二年級語文《一株紫丁香》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼亩昙壵Z文《一株紫丁香》教案,希望對大家有所幫助。
二年級語文《一株紫丁香》教案1
一、教材簡說
一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候,可曾想到:幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前,種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來,伴隨著濃濃的花香,同學(xué)們真誠的愛送進了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩,我們會覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、體會教師工作的辛苦,教育學(xué)生尊重老師的勞動,尊敬老師,熱愛老師。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┳R字寫字
鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字能力,因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字,再在自讀課文時進一步識字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,安排小組合作學(xué)習(xí),探討、交流識字的方法,再推薦幾個代表在全班交流經(jīng)驗。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀,在讀中鞏固識字,檢查學(xué)生認讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫字。
可鼓勵學(xué)生仔細觀察生字的字形特點,采用多種方法識記字形。如,“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識記:“牽”,牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫;“困”,四四方方一間房,一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點,“倦、困”比較拗口,“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”?捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認讀的生字。
踮起腳尖,走進小院,
放下書包,給樹除草。
牽牽小手,唱唱兒歌,
笑聲甜甜,不覺疲倦。
。ǘ├首x感悟
一要讀實:讀書有目的,有層次,有情趣。
二要讀活:采用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀,但要注意讀書形式為目的服務(wù),為內(nèi)容服務(wù)。
1、讀正確,讀流利。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。也可在適當時候范讀(或聽錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點指導(dǎo)讀第一節(jié),注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯(lián)系上下文讀書,整體感悟文中蘊含的情感。
。1)學(xué)生自讀以后暢所欲言,談?wù)勛约旱母惺,說說自己的.想法。
。2)找出自己最喜歡的詩節(jié)讀一讀,說說為什么喜歡。
。3)指導(dǎo)用說話的語氣讀第二、三、四、五節(jié)?瑟毩⒒蛐〗M合作上臺表演讀。這幾節(jié)詩中都有對老師的呼喚,要通過聲音的高低和長短變化表現(xiàn)不同的語氣。
。4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句,生字較多,要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計擴展式談話,幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情?勺寣W(xué)生說說從這句話中體會到什么,或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀,注意在讀中感悟,讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,在讀中體會師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩歌語言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟?膳渖鲜闱榈囊魳纷寣W(xué)生朗讀,以便更好地進入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時,要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一,不要把重點放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實等技巧,可通過教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握,切忌概念化。
4、本課詞語優(yōu)美,對學(xué)生的表達很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語的朗讀,還可以鼓勵學(xué)生寫一寫。
。ㄈ⿲嵺`活動
1、舉辦詩歌朗誦會,以個人或小組為單位進行比賽?梢岳收b課文,也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩文。要關(guān)注準備的過程,淡化比賽的結(jié)果。
2、以“老師,我愛您”為主題,用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
片斷:讀中悟情、抒情
1、自由朗讀,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀,說說自己從詩中體會到了什么,并讀讀有關(guān)的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準備,再上講臺朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
。1)在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。
(2)學(xué)生就老師的朗讀進行評議,再自己揣摩朗讀。
。3)品味詞語。
口頭填空:“綠葉沙沙”像(),“盛開的花兒”像()。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”,將“掛牽”換成“掛念、牽掛”,讓學(xué)生比較朗讀,體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6、學(xué)生朗讀課文,表達出詩中飽含的感情,直至背誦。
二年級語文《一株紫丁香》教案2
【教學(xué)目標】
。、會認8個生字,會寫10個字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
。场淞⑵鹱鹁蠢蠋煹男脑。
【教學(xué)重點】
1、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。
2、樹立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖激趣導(dǎo)入
。、投影“紫丁香”的圖片,提問:
有誰認識這株植物?
。病⒂行┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
。薄⒆杂勺x課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
。、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流:
讀了課文后你了解了什么?
三、識字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認讀。
。、同桌交流讀,互聽,并正音。
。场㈤_火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
。础R報記憶方法,把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
。怠⒉伦种i:
舌頭嘗出甘蔗味(甜)。
一人站在大樹旁(休)。
四、朗讀
。薄⒔處煼蹲x,聽后說說感受。
。病⑿〗M練讀,用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
。、朗讀展示:
讀自身喜歡的小節(jié),相機引導(dǎo)評議。
五、寫字
。、出示要寫的字:
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音,認字形。
2、觀察生字在田字格中的`位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。
。、教師范寫。
4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫字姿勢和寫字效果。
5、實物投影儀展示同學(xué)寫的字,進行評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開汽車”游戲。
師:汽車汽車開起來。
生:汽車開到我這里,我為汽車加點油。
二、朗讀課文
。薄⒎鸥枨ā睹慨斘易哌^老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。
。、同學(xué)選讀,喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)?
。怠⑴錁防首x全詩,把對老師的愛表示出來。
三、朗讀感悟
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
。病⒅缸x第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么?
。、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?
4、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡?
。、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動。
。、全班包括對老師的深情朗讀全文。
四、說說背背
。、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
。、看著畫面自身練習(xí)背誦。
。、扮演背誦。
五、寫字指導(dǎo)
。、寫“甜、歌、牽、困”四個字。
2、觀察教師范寫,點評。
。场⑼瑢W(xué)練習(xí)。同桌展示;ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動
。、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。
2、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
二年級語文《一株紫丁香》教案3
教學(xué)目標
1。認識本課8個生字及詞語,能正確書寫10個漢字。
2。學(xué)習(xí)課文,體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意,是對教師的問候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
教學(xué)重點
認讀本課生字、詞語,正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點
有感情地朗讀課文,體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。
教具準備
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課。
1。談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧。ò鍟n題)
2。出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察:說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的.紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書課題)
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
1。用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么?
三、自學(xué)生字,掃清字詞障礙。
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認讀。
2。同桌交流讀,互聽,并正音。
3。開火車檢查生字讀音。
4。匯報記憶方法,把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5。出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
三、練習(xí)朗讀。
1。教師范讀,聽后說說感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
四、書寫生字。
1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音,認字形。
2。觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。
3。教師范寫。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
5。同桌互相欣賞,提出建議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀課文,理解內(nèi)容。
1。放歌曲(《每當我走過老師的窗前》)談感受。
2。學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5。配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
三、品讀課文。
1。小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分回答)
四、練習(xí)說話,背誦課文。
1。說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2。觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報。
五、練習(xí)鞏固。
出示課后“我會讀”中的詞語。
1。同桌互相讀一讀,要讀正確。
2。全班開火車讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
六、指導(dǎo)書寫。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認字形。
2。觀察教師范寫,點評。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示;ヌ峤ㄗh。
七、拓展活動。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
二年級語文《一株紫丁香》教案4
教材分析:
本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析:
課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢,富于情趣,教學(xué)時要通過指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文,來體會課文所蘊含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦,做到熟讀成誦。
教學(xué)目標 :
1、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫,并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點:指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。
教學(xué)難點 :體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程 :
第一課時
一、解題。
1、板書:紫丁香,簡要介紹:紫丁香是一種樹干,開的花是紫色或白色。有香味,大多成長在我國北方,可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3、讀了課文你解決了什么問題?你又有了什么新的問題?
思考題:紫丁香是誰栽的?為什么要載?
4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號。
三、細讀課文,體會感情。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題:紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
2、朗讀第2小節(jié),想一想:這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?
3、默讀3——5小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4、小結(jié):第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴,第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因為開始非常辛苦,小朋友們能從這首詩里找出來嗎?
四、作業(yè) 。
1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉贊美老師的語句,讀一讀,抄一抄。
第二課時
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的'語句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達對老師的一份愛心。
第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關(guān)心與愛護。
3、指導(dǎo)背誦
。1)提問:這首詩一共5個小節(jié),請你們回憶一下,各小節(jié)寫的是什么?
(2)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。
(3)學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫字指導(dǎo)
5、課外作業(yè) :寫贊美老師的詩
二年級語文《一株紫丁香》教案5
教材分析:
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩,詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激,表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬,是一首師生情誼的頌歌。
教學(xué)目標:
1.會認8個生字,會寫10個字;
2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會師生之間的深厚感情;
3.樹立起尊敬老師的心愿;
重難點:
1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.體會師生之間深厚的情感;
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《每當我走近老師窗前》;
2.出示紫丁香圖片,老師講解;
3.看著美麗的紫丁香,學(xué)生練習(xí)說話;
4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么?
二、自讀課文,整體感知
1.要求讀準字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;
2.課件出示帶拼音生字,請小老師領(lǐng)讀;
3.課件出示去拼音生字,開火車讀;
4.指名讀生字詞,并正音;
三、細讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1.請同學(xué)們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)?
2.指名讀第一小節(jié);
3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒?
4.小朋友是怎樣走進小院的'?誰來做做踮起腳尖的動作?為什么要踮起腳尖呢?那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)?
5.指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)2—5節(jié)
師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?請同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案
1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
2.指名讀第二節(jié);
3.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好!出示課文插圖,你們希望紫丁香為老師做些什么呢?
4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?
5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌?
6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會說些什么?
7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎?
8.指導(dǎo)朗讀;
9.夜深了,星星困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,你們說老師辛苦不辛苦呀!你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?
10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師,讓她早點休息;
11.老師的心思都被你們看出來了,真了不起,你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎?”
四、朗讀詩歌,升華情感
1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達對老師的愛)
2.從這首小詩中,你還感受到了誰對誰的愛?
3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請同學(xué)們拿起書,再次感受這濃濃的師生情;
五、總結(jié)延伸
讀了這首詩后,你們有什么心里話想對老師說嗎?那就請同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎。ㄕn件出示小練筆)。
二年級語文《一株紫丁香》教案6
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
今天老師要請大家欣賞一些照片,我們一起來看看吧!(PPT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎?這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點點滴滴?戳诉@些圖片,你還能想起與老師之間的哪些事情呢?(學(xué)生自由匯報)同學(xué)們,你們喜歡老師嗎?(喜歡)課文里也有一群喜歡老師、愛老師的孩子們。他們把愛化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞
上節(jié)課,我們認識了很多生詞,你們還記得它們嗎?我們一起和它們打個招呼吧。認真聽,如果他讀得正確,請跟著他一起讀。(開火車的方式讀詞語)
疲倦:課文中誰疲倦了?你有什么好辦法幫老師消除疲倦?課文中的同學(xué)們也有一個好辦法,請同學(xué)們打開書,默讀課文,看看文中的同學(xué)們怎樣幫助老師解除疲倦,邊讀邊寫出的讀書體會。
三、體會敬愛 指導(dǎo)朗讀
1、精讀第三小節(jié) 體會敬愛
誰來說說他們用什么辦法使老師消除疲倦的?(指名讀課文)你從他們的辦法中體會到了什么?還有誰能像他一樣流利地讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利,都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦,同時這也是孩子們栽下紫丁香時許下的一個愿望。
綠葉在風里沙沙,那是__________,消除_________。
出示PPT:綠葉在校園沙沙,消除__________疲倦。
綠葉在田里沙沙,消除__________疲倦。
綠葉在_____沙沙,消除_________疲倦。
綠葉在風里沙沙,那是我們在唱歌,聽到我們的歌聲,老師一定會感到快樂的;聽了我們的歌聲,老師一定會__________;聽了我們的歌聲,老師一定會__________。
誰能通過朗讀讓老師感到快樂、幸福......(指名朗讀)還有誰能像他一樣讀得那么美?這么多同學(xué)都想讀啊,想讀得同學(xué)起立,我們一起來讀一讀。
多么優(yōu)美的句子啊,我們把它背下來怎么樣?誰第一個試一試?
在學(xué)習(xí)這一節(jié)時,我們抓住了重點詞“沙沙”和“疲倦”來理解課文,同時也用到了想象畫面的方法使我們仿佛聽到了、看到了同學(xué)們用歌聲來消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點詞和想象畫面的方法來學(xué)習(xí)課文的其他段落?纯赐瑢W(xué)們還有什么樣的心愿呢?
2、精讀第四小節(jié) 體會敬愛
誰來說說你找到的心愿?(指名讀心愿所在的那一小節(jié))
請同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點詞和想象畫面的方法來讀一讀這一下節(jié),邊讀邊寫出自己的體會。(巡視指導(dǎo))
誰來讀一讀?(先說自己用的什么方法進行學(xué)習(xí)的,在讀課文。)
“花兒”是個兒化音在這里讀“花兒”,跟老師一起讀。(指名讀)
我們把“花兒”放到句子中,誰來讀一讀?生活中也有很多的兒化音,誰能讀準這些兒化音?(開火車的方式進行朗讀)同學(xué)們讀得真棒!跟著老師再來讀一讀吧。
哪位同學(xué)能再來說說你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的?你從課文中體會到了什么?你能把你體會到的讀出來嗎?還有誰愿意與大家一起分享自己的體會?(指名讀)同學(xué)們真棒,這么快就會用這兩種方法進行學(xué)習(xí)了,并體會到課文中同學(xué)們對老師的崇敬和敬愛。
3、自主學(xué)習(xí)第三、五小節(jié) 體會敬愛
孩子們還有什么樣的心愿呢?打開書,默讀課文,畫出心愿。誰來說說,同學(xué)們還有什么樣的心愿?(指名說)
請同學(xué)們選擇一個你喜歡的心愿讀一讀,你可以用老師教你的方法,也可用自己的方法來自學(xué)這一節(jié),并把自己的'體會寫在旁邊。
誰來與大家分享一下你喜歡的心愿?(先說學(xué)法在讀)還有誰來說一說?(找3、4名同學(xué))
現(xiàn)在請同學(xué)們兩人一組,把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽。并告訴他你的學(xué)法和你的體會。
4、小節(jié)
同學(xué)們這株紫丁香美嗎?你們喜歡嗎?誰愿意通過你的朗讀把它送給老師呢?其他的同學(xué)可以用你的動作把紫丁香送給老師。這首充滿對老師敬愛的優(yōu)美小詩,你能背下來嗎?誰來試一試?(指名背誦)
四、指導(dǎo)書寫
歌、牽。先觀察注意什么,再說說寫法。
五、總結(jié)
課文中孩子們把紫丁香送給了老師,幫老師消除一天的疲倦,我相信這是每一名同學(xué)的心愿,讓我們帶著對老師的摯愛把紫丁香送給每一位老師吧。(配樂齊背)
二年級語文《一株紫丁香》教案7
【教學(xué)背景】
語文教育和德育教育之間的關(guān)系,可以說很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系,不可分離。在利用我們的語文教學(xué)進行德育教育時,最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容,對學(xué)生進行不同方面的教育。
語文教材中所選取的課文,大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作,融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。無論是小說的情中有理,還是議論文的.理中有情,都對學(xué)生進行著潛移默化的教育。
因此,語文教師在教學(xué)過程中,應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動性,深入、細致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。
【教學(xué)案例】
語文課上,我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。這是二年級上冊第二單元的一篇課文,當拿到教材的時候,我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開學(xué)初來學(xué)習(xí),而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當天來學(xué)習(xí),以更好地對學(xué)生進行尊師愛師的德育教育。
學(xué)習(xí)這篇課文的時候,記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風里沙沙,那是我們給你你唱歌,幫您消除一天的疲倦!蔽耶敃r問了這樣一個問題:“孩子們,你們還記不記得林老師什么時候是‘疲倦’的呢?
同學(xué)們頓時變得很安靜,我有點失落。過了一會兒,周正站起來說:林老師,我記得上個學(xué)期的星期四的下午,你本來就有兩節(jié)語文課,但是那天剛好美術(shù)老師外出,由您來代課,那天下午你上了四節(jié)課,而且還要管理班級,我覺得那天你特別的疲倦!
聽到他的回答,我特別的驚訝,沒了任何言語,有的只有紅紅的眼眶,天哪,孩子還能這么清楚得記得是哪天,當時是怎樣的情況,著實讓我感動不已。
接著,又有同學(xué)發(fā)言了,“老師,您每天第一個到教室,也是最后一個離開教室,您每天都特別的疲倦,我多想為您捶捶背呀!老師,您辛苦了!”
在接下來的一段時間里,同學(xué)們似乎懂事了不少,下課了,“老師,我為您捶捶背”吧;作文里,“老師,我不再惹您生氣了,我知道您也是為我好!薄
【案例思考】
通過抓住課文里的重點詞語對學(xué)生進行“感受老師的愛,回報老師的愛”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。
說實在的,絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。而對于學(xué)生而言,尊敬老師,尊重老師的辛勤勞動,是學(xué)生必須有的禮貌。懂得自己的成長離不開老師的培養(yǎng)教育,要由衷地感謝老師。這也是我們老師對學(xué)生進行德育培養(yǎng)的一項內(nèi)容之一。但是,我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。
印度詩人泰戈爾有首經(jīng)典小詩寫道:“世界上最遠的距離,不是生與死的距離;而是我站在你面前,你卻不知道我愛你!薄罢驹谀忝媲,你卻不知道我愛你”,想想我們的老師工作又何嘗不是如此。
二年級語文《一株紫丁香》教案8
教學(xué)目標:
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2,學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語、綠線內(nèi)二類字只會認讀即可。
3,通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)敬重老師的感情。
教學(xué)流程
設(shè)計意圖
一,情境渲染,啟動情感、
配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。
看著辛勤工作的老師,有一群可愛的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠,這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二,初讀課文,整體感知、
1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(同學(xué)匯報課前收集到的資料)
2,出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀察。
、倌銖漠嬅嫔峡吹搅耸裁矗磕芙o大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業(yè)……)
、谙胂螅杭偃缒憧吹竭@個情景,你會為老師做些什么?
。ńo老師沏茶,給老師唱歌……)
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧、紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三,自讀課文,整體感知。
1,提出自讀要求:
、倏辞迤匆,讀準字音,讀通句子。
、诋嫵錾郑~。
借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使同學(xué)盡快進入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)、。
培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力。
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語表達能力、。
合作的基礎(chǔ)是自主、有自讀。
多讀幾遍。
③把不理解的為詞句或問題標出來。
2,同學(xué)匯報自讀情況
①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確、(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況、)
、谛〗M合作學(xué)習(xí),互相認讀生字,新詞,把自身不理解的內(nèi)容或問題提出來討論、(教師巡視課堂,或詢問,指導(dǎo),啟發(fā))
③抽檢識字和朗讀情況,教師重點指導(dǎo)較難讀準的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星)、
3,齊讀課文、
四,精讀課文,讀中感悟、
1,自由輕聲讀課文、想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫出相應(yīng)的句子、
2,小組交流,說說自身讀懂了什么、合作完成口頭空填空:
我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進你____的夢里、
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊、請你把課文再讀一讀,讀出感情、
4,在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好、規(guī)范如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀、
5,全班交流、小組挑戰(zhàn)賽、各小組推選一名同學(xué)、讀給大家聽、互評互議,以讀帶評,讀評結(jié)合,讀出自身的感受、
師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):
第一節(jié):請同學(xué)做"踮起腳尖"動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感、
第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿、]
第三節(jié):抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣。
第四節(jié):
a、引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛、利用教師親身體會,回憶自身的老師當年對同學(xué)的掛牽。
例:當舉行運動會時,老師和我們一起為運動員吶喊助威;當寒冬來臨時,老師早早來到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲。
b、讓同學(xué)說說你也能從老師的一個眼神,一句話語,一個動作體會到老師對你的關(guān)愛嗎?
引導(dǎo)同學(xué)仿照例句,用"當……時,老師……"、進行說話訓(xùn)練。
師小結(jié):老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學(xué)們的心田、你能把這種感情讀出來嗎?
C、感情朗讀、
第五節(jié),看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?
6,讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動作朗讀全詩。
7,配樂《每當我走過老師窗前》,請同學(xué)推薦讀得好的同學(xué)上臺朗讀扮演。
8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷、這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué),小朋友),表達了同學(xué)們,小朋友對老師的——(關(guān)心,熱愛,尊重)
四,積累背誦,加深感悟。
1,自讀自背。
2,借助多媒體演示嘗試背誦。
3,嘗試背誦。
五,自主作業(yè),拓展感悟。
讓同學(xué)從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自身感興趣的1—2項作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識,才干在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計,既鞏固了識字,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也為同學(xué)的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境、培養(yǎng)了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過各種方式的'朗讀使同學(xué)讀出自身對老師的尊敬,感激之情、讓同學(xué)讀出自身的獨特感受。
利用評價的激勵功能,把學(xué)習(xí)中的知識技能與情感態(tài)度融合在一起,使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中始終堅持體驗勝利的喜悅,始終堅持愉快的心情。
以學(xué)定教,按同學(xué)選擇的內(nèi)容來布置學(xué)習(xí)的先后順序。
化靜為動,激發(fā)興趣,讓同學(xué)通過親身體驗——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變:成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者、利用親身體會教給同學(xué)讀書的方法、老師回憶既為同學(xué)的說話提供示范,打開思路,又是把情感傳到同學(xué)的心里,引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際,借助句式去體會"掛牽"的實際含義,注重語言的感染,培養(yǎng)同學(xué)的人文精神。
讓同學(xué)在充沛體驗的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽眾,自由地將內(nèi)心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計有層次的作業(yè),讓各層次同學(xué)能自主選擇,使同學(xué)的個性得到發(fā)展、作業(yè)設(shè)計成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進,喻示生不時的向上拓展。
二年級語文《一株紫丁香》教案9
教學(xué)目標:
知識與技能:
1.認識本課13個生字,會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
過程與方法:
1.小組討論學(xué)習(xí);
2. 理解課文內(nèi)容,體會師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。
情感態(tài)度價值觀:
理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
教學(xué)重難點:
1.學(xué)會本課生字。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么?
3.體會詩歌表達的思想感情。
教學(xué)準備:紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩歌。
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹫D片道入,引出課題。
1.(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花
板書:紫丁香。
簡要介紹:紫丁香是一種喬木,開的花是紫色或白色,有香味,大多生長在我國南方,可供人們觀賞。
2.板書課題。
提問:這首詩告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3.齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)
。ǘ┏鯇W(xué)課文,了解大意。
1.借助拼音逐漸讀準生字的字音。
2.思考:紫丁香是誰栽的?為什么栽?
3.朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文,體會情感。
1.輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
。ㄗ隙∠闶菍W(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)
2.指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。
3.自己練習(xí),指名讀。
4.朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請結(jié)合課外資料思考。
(A、因為紫丁香有香味,它在夜間時香氣就會散發(fā),老師聞到它會很舒服,所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5.這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達對老師的一份愛心。)
6.自由練讀,指名讀。
7.默讀第三——第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的`小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8.指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。
9.自由練習(xí),齊讀。
10.小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦,你能從這首詩里找出來嗎?
11.引導(dǎo)想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?(A、老師會夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。)
12.朗讀全詩,體會情感。
。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦
1.這首詩一共5小節(jié),請你回憶一下,各小節(jié)寫的是什么
2.隨著學(xué)生的回答板書。
3.學(xué)生讀課文,試背課文。
板書設(shè)計
窗前,一株紫丁香
熱愛
綠葉沙沙響——————解除疲倦
盛開的小花——————感謝牽掛
老師
花香飄進夢里—————又香又甜
作業(yè)設(shè)計
從文中摘錄幾個贊美老師的語句,讀一讀,抄一抄。
第二課時
教學(xué)過程
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)
1.游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認讀字音,看誰學(xué)得快。
2.檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
。2)指名背誦。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1.出示生字、新詞卡片,指名認讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2.學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3.全班交流匯報。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進:半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是“木”,注意第4筆是點。
甜:左右結(jié)構(gòu)!案省白筮吋印鄙唷凹礊椤碧稹
4.學(xué)生書寫字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
。ㄈ⿺U詞練習(xí)
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進:進門前進進軍
二年級語文《一株紫丁香》教案10
教學(xué)目標
1.認識8個生字,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過閱讀詩歌,理解詞語掛牽、疲倦的意思,并能靈活合理的運用。
3.通過對課文的誦讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛師的感情。
教學(xué)重難點
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會師生之間互愛的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一:設(shè)下懸念,導(dǎo)入新課。
1.師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?那么你們見過這種花沒有?(板書:紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物,它的葉子是橢圓形的,開的花有白色的,有紫色的,尤其是紫色的最漂亮了,人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書:一株。完成課題的書寫)齊讀課題,讀完題目,有什么問題提出來嗎?
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)我沒有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片,想進一步激發(fā)學(xué)生對紫丁香的好奇心,設(shè)置一些懸念,更好地隨著老師一起走進這篇課文】
二:初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文,檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問題解決?那么首先我們要把課文讀好。請同學(xué)們打開課本,聽老師要求:自由的把課文讀一遍,不認識的字借助拼音多讀幾遍,課后要求會認的字也要多讀幾遍,讀不好的地方可以請教老師或同學(xué),聽清楚了嗎?開始吧!
2.課文會讀了嗎?要求會認的字你認識了嗎?這么有信心,老師想考考大家。(出示生字卡片,指名讀)去掉拼音,再讀。(搶讀,指名讀,男生女生讀,分小組讀)打亂順序,開火車讀。讀課件展示的詞語。用自己的識字方法記憶“株 倦”
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級段的特點,使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法,設(shè)計了多種讀法,使學(xué)生輕松愉快的記憶生字!
【目標達成度:采用生字卡片學(xué)習(xí)生字,時間上有些長,而且效果一般,在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】
(二)讀第二遍課文,檢查課文的閱讀情況。
1.師:你們生字認的真好,不知道課文讀的怎么樣?那我們再把課文讀一遍,這次聽清了老師的要求:同桌小伙伴互相讀一讀,注意你的同桌讀的時候你要仔細聽,他讀的不通順的地方,你要幫他糾正過來,兩個小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開始吧!
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)我設(shè)計的是同桌兩人互相讀,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文,使學(xué)生更加專注的去朗讀,去傾聽。】
【目標達成度:通過兩個小伙伴互相讀,互相聽,效果很好。同學(xué)們讀的.很準確!
2.分節(jié)分組閱讀詩歌,聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完后,獎勵每人一片綠葉卡。
三:朗讀感悟,體會詩意
1.師:同學(xué)們讀的真好,我們再來看上課的時候提的這三個問題,讀了這么多遍課文,這三個問題你解決了嗎?指名說,是誰種的紫丁香?(板書:學(xué)生),種在了誰的窗前?(板書:教師)為什么要種在教師窗前?看來,有的找到答案了,有的還沒有,沒關(guān)系,我們再來把課文讀一讀。
2.教師配樂范讀課文。要求:請把眼睛閉上,邊聽老師讀,邊展開想象,看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫面,你的畫里有什么?
3.師:你的腦子里出現(xiàn)畫面了嗎?你聽到了什么或者說你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫里的內(nèi)容這么豐富,看到這幅畫你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出對老師的尊敬與熱愛)(板書:愛)
4.師:同學(xué)們,咱們這首詩中哪一小節(jié)最能表達學(xué)生對老師的愛呢?再把詩歌讀一讀。要求:帶著對老師的愛來讀,最喜歡哪一小節(jié),就讀哪一小節(jié)?
5.第一小節(jié):為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀),齊讀。
6.第二小節(jié):指導(dǎo)兩個“老師”的讀法,第二個“老師”要比第一個聲音高一些。指名讀,齊讀。
7.第三小節(jié):抓住“掛牽”一詞,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的老師時時刻刻關(guān)愛著自己的一些事。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生自己體會“掛牽”的意思,并說出自己的一些親身體會,從而內(nèi)化為自己的情感,使學(xué)生更加體會到對老師的熱愛之情。】
【目標達成度:學(xué)生們能夠體會到掛牽的意思,但是在結(jié)合自己的一些親身體會時,不能迅速的舉出例子,而且個別學(xué)生聽錯了老師的要求,用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙,下一步要好好的引導(dǎo),不能操之過急!
師:還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8:第四小節(jié):抓住“疲倦”一詞,學(xué)生自由說老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦,從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀,齊讀。
師:夜深了,人們都睡了,連星星都困得眨眼睛了,老師還在工作,你想對老師說什么?咱們一起來讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四:遷移運用,升華情感
(學(xué)生配樂朗讀,升華情感)
1.師:孩子們,你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因為他們想向老師表達“愛”,你愛自己的老師嗎?你愛誰?(指名說說自己喜歡的老師),這樣吧,我們再來讀這首詩,這一次,你們跟著音樂讀,把你們對我的愛讀出來,讓我感受到,行不行?
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說出自己愛的老師,從文本走出,聯(lián)系到自己,使情感進一步升華】
【目標達成度:本環(huán)節(jié)達成度很好,學(xué)生們都能說出自己愛的老師,而且配樂朗讀的時候很投入,感情很到位!
2.展示紫丁香的圖片,揭開紫丁香的神秘感。
五:拓展寫話
師:同學(xué)們,看著這么美麗的紫丁香,你們一定還有很多話想跟老師說,那就把你們想說的話寫在綠葉卡上,老師也把對你們想說的話寫在這個大的綠葉卡上,下節(jié)課我們再一起交流,把這個大的綠葉卡送給寫的最好的同學(xué)。
【設(shè)計意圖:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會到老師的辛苦,練習(xí)寫出對老師想說的話,抒發(fā)對老師的尊敬和喜愛之情】
【目標達成度:我把寫作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成,通過第二課時的交流,達成度很高,學(xué)生們都紛紛寫出了對我想說的話,而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我,作為老師,真的很感動。】
課后小結(jié)
“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿,表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說?你想有什么方式表達你對老師的感情?
二年級語文《一株紫丁香》教案11
課時目標:
1、分析記憶字形,識記生字
2、正確書寫10個生字
教學(xué)重點難點:
書寫記憶生字
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、指名讀課文,要求流利、有感情
2、詞語復(fù)習(xí)鞏固
。ń酉聛砜伎即蠹疑瞎(jié)課的學(xué)習(xí)情況,看著這些詞語,你能順利地讀出來嗎?
男生、女生分組賽讀)
二、初步認讀生字
課文學(xué)完了,接下來,我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會書寫的生字。
1、出示生字,學(xué)生開火車認讀并擴詞
2、指名領(lǐng)讀生字
3、示范分析字形及書寫規(guī)范
。ɡ蠋熛瘸鍪緝蓚字,看看它們是如何構(gòu)成的。休,伸。
根據(jù)老師的步驟,你能把其他字的'結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽嗎?
接下來,同桌兩個人挑兩個字來分析字形結(jié)構(gòu),一會兒我找同學(xué)當一回小老師為大家講生字。)
4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析
三、配樂練習(xí)書寫,教師巡視
四、作品展評
在巡視過程中,挑選比較有代表性的幾個學(xué)生的作品進行投影展示,大家評出漂亮規(guī)范的和有問題的。
五、作業(yè)布置
1、把這首詩歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽
2、生字書寫,每個字加拼音寫5遍組一個詞語
二年級語文《一株紫丁香》教案12
教學(xué)目標
1、初步認識8個生字;正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過教師范讀,小組合作等形式進一步理解課文。
3、通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。
二、教學(xué)重點
1、認識生字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點
體會老師的辛勤工作。
四、教學(xué)流程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1、講故事:有一位老師,他每天都工作到很晚。這一天,夜靜悄悄的,老師正在燈下專心備課。這時,發(fā)生了一件什么事呢?
【設(shè)計意圖】以講故事的導(dǎo)入形式,小朋友們比較容易進入情境,結(jié)合老師的日常生活寫照,輕松進入本文的學(xué)習(xí)。
板書:一株紫丁香。
2、讀課題學(xué)習(xí)“株”。
(二)嘗試學(xué)習(xí),讀文識字
1、自由讀課文,有幾小節(jié)?用序號標注。
2、讀圈畫的生字,運用各種方法掌握字音。
3、同桌合作學(xué)習(xí),檢查生字。
4、匯報,糾正字音。
踮:應(yīng)該是3聲,不是4聲;倦、困的讀音提示。
5、讀詞語:自讀、開火車讀。
【設(shè)計意圖】識字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點,以小組合作形式互助學(xué)習(xí),對生字教學(xué)的.檢測有幫助。
。ㄈ﹫D文結(jié)合,朗讀感悟
1、自由讀課文,邊讀邊看插圖,將句子讀通順。
2、再讀:在小組中交流:課文里寫了一件什么事?
【設(shè)計意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容,無需特別具體。
3、全班交流
。1)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
、僬l來讀第1小節(jié)?
師:現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧!你能用書上的句子說說嗎?板書:我們。
②小朋友們是怎樣走進安靜的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院。)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學(xué)生做動作。)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師。)原來是這樣,真是個好孩子。
請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀:能不能再輕一點兒,誰再來試試。我們一起來試試。
③你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第1小節(jié)。
【設(shè)計意圖】以第1小節(jié)為重點,用動作和看插圖的方法進行學(xué)習(xí),符合小朋友的認知規(guī)律,指導(dǎo)朗讀恰當。
。2)學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師做伴,大家的心靈是多么美好。∥覀儜(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀?誰來試試?
(3)學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。
現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?(讀第3、4、5小節(jié)。)第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多,要提醒學(xué)生注意。
【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情。
4、賽讀:全篇課文。
。1)先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以。
。2)聽到同學(xué)們讀得這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機會嗎?(老師范讀,再指名讀。)那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座同學(xué)一起讀,一人讀一節(jié)。
5、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了。)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文。)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就背誦哪一節(jié),自己先和同桌練練背誦,F(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?評價:你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
【設(shè)計意圖】以讀為基礎(chǔ),多讀成誦,以達到背誦的目的。
二年級語文《一株紫丁香》教案13
【教學(xué)目標】
1、認識本課8個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。
【教學(xué)重難點】
理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊,體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
CAT。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入,揭示課題。
2、齊讀課題,質(zhì)疑。
3、簡介紫丁香,學(xué)生邊聽邊看畫面。
二、整體感知
1、教師配樂朗讀全文,學(xué)生邊聽邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的`地方做上記號。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀,體會情感
1、學(xué)習(xí)1~2小節(jié):
、拍x。
、普f說讀完后體會到了什么?
、撬伎迹
我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
⑷自由練讀,指名讀,議讀,評讀。
2、學(xué)習(xí)3~5小節(jié):
過渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
、懦鍪緦W(xué)習(xí)建議。
、菩〗M合作學(xué)習(xí),找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號,讀一讀,互相討論。
、菍W(xué)生匯報、交流,教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點詩句的意思:
、佟熬G葉兒在風里沙沙,那是我們給您唱歌。”
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
②“滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽!
理解“掛牽”一詞的意思;仡櫳铙w驗,想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
③夜深了,紫丁香還會怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進老師的夢里?
、戎笇(dǎo)朗讀,指名讀,師生評議。
3、小結(jié):
同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
四、總結(jié)全文
1、回顧課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對自己的老師說些什么?同桌互相說一說,然后再寫在小綠葉兒上。
二年級語文《一株紫丁香》教案14
教學(xué)目標
1、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會老師工作的辛苦,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重難點
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會老師工作的辛苦,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》,引出新課,板書:一株紫丁香
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節(jié)讀課文,學(xué)習(xí)字詞
、俪鍪編в幸艄(jié)的生詞,通過多種形式的讀,來熟悉生詞。
、诔鍪静粠б艄(jié)的生詞,進行識記。
、鄢鍪颈菊n生字,進行識記,并說一說識記生字的'方法
④指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字
(三)再讀課文,進行感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
(1)學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。
、僦笇(dǎo)讀“腳尖兒”,說一說,怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。
、谥笇(dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
(1)自由朗讀第二節(jié)
、偌偃缒憔褪亲隙∠愕闹θ~,你會做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說話.
、诤⒆觽兛吹嚼蠋,會想些什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,體會老師工作的辛苦。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節(jié)。
、僬f一說,樹葉沙沙的響聲,就像我們生活中的哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生想象,說話。
②通過這株紫丁香,你想對老師說些什么?引導(dǎo)學(xué)生用語言表達對老師的愛。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。
(1)自由朗讀第五小節(jié)
、僬f一說,你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進一步體會老師工作的辛苦)
、谛蕾p教師工作圖片,加深印象。
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)說一說,這株紫丁香會給老師帶來什么?
(四)、作業(yè)
1、將這首詩讀給父母聽;
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
二年級語文《一株紫丁香》教案15
教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課要求認識的字,并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情
重難點:
1、指導(dǎo)朗讀,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。
2、體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。
教具:實物投影
教學(xué)過程:
一、師生談話,導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎?是呀,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長,不知花費了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,學(xué)生們在成長的時候并沒有忘記老師,當春天百花盛開的時候,老師就收到了一份特殊的禮物,同學(xué)們想看看嗎?(出示插圖)是什么呢?(學(xué)生回答板書∶一株紫丁香)
二、初讀感知,了解大意
1、請小朋友們再讀課題,現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號?(學(xué)生質(zhì)疑)
2、現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來讀一讀課文。
注意做到:字字讀準、句句讀通。
3、字字讀準了嗎?(開火車認讀生、生字)
4、認識了這些生字朋友,讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當小老師,檢查課文朗讀情況),教師巡視。
5、同學(xué)們讀的都很投入,老師也想聽聽你們讀的效果,可以嗎?
三、細讀課文,感悟詩的意境
1、讀悟第一小節(jié):
。1)、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧,一起回答。(板書:我們)
。2)、踮起腳尖怎么走路呢?誰給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢?
(3)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。
2、讀悟第二到四小節(jié):
。1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。
。2)、匯報讀第二小節(jié),(板書:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導(dǎo)讀好“夜夜”,感情朗讀第二小節(jié)。
。3)、匯報讀第三小節(jié),(板書:消除疲倦),“綠葉在風里沙沙”說成了什么?老師一天都要做那些工作?假如你是一片綠葉,你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦?
(4)、匯報讀第四小節(jié)、(板書:感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無常,我們班有許多小朋友都生病請假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時間為他們補習(xí),這就叫掛牽。)
。5)、誰能舉一個老師掛牽你的例子?
過渡:是呀,老師的愛雖然不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴,悄悄的,慢慢的,滋潤著同學(xué)們的心田,你能把這種感情讀出來嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。)
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀!教師口述:夜深了,連星星都困的.眨眼,可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣對老師說呢?(指名讀)讓我們帶著對老師深深的愛,一起來勸她休息吧!(齊讀)
4、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié):“一株紫丁香”實際上就是同學(xué)們的心愿,表達了同學(xué)們對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說?你想用什么方式表達你對老師的感情?
四、小結(jié)全文,提出要求
讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(板書:美)這首詩歌寫的美不美?想不想讓它留在我們的腦子里?課后請同學(xué)們抓緊時間練習(xí)背誦,然后把它背給老師聽一聽,今天是教師節(jié),你能把它作為一份禮物送給老師嗎?老師非常希望能得到這份特殊的禮物。
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