中班美術(shù)公開課教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班美術(shù)公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)公開課教案1
美術(shù)活動(dòng)：
彩色樹葉變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。
2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》
活動(dòng)過程：
一、 樹葉的想象
(播放歌曲《小樹葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導(dǎo)幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?
3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號(hào)筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、 樹葉變變變
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的`想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
三、 樹葉樂園
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?
2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試�；顒�(dòng)過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
中班美術(shù)公開課教案2
一、設(shè)計(jì)思路：
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。
3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）課件 （2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫紙，彩筆，展示板，2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
五、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣：
師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。
2、老師表演變魔：；師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請(qǐng)你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結(jié)）3、幼兒說一說：
師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請(qǐng)幼兒回答。（教師引導(dǎo)幼兒說完整話）4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：
師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)�游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了�，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。（請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。
5、展示欣賞：
畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。
六：延伸活動(dòng)：
師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來，變出更多，更美的東西！
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的'幼兒及時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們
中班美術(shù)公開課教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
教幼兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)過程】
一、引起興趣。今天，老師請(qǐng)來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對(duì)了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？
二、示范講解。
1、取正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的`蝴蝶用來做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對(duì)稱，色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
【活動(dòng)結(jié)束】
活動(dòng)過程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會(huì)穿線。
主題活動(dòng)思考：
此主題活動(dòng)重要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方案緊湊型，合乎兒童的必須，課堂教學(xué)中，我試著了新的教學(xué)策略，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也是有一些不夠的地區(qū)，如：第一：這節(jié)課是美術(shù)課，課堂教學(xué)中不僅僅是教給小孩美術(shù)繪畫層面的專業(yè)技能，而應(yīng)當(dāng)讓她們了解相關(guān)彩蝶的大量專業(yè)知識(shí)。第二：范畫時(shí)，示范性完彩蝶的撕法后，應(yīng)當(dāng)把示范性的彩蝶拿以往，不應(yīng)該展現(xiàn)在后面的情況上，那樣，小孩實(shí)際操作時(shí)，可讓他們自己充足想像，還能夠如何做，進(jìn)而充分運(yùn)用她們的想像力。
總而言之，此次課堂教學(xué)從設(shè)計(jì)方案到展現(xiàn)，我盈利非淺，特別是在在主題活動(dòng)后的思考中了解到每一次主題活動(dòng)全是一次造型藝術(shù)的造就，堅(jiān)信在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思考中，對(duì)小班課程兒童的教學(xué)課堂我能掌握的更強(qiáng)。一節(jié)課但是二十分鐘，不論是取得成功還是不成功，交給授課的、上課的人的思考都是會(huì)許多，我做為任教者，對(duì)這堂課還是意猶未盡，因?yàn)樗页墒炝嗽S多。
中班美術(shù)公開課教案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
四、教學(xué)方法：
在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的.名字叫什么？（三原色）
評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）活動(dòng)過程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍(lán)顏色"。
評(píng)析：以ppt課件的形式展示了"彩色城主人"與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
2、教師提問：
�。�1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
�。�2）城門能打開嗎？為什么呀？
�。�3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色、、、、、、
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。"）
師：你們?cè)敢鈳椭麄儐�？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
�。�1）那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？
（2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起��？
�。�3）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？
（4）那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解：
師："哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？"
（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？
�。ú噬侵魅耍�"紅色加藍(lán)色是紫色。"）
�。�2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍�"紅色加黃色是橙色。）
�。�3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
�。ú噬侵魅耍�"黃色加藍(lán)色是綠色。）
�。�4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍�"你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧。"）
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
�。�1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）、活動(dòng)結(jié)束
介紹，講評(píng)。
師："現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"
（四）、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"
六、教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的"彩色城PPT"非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
中班美術(shù)公開課教案5
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.感受煙花綻放時(shí)的色彩，造型美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。
3.體驗(yàn)油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法．
難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受．
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1．小朋友們，剛剛我們過了個(gè)什么節(jié)呀？（國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)）
2．過節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀？心情怎么樣呀?
3．你們開心的時(shí)候會(huì)做什么呢？
二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。
1．老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧�。úシ艧熁ㄒ曨l）
2．哇！煙花多絢爛呀！老師在家里放了好多好多的煙花呢！
3．今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢？老師來當(dāng)點(diǎn)火的人，小朋友們當(dāng)煙花……砰啪！煙花綻放啦！（出示煙花的圖片）
4．你們看到的煙花是什么樣的�。�
5．你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎？
6．對(duì)了，煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！
7．你們看！這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）
8、對(duì)啦！這朵煙花的線條是直直的，它是從一點(diǎn)向四周綻放開來的呢！請(qǐng)你上來畫給大家看看好嗎？（請(qǐng)幼兒上來示范）
9．除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請(qǐng)幼兒上來示范）
10．那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花）
11．呀！原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的.線條呀！
12．出示有小房子背景的白紙，提問：小朋友們，你們看！老師帶來了一片藍(lán)藍(lán)的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢！下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1．強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫煙花。
2．提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經(jīng)行油墨分離）
四、小結(jié)
1．學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
2．評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。
五、延伸
小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的游戲嗎？我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧！
中班美術(shù)公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂，感受寫生的樂趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動(dòng)過程：
1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說出花和花瓶的特征。
�。�1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長(zhǎng)得怎樣？我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？
�。�2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
�。�3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。
�。�4）請(qǐng)3"4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的.清香味）（5）幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。
�。�6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。
提出寫生要求：
�。�1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面，那你就要畫出側(cè)面的畫。
（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢？我們下次再一起來畫，好嗎？
活動(dòng)反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對(duì)于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來說會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來說會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
中班美術(shù)公開課教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的.傳授給幼兒)
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)
三、經(jīng)驗(yàn)積累
1、課件播放：剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學(xué)反思：
剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
中班美術(shù)公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕
2．會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3．能充分想象、盡情創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。
2．師幼共同收集各種廢舊材料。
3．音樂《水族館》。
4．陶泥及操作工具人手一份。
活動(dòng)過程：
1．談話活動(dòng)。
教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流）
●通過活動(dòng)前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過語言表達(dá)出來，這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。
2．分組討論：用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法。
教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？
(2)幼兒分小組討論。
(3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。
3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。
(2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。
4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。
教師：請(qǐng)每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。
●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。
(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)建議： ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
【評(píng)析】
本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用，會(huì)有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。
中班美術(shù)公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。
2、知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。
3、樂意說出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2、事先有有過談話：什么時(shí)候最開心？什么時(shí)候最傷心等。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自己選擇材料來制作開心帽，體驗(yàn)操作過程中的快樂心情。
活動(dòng)方法與手段：
操作法、觀察法、討論演示法等。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、聽故事《快樂仙子與開心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂呢？
你有過不快樂的`情緒，是怎樣調(diào)整的？
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。
二、做開心帽。
1、出示老師制作的開心帽。引導(dǎo)孩子觀察開心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎？老師這里有開心帽
1、觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。
在觀察、討論過程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分制作的步驟圖，誰來教教老師每幅圖是什么意思？怎么折的？
2、認(rèn)識(shí)材料和用途。
師：老師這有好多的材料，我們一起來認(rèn)識(shí)一下是什么？你想把它怎么裝飾在你的開心帽上，使它更加漂亮呢？
3、幼兒操作
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照自己的興趣來制作自己喜歡的開心帽，不過在制作的時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
2、在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。
3、學(xué)習(xí)意愿制作開心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。
老師：現(xiàn)在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個(gè)自己喜歡的朋友說一說自己的心情，自己是如何制作這頂帽子的？你快樂嗎？你想讓誰開心？
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng)作樂趣。
通過這種三三兩兩交流的方式來分享快樂的心情和創(chuàng)作過程。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)公開課教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫，并學(xué)會(huì)通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。
3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水粉顏料或國(guó)畫顏料
2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷磚
【活動(dòng)過程】
1、通過欣賞作品引入主題
出示布娃娃木偶，提問：
(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時(shí)候，看到小朋友都很會(huì)畫畫，你們能告訴我你們會(huì)畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學(xué)畫種類型)
(2)“今天，娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內(nèi)容，激發(fā)幼兒作畫的興趣)
(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?
2、幼兒嘗試第一次作畫
(1)教師介紹作畫的.工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)
(2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫
(3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫的成果
3、幼兒嘗試第二次作畫
(1)教師小結(jié)第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求
(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看
(3)告訴幼兒地繪畫時(shí)要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動(dòng)，效果會(huì)更好
(4)幼兒進(jìn)行第二次作畫
4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)
讓幼兒說說自己的畫，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
中班美術(shù)公開課教案11
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略
日常生活中，幼兒對(duì)花瓶并不陌生，但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界�！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”�！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)，孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
主要運(yùn)用一下教學(xué)策略：
�。ㄒ唬┻\(yùn)用實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。
實(shí)物及圖片直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)�；顒�(dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨(dú)特的美。
�。ǘ└惺芑ㄆ恐溃龑�(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。
藝術(shù)活動(dòng)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。
�。ㄈ┬蕾p創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂趣。
播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點(diǎn)）
2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨(dú)特的美。（難點(diǎn)）
3.欣賞自己和小伙伴的`作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙；舒緩背景音樂。
四、活動(dòng)過程
（一）觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。
談話交流：花瓶是由幾部分組成的？
小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。
（二）觀察花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。
1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）
小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。
2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）
小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。
3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣？（造型）
我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。（引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美）
小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。
4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶？（引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）
小結(jié)：這些花瓶不但造型獨(dú)特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。
（三）大膽想象，設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。
1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。
如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你和小伙伴商量商量。（請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法）
2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
師：我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”，你想怎樣設(shè)計(jì)？
設(shè)計(jì)要求：花瓶的造型要獨(dú)特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。
3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
（四）欣賞評(píng)價(jià)作品
幼兒自評(píng)或互評(píng)。
一是自評(píng)，你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
二是互評(píng)，你覺得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特？為什么？
3.教師提升評(píng)價(jià)
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。
我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎？
活動(dòng)延伸：
趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧！
《百變的花瓶》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。
作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，使幼在活動(dòng)中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。
通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動(dòng)開展的較為成功，在整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。
中班美術(shù)公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫仙人掌，知道仙人掌是熱帶雨林植物。
2、抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
活動(dòng)過程
一、老師出示范畫，引起幼兒的興趣
�。ㄒ唬┯^察范畫，說說圖片上是誰？
�。ǘ┱f說圖上的仙人掌有什么特點(diǎn)？
二、教師示范講解畫仙人掌
三、教師提出作畫要求
�。ㄒ唬┐竽懙毓串嫵鱿扇苏频妮喞�。
�。ǘ├L畫好輪廓后不需要涂色，為下次涂色活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的.活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)�？赡苁俏疫�沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
中班美術(shù)公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、畫紙、蠟筆人手一份
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）
2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的'螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗�。�
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來）
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁�條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
�。�4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）
�。�5）添畫簡(jiǎn)單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
�。�1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
�。�3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
�。ㄒ暬顒�(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）
活動(dòng)建議：
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)公開課教案14
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2 .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
１.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。�.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
四、活動(dòng)過程：
（一）開始部分
�。�.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳�(yīng)的.動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
�。�.來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
�。�.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
�。ǘ┗静糠�
�。�.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料）
�。�. 小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
�。�.全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)�。�
�。�.提出操作要求
�。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時(shí)擦干凈。
�。�.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ�.結(jié)束部分
�。�.評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
�。�.開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
五、課后反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班美術(shù)公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解象形文字的含義。
2.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象，大膽添畫成新形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片片段、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)畫片《36個(gè)字》，引起興趣
1.理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
我國(guó)古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的，在形狀上很相像。
2.動(dòng)畫片中象形文字越來越多，幼兒嘗試猜測(cè)象形文字的意思，隨著畫面越來越豐富，最后變成了一個(gè)完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1.教師出示多張象形文字，請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加，感受象形文字的趣味性。
2.幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
啟發(fā)幼兒可以拿著字上下左右從不同方向轉(zhuǎn)著看，想象它像什么。
3.教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。引導(dǎo)幼兒可以從不同角度觀察，像什么，在什么地方添畫。
�。�2）提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。
（3）對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的.點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用。
（4）提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。
�。�5）用油畫棒給畫面添上豐富的顏色。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。
2.邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受漢字變變變的樂趣。
3.重點(diǎn)評(píng)價(jià)想象豐富、構(gòu)圖合理、涂法新穎的作品。
4.我國(guó)古代有許多文字可以變出各種不同的畫面，你們有沒有興趣以后再變呢？那我們?cè)偃フ倚┪淖职伞?/p>
活動(dòng)延伸：
小朋友的畫充滿了想象力，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，也可以用自己的名字進(jìn)行想象創(chuàng)作。
效果評(píng)析： 通過本次活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚！同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的！
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