幼兒園美術(shù)課教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)課教案1
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的`傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫一幅快樂(lè)的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
三、畫一幅畫快樂(lè)的顏色。
(1)提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁�，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
活動(dòng)延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園美術(shù)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩�，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙
2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）
3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程： 1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的`郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園美術(shù)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉
2.這些形狀的彩色樹葉30張
3.這4種樹葉形(大的)裝飾過(guò)的各一張
4.風(fēng)聲一段
5.大樹一棵
教學(xué)過(guò)程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅耍瑯渖系娜~子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？
有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽！……這是什么聲音�。 L(fēng)這么大。看！
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺(jué)得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片?為什么?
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。
在畫小圓點(diǎn)的.時(shí)候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請(qǐng)你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
幼兒園美術(shù)課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽的根據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫，體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。難點(diǎn):能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行組合、添畫，印出多種形象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉簽、籃子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
師:今天老師請(qǐng)了好多蔬菜寶寶來(lái)班上做客，它們說(shuō)想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來(lái)看看都有哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜橫切面，激發(fā)幼兒的探究欲望
(1)師:蔬菜有各種形狀的，那你們想不想知道它們里面是什么樣的.呢？
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)切開三種蔬菜，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部
特征。
3、出示范畫，示范，體驗(yàn)印畫
(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營(yíng)養(yǎng)，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎？出示范畫，變出了什么？小朋友們想一想，你們平時(shí)畫畫都是用什么畫的？你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的？都是老師用蔬菜寶寶變出來(lái)的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰(shuí)知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎？
(2)請(qǐng)一名幼兒示范
(3)師:其實(shí)了，老師今天給小朋友們都準(zhǔn)備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術(shù)，你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng)意的畫嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!
4、播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
5、欣賞作品、交流作畫感受。
教學(xué)反思
1、蔬菜是我們生活中很常見的實(shí)物，而且有鮮艷的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出許多美麗的畫，使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫畫。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學(xué)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印畫的樂(lè)趣。
2、本活動(dòng)題材新穎，重難點(diǎn)完成了，幼兒的興趣濃厚，結(jié)構(gòu)清晰。
3、教師語(yǔ)言應(yīng)該更精煉些，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)還不夠要具體。
4、在幼兒完成作品后，教師應(yīng)該讓大班的幼兒自己評(píng)價(jià)自己的畫，大班的孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了。
幼兒園美術(shù)課教案5
目標(biāo)
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
準(zhǔn)備
1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
過(guò)程
一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開張了。
――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō)：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師，一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!
――討論：怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設(shè)計(jì)方案。
-――幼兒自由選擇任務(wù)，分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?
――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：出租車上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開車門的標(biāo)志。又如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒人們車停下來(lái)的時(shí)候應(yīng)從右邊下車，因?yàn)樽筮厑?lái)往車輛多，會(huì)造成危險(xiǎn)。
――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)志表示提醒的意思，有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。
――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的`意思，打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過(guò)于追求完美。
2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后，可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。
幼兒園美術(shù)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1．在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的郵票圖案。
2．培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計(jì)的能力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒體會(huì)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物郵票，自制郵票若干；
2、小狗袋偶1個(gè)；磁帶，錄音機(jī)，投影儀；
3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干；
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過(guò)提問(wèn)：“你見到過(guò)的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實(shí)物郵票，引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。
提問(wèn)：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)郵票的特征。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的'圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價(jià)格分值等字樣。
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺(jué)鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法，并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計(jì)步驟和構(gòu)圖及涂色要求。
2、引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計(jì)什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。
2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖，均勻涂色。
五、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束
1、舉辦“郵票展覽會(huì)”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請(qǐng)幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結(jié)束。
幼兒園美術(shù)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
吃餅干時(shí)充分地開動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來(lái)。
材料準(zhǔn)備：
范例一幅。
各種形狀的餅干若干；餐巾紙；
記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。
設(shè)計(jì)思路：
在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說(shuō)象月亮，有的說(shuō)象槍，有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì)，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的.線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過(guò)餅干的形狀，通過(guò)想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì)成功的樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn)，改一改來(lái)體會(huì)成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。
活動(dòng)流程：
引起興趣——討論、示范——吃餅干想象——引導(dǎo)講評(píng)——延伸
活動(dòng)
一、引起興趣
提問(wèn)：餅干你們吃過(guò)嗎？有哪些形狀？
二、討論、示范
�。�1）提問(wèn)：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）
說(shuō)明：討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。
�。�2）觀察范例，了解作畫方法。
建議提問(wèn)：這張畫和我們平時(shí)的畫有什么不同？（如幼兒沒(méi)講出，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：上面是畫了一樣?xùn)|西嗎？）
�。�3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
說(shuō)明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，可請(qǐng)二"三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復(fù)同伴的圖象，集體可通過(guò)評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫方法，樹立創(chuàng)作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導(dǎo)
1、提出要求：
（1）左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫。
�。�2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫下來(lái)，并把它們組合在一起成為一幅畫。
�。�3）吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng)作
建議教師通過(guò)觀察可提示：
�。�1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
�。�2）注意畫面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導(dǎo)講評(píng)
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理，請(qǐng)小作者介紹作畫的內(nèi)容。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來(lái)。
幼兒園美術(shù)課教案8
一、設(shè)計(jì)理念：
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。
二、教材分析
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶�！罚C合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡(jiǎn)潔明了，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué)，強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí)，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流，在交流與溝通過(guò)程中，也具有了一定的合作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2. 通過(guò)欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。
3. 學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的樂(lè)趣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
六、教學(xué)策略與手段：
采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。
七、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
�。ń處煟┮恍⿵U棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件 圖片）
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)一動(dòng)
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的.廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說(shuō)出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。
教師：同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少！老師給每組小朋友帶來(lái)了一件禮物
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）
（二）想一想，
它們用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
�。ㄈ⒄f(shuō)一說(shuō)
討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）
師簡(jiǎn)單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充
師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過(guò)咱們動(dòng)腦動(dòng)手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來(lái)的材料好好變一變。 板書揭題：廢棄物造型
�。ㄋ模┵p一賞
師出示課件：
（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
�。�2）欣賞大師作品
要求：A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
B、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？
看廢棄物想象這是什么?(通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)
教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
�。ㄎ澹⒆鲆蛔�
�。ǎ保┙M內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品
�。ǎ玻┬〗M合作，教師巡視指導(dǎo)。
（六）、評(píng)一評(píng)
交流評(píng)議，展示作品。
（1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議。
�。�2）集中展示
教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
（七）用一用
有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來(lái)美化自己的房間或家
�。ò耍├硪焕�
課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
九、教學(xué)反思：
本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的方式來(lái)體現(xiàn)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來(lái)，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
幼兒園美術(shù)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)畫流暢的線條，知道碰到紙片時(shí)能跳過(guò)去繼續(xù)畫線條；能使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
2．在游戲過(guò)程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種顏色及圖形。
3．嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場(chǎng)地，小籃子、粉筆、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)彩色紙片，引起幼兒興趣
1．師：“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好，出發(fā)噦!”
教師帶領(lǐng)幼兒往場(chǎng)地中間走：“走、走、走，跟著我，往前走，走、走、走，向前走，讓我們快快地走……慢慢地走……”
2．等大家都走到彩色紙片旁，教師隨即蹲下：“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦，彩色的紙片圓圓的，像什么呀?”(幼兒任意回答，教師引出“像路邊的小石子”)
3．師：“這么多彩色的小石子，好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去�！�
幼兒拿起籃子撿，教師引導(dǎo)：“我喜歡這塊，看!這塊也很漂亮……”
討淪、談話：你撿到了什么顏色的小石子。
4．師：“我們撿了這么多漂亮的小石子，來(lái)!把它們放放好�！�
二、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng)，并用流暢的線條畫出來(lái)。
1．師：“前面還有許多好玩的地方，讓我們?nèi)タ纯窗�。走呀走，走呀走，穿過(guò)一片綠綠的草地，繼續(xù)往前走，走過(guò)一一條彎彎的小路，讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧，讓我們坐在路邊休息一下�！�
2．大家一起坐下來(lái)，教師講故事：“昨天晚上下了一場(chǎng)大雨，地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場(chǎng)地中的各種圖形)，這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水坑的形狀、大小。
“這些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圓圓的，有的還是三角形的呢。”
“一只小花貓出來(lái)散步了，它走呀走呀，碰到一個(gè)小水坑，停了下來(lái)，怎么辦呢?”(跳過(guò)去)
“小花貓有跳的本領(lǐng)，可以跳過(guò)水坑。先讓我來(lái)試試看，走到水坑邊停一停，跳過(guò)去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里，會(huì)弄濕的。”
“它繼續(xù)往前走，呀!又一個(gè)小水坑，你們還有什么好辦法?”(跨過(guò)去)
(走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了，還有什么好辦法嗎?”(繞過(guò)去)
“有這么多好辦法呀!那你們也來(lái)學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng)，好嗎?”
3．幼兒游戲：過(guò)水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒：“勇敢一點(diǎn)，別擠，當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。
4．師：“孩子們玩累了吧，累了到我這兒來(lái)休息一下。哪個(gè)勇敢的小朋友來(lái)告訴我，你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”
請(qǐng)一位幼兒示范，引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。
5．師：“原來(lái)他是這樣過(guò)水坑的……”邊說(shuō)邊將幼兒過(guò)水坑的路線用粉筆畫下來(lái)。
“你們也來(lái)把練的本領(lǐng)畫出來(lái)吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過(guò)水坑的方式畫出來(lái)。
“現(xiàn)在老師看明白了，你們是這樣過(guò)水坑的……小朋友們真能干!"
三、通過(guò)粘貼彩色小石子，填滿小水坑，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)
1．師：“可是這樣又是跳又是繞的，很不方便，你們有沒(méi)有什么好辦法讓大家走起來(lái)更方便呢?”
幼兒思考，教師可提醒：“剛才我們撿的.小石子能在這里派上用場(chǎng)嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。
2．師：“這個(gè)辦法真好，讓我先來(lái)試試看。”教師示范用彩色圓形紙片粘貼在各種圖形上，并同時(shí)作解釋：“搬些小石子，看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的，要填得平平的，一個(gè)緊挨著一個(gè)，一定要把水坑填得滿滿的�！�
幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑，可以幾個(gè)小朋友合作填。
3．師：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了，讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)思路：
這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過(guò)看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能，感受快樂(lè)與成功�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)——過(guò)水坑，為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索，通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條，掌握粘貼等技能，體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成功感。
幼兒園美術(shù)課教案10
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫<蔬菜總動(dòng)員>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察與演示。
（1）請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的.？還有些什么顏色？
指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？
�。�2）看圖片，都有哪些菜？說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
�。�1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。
（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)幼兒著色均勻，有力度。
幼兒園美術(shù)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂(lè)。
2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3、能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。
2、材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并
將其布置成“火車模型展覽”。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2、參觀“火車模型展覽”。
指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。
2、出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)琛青赀青�，小火車真神奇，圓圓的`車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。
2、幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議
1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。
2、游戲“開火車”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)”，去探險(xiǎn)吧！
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
帆船運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。
3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂(lè)。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆�；顒�(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，
最后添畫出背景豐富畫面。
3、教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
幼兒園美術(shù)課教案12
活動(dòng)名稱：
繪制救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：
收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的`興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
幼兒園美術(shù)課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察過(guò)下雨的情景。
2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
"聽，是什么聲音?""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢?"(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。)
二、基本部分。
(1)教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請(qǐng)小朋友的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
"雨下得好大啊，小朋友也趕快來(lái)畫畫雨點(diǎn)吧!"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰(shuí)?"(紅、黃、綠顏料)"還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的`彩虹就出來(lái)了。"教師示范講解。
"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬(wàn)不能只親一種顏料哦!"放輕音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示。
"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來(lái)玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!"(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂(lè)一起跳舞。)
幼兒園美術(shù)課教案14
【設(shè)計(jì)意圖】
10月31日是世界勤儉日，為了教育孩子們勤儉不浪費(fèi)，從小養(yǎng)成變廢為寶、廢物利用的習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動(dòng)，我們決定讓孩子們用一次性的紙杯，制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費(fèi)是值得發(fā)揚(yáng)的品質(zhì)。
2、秋天到了，菊花開了，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、練習(xí)剪、貼、添畫的美工技能。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一次性紙杯
2、油畫棒
3、記號(hào)筆
4、剪刀、膠棒
5、彩色卡紙
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、師：在每一天的日常生活中，浪費(fèi)的現(xiàn)象無(wú)處不在。如：公共場(chǎng)所的水龍頭不擰緊，造成水資源流失;辦公室里的電腦不關(guān)，空調(diào)24小時(shí)工作等等現(xiàn)象隨處可見。
(2)、結(jié)合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費(fèi)。啟發(fā)孩子們變廢為寶，利用各種廢舊物品制作東西。
2、教師示范制作菊花，幼兒欣賞。
(1)、菊花有各種顏色的，老師可以啟發(fā)幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。
(2)、教師示范如何正確使用剪刀，將一次性紙杯剪成長(zhǎng)條形狀的菊花花瓣。
(3)教師示范如何正確使用鉛筆，將長(zhǎng)條形的.花瓣一圈一圈卷起。
3、幼兒動(dòng)手操作，制作菊花，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)示范如何將一次性紙杯剪成粗細(xì)大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。
4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
1、帶幼兒去看菊花展。
2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。
附兒歌：
秋天到，菊花開，
紅的紅，白的白，
黃的黃，紫的紫，
像煙花，像面條，
還像媽媽的卷頭發(fā)。
活動(dòng)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上�！笔止せ顒�(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過(guò)程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說(shuō)：“這是我做的�！边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
幼兒園美術(shù)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
欣賞過(guò)彩虹
2.材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“彩虹姑娘”
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁(yè)；油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動(dòng)資源）
指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不同的背
景襯托。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的.？你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
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