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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-12 18:26:43 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【精品】小學(xué)美術(shù)教案范文錦集七篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小學(xué)美術(shù)教案范文錦集七篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會用紙張,運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

  —、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1、談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚揚的雪花。

  2、下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

  3、制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的.雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

  撕紙雪花完成后,可用深藍色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

  三,巡回輔導(dǎo)。要由計劃,有步驟地進行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個別同學(xué)的幫助。

  四,進行小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  1、教學(xué)目標(biāo)

 。1)認(rèn)知目標(biāo):通過參觀、欣賞,讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

 。2)操作目標(biāo):選用適合的材料,大膽地將自己設(shè)計的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

 。3)情感目標(biāo):通過實踐活動,讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

  2、教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)重點:讓學(xué)生初步了解穿編物品的.一些簡單制作方法,體驗中國民間藝術(shù)的博大精深,增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

  教學(xué)難點:運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  3、建議課時:

  1~2課時

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  電腦課件、穿編材料、制作工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  穿編材料、制作工具。

  教學(xué)思路:

  本課分兩課時完成,第一課時與中隊活動相結(jié)合,帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,第二課時進行設(shè)計制作。

  參觀活動:

  帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛,并與穿編藝人進行交談,感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

  談?wù)劯惺埽?/strong>

  回校后,以小組的形式進行交流,談?wù)剠⒂^后感受,說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

  拆編游戲:

  全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成,小組成員可以進行分工合作,仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法,并做好記錄,組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎,小組成員要配合好,我們比一比哪個小組拆編得又快又好。)教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。

  圖片欣賞:

  教師播放電腦課件,學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

  同桌討論:

  看了這么多穿編的圖片后,說說你準(zhǔn)備穿編什么。

  教師演示:

  教師用紙條進行穿編演示。

  用鉛筆畫底稿。

  用刀刻出橫的或豎的小口子。

  剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

  用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀,再將紙條兩頭工紙的反面固定,一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

  學(xué)生制作:

  以同桌合作的形式,用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習(xí),可以模仿例做,也可自己創(chuàng)造方法做。

  交流與評價:

  以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè),讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品?為什么?

  課后拓展:

  回家后尋找一下身邊的穿編物。

  閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

  上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。

  2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

  學(xué)具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

  活動過程:

  1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

  2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。

  3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

  4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。

  5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

  6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的.色彩美。

  7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。

  8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員,其他人和老師當(dāng)觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫展。

  9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。

  結(jié)束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

  活動自評:本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析

  《識別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課,屬于“欣賞?設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程,目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞,提高自己的識別能力,從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力,進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā),內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點及設(shè)計標(biāo)志的極思、取材等方面。

  教材中,提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標(biāo)志,力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。

  二、學(xué)情分析

  四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng),在生活中也見到過一些標(biāo)志,但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制,在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,所以在美術(shù)課堂上,我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外,還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力,以及自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,全員參與,共同提高。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、識別生活中的標(biāo)志,了解有關(guān)標(biāo)志的文化,初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。

  2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。

  3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感,提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)重點:識別標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用。

  教學(xué)難點:設(shè)計的標(biāo)志易識別,簡潔、美觀。

  四、設(shè)計思路

  為落實本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點,突破難點,我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下:在本課教學(xué)中,我采用的是:情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學(xué)法。

  情景創(chuàng)設(shè):做一個猜猜看的游戲,各組選一個代表回答問題:這是什么標(biāo)志?有什么涵義?你在哪里見到過。

  觀察探究:通過學(xué)生對已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點。

  啟發(fā)點撥:1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。

  2、欣賞標(biāo)志,研究它們的設(shè)計極思,以及造型方法。

  交流合作:1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志?

  2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。

  歸納拓展:欣賞在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品。

  我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法:A、觀察演示法:通過欣賞圖片,培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識,了解豐富的微觀世界。b、討論法:教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征,適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。C、試驗法:鼓勵嘗試多種的'表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),為激活學(xué)生思維,發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。

  學(xué)法:a自主體驗:學(xué)生通過自己的欣賞,觀察,討論,游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了積枀性,b激發(fā)情感:在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙,c團結(jié)協(xié)作:在繪畫練習(xí)多展示圖片,降底了學(xué)生的繪畫難度!

  本課中,學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作,都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。

  作業(yè)講評:(1)讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。(2)談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)?(3)通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲?(用展牌展示學(xué)生作業(yè))

  課后拓展:鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課:A、同學(xué)們,我們一起來做一個“猜猜看”的游戲,誰能告訴我們這是什么

  標(biāo)志?你在哪里見過它們?

  B、那么,我們今天就一起來設(shè)計一些生活標(biāo)志。(書寫課題)

  2、講授新課:

  根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別:公共標(biāo)志——在公共場所見到的,對所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。

  徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。

  出示一些兒童畫或水粉畫與標(biāo)志對比,讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點:簡單、醒目、美觀、易識別

  出示圖片,引導(dǎo)討論:標(biāo)志有什么作用?(警示、引導(dǎo)、提示)

  欣賞標(biāo)志,指出它們的造型方法和設(shè)計思路。

  討論:我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志?

  你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計這些標(biāo)志?

  作業(yè):為我們的學(xué)校設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。

  作業(yè)展示。

  課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志,當(dāng)你看到標(biāo)志是,你知道應(yīng)該怎么做了嗎?

  標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的,很久很久以前就有了,那時候不叫標(biāo)志叫圖騰,你看這就是原始圖騰,已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點,F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品,設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。

  其實標(biāo)志的知識很多,我們一節(jié)課講不完,你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志,爭取設(shè)計出更多更好的作品。

  板書設(shè)計:

  設(shè)計生活標(biāo)志

  一、類別;公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)

  二、特點:簡單醒目易識別美觀

  三、作用:警示引導(dǎo)提示

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  "使學(xué)生形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)";"激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣"是美術(shù)教學(xué)中的兩個基礎(chǔ)理念。前者是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,通過學(xué)習(xí)和實踐,形成應(yīng)有的態(tài)度和價值觀,控制基礎(chǔ)的知識和技巧,為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定美術(shù)素養(yǎng)。后者請求教師在教學(xué)中,充分施展美術(shù)教導(dǎo)的特有魅力,應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!赌Щ玫纳省返慕虒W(xué)方案就是根據(jù)以上理念來達到"在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精力,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng),陶冶崇高的審美情操,完善人格"這一教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)的。

  教學(xué)方法:

  藝術(shù)課標(biāo)"中指出:藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個人的成長環(huán)境聯(lián)系起來,才能獲得持久的動力。這次課的教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級上冊的第一課《魔幻的色彩》,是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識課。學(xué)生對于顏色有著很大的好奇心,平時經(jīng)常在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中廣泛地接觸顏色,考慮到色彩本身有它的獨特的魅力,本節(jié)課我設(shè)計出"以興趣為動力,以實踐為路徑,以審美為目標(biāo)"的教學(xué)方案, 我特意用了游戲法、動手實踐法、自主探索教學(xué)法,這樣可以更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā),又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中,感知知識,撐握知識,并從中發(fā)現(xiàn)知識的興味性和生活性,從而使他們終生受用。并且更重要的是在本課中我突出運用了引導(dǎo)學(xué)生的方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主,把學(xué)生放在了主體的地位,真正體現(xiàn)了新課程的特點,并在多方面鍛煉了學(xué)生的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識三原色。

  2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出有兩個原色調(diào)出的第三個顏色。

  3、 能夠調(diào)出預(yù)想的`色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品,能用簡單的詞語表達自己的感受。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備教具: 水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩畫工具、彩色紙、吸管等。

  課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè):

  (一)故事導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣

  師: 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋故事。[清朝時有一個大臣經(jīng)常向皇帝進柬,指出他的不足,這讓皇帝很沒有面子。有一天,皇帝想出了一個辦法,想治一治這位大臣,皇帝對大臣說:你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成,(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來呢?皇帝正在暗自得意,誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來。這下皇帝傻眼了。] 同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題--"魔幻的顏色"。

  (二)教學(xué)新知

  1、魔術(shù)表演:看我變變變。

  師:出示紅、黃、藍三色"飲料"。

  同學(xué)們,大家認(rèn)識這三種飲料的色彩嗎

  生:認(rèn)識

  師:請說出色彩的名稱。

  生:紅色、黃色、藍色。

  師:大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細(xì)視察,老師是怎樣來變的。(將紅色"飲料"和黃色"飲料"各倒一半到另一個瓶子里搖勻,)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變,學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。

  問:這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來的?

  生:變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。

  師:同學(xué)們真聰慧。

  2動手實踐親自感受。

  師:老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色,下面請同學(xué)們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化?

  生:紅色和藍色可以變成紫色,黃色和藍色變成綠色。(小組活動得出結(jié)論)

  學(xué)生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法,教師板書。

  紅 黃=橙

  黃 藍=綠

  藍 紅=紫

  討論:為什么每個人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?

  結(jié)論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

  教師演示:分三次倒入同一種顏色,讓學(xué)生觀察變化,并說一說為什么,講解大由淺到深的變化。

  結(jié)論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

  布置小組活動實踐:分組調(diào)一調(diào):紅橙、黃橙、紅紫、藍紫、黃綠、藍綠,組長上前匯報結(jié)果

  師:對!因為紅色、黃色、藍色本事高強,可以調(diào)出很多的色彩,我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色,如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。

  3考考你

  1、學(xué)生閉上眼睛休息,教師提問:紅 黃=?黃 ?=綠,學(xué)生搶答。

  2、師:接下來,我們一起來做個游戲,這個游戲是這樣:黑板上三個公式,每個公式都少了一、兩種顏色。

  師把這三個公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開,鼓聲停止時色塊在誰手,那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。

  (三)、 拓展創(chuàng)造空間

  1、在生活有許多魔幻的顏色,看看攝影師們用手中的相機拍攝下來的圖片。(出示生活圖片)

  2、欣賞美術(shù)書上的畫,看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來?然后教師通過"畫一畫"用演示顏色在紙上流動產(chǎn)生的魔幻變化。"還可以用什么方法 讓顏色在紙面上發(fā)生變化?"學(xué)生通過"畫一畫" "吹一吹""折一折"等方法感受調(diào)色時顏色在紙面上發(fā)生的變化。

  3、提出練習(xí)要求

  作業(yè):將原色,間色任意畫在畫面上,展開你的想象力,看看它們像什么?

  學(xué)生討論創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  4、展示作品,讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么,是用什么方法創(chuàng)作出來的。

  5、小結(jié):在生活還有許多魔幻的顏色,平時要多注意留心觀察,我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請同學(xué)們收拾好東西,檢查自己的地面有無垃圾,做一個講衛(wèi)生的好孩。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識技能目標(biāo):

  a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

  2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

  3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用

  2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

  教學(xué)課時:1課時

  課前準(zhǔn)備:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網(wǎng),曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

  師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

  (1)、播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

  (2)、繪畫中的線具有豐富的.表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

  (3)、欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

  3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

  學(xué)生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?

  四、小結(jié):作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。

  五、環(huán)境收拾整理

  教學(xué)后記:

  曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài),學(xué)生們都能說出大量身邊曲直的例子,讓學(xué)生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài),成為本節(jié)課的高潮,課堂氣氛也異常活躍,學(xué)生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  一、說教材

  xx縣是剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng),為發(fā)揚這一民間傳統(tǒng)藝術(shù),結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),在二年級《彩蝶飛飛》這一課的基礎(chǔ)上,結(jié)合四年級設(shè)計應(yīng)用單元《剪紙貼花》,自主開發(fā)《剪蝴蝶》這一題材,存在激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及技能。引導(dǎo)學(xué)生對美的追求和無限的幻想,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  一堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的研究和把握。依據(jù)學(xué)生的實際情況所確定的總的教學(xué)思路。教學(xué)定位的反映和教學(xué)效果的體現(xiàn),包括對結(jié)果的預(yù)測和對教學(xué)環(huán)節(jié)的限制,以及在達成過程中的體現(xiàn)。因此,我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識目標(biāo):通過圖片欣賞和課件,使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶,知道它們的外部形態(tài)特征。

  2、能力目標(biāo):通過美術(shù)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象,并在動手制作過程中發(fā)展其形態(tài)對稱的原理,能創(chuàng)造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶,且應(yīng)用于生活、美化生活。

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生欣賞美、體驗美,在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。

  三、說教學(xué)重點、難點:

  1、教學(xué)重點:通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的特點,引導(dǎo)學(xué)生感受美和表達美,同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。

  2、教學(xué)難點:根據(jù)蝴蝶外形的差異,運用夸張變形的原理,設(shè)計不同形態(tài)的蝴蝶形象。

  四、說教法,學(xué)法。

  1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的'必要手段。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,通過美好的旋律,具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞,豐富學(xué)生的體驗,帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此,本課教學(xué)的設(shè)計主要采用了情境教學(xué)以及"自主、合作、探究"的模式進行教學(xué)。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上,運用教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育思想,以學(xué)生參與各種活動為主要形式,運用實踐法,發(fā)現(xiàn)法,觀察法等方法,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫,讓學(xué)生直接參與各種實踐活動的過程中,去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。

  五、說教學(xué)準(zhǔn)備

  嚴(yán)謹(jǐn)、充分的教學(xué)準(zhǔn)備是落實教學(xué)設(shè)計,()達成教學(xué)目標(biāo)的前提,我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備。

  1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片,蝴蝶剪紙作品,讓學(xué)生了解蝴蝶,感受剪紙作品的美。

  2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂來調(diào)整學(xué)生的情緒。進行適當(dāng)?shù)那榫充秩竞弯亯|。

  3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。

  4、自制的"小蝴蝶",用于評價學(xué)生的表現(xiàn)。

  六、說教學(xué)過程

  (一)、情境導(dǎo)入

  利用課件展示蝴蝶寫真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣,再伴上美妙的音樂《蝴蝶泉邊》,把學(xué)生帶入一個美的情境,一下子就吸引了學(xué)生的注意力。使學(xué)生對蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。

  (二)、自主探索

  教師通過課件展示大自然中蝴蝶的圖片,思考蝴蝶的共同點和不同點,經(jīng)過仔細(xì)觀察和小組討論并發(fā)表自己的觀點,教師和學(xué)生一起對蝴蝶特征進行分析,歸納蝴蝶的共同點和不同點。并利用共同點。(對稱,兩對大翅膀,兩根觸角,身體瘦長)記住蝴蝶的基本形態(tài)。利用不同點。(翅膀及花紋等的不同)設(shè)計出形態(tài)各異的蝴蝶形象,為突破難點、重點講解如何設(shè)計蝴蝶翅膀及花紋的形態(tài)。

  利用多媒體課件,展示在量的圖片。極大豐富了學(xué)生的視覺形象,在這一過程中,通過讓學(xué)生來分組討論并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識。學(xué)生紛紛暢所欲言,說出自己觀察到的特征,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  (三)、動手操作

  教師引導(dǎo)示范蝴蝶的剪法,并同時欣賞一些蝴蝶剪紙作品,讓學(xué)生感受剪紙的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。并引導(dǎo)利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

  教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議,播放背景音樂《江南絲竹》。

  輕松美好的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍,學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)作、表現(xiàn)、無拘無束。教師的巡視指導(dǎo)可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題,并進行過程性評價。

  (四)、展示評價

  各小組將自己貼好的作品上臺展示。學(xué)生相互欣賞交流,比一比哪只蝴蝶最美麗,最有創(chuàng)意,最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫作品效果最好,教師及時對學(xué)生的藝術(shù)作品給予表揚和鼓勵。

  讓學(xué)生體驗成功,學(xué)會欣賞別人,正確評價自我,同時通過作品欣賞進一步提高學(xué)生的審美能力。

  (五)、拓展應(yīng)用

  蝴蝶剪紙真有趣,剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫之外,還可以派上什么大用場呢?學(xué)生各抒己見,教師及時給予肯定,讓藝術(shù)來源于生活,應(yīng)用于生活,整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念,注重了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),讓他們自然的開放學(xué)習(xí),在玩中學(xué),在樂中學(xué),在實踐中學(xué)。

  在這里,根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平,一是,如果學(xué)生基礎(chǔ)較差,就一步一步的講,邊講邊畫,二是如果學(xué)生水平較高,可以先講步驟,再播放演示過程,讓他們能自主的觀察對象,表現(xiàn)對象。

  <小結(jié)>講評學(xué)生完成的作業(yè),同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點。

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