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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-10 19:00:32 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

實用的小學(xué)美術(shù)教案范文錦集十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小學(xué)美術(shù)教案范文錦集十篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  課題:第3課 美麗的紋樣

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

  2、會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

  教具學(xué)具:適合紋樣圖片資料、作畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

  提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形,有的外形像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起,里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形……

  師:同學(xué)們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點

  師學(xué)生的.發(fā)言

  揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識,掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?

  師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

  我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:

 。1)什么是適合紋樣?

  (2)基本形有哪些?

  (3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起:

 。1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

 。3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

  師:在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:作業(yè)展評

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的

  1、通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

  3、對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

  教學(xué)重點:講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。

  教學(xué)難點:使學(xué)生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。

  教學(xué)教具:兒童作品、PPT課件。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入課題,并板書。

  我們小朋友熱愛美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的`畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。

  2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

  《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公

  雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》

  a、教師演示講解欣賞方法。

  b、分組討論。

  小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?

  c、全班交流。

  三、鞏固練習(xí)

  學(xué)生討論過程,教師輔導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

  第2課:我的小畫箱

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識并學(xué)會使用畫箱中的美術(shù)工具。

  2、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點:巧妙構(gòu)思折剪畫冊。

  教學(xué)難點:大膽地添畫繪制畫冊。

  教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)過程安排如下:探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。

  教學(xué)課時:兩課時

  作業(yè)要求:

  運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊,注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。教學(xué)注意事項

  1、在剪制小畫冊時,可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪多刀,勿剪斷。添畫時候應(yīng)注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。

  2、制作的示范小畫冊,上面繪有半截動物、植物或人物的形象,鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考。

  材料準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生:白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書

  2、教師:多媒體課件、示范畫冊、學(xué)生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標(biāo)題多張

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  課 型:造型.表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握基本的寫生方法,形成正確的寫生習(xí)慣;學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

  2.進一步加深對線條美的理解,提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  3.體會生活中處處有藝術(shù)。

  教學(xué)重點:掌握基本的寫生方法,提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)難點:學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法,用速寫的方式畫風(fēng)景畫。 教學(xué)方法:欣賞、討論、練習(xí)

  教 具:線描作品圖片,多媒體課件

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  一、情境激趣。

  1.當(dāng)你走過大街小巷,有時你會發(fā)現(xiàn),身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說說你認為有趣的事,讓大家也來分享一下。(學(xué)生回答)

  2.教師小結(jié):只要我們?nèi)チ粢庥^察,細心體味,你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。(揭題:《身邊的風(fēng)景》)

  二、講解如何構(gòu)圖。(以課本第8頁范圖為例)

  1.當(dāng)我們看風(fēng)景時 ,能看見的風(fēng)景很多,如何來取景呢?

  2.學(xué)生思考、討論。

  3.取景:雙手組成鏡框,先觀察周圍的景色,選取吸引你的部分,仔細觀察,確立主體。

  4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進行修改。

  三、分析范圖:課本第9頁吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品

  1.吳冠中的.《山村新居》:從畫面中你看見了什么?感受到了什么?(學(xué)生發(fā)言)

  2.你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗?

  四、多媒體展示線描寫生作品,學(xué)生欣賞。

  五、講解描繪步驟:

  1.起稿:根據(jù)畫面主體勾畫草圖,可適當(dāng)進行取舍和位移。

  2.深入:對定好的草圖進行深入的刻畫,可整體考慮也可從局部畫起。

  六、風(fēng)景寫生練習(xí)

  1.要求:能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。

  2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫生:

  (1)選好要表現(xiàn)的風(fēng)景,確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。

 。2)先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好,可以反復(fù)修改。

 。3)細節(jié)刻畫,注意線條的疏密簡繁。

  七、課堂小結(jié):作品展評。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過對大自然的觀察、記憶,對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

  2、認知目標(biāo);認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗。

  3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點:認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點:涂色方法以及色彩的整體傾向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放音樂《春天在哪里》。

  提問:你聽到了什么?

  2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

  3、學(xué)生交流:

  二、展開

  1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。)

  2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

  3、春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)

  4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天

  5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?

  三、欣賞春天的畫。

  1、實物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的'色彩的?{學(xué)生討論}

  2、演示水粉工具及簡單操作。

  3、欣賞教師范作。

  四、揭題、明確本課任務(wù)。

  1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

  2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

  3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)

  六、作品交流。

  1、生生互評。

  2、集體評。

  3、師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)

  七、課堂小結(jié)、延伸。

  這些作品可以用來干什么?

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  一、說教材

  1、教材分析:

  風(fēng)鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺,人們喜愛它悅耳的聲音,于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理,利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體,巧妙利用身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料,運用捆、綁、剪、貼等基本方法制作一件風(fēng)吹作響的工藝作品。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求,結(jié)合學(xué)生年齡特點,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  知識目標(biāo):了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征,學(xué)會制作和裝飾風(fēng)鈴。

  技能目標(biāo):在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中,提高學(xué)生

  的動手能力,養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  情感目標(biāo):在制作過程中,體驗創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。

  3、教學(xué)重難點:

  重點:

  運用捆、綁、扎、剪、貼等方法進行造型設(shè)計制作。

  難點:

  把風(fēng)鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品,以美化居室、美化生活。

  4、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、手工制作的風(fēng)鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等

  5、教學(xué)課時:

  一課時

  二、 說教法

  根據(jù)學(xué)生的實際情況,為了更好地落實教學(xué)目標(biāo),解決本課的重難點,我主要采用以下教學(xué)方法:

  1、情景教學(xué)法:我運用實物、游戲、演示、音樂演渲染等手段,創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景,并把兒童帶入這種情景,讓其在濃烈的課堂氛圍中進行智力活動,開發(fā)兒童智力潛能。

  2、演示法:根據(jù)心理學(xué)原理,再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號、記錄等的示意,在人腦中形成新形象的過程。因此,我采用演示法,把演示與講解有機結(jié)合,幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法。

  同時,我還運用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法、討論法等教學(xué)方法,多層面地進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  三、 說學(xué)法

  在學(xué)法的指導(dǎo)上,我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動性,引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主探究,合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中,借助圖片、音樂及老師的演示,積極主動地參與體驗性學(xué)習(xí)活動,產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,在多元的文化環(huán)境中,發(fā)展創(chuàng)造思維,陶冶藝術(shù)情操。

  四、 說教學(xué)程序

  課改強調(diào)的教學(xué)過程是師生互動,共同發(fā)展的過程。因此,課前我讓學(xué)生收集生活中能制作風(fēng)鈴的廢舊物品,課堂上我充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  (一) 情景導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境:小鳥飛來覓食,聽到聲音就飛走了。請同學(xué)們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥?”在歡樂的氣氛中引出課題。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  (二) 欣賞感知

  首先展示各種款式的風(fēng)鈴,讓學(xué)生欣賞后,選擇自己最喜歡的風(fēng)鈴來說說“你為什么喜歡它?”鼓勵學(xué)生大膽評價,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖,讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線、鈴?fù)、吊線、鈴鐺等部件組成的。

  (三) 引導(dǎo)探究

  讓學(xué)生討論交流:我們應(yīng)該怎樣制作風(fēng)鈴呢?引導(dǎo)學(xué)生歸納風(fēng)鈴的制作過程:

  1、 選取材料。出示動畫選材游戲,老師介紹游戲規(guī)則,師生互動共同完成。通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料:一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺,一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學(xué)生次序自己收集的材料(老師引導(dǎo)學(xué)生將材料大致分類),學(xué)生按同類材料自由組合小組。

  2、 設(shè)計草圖。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計形式多們、造型美觀的風(fēng)鈴。

  3、 制作部件。我用實物演示捆綁、扭轉(zhuǎn)等技法,讓學(xué)生更直觀、形象地理解制作方法。

  4、 組合造型。我先讓小組討論:風(fēng)鈴的鈴?fù)杏心男┎煌脑煨?發(fā)散學(xué)生思維, 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出造型別致的鈴?fù)。接著出示幾種風(fēng)鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖,請同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來,哪幾種風(fēng)鈴會發(fā)出聲音(配音)。最后老師小結(jié):碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離,可有序懸掛,如螺旋狀、階梯狀均可。

  5、 裝飾風(fēng)鈴。用演示裝飾過程。通過動畫演示,突破難點。

  (四) 自主創(chuàng)作

  首先由我展示手工制作的風(fēng)鈴,讓學(xué)生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng)作的欲望。接著播放背景音樂,并出示作業(yè)要求:

  1、 小組合作,共同設(shè)計制作的風(fēng)鈴。

  2、 運用已學(xué)過的.裝飾手法來美化風(fēng)鈴。

  通過小組的交流與合作,讓學(xué)生在美妙和諧的音樂情境中,創(chuàng)作出造型奇特、裝飾美觀的風(fēng)鈴,適時對學(xué)生進行安全和環(huán)保教育,并通過觀摩、評價,來提高學(xué)生的審美能力。

  (五) 知識拓展

  先讓學(xué)生裝說說:“風(fēng)鈴給我們的生活還來哪些樂趣?”然后小結(jié):風(fēng)鈴可以美化居室,美化生活(出示圖片)。接著再出示圖片并介紹:古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。風(fēng)鈴還可以當(dāng)作送給親朋好友的節(jié)日禮物。(出示:在優(yōu)美的音樂聲中,請把你的祝福送給你最喜歡的人。)

  (六) 體驗感受

  讓學(xué)生把創(chuàng)作好的風(fēng)鈴分別掛在教室的鐵線上,打開電風(fēng)扇,吹動風(fēng)鈴,風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音,讓學(xué)生感受成功的喜悅。

  本節(jié)課的設(shè)計,我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,努力引導(dǎo)學(xué)生收集材料,變廢為寶。通過美術(shù)與音樂學(xué)科的整合,引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動。采用開放式教學(xué),讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美,在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.欣賞祖國美麗風(fēng)光,感受各地不同風(fēng)情特色,學(xué)畫風(fēng)景畫。

  2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下,觀察、感受或想象,畫一幅風(fēng)景畫,培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。

  3.感受美景對心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。

  二、教學(xué)重點及難點:

  重點:啟發(fā)對美麗風(fēng)景的觀察并進行表現(xiàn)。

  難點:選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教具:課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

  2.學(xué)具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

  四、板書設(shè)計:

  五、 教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

 。保巴瑢W(xué)們,上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了,這是什么聲音?”(播放火車開來的聲音)

  師:你們坐過火車嗎?都去過哪兒?沒坐過火車的小朋友也沒有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游,一邊玩,一邊畫畫,那你開心嗎?(板書課題)

  2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看咱們的幸福列車,你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了。ㄕ故菊拱宀①N上黑板)現(xiàn)在,大家準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧!(播放《火車開了》的音樂,全體起立,左手搭肩,右手臂擺動開火車)

  二、引導(dǎo)觀賞,自主探究:

 。保靶』疖嚨秸玖耍埢疖囃O掳伞闭髑蟠蠹乙庖,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

  2.依次欣賞圖片,師生相互交流,共同探究。

  3.有的`小朋友很厲害,都能把看到的美景畫下來,老師相信咱們班的小朋友更厲害,除了繪畫之外,你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)

  板書: 怎么辦:畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

  4.突破難點:師示范重疊剪貼小樹,啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。

  5.師歸納:剛才觀賞了那么多風(fēng)景,我們再來回憶一下,都看到了什么?

  師:天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹,有小草,那我們就分成五個組:藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

  板書:

  組團結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。

  四.拓展提高,情感升華(愛國主義教育):

  師:等將來你們長大了還要到全國各地去旅游、畫畫。我國地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗,我們更應(yīng)該熱愛我們偉大的祖國,是不是?

  六、教學(xué)總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認識各種道路,汽車是重要的交通工具,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

  學(xué)習(xí)重點、難點:

  學(xué)生能夠利用各種材料,通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1、這是我們常州的哪里?你們熟悉嗎?(懷德橋)

  2、每天早晨上學(xué)時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手?

  3、這里的橋上什么東西很多?(車多、人多、房子多)

  4、車多、人多,讓你們覺得交通是怎樣的?(擁擠的、繁忙的)(揭示課題)

  二、發(fā)展階段

  1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的?(小汽車、摩托車、電動車、自行車……)

  2、在馬路上你們還見過哪些交通工具?(卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……)

  3、馬路上的車輛都具有特別的聲音,你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎?(學(xué)生上臺模仿:摩托車的聲音、自行車的鈴聲等)

  游戲:聽一聽,猜一猜(課件)

  我們除了在馬路上可以見到這些交通工具,還能在哪些路上見到它們?(立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等)(課件)

  車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規(guī)則,現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標(biāo)志認識多少?(投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上)

  4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,評述對作品的看法。(表現(xiàn)形式:畫、剪、貼……)

  5、放一段科幻影片中的'可以飛的汽車,開拓學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  三、作業(yè)階段

  這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設(shè)計的一座未來的立交橋,你們看,縱橫交錯,非常有現(xiàn)代氣息,現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具,去看一看美麗的新常州,好不好?

  要求:1、用畫筆畫出各種交通工具,再剪下或撕下貼在馬路上。

  盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

  3、自由地表現(xiàn),可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

  4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

 。ㄗⅲ阂部梢龑(dǎo)學(xué)生獨立制作表現(xiàn),突破純平面的繪畫方式,將繪畫與紙工結(jié)合起來。)

  四、展評階段

  1、游戲:擺一擺,想一想

  用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路,將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上,并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊,還要注意路兩邊的建筑物,這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。(提醒學(xué)生粘貼時注意交通規(guī)則,布置出繁忙而有序的交通景象。)

  說一說,評一評(自評、互評、點評結(jié)合)

  五、拓展階段

  如今我們常州的馬路越來越寬闊,交通也越來越繁忙,小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。(兒歌進行交通法規(guī)教育)

  人和車,靠右行

  過街要走斑馬線

  紅燈停,綠燈行

  交通順暢好心情

  六、收拾整理

  提醒學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,注意保持教室環(huán)境的整理潔。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

  2.訓(xùn)練學(xué)生細致的觀察力。

  3.提高學(xué)生對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供學(xué)生觀察。

  2.將學(xué)生分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

  3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

  活動過程 :

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:

 。1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)學(xué)生觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)學(xué)生討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

 。2)教師和學(xué)生邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

  小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生畫小蝌蚪。

 。1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓學(xué)生自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。

 。2)請畫的好的學(xué)生到前面畫一畫。

  (3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:

  先用食指的`指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

 。4)學(xué)生再次作畫:教師指導(dǎo)。

  A 注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

  B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

  C 蝌蚪尾巴不宜太長。

  D 大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。

  3.活動延伸:

  學(xué)生頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動,收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點,掌握剪雙喜字。

  2、學(xué)習(xí)暖色知識并能運用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,學(xué)會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

  3、通過收集、了解、表達等活動,培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  (1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

  (2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。

  1、導(dǎo)入。

  (1)下課做準(zhǔn)備工作時播放《喜洋洋》的音樂,制造一種歡樂的氣氛。

  (2)出示幾幅圖片,說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié),你從哪些地方看出來的?

  (3)揭示課題:在一些重大的節(jié)日里,人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。

  2、欣賞評析。

  (1)想一想。

 、龠有哪些喜慶的日子,人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛?

 、趯W(xué)生介紹:老師用課件展示相對應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運用。

  (2)觀察剛才的.畫面,請大家回答老師的問題,人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛?(學(xué)習(xí)暖色)

  (主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛,用的物品比較多,主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮,為什么要用這些顏色呢?同時板書)

  現(xiàn)在,我們通過討論,已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么,如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫,我們應(yīng)該怎樣來畫呢?(冷暖色與人心情有關(guān)。)

  3、活動表現(xiàn)。

  (1)請幾位同學(xué)上來表演:舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。

  (2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學(xué)們互相說一說,自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

  (3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

  4、學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視加以個別指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展示。

  學(xué)生之間互相填寫欣賞語。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

  (教師)《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。

  教學(xué)過程

  1、內(nèi)容回顧。

  (1)回想上節(jié)課的內(nèi)容:喜慶日子一般用了哪些材料來進行裝飾:燈、綢、中國結(jié)等。

  2、設(shè)計情景,展開教學(xué)。

  (1)朋友要結(jié)婚,需要很多喜字,請小朋友幫忙設(shè)計。

  (2)播放剪喜字的錄像,看后分析一下錄像中的重點、步驟及拓展點。

  (3)幫忙幫到底,順便幫朋友設(shè)計一個新房。

  (4)如以教室為新房,你們會怎樣裝飾?

  (5)小組討論。

  (6)匯總小結(jié):屋頂、窗、門、墻等。

  (7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面,讓學(xué)生心中有物。

  (8) 每個小組選一項進行創(chuàng)作。

  (9)將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。

  3、課后評價。

  每組之間互相評一評,說一說,推薦一些好的建議。

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

  一、教 材 分 析

  盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法;虼只蚣毜哪鄺l在造型表現(xiàn)時有著很大的靈活性,盤制的造型富于變化,盤泥條既可以盤成一個造型獨特的花瓶,也可以盤成一對小巧精致的草鞋,不需特別復(fù)雜的技術(shù),盤泥條因此對兒童來說較易掌握。運用盤條法,會在接口處留下一道道自然的線條,顯示出手工制作的陶藝作品獨有的質(zhì)樸、粗獷,體現(xiàn)了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上,學(xué)會用泥條盤筑的方法進行制作。盤泥條為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法,教材選用了四幅制作圖例,在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象,用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望,留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

  *訓(xùn)練手的靈活性,提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊:06課 盤泥條

  *體會玩陶的樂趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本課教學(xué)應(yīng)重視讓學(xué)生在實踐中自主嘗試、探究、質(zhì)疑,在感悟和體驗中掌握制作要領(lǐng),體會玩陶的樂趣,獲得身心的愉悅感、自我創(chuàng)造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法,不要急于用簡單的講解示范代替學(xué)生的感悟和認識,應(yīng)明了“學(xué)習(xí)制陶對絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個不斷體會失敗、從頭來過,再失敗再從頭來過的過程,”把握“泥條極具可塑性、可重復(fù)制作”的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計:

  1. 作品賞析,了解成型方法:通過欣賞教材范畫,動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式,讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。

  2. 自主探究,嘗試盤泥條:觀察教材制作步驟圖,思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些?自己嘗試搓泥條、盤泥條。

  3. 發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑解疑:

  重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題,重點可以從以下幾個方面加強指導(dǎo):

  第一,搓泥條:保持泥條粗細均勻,注意雙手配合,力度適當(dāng),以防泥條斷裂;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻,教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

  第二,盤泥條:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細,下面的泥條不能太細,否則會立不穩(wěn);如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點清水,便于粘牢;在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象,每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓,待稍干后再盤。

  4. 掌握技法,盤條成型:

  第一步,搓泥條;

  第二步,將泥條盤筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構(gòu)思的獨特形狀去盤繞造型,可以一邊盤條一邊創(chuàng)新,盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同,底板可有可無:如制作器皿,則需將泥條盤筑在泥板上,若制作小豬就無需底板,直接將泥條疊圈即可。

  第三步,裝飾美化:可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。

  5. 欣賞評析,交流感受:可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。

  6. 拓展思維,鼓勵方法創(chuàng)新:

  盤條的技法有很多種,如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等,獨特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨具一格的陶藝作品,應(yīng)鼓勵學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn),把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

  作業(yè)要求:將泥巴搓成條,盤筑一個自己喜歡的形象。

  四、教 學(xué) 建 議

  *本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生實踐為主,教師講授為輔;教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式可根據(jù)學(xué)情和條件進行調(diào)整。

  *泥條盤筑的方法,即搓泥條、泥條粘接的.技法要領(lǐng)要讓學(xué)生掌握,對于作品的造型無需做過多要求,要留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間,發(fā)展學(xué)生的個性所長。

  *對于學(xué)生在做陶過程中遇到的問題,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自行探索解決,也可以通過教師示范給學(xué)生以提示。

  *陶藝課更注重做陶的過程,對學(xué)生的作品都要給予肯定,不要用對或錯來簡單評價學(xué)生的想法,應(yīng)給學(xué)生一個寬松的做陶環(huán)境;對學(xué)生的行為及學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、習(xí)慣應(yīng)適時進行評價和激勵。

  *有條件的學(xué)校建議在陶藝教室上課,可以將學(xué)生作品再加工,上釉、燒制成陶藝作品,并進行陳列展覽,提高學(xué)生對做陶的興趣。

  [教案]賀佳妮老師的教案

  第6課 盤泥條

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品,進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

  教學(xué)難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。

  學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1.(出示一件范品)提問:

  這件作品是什么形狀的?

  仔細看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

  (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。

  (2)用手掌將泥團搓成粗泥條。

  (3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

  2.泥條盤筑的方法。

  教師播放錄像:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  (1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  (2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  (3)裝飾整理作品。

  三、作業(yè)要求。

  運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。

  學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)。

  評議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對自己的作品談感受;

  根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

  教材文字提示:

  泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤筑。瞧,用泥條盤筑的人物、動物、器皿……多可愛!你也來試試。

  提示:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。

  活動:將泥巴搓成條,盤筑一個自己喜歡的形象