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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)

時(shí)間:2023-01-13 12:27:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)(9篇)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)(9篇)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問(wèn):他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

  3、做門(mén)牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的.門(mén)牌卡。

  二、用舉小旗的游戲助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?

  2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

  4、幼兒游戲

  三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門(mén)口,(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)2

  活動(dòng)目的:

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

  5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事(助理教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問(wèn):

 。1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

 。2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

 。3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

  (1)2的鄰居是誰(shuí)呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

  (2)提問(wèn):a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

  、4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

  得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

  1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)!靶∨笥,我問(wèn)你,比2多1就是幾?”“

  2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。

  (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”。。。。。;顒(dòng)結(jié)束。

  附一:故事《住賓館》

  小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏?lái)到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō):“我的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō):“在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居!毙『镆宦(tīng):“2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!”不等熊貓把話(huà)說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

  小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,小猴正納悶,開(kāi)門(mén)一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了!笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來(lái)1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。

  小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來(lái)找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居,可是5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4,一個(gè)是6,可是兩個(gè)房間,到底哪一個(gè)是小熊的家呢?結(jié)果用鑰匙一試,沒(méi)有打開(kāi)6號(hào),卻打開(kāi)了4號(hào),小熊的家原來(lái)是4號(hào)房,從此小熊也知道了,原來(lái)5號(hào)的鄰居有兩個(gè),一個(gè)是4號(hào),一個(gè)是6號(hào),它自己住在4號(hào)房間。

  附二:說(shuō)課稿

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》說(shuō)課稿

  說(shuō)教材:

  幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,復(fù)雜且不易理解。在近日的游戲活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣,經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō): “我的鄰居家有個(gè)小弟弟,經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具!薄拔乙灿朽従,陸一是我的好朋友,她住在我家的旁邊,我們是好朋友鄰居。”“我**的辦公室和開(kāi)心哥哥的**的辦公室挨在一起的,他們也是鄰居,一起來(lái)接我們回家!薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟泥従,因?yàn)槲覀儼さ米罱!蓖瑫r(shí),在區(qū)角游戲中,幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成,只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念(比如在“火車(chē)接龍”的游戲中,幼兒知道3號(hào)車(chē)廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車(chē)廂的`中間,5號(hào)車(chē)廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車(chē)廂的中間)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,我設(shè)計(jì)了這堂《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng),希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。

  說(shuō)分析:

  經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》、《5以?xún)?nèi)數(shù)的形成》等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),因此,在今天的活動(dòng)中,我將通過(guò)故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線(xiàn),讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  說(shuō)目的:

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,制定了以下目標(biāo):

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。(情感)

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)

  3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)

  說(shuō)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  說(shuō)過(guò)程:

  1、 開(kāi)始部分:通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系。

  2、 基本部分:

 。1)“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述和表演,通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,并在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。

 。2) 幼兒自主探索5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。3)復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成,“ⅹ添1就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

 。4) 幼兒操作,總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  說(shuō)教法與學(xué)法:

  教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”為此,為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  俗話(huà)說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法。”我的說(shuō)課還很粗糙,不妥之處敬請(qǐng)指正。

  活動(dòng)反思:

  1、 對(duì)本次活動(dòng)的反思:

  A、活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。

  B、在活動(dòng)的過(guò)程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

  2、通過(guò)本次觀(guān)摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲:

  (1)通過(guò)這次的觀(guān)摩活動(dòng),首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如:jojo老師精心布置的場(chǎng)景,準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

 。2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

 。3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到“寓教于樂(lè),寓教于生活”的目的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

  2、知道5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂(lè),插板,數(shù)字卡1-5。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初步感知5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

 。1)動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗麄儼嵝录伊。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房,教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。

 。2)以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

  老虎住在1號(hào)房間,獅子住在2號(hào)房間,小熊住在3號(hào)房間,小貓住在4號(hào)房間,蜜蜂住在5號(hào)房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō):“你們好,我是大獅子,我住在2號(hào)房間,我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的`小熊。”

  提問(wèn):3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰(shuí)?4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?

  2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

  天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了(老師把小動(dòng)物蓋起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3!碧釂(wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  3、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作,了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

 。1)小朋友們數(shù)字寶寶說(shuō)得對(duì)不對(duì)?我們來(lái)親自試一試好不好?請(qǐng)幼兒取插板。

  (2)請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子,一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示,第二行放兩個(gè)綠棋子,兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子,三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請(qǐng)幼兒觀(guān)察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰(shuí)?(1和3)提問(wèn):數(shù)字1和2那個(gè)多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

  (3)現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋,那3的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)?(2和4)提問(wèn):3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

 。4)這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子,問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)?(3和5)提問(wèn):4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

 。5)教師小結(jié)。

  4、游戲《找朋友》

  請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來(lái),每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是?”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)4

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道5以?xún)?nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個(gè)較小的數(shù),兩個(gè)較小的數(shù)合起來(lái)仍是這個(gè)數(shù)。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字、分合號(hào)記錄操作的結(jié)果。

  3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過(guò)3以?xún)?nèi)的“分一分”游戲。

  2.材料準(zhǔn)備;男孩,女孩的頭像各一個(gè),糖果3顆,分合號(hào)標(biāo)志;蘋(píng)果若干,盤(pán)子若干,畫(huà)有分合號(hào)的記錄表若干,花朵圖片。花瓶若干。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的組成與分解。

  (1)小朋友們,今天我們要來(lái)分糖果,如果請(qǐng)你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢?

  (2)你分好了嗎?3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號(hào)記錄分合結(jié)果。

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

  引導(dǎo)語(yǔ):怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(hào)(邊出示分合號(hào)邊說(shuō)),表示分合的意思,可以用來(lái)記錄剛才我們分的結(jié)果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號(hào)的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號(hào)的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號(hào)的下面。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

  3.幼兒操作活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成與分解。

  (1)以小動(dòng)物分餅干的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。

  引導(dǎo)語(yǔ):這里有4塊餅干,請(qǐng)你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢?有幾種分法?請(qǐng)你們動(dòng)手分一分,分好后用剛才學(xué)的'分和號(hào)給他表示出來(lái).

 。2)幼兒操作并記錄,教師觀(guān)察指導(dǎo)。

 。3)分享交流

  引導(dǎo)語(yǔ),4塊餅干,大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè)?你們分好了嗎? 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧

 。4)小結(jié):原來(lái)4可以分成1和3、2和2、3和1。

  1和3. 2和2.3和1合起來(lái)都是4.你們隊(duì)了嗎?

  4.練習(xí)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)5的組成與分解.

  (1)小貓咪送給我們?cè)S多的花,請(qǐng)把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果用分和號(hào)表示出來(lái)。

 。2)師幼分享交流。

  引導(dǎo)語(yǔ):有幾種不同的分法?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。3)小結(jié): 原來(lái)5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對(duì)了嗎?掌聲鼓勵(lì)一下自己吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  2、發(fā)展比較、概括能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—趣味練習(xí)

  2、動(dòng)物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子、

  3、點(diǎn)子卡片每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、拍手游戲,用動(dòng)作感知數(shù)的'實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。

  幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球,它們都買(mǎi)幾只呀?

 。ㄕ(qǐng)幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō))

  教師擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球,讓小朋友數(shù):每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?

  看顏色,說(shuō)一說(shuō),幾里面有幾個(gè)1?

  3、看課件,數(shù)一數(shù),小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多,誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?

 。ㄌ懋(huà)少的小動(dòng)物,觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?

  4、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù),比比誰(shuí)的耳朵靈。

  如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以?xún)?nèi)),

  其他幼兒回答:“是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?”

  5、點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫(huà)小動(dòng)物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  (二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

  (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字。)

  (2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

  (三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的`是xx動(dòng)物”。做好后它們更換位置再說(shuō)。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié)。

  A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊(duì)”。

  講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀(guān)察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

  幼兒游戲。(34遍)

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  (二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的`序數(shù)。

  (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字。)

  (2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

  (三)、兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后它們更換位置再說(shuō)。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié)。

  A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊(duì)”。

  講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀(guān)察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

  幼兒游戲。(34遍)

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、能按顏色把物體進(jìn)行分類(lèi)。

  3、積極愉快地感受集體游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥(niǎo)的房子5個(gè)(五種不同顏色)小鳥(niǎo)的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門(mén)牌號(hào)1——5音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》錄音磁帶錄音機(jī)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能將物體按顏色歸類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體的總數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。

  1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的,現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>

  2、小朋友們喜歡小鳥(niǎo)嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來(lái)看看。

  3、每位小朋友拿一只小鳥(niǎo),坐成半圓形。

  二、情境“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥(niǎo)的顏色并說(shuō)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)按顏色歸類(lèi):請(qǐng)同一種顏色的小鳥(niǎo)坐到一起。師生一起檢查有無(wú)坐錯(cuò)地方的小鳥(niǎo),并進(jìn)行助。

  3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù):請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥(niǎo)有幾只,并說(shuō)出總數(shù)。出示數(shù)字5,請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。

  三、游戲“找朋友”

  1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的胸飾扮小鳥(niǎo),老師當(dāng)小鳥(niǎo)的媽媽。

  2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥(niǎo)做朋友,邊唱歌邊進(jìn)行。

  3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥(niǎo)胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。

  四、游戲“小鳥(niǎo)回家”。

  1、給小鳥(niǎo)娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。

  2、出示房子,讓小朋友觀(guān)察小鳥(niǎo)的房子,并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的房子有什么不一樣,能說(shuō)出是顏色不一樣。

  3、給每一間房子掛牌:1——5的門(mén)牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。

  4、放音樂(lè),引導(dǎo)不同顏色的小鳥(niǎo)回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里,并進(jìn)行檢查。

  5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的`小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  1、放音樂(lè),小鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)娃娃快樂(lè)地唱歌跳舞。

  2、“鳥(niǎo)媽媽”帶小鳥(niǎo)到外面去玩耍,放音樂(lè),做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出場(chǎng);顒(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面;顒(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的數(shù)9

  活動(dòng)目的:

  1.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和思維力。

  3.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:小動(dòng)物5只; 5以?xún)?nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

  2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:1.出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  師: 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了,他們會(huì)是誰(shuí)呢?

  1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個(gè)西瓜,我們就用數(shù)字1來(lái)表示。

  2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。

  3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了,他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀(guān)察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

  操作探索

  1.師:小動(dòng)物給小豬送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。

  2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個(gè),再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

  5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

  游戲鞏固

  1.師:小豬非常開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的'。)

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。

  3.作品展示,并給予評(píng)價(jià)。

  游戲結(jié)束:

  為小豬慶祝生日,唱生日歌。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

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