【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集十篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:泥柱雕刻(一)
二、講授新課
1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)
。1)小組討論
。2)交流發(fā)言
2、欣賞范作
師:從原始人的.圖騰柱開(kāi)始,柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
。1)裝飾大門(mén)的浮雕柱
。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱
。3)公園里的卡通柱
。4)黎族的圖騰柱
(5)非洲古代木雕柱飾
。6)《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
(1)小組討論
。2)交流發(fā)言
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
。2)例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景
2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn):用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解
難點(diǎn):用美術(shù)材料和輔助工具畫(huà)出不同的體育活動(dòng)
教具:圖片、范畫(huà)
教學(xué)活動(dòng):
一、激趣導(dǎo)人
體育活動(dòng)生龍活虎,真令我們激動(dòng)。
總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作,在我們的畫(huà)上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?
體育課上,你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你又喜歡哪些項(xiàng)目?打球?賽跑?游泳?
運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景,激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?說(shuō)出你的感受來(lái)。
看了那么多的畫(huà)面,有了那么多的經(jīng)驗(yàn),你能嘗試畫(huà)出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?
四、創(chuàng)作練習(xí)
把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
你又有新的'想法了嗎?
小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
作業(yè)選擇:
1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出一兩種。
2.可以畫(huà)出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài),也可以畫(huà)出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2.借助肥皂版畫(huà)這一容易操作和掌握的內(nèi)容,讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3.從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對(duì)版畫(huà)的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):探討以肥皂版畫(huà)這一形式表現(xiàn)“可愛(ài)的動(dòng)物”,學(xué)會(huì)刻版,上色、拓印,提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備:圖片資料、錄象資料、范畫(huà)、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)。
一、教學(xué)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境
(1)老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎?
。2)課件展示:邀請(qǐng)涵
(3)想去嗎?(生)想。
。ㄉ┳x內(nèi)容。
同學(xué):我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念,引起學(xué)生的好奇心。
2.欣賞動(dòng)物世界的錄象
3.討論:(1)想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?
。2)你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。)
4.:動(dòng)物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛(ài)的螞蟻……形形色色,說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異,服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上,感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè),感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。
各抒己見(jiàn),用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺(jué)沖擊,使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛(ài)。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)動(dòng)物的.形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、感受名家名作,提高審美意識(shí)
1.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導(dǎo)思考:你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
2.揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容:除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢?闡述自己的見(jiàn)解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
三、觀察動(dòng)物的版畫(huà)
1.老師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫忙,以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學(xué)生被這些新奇的繪畫(huà)材料吸引了,求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫(huà)涉及的工具材料較多,因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
總課時(shí)數(shù):3.4
課型:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備:
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽(tīng)--“貝多芬第五交響曲--命運(yùn)”
2、看--兩幅繪畫(huà)作品
繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà),表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的`形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求:
師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫(xiě)關(guān)鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思:
用音樂(lè)里的拍手來(lái)打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏,然后用貼花片或畫(huà)花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,將學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來(lái)。
第二節(jié):
一、引導(dǎo)交流階段:
請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料,交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維)
二、課堂創(chuàng)作階段:
1、作業(yè)要求:
用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo):針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示:
同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。
通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
教學(xué)反思:
生活中不僅音樂(lè)有節(jié)奏,美術(shù)中也有節(jié)奏的存在,教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
《背太陽(yáng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、紙、筆、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ):有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽(yáng)公公)
2、每天清早,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給我們的城市帶來(lái)光明。傍晚,人們開(kāi)始上班回家,那太陽(yáng)到哪里去了呢?
太陽(yáng)翻過(guò)山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作,從不休息。
二、引發(fā)興趣
1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹(shù)說(shuō):“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大,一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。
2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫(huà),與幼兒共同討論)看見(jiàn)邊就停,看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去,看見(jiàn)了接下去。
3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了,還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng),這兩棵樹(shù)站在哪里?能不能和前面的`樹(shù)拉起手來(lái)呢?
4、這邊還有兩條縫,說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去,還有更多的樹(shù)快來(lái)幫忙吧。
5、啊,一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫(huà)上的太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法?
三、激發(fā)情感[
1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天,被房子看見(jiàn)了,房子說(shuō):“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢?
2、許多房子象大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天,這個(gè)消息傳向四面八方,還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢?
3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。
4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。
四、交流分享
1、太陽(yáng)很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂(lè)。
2、一起來(lái)看看,誰(shuí)把太陽(yáng)背起來(lái)了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
了解、掌握郵票特有的模式,設(shè)計(jì)一枚主題明確的`紀(jì)念郵票。在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政,培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì),能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞(傳閱)各自帶來(lái)的郵票,欣賞課本郵票范例,激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
2、介紹郵票的由來(lái)(驛站傳遞)。
概括現(xiàn)代郵票的模式:郵政、面值圖案、齒邊(講講作用及其它:如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。
用投影、電腦演示、欣賞等手法,提高教學(xué)效果
3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求,學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。
4、巡視、啟發(fā),指導(dǎo)定稿。
5、提示上色要求:細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
6、作品賞析、評(píng)講
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課時(shí):一課時(shí)
目標(biāo):
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征,并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。
2、用線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái),表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn):用線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái),表現(xiàn)手法不限。
難點(diǎn):能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,不要去模仿別人。
準(zhǔn)備:教師:欣賞作品數(shù)件
學(xué)生:課前上查各種資料,準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具
過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
在這個(gè)地球上,居住著50多億人口,有黃種人、黑種人和白種人等。不同的.種族,有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣,他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞(書(shū)中作品)
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?
3、你從這些作品中學(xué)到了什么?
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎?
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫(huà)面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
七、
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)性目標(biāo):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。
能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的'雨,表達(dá)自己不同的感受。
教具準(zhǔn)備:雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過(guò)程:
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌)
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?
三、 欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦:
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下,
它說(shuō),蘑菇就是他的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下,
它說(shuō),荷葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下,
它說(shuō),樹(shù)葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過(guò)來(lái),
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。(小組討論交流)
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來(lái)什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。
1、 書(shū)本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。
七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫(huà)材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)
十、作業(yè)展示、評(píng)比。
十一、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合·探索
設(shè)計(jì)理念:
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學(xué)難點(diǎn):
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:"過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
教學(xué)過(guò)程:
課前音樂(lè):過(guò)新年。
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師:1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師:過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年
4、師:同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì),過(guò)年真是太快樂(lè)了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的'氣氛也沒(méi)有,如果今天過(guò)年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?
5、學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà),剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)
1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?
2、師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組,寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè),學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
教學(xué)反思:
上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)小貓,并有簡(jiǎn)單的情節(jié)。
發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性,重點(diǎn)觀察睡覺(jué)、玩耍、游戲時(shí)的姿態(tài)。
貓圖像兩幅;彩筆、圖畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
謎語(yǔ)引出主題
——教師說(shuō)謎語(yǔ):“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫。”這是什么動(dòng)物?
幼兒:小貓
(評(píng)析:用謎語(yǔ)的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫(huà)貓打下基礎(chǔ)。)
講述小貓
——誰(shuí)家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長(zhǎng)的什么樣?
幼兒A:我家的貓是花的。
幼兒B: 我家的貓是白色的。
幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師:貓的花色不一樣。它的身體長(zhǎng)的什么樣呢?
幼兒D:頭是圓的。
幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長(zhǎng)尾巴。
幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。
幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。
(評(píng)析:通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性,說(shuō)一說(shuō)自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。他們生動(dòng)的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對(duì)貓的興趣。)
觀察小貓
——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?
(評(píng)析:觀察是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。同時(shí)繪畫(huà)也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)
——教師邊用語(yǔ)言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;身上還有漂亮的花紋。”邊和幼兒一起書(shū)空練習(xí)畫(huà)小貓。
(評(píng)析:教師用形象的語(yǔ)言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫(huà)貓的表象;又通過(guò)書(shū)空練習(xí)鞏固了畫(huà)貓的技能。)
——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓?jiān)诟墒裁?他的畫(huà)法與側(cè)面貓有什么不同?
幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的'。
教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。
畫(huà)小貓
——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫,?huà)出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
——教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)筆快畫(huà)得好的幼兒及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng),激勵(lì)遲遲不敢動(dòng)筆的幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。對(duì)能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(評(píng)析:大部分幼兒能夠畫(huà)出貓的主要特征,但有個(gè)別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)
——教師提示幼兒合理安排畫(huà)面布局。啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺(jué),貓弟弟玩線球……
作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的貓咪的故事。并給畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
(評(píng)析:美術(shù)活動(dòng)中的分享與交流是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動(dòng)做更好的鋪墊。)
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