詠鵝音樂課教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的詠鵝音樂課教案，歡迎大家分享。

詠鵝音樂課教案1

　　教學重點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。

　　教學難點： 引導同學用優(yōu)美的歌聲來表示音樂情緒。

　　同學學習目標：

　　1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)同學的音樂發(fā)明能力和想象力。

　　導學流程：

　　預習展示交流：（用時： ）

　　背誦唐詩《詠鵝》

　　同學重點研究內(nèi)容1：（用時： 5 ）

　　熟悉歌曲

　　同學可能學習活動1：

　　整首歌曲整首歌喊唱

　　同學可能學習活動2：

　　不愛聽老師指揮，以為自身背的.很熟練。

　　教師指導（小結(jié)）：

　　用中間（手勢）的音色來演唱。

　　間休設(shè)計（用時： 1分）

　　同學重點研究內(nèi)容2：（用時：10 分 ）

　　歌曲的處置

　　同學可能學習活動1：

　　整首歌從頭到尾一個力度，沒有強弱的對比

　　同學可能學習活動2：

　　速度一樣，沒有快慢的對比

　　教師指導（小結(jié)）：

　　教師用對比法，和聽聲音回答問題的方法，讓同學來回答什么地方該強，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。同學經(jīng)過仔細的聆聽，很快會回答出問題，結(jié)尾處要漸慢漸弱，表達小鵝越走越遠……

　　課堂反饋練習設(shè)計：（用時：5分）

　　分小組演唱

　　本節(jié)學法指導要點：聽唱

　　擴展資源鏈接：同學會背的唐詩

　　導學反思：同學喜歡本首歌，并且扮演的很熟練。

詠鵝音樂課教案2

　　教學內(nèi)容：33頁

　　1、學會演唱《詠鵝》。

　　2、參與創(chuàng)作活動。

　　教學目標：

　　1、能學會演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

　　2、在參與創(chuàng)作活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對非音樂音源進行大膽的探索。

　　3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

　　教學重點：

　　充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《詠鵝》的`情境。

　　教學難點：

　　對非音源進行大膽的探索。

　　教學準備：電子琴、

　　教學過程：

　　一、組織教學 拍手念兒歌“鵝媽媽”

　　二、導入語言：池塘里，鵝媽媽帶著一群小鵝戲耍的場面。

　　1、看到這幅生動的畫面你會想到什么，哪一首古詩？讓我們來一起朗誦一遍好嗎？

　　2、誰來講講這首詩寫了什么？

　　三、學唱歌曲

　　1、學唱歌曲

　　放錄音，學生隨樂小聲哼唱。

　　學唱歌曲。

　　解決反復跳越記號的唱法。

　　學生完整地演唱歌曲。

　　2、啟發(fā)情緒

　�。�1）古人在吟詩時會有什么動作和表情？

　�。�2）學生模仿并演唱歌曲

　　四、綜合、拓展

　　如何把我們的這些作品和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體呢》？

　　▼學生集體討論。

　　▼綜合表現(xiàn)舉例。

　　▼學生集體表演后拍照留念。

　　五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

　　1、同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。我相信同學們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意……

　　2、演唱歌曲《詠鵝》

　　六、板書設(shè)計：詠鵝

　　課后反思：在本課教學中我以學生們熟悉的古詩引入教學，然后帶著學生有節(jié)奏的用朗誦歌詞的方式讀歌詞，使學生對學習產(chǎn)生了興趣和好奇。在教學中我繼續(xù)使用手勢引導學生們掌握歌曲旋律，經(jīng)過師生接龍，學生接龍，齊唱等各種形式不斷運用手勢掌握和運用手勢與音符之間的關(guān)系。

詠鵝音樂課教案3

　　活動目標：

　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

　　2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　3、體驗文學、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　活動過程：

　　一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

　　二、復習歌曲《小蝌蚪》。

　�。�1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　（2）進行歌表演。

　　三、欣賞歌曲《詠鵝》。

　�。�1）集體念古詩《泳鵝》。

　�。�2）傾聽欣賞歌曲。

　�。�3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

　�。�4）重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。

　�。�5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

　　四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

　　一、猜謎導入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數(shù)孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。

　�。�2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

　　二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調(diào)動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。

　　2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧！“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！�

　　活動反思：

　　本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的.進行演唱。

　　一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調(diào)來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。

　　二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒細長優(yōu)美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據(jù)曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動作加以表現(xiàn)。

　　三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

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