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小學語文《蠶婦》教案

時間:2023-01-09 13:27:04 小學語文教案 我要投稿
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小學語文《蠶婦》教案

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小學語文《蠶婦》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學語文《蠶婦》教案

小學語文《蠶婦》教案1

  教學要求:

  1、學會生字新詞,練習用“讀讀、背背、寫寫”的方法學習這首詩。

  2、學習查閱資料,培養(yǎng)初步的處理信息的能力。

  3、了解豐富多彩的祖國文化,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。

  教學過程:

  一、導入

  1、準備上課。全班背誦古詩,教師板書課題。

  2、認識課題。拼讀生字“蠶”(cán),齊讀課題。

  師:誰能結(jié)合課本插圖說一說“蠶婦”是什么人?

  生:“蠶婦”指養(yǎng)蠶的婦女。

  師:是養(yǎng)蠶的婦女。準確地說是古代靠養(yǎng)蠶維持生活的婦女。

  3、商定學習步驟和方法。

  師:我們已經(jīng)學過好幾首古詩了,準備怎樣學習這首詩呢?

  生:學古詩要先背誦。

  師:先要——

  生:讀熟,還要懂得意思。

  生:還要求默寫。

  ……

 。ń處煔w納學生的`發(fā)言,板書“讀、議、背、寫”)

  師:我們就按這順序和方法學習。

  二、讀詩

  1、試讀。

  師:按同學們討論的方法步驟,先讀詩。請借助拼音讀生字,并試著讀整首詩。

 。▽W生自由試讀)

  2、學習生字。

  出示帶拼音的生字“蠶、歸、淚、羅、綺、者”,學生拼讀。

  鞏固讀音。大屏幕上飄下寫有生字的汽球,學生讀準字音汽球自動爆裂。

  3、自由讀古詩,或同桌互讀。

  4、師生共同讀。學生可以自由地站起來讀給別人聽,然后師范讀。

  師:同學們讀得這么高興,老師也想讀,行嗎?

  生:(齊聲)好!

  師:(范讀)老師讀得好嗎?

  生:好!

  師:謝謝同學們的鼓勵,老師再讀一遍。ㄔ僮x,學生有激情地高聲朗讀)

  三、背誦

  1、試背。

  師:都會背讀了,現(xiàn)在你們想干什么?

  生:(大部分)背書!

  師:背書就背書。自己試試怎樣背得快。

 。▽W生紛紛高聲背誦,課堂書聲朗朗)

  2、匯報背誦結(jié)果。

  師:誰愿意背誦?

 。ㄈ煌瑢W同時站起來背誦)

  師:還有誰要背?(全班大部分同學站起來集體背誦)

  師:(看到還有幾位同學沒背)現(xiàn)在給你們一個機會,大膽地站起來,老師和你們一起背。

小學語文《蠶婦》教案2

  教案示例

  教學目標

  1、通過學習詩文,進一步激發(fā)學生對勞動人民的同情及對封建社會的痛恨。

  2、學會本課生字新詞,積累詞語。

  3、理解重點詞句,理解全詩意思。

  4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。

  教學重點

  1、學會本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

  教學難點

  指導學生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學生的分析能力。

  教學過程

  一、啟發(fā)談話。

  1、回憶《憫農(nóng)二首》,請學生分別背誦。

  2、《憫農(nóng)二首》寫的是從事生產(chǎn)勞動的人民用辛勤的汗水收獲了糧食,可是自己卻得不到,吃不飽肚子而被餓死了。這節(jié)課我們學習的《蠶婦》一詩是以從事紡織的勞動人民的口吻介紹了她們看到的場景,板書課題:《蠶婦》

  二、學習新課

  (一)投影列出學習步驟,學生自學。

  1、借助漢語拼音讀古詩。

  2、借助工具書查一查不認識的字,理解意思。

  3、提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)

  (二)學生進行自學,教師深入到學生中間,回答疑難,解決問題。

 。ㄈ┫嗷ソ涣學習情況

  1、教師出示生字卡片: 蠶 婦 昨 歸 淚 遍 滿 者 養(yǎng)

  2、指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時提醒并糾正

  3、結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。

  蠶:上面是“天”字,第一筆是橫。

  昨:部首是“日”字旁。注意與“作”區(qū)分。

  滿:這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點水,小草字頭)

  養(yǎng):第六筆是撇,不是豎。

  婦:與“歸”右半部分相同,最后一筆要封口。

  動手書空。(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)

  4、師生共同介紹作者

  5、理解字意(結(jié)合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,用投影羅列出來)

  蠶婦:養(yǎng)蠶的婦女。

  歸:回來。

  滿:全,整個。

  遍:全。

  者:……的人。(可以讓學生聯(lián)系“學者”、“使者”體會理解;再說說“遍身羅綺者”是指什么樣的人呢?)

  羅:輕軟有稀孔的絲織品。

  綺:有文彩的'絲織品。

  6、理解每句詩的意思:(讓學生自己練習說說意思,教師及時進行幫助指導)

  昨日入城市:一個從事養(yǎng)蠶紡織勞動的婦人到集市上去了一趟,

  歸來淚滿巾:回來后,淚水浸滿了衣襟。

  遍身羅綺者:那些穿著綾羅綢緞的人,

  不是養(yǎng)蠶人:不是養(yǎng)蠶織布的勞動者。

  讓學生自己練習說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學交換意見,或者向教師請教。)

  7、讓學生說說全詩的意思,其他同學進行評價。(鼓勵學生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)。

  (四)指導朗讀

  1、聽配樂朗讀,然后讓學生談談自己的體會。

  昨日/入城市,

  歸來/淚滿巾。

  遍身/羅綺者,

  不是/養(yǎng)蠶人。

  2、與小組成員一起進行朗讀練習,相互評議,推選一名同學參

  加班級展示。

  3、小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。

  4、全體同學伴著音樂進行朗讀。

  三、練習鞏固

  1、練習按照田字格書寫漢字。

  淚:左窄右寬, 左右高低基本一樣。

  滿:左窄右寬, 左右高低一樣。

  者:第三筆撇要長一些,蓋住下面的“日”。

  歸:左窄右寬,左邊高而長,第一筆是小豎。

  “蠶、婦、昨、遍、養(yǎng)”讓學生自己說說書寫時應注意的問題。

  2、抄寫下面詞語。

  蠶婦 養(yǎng)蠶 昨日 歸來 遍身

  3、背誦古詩(自己先練習,而后匯報。)

  四、總結(jié)本課學習情況

  五、布置作業(yè)

  1、在生字本上抄寫難字。

  2、背誦古詩,同學間相互評分,記錄在書上。

  附:板書設(shè)計:

  2 蠶婦(張俞)

  難字: 昨 蠶 婦 滿 養(yǎng)

  歸 茫 著

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