課件,計數(shù)器,正方體

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞圖片(課件)

  師:我們身邊有很多比100大的數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請把你找到的'大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

  二、認(rèn)一認(rèn)

  1、師撥數(shù),學(xué)生認(rèn)。例如:120、345、756、892、990、995、等等。

  2、指名到前面撥,下面學(xué)生認(rèn)。

  3、同桌之間一人撥數(shù),一人認(rèn)讀。

  4、請幾組同學(xué)到臺前展示。

  三、探索新知

  (一)(出示計數(shù)器9)

  1、師:請同學(xué)們看一下,這個數(shù)怎么讀,再添一個珠子是多少?

  生:是10。師:也就是我們學(xué)過的10個一是10,或1個十是10(板書)。

  師撥99,這個數(shù)是多少?再添一個珠子是多少?

  生:100。師:你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。

  生:100個一是100,也可以是10個十是100(板書)

  師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個珠子個位就滿十了要向十位進(jìn)一,十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了,再向百位進(jìn)一。所以是100。

  師:999這個數(shù)怎么讀,再添一個數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥,說一說。

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