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幼兒園中班音樂教案

時間:2023-01-08 15:35:53 音樂教案 我要投稿

【熱】幼兒園中班音樂教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱】幼兒園中班音樂教案

幼兒園中班音樂教案1

  設(shè)計意圖:

  青蛙是夏天里特有的動物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念,通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容,鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作,學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

  作為第一課時,更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時滲透的不多,在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。

  一研后的反思與調(diào)整:

  歌曲詼諧、幽默,幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動,參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式,遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容,鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作,或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時,細(xì)節(jié)方面有待仔細(xì)斟酌,如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時出示;在提歌唱要求時,教師邊唱邊問,聽到這個聲音,你覺得心里怎么樣?該怎么樣唱呢?等。

  附:《青蛙捉迷藏》二研案例

  活動目標(biāo)

  1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2.創(chuàng)編手指動作,在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

  活動準(zhǔn)備

  圖片一份、音樂伴奏

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動

  2.熟悉歌詞前半部分

  3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段

  4.完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化

  5.融入動作,表演唱

  6.結(jié)束活動

  活動反思:

  一、與主題活動的結(jié)合

  青蛙是夏天里特有的動物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時,我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時滲透的不多,在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。

  二、研討軌跡

  在一研的時候先是教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動,參與活動的.積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式,遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容,鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作,我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)反思

  看活動目標(biāo)一,制定的較為適宜,教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,效果很好,幼兒非常的感興趣。但從活動目標(biāo)二來看,“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚,導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時候也沒有把兩個概念弄明白,教師教學(xué)時引導(dǎo)的很累,一直是教師在給予幼兒,沒有調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考,從活動情況看,我們在選擇教學(xué)方法時更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好,要考慮方法的適宜性而不是新穎性,可見,幼兒對歌表演更感興趣,如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好,如創(chuàng)設(shè)一個“大水洞”,請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外,當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動作時,即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時,教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后,其實(shí),這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作,然后教師直接示范動作表演,然而,這對于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說,可能想到未必做到。

幼兒園中班音樂教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

  2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

  2、《孔雀》課件。

  3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

  4、教師的孔雀服一件。

  5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

  【活動重難點(diǎn)】

  了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的'動作,并隨音樂表演。

  【活動過程】

  1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動:

  今天咱們班來了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰?(幼:想)這位小客人說了要考考中二班的小朋友,他帶來了一個謎語,請聽好:

  說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,

  張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。

  這位小客人是誰?(孔雀)噢!大家猜對了,是只漂亮的孔雀。

  2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

  提問:

 。1)你在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

 。2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

 。3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護(hù)動物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。

 。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  (2)孔雀在人多的時候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的****?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

  提問:你聽到歌曲中唱到了誰?聽到這首歌曲你有什么感覺?

  5、教師示范舞蹈,請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作?鼓勵幼兒大膽模仿。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時一拍一下。

  7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演,要求幼兒動作、表情優(yōu)美。

  【活動延伸】

  孔雀沒有尾巴會怎么樣?(會很難看)今天請小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。

幼兒園中班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1.感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、絲巾

  活動過程:

  一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。

  二、音樂分析--提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

  哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)--提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結(jié):聽上去很有力的.部分是音樂的強(qiáng),聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

  三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!

  反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

  中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動,所以整個教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

幼兒園中班音樂教案4

  活動目標(biāo)

  用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗(yàn)搬新家的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn):多媒體課件、音樂錄音。

  活動過程

  一、唱唱跳跳師:

  大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

  二、說說做做

  1.出示幼兒作品,引出搬新家。

  師:你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

  2.出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望。師:我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

  3.解析個別動作。

  如擦窗--表現(xiàn)空間和姿態(tài):使用吸塵器--表達(dá)肢體的不同動作:拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:(出示收拾干凈的房間圖片,用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,真呀真高興。你擦窗來我拖地,房間變干凈。

  4.出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景。師:猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂,與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西:播放輕快、跳躍的音樂,討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)師:(出示漂亮的新家,以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬,家具放整齊。大家一起來勞動,新家更美麗。

  5.教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。

  三、唱唱樂樂

  伴隨著《吉祥三寶》的旋律,與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

  2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。

  3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。

  4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  律動激趣,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動。

  二、基本部分:

  1、故事引入:

  (1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?

 。2)教師出謎語引出大象和小鳥

  一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(大象)

 。3)大象和小鳥的特征

  觀看圖片,認(rèn)識小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。

 。4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

  森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。

  2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

 。1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

  (2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的.動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。

 。3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。

  (4)教師小結(jié)提醒幼兒:大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。

  3、游戲:

 。1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?

 。2)介紹游戲方法和規(guī)則:

  a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

  b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。”部分,扮大象的幼兒準(zhǔn)備走,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

  c“這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了!辈糠郑绱笙蟮挠變郝牬笙蟮囊魳肺璧。

  d“藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了!辈糠钟變鹤杂山Y(jié)對舞蹈游戲。

  E、最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作,回到自己的座位上。

 。3)播放音樂,教師和幼兒一起游戲。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):今天大象和小鳥玩的高興不高興?為什么呢?因?yàn)樗鼈兪呛门笥。小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

幼兒園中班音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

  2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

  3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認(rèn)識和了解,并通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

  活動準(zhǔn)備;有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

  活動過程:

  1、以猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來一個謎語,你們猜猜是什么?(謎語:尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住,愛吃松果愛上樹)

  2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的'身體特征,生活習(xí)性等。

  師:小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。

  3、通過觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問題:(PPT)

 。1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

 。2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

 。3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?

  (4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹,會瞌東西)

 。5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋)

  4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作

  (1)情景演示歌詞

  師:其實(shí),小松鼠最愛吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

 。2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞

 。3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作。

  5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

  師:小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來,你們聽。

  6、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)欣賞教師彈奏歌曲。

 。2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

  (3)集體學(xué)習(xí)歌曲

  7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

  8、通過觀看視頻,教育幼兒要愛護(hù)小動物,要和小動物們交朋友。

幼兒園中班音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

  3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

  1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

  2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。

 。1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

  (2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

 。3)樂曲中有個小秘密,是什么?

 。4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

 。5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為

  三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

  二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

  三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

 。ㄒ唬┑谝欢危

  1、我們一段一段來聽。

  2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的'感受是一樣的,為什么?

  3、能用什么動作表現(xiàn)呢?

 。ǘ┑诙危

  1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

  2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

  3、用什么動作來表現(xiàn)?

 。ㄈ┑谌危哼@音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。

  四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

  1、集體表演。

  2、分角色表演。

  3、講評。

  五、結(jié)束:回活動室。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時值。

  2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

  活動過程:

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

  2. 引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)

  3. 英語學(xué)習(xí)教師:"What is this?"幼兒:"Apple."教師:"How many apples?"教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:"Four apples."

 。1)教師請個別幼兒示范,教師"What is this?" 幼兒:"Apple." 教師:"How many apples?"幼兒跟隨教師一起數(shù):"One two three four. Four apples."

  (2)教師:"Ok now I want to some to practice at here."教師請兩名幼兒為一組進(jìn)行對話表演。

幼兒園中班音樂教案9

  設(shè)計意圖:

  灑水車不僅會灑水,還會唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別,很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。

  在本次教學(xué)活動中,借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂,創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn),體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。

  目標(biāo):

  1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏,感受樂曲歡快明朗的性質(zhì),借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

  2.理解游戲玩法,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.觀看過關(guān)于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。

  2.《灑水車》PPT課件,《灑水車》MP3音樂,在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場景。

  過程:

  一、傾聽與欣賞:感知樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)

  1.欣賞音樂。

  師:今天,老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細(xì)聽一聽,在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?

  幼:我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

  師:你們聽得很仔細(xì),聽到了車子的鈴聲。那么,誰來說一說,我們經(jīng)常會在什么地方聽到車鈴的聲音呢?

  幼:大馬路上總有車鈴的聲音。

  2.想象音樂內(nèi)容。

  (1)認(rèn)識馬路上的灑水車。

  師:這段樂曲講了一個關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片,我們一起來觀察一下,灑水車到底長什么樣子呢?

  幼:車上有個大箱子,里面裝的都是水。

  幼:(車頭)有個開關(guān),一扭開關(guān),水就噴出來了。

  師:灑水車有什么用呢?

  幼:可以把臟馬路沖干凈。

  幼:我看到灑水車停在路邊,一根長管子伸出來,給大樹小花澆水呢!

  師:馬路上的灑水車真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹小花澆水,馬路會變得干凈、美麗,大樹小花會長得健康、漂亮。

  (2)想象灑水車的工作情境。

  師:我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂,請你們一邊聽,一邊想:馬路上的灑水車好像在干什么呢?

  幼:灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

  幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

  師:灑水車本領(lǐng)大,開來開去真好玩,一會兒給馬路洗洗澡,一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn),然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境,萌發(fā)幼兒對灑水車的探究興趣。)

  二、猜測與想象:感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)

  1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。

  師:今天,我還帶來了一張圖譜,我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請給大家介紹一下。

  幼:我看瞳了,有灑水車的照片,灑水車在馬路上開。

  幼:有一些花朵,灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

  幼:好像有2只小瓢蟲。

  師:你觀察得很仔細(xì),這是像瓢蟲的小鬧鈴,意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。

  (小結(jié):——灑水車會唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,有時候馬路很長,灑水車要開很久,有時候馬路很短,灑水車只要開一會兒;灑水車還要經(jīng)過四個小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù),又開始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽,F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

  2.想象游戲的情境。

  師:我們班里也有馬路和四個小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,玩灑水、澆花的游戲。

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂曲情境,為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎(chǔ)。)

  三、探索與表現(xiàn):體驗(yàn)音樂游戲的趣味

  1.探索游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在,我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說,開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

  (幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。)

  師:誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動作。

  師:剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個小花園的時候,是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的`澆水動作介紹給大家,讓我們一起來學(xué)一學(xué)?

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作,并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗(yàn)。同時,教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)

  2.鞏固游戲的規(guī)則。

  師:這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時,馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個小花園的時候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動作要溫柔,要跟著音樂來做動作,不能太用力哦;最后,當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時,表示灑水車順利完成了任務(wù),這個音樂游戲就結(jié)束了。

  師:你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

  (小結(jié):今天,我們玩了一個關(guān)于灑水車的音樂游戲,很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢,以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有針對性、建設(shè)性的講評,循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)

  活動延伸:

  在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上,教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車,第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

  當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進(jìn)行游戲。

幼兒園中班音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情緒,享受音樂帶來的快樂;

  2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂;

  3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,簡單了解ABCA的曲式。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的'大背景圖,剪出好多小圖片(太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服裝及裝飾物(柳葉、花)

  2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶(飲料瓶、玻璃瓶等)

  3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

  一、開始部分:

  1、聽音樂《春天來了》做動作進(jìn)教室

  2、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)你喜歡春天嗎?為什么?小結(jié):剛才小朋友們都說得很棒。春天來了,萬物蘇醒,桃紅柳綠,百花盛開……多美啊。ㄕn件)

  今天,春姑娘送給小朋友一個禮物,你們猜猜是什么?

  二、基本部分:

  1、教師播放音樂,請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞,體會一下有什么感覺?

  欣賞后回答:

  a、你有什么感覺?(優(yōu)美、明朗)

  b、聽這首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)

  c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來?

  d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

  2、教師介紹曲子:

  老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》,這是一首無詞歌,作者是門德爾松。

  結(jié)合觀看課件(ABCA),再欣賞一遍樂曲,聽一聽可以分為幾部分?(四部分ABCA)

  3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成,鼓勵幼兒大膽嘗演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

  (1)欣賞第一段音樂。

  師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。

  小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

  請小朋友們一起來表演,聽音樂表演第一段

  (2)欣賞第二段音樂。

  師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事?

  小結(jié):這段音樂掀起了高潮,來了一群小動物,他們一起在花叢里繞著花飛舞。

  請小朋友們學(xué)一學(xué),聽音樂一起表演第二段

  (3)欣賞第三段音樂。

  師:你覺得這一段音樂有什么不同,好像發(fā)生了什么事?

  小結(jié):這一段音樂比較婉轉(zhuǎn),原來是蜜蜂和蝴蝶出來了,大家都去追它們。

  請小朋友們一起表演,聽音樂表演第三段

 。4)欣賞第四段音樂。

  師:這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

  請小朋友們一起表演,聽音樂表演第四段

  4、請幼兒完整欣賞樂曲,隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

  (1)春天來了,天氣變暖了,春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來,野花到處都是,漂亮極了!春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

  (2)一群小動物也出來玩了,他們一起繞著花飛舞。

  (3)美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花叢中飛來飛去?矗∧侵患t蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

 。4)大家玩的越來越高興了,一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

  5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

  6、這么美的春天多讓人陶醉!小朋友,你還想用什么樣的方式表達(dá)對春天的喜愛呢?

  a用漂亮的畫筆把春天畫出來;b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

  讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。(一邊聆聽音樂)

  三、結(jié)束部分:

  1、老師和小朋友一起找春天,說春天,唱春天,畫春天,大家多開心。。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾斓男√焓,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!

  2、讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒,感受歌唱的樂趣。

  2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒聽過故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。

  2.音樂錄音、田鼠木偶。

  3.請一位老師合作示范輪唱。

  活動過程:

  一、田鼠弟弟沒起床。

  1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。

  2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺,早上起不來了)

  3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)

  二、弟弟,起床吧。(學(xué)習(xí)演唱歌曲)

  1. 我們來學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲,一起用“當(dāng)”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)

  2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了,可田鼠弟弟還是沒有醒過來,你們有什么話要對它說的嗎?

  3.我也有一些話想對田鼠弟弟說,我把它唱出來,你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)

  4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//

  5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (1)這首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)

  (2)你們也來學(xué)我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學(xué)念歌詞)

  (3)重點(diǎn)練習(xí):“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些,結(jié)合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習(xí)。

  6.幼兒輕聲學(xué)唱。

  (1)集體輕聲學(xué)唱一遍。

  (2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)

  (3)我們把學(xué)會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)

  三、弟弟,快快起床。(學(xué)習(xí)輪唱歌曲)

  1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?

  2.理解輪唱的方法:

  (1) 今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的唱法,我要請x老師和我一起來唱一唱,仔細(xì)聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱,請幼兒欣賞)

  (2)討論:

  a.我們是怎么唱的?(一個人先開始,另一個人晚開始一句。)

  b.唱到最后結(jié)束的時候是怎樣的?(一起結(jié)束的)

  c. x老師先開始唱,我比她晚開始,那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時候,先唱的人把最后一句重復(fù)一遍!w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)

  (3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的.聲部,不要隨從老師的聲部。)

  3.幼兒嘗試輪唱。

  (1)師先播放錄音歌曲,然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導(dǎo)幼兒注意傾聽并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部,在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)

  (2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)

  4.師小結(jié)并鼓勵幼兒:輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪過去,一浪又過來,就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

幼兒園中班音樂教案12

  一、設(shè)計意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、目標(biāo)定位

  從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  從活動目標(biāo)出發(fā),我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲;顒拥碾y點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又袘(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的'情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個孩子都是獨(dú)立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。

幼兒園中班音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。

  3、在進(jìn)行歌表演時,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、出示PPT。

  教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?

  教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

  教師做動作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

  教師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

  師:是誰在敲打我的門呀?

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

  2、引導(dǎo)幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。

  出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的`呢?

  師幼整理第二段歌詞。

  教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

  師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

  教師將幼兒分成兩組,對唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

  4、幼兒表演歌曲。

  教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

幼兒園中班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的.叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

 。2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚(yáng)幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教案15

  一、說教材

  (一)、教材分析:

  當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時,也是角色游戲的高峰期,他們對游戲特別感興趣,其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復(fù),有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。

  (二)、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點(diǎn),但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標(biāo):

  (1)、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。

  (2)、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

  (3)、在表演時盡量用眼睛看著同伴,體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?/p>

  2、在目標(biāo)中提到"初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱"因此,在整個活動中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這就是本次活動的重點(diǎn)。同時,創(chuàng)編表演動作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

  (三)教具準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)

  2、圖譜

  3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等

  二、說教法:

  本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法;

  1故事導(dǎo)入法:主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

  2提問法:主要是加深幼兒對歌詞的記憶。

  3圖譜演示法:通過形象的教具,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性

  三、說學(xué)法:

  四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維,本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式,通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當(dāng)中,在游戲過程中獲取知識,在說唱部分通過把難點(diǎn)前置這樣一種方式,解決了活動的重難點(diǎn),

  四、說活動過程:

  根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié):

  (一)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

  首先是談話導(dǎo)入:"你們喜歡做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧。"這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),調(diào)動幼兒的積極性,通過親身體驗(yàn)來再現(xiàn)辦家家游戲情境,運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動作。

  (二)從游戲中提升歌詞及動作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

  教師提問:"剛才你們是怎樣做游戲的?"有意識反饋并提升幼兒動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練:

  切菜:χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜:χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點(diǎn)分解并前置,通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,為下一步解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞歌曲教師:"辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!"教師和幼兒一同聽歌曲。

  2、提問:"剛才你們聽到了什么?"引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

  3、看圖,教師清唱歌曲。

  4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。

  (時刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊)

  5、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

  "請男孩子當(dāng)爸爸),女孩子當(dāng)媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看圖譜,指導(dǎo)幼兒分角色唱,本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn),主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞,借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲,充分調(diào)動了幼兒的主動性。

  (四)創(chuàng)編表演動作

  1、幼兒兩兩結(jié)伴,聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,進(jìn)一步提高幼兒參與活動的興趣,使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)

  2、教師提升豐富幼兒動作,再次進(jìn)行表演。

  3、提高要求,表演時進(jìn)行目光交流。

  4、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

  (五)活動延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

  活動反思:

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

  第5篇、中班音樂活動小青蛙說課稿教案反思尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、評委,大家上午好!

  我是一號選手,今天我說課的內(nèi)容是中班歌唱活動《小青蛙》。出自于幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程中班指導(dǎo)手冊第198頁的第個二課時。下面,我將從說教材、說準(zhǔn)備、說教法與學(xué)法、說過程設(shè)計四個方面來說說我的教學(xué)設(shè)計。

  一、說教材

  唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一,想讓幼兒主動、積極、喜歡唱歌活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。

  (一)教材內(nèi)容分析:在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"小青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛動物,此歌曲的歌詞簡單、句式短小,情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,尤其是后面9-16小結(jié),歌詞是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫聲,孩子特別喜歡,這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動來組織。

  (二)幼兒現(xiàn)狀分析:中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進(jìn)步,基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲,和較長歌曲中的某個片段,但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。

  中班幼兒對"喜怒哀樂"已有一定的生活體驗(yàn),欲通過學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn),豐富幼兒的內(nèi)心情感,滿足其情感表達(dá)的需要。

  (三)活動目標(biāo)接下來我要說的是活動目標(biāo)。

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了滿足"四個要素"和"三個維度"的活動目標(biāo)。

  目標(biāo)一(知識與技能):學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  目標(biāo)二(過程與方法):能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

  目標(biāo)三(情感態(tài)度與價值觀):感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  (四)重難點(diǎn):

  中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲,和較長歌曲中的某個片段,但在改變速度、力度、音色之后,在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況,因此,我本次活動的重點(diǎn)是:學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

  二、說準(zhǔn)備。

  活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動發(fā)展的,為了使活動呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍,并能夠體現(xiàn)活動的游戲性、活動性的原則,我做了知識經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備:

  (一)知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

  (二)物質(zhì)材料:歌曲VCR,各種不同角色形象的青蛙頭飾若干,電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機(jī)音箱1個。

  三、說教法與學(xué)法

  (一)說教法:新《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。在以往的教學(xué)中,我們經(jīng)常"老師唱一句,幼兒跟一句",或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,活動沒到幾分鐘,孩子們就膩歪了,在本活動中,主要采用了游戲互動法,情境表演法,示范演示法。

  互動游戲法:指的是在活動中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動,從而進(jìn)行教學(xué),這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動的參與到課堂中來,還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流,從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動,也是孩子最喜歡的'一種學(xué)習(xí)方式,本活動的四個活動環(huán)節(jié),我設(shè)計了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團(tuán)》四個游戲,從始至終都是采用游戲互動的教學(xué)方法。

  情境表演法:情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動我主要是設(shè)計了多媒體情境的創(chuàng)設(shè),通過動畫、圖片、音樂等多媒體手段,形象生動直觀地給予了幼兒強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊,使其更好地學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

  示范講解法:示范講解法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例,便于幼兒理解和掌握。在本活動中,孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時,要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會有所困難,教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯誤,從而達(dá)到演唱歌曲時保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。

  (二)說學(xué)法:

  新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給幼兒,鼓勵他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。"老師講、學(xué)生聽"似乎已經(jīng)成為長年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時候,我們的孩子大多會等待老師或教授與幫助,缺乏主動探索的精神。整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法在以往的活動中,本活動幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有:游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。

  四、說過程

  設(shè)計根據(jù)活動過程需遵循循序漸進(jìn)的原則,我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié),即:激發(fā)興趣、引出課題,復(fù)習(xí)歌曲,練習(xí)發(fā)聲,學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。

  (一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  (二)發(fā)聲練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中,把本活動的難點(diǎn)前置,利用對唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對唱的游戲方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。

  (三)演唱歌曲。是本活動活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

  (四)拓展延伸。教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。

  以上是我的說課內(nèi)容,接下來,我講給大家試講我的活動。謝謝大家!

  活動反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式!痹谌粘5膶(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。

  (一)設(shè)計意圖:

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