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大班數(shù)學教案10的加減法

時間:2023-01-14 08:04:44 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案10的加減法(5篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案10的加減法,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案10的加減法(5篇)

大班數(shù)學教案10的加減法1

  活動目標:

  1、復習10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動過程:

  一、導入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室)

  師:數(shù)學宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

  師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來到數(shù)學宮,請闖第一關(guān):對暗號。

  師:進數(shù)學宮還得闖關(guān)!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

  師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

  師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的'禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

  反思:

  在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間。

  教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學習,他們的學習興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學教案10的加減法2

  設(shè)計背景

  結(jié)合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

  活動目標

  1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

  2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  重點難點

  熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。

  活動準備

  1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動過程

  一、導人部分:復習10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

  活動中:

  老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

  (二)心算破譯電話號碼。

  1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

  2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學習部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

  師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進行破譯。

  3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

  教學反思

  在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

  一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

  解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結(jié)合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的'問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

  二、緊密與生活實際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

  低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

  三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

  解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應(yīng)用教學,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學教案10的加減法3

  活動目標:

  1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

  2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。

  3.能積極探索新知,在活動中體會學習數(shù)學的樂趣。

  活動重點難點:

  體會加減法的含義,直接快速地湊10。

  活動準備:

  1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。

  2.10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。

  (將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個蘋果我們就用10來表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

  師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。

 。ǘ┨骄啃轮,體驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

  (1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

  生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分。看誰分得又快又好,開始。

 。ㄔ谟變簞邮值倪^程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

  2.幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的.,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

  師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。

  師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

  生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

  師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。

  師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。

  (生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

  師:誰來說一說,你是怎樣分的?

  生:我把10分成了2和8。

  師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

  生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

  師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

 。ㄉ鷦邮址郑處熢诤诎迳腺N10個蘋果卡片)師:誰來說一說,你是怎樣分的?又找到了哪兩個好朋友?

 。◣е變喊咽O碌膸追N分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法,F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

 。ㄈ┱硭闶。

  師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明,F(xiàn)在,喜羊羊還有一個問題要考考大家,請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法,左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,可以怎樣來列加減法算式呢?

  生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。

  師:誰再來列另一個加法算式?

  生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。

  師:誰來列一個減法算式?

  生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?

  師:誰再來列一個減法算式?

  生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?

  師:為了你們能更準確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

 。◣熤副砀,學生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

 。ń處煶鍪究ㄆ,學生開火車口算)2.小狗搶骨頭師:(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個故事好嗎?

  師:有一天機靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來幫小狗搶骨頭,好不好?

  師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。

 。▽W生數(shù),教師在臺階上標數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級臺階,(將小狗放在第一級臺階上)一共有10級臺階,小狗爬到了第1級臺階,它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢?

  生:9。

  師:怎樣列算式呢?

  生:10-1=9(教師在第一級臺階上板書算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級臺階,你能提出什么問題?怎樣列式呢?

  (抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)3.做練習。

大班數(shù)學教案10的加減法4

  活動目標:

  1、經(jīng)歷幾個相同數(shù)連加的認知過程,借助學具計算相同數(shù)連加的加法。

  2、在活動過程中發(fā)展觀察力。

  3、樂于參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、數(shù)學準備:水果圖片若干,蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

  2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

  指導要點:

  1、活動重點:感知生活中的連加現(xiàn)象,并用此方法解決生活中的問題。

  2、活動難點:能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。

  3、指導要點:引導幼兒列出連加算式,并嘗試計算。

  活動過程:

  1、預備活動:

  師:嗨,小朋友們大家好,今天我們班來了好多客人老師,小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們,我是小熊,我果園里面的水果成熟了,我想請小朋友們?nèi)兔φ,我們就一起出發(fā)吧。

  2、集體活動:創(chuàng)設(shè)情境:小熊果園里的水果長得很特別,究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。

  (1)感知幾個相同數(shù)連加。

 、俪鍪緢D一

  引導幼兒觀察,列出算式。

  小朋友你們看,我們來到了櫻桃園,果園里的櫻桃好多啊!

  提問:上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數(shù)的?(引導幼兒用加法算式表示:“2+2+2”)

 、诔鍪緢D二

  提問:下面這個圖,你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示:“3+3+3+3”)

 、鄢鍪緢D三

  提問:你還能列出算式嗎?(指導方法同上)

  (2)比較討論,找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。

  教師:我們在果園里摘了許多水果,還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式,你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述,是加法,有幾個加號,加數(shù)都是相同的,可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

  小結(jié):所有的算式都是連加的,并且加數(shù)都是一樣的,我們叫做“相同數(shù)連加”

  師:我們一起來算一算,果園里每種水果一共有多少呢?

  (引導幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。)

  (3)教師示范講解操作學具計算相同數(shù)連加。

  師:摘完了水果,小熊很感謝小朋友,但是它還有些事要小朋友幫忙完成,我們開始行動吧。

  第一遍,種蘑菇,F(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇,并列出算式,寫出得數(shù)。

  師:種完了蘑菇,現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊,小熊還想種蘿卜,開始行動吧。

  第二遍,種蘿卜。(指導方法同上)

  第三遍,包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,肚子餓極了,小熊和它的`朋友做了包子來招待我們,請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師:我們吃的好飽啊,出來運動運動,小熊請我們吃了香噴噴的包子,為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物,現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

  3、交流小結(jié),收拾學具。師:今天我們學習了相同數(shù)連加,所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了,現(xiàn)在我們就可以回家去了,好了,下課,請小朋友收拾學具,喝水、上廁所。

  活動延伸:

  1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

  2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料,讓幼兒用多種形式操作。

大班數(shù)學教案10的加減法5

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,在組織教學時孩子們興趣不是很高,主動學習的欲望不強!队變簣@教育指導綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學習的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學習情況,我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學教育的活動,從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。

  活動目標:

  (1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算

  (2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

  (3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備:

  (4)引發(fā)幼兒學習的興趣。

  (5)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  (1)PPT(2)畫板、畫筆一人一份

  活動過程:

  1.圖片導入,引起幼兒參與的積極性

  (1)教師:"小朋友們,請仔細看看圖片里有什么?"(請個別幼兒回答)

  (2)教師:"這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進去看看嗎?"(出示幻燈片2)

  (3)教師:"那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"

  2.教師指導幼兒進行闖關(guān)游戲

  (1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。

  ①教師:"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦!"

 、诮處煟"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

  ③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

  ④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。

 、俳處煟"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤,我們(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)

  ②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

  ③教師:"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

 、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,從7杯中分走4杯還剩3杯。

  (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)

 、俳處煟"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

 、诮處煟"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導幼兒說出算式)

 、劢處煟"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會去哪?"

  (4)第四關(guān)--國王關(guān)

 、俳處煟"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會是誰的`城堡呢呢?

 、诮處煟"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

  ③教師:"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)

 、芙處煟"我們來看看國王考的最難得這個,看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對對,看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"活動結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"活動延伸:

  數(shù)學區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

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3的加減法大班數(shù)學教案11-06

大班數(shù)學教案6的加減法06-09

《3的加減法》大班數(shù)學教案03-28

大班8的加減法數(shù)學教案03-19

大班數(shù)學教案《4的加減法》03-13