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小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘

時(shí)間:2023-01-07 16:29:20 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘8篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘8篇

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、識(shí)字寫字。

  2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  課前準(zhǔn)備

  課件生字卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

  二、自學(xué)生字

  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

  2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認(rèn)讀詞語卡片。

  5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

  6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

  三、初讀課文

  1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的`句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

  (1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?

 。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

  2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

  教學(xué)反思:

  《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生能做到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。在具體教學(xué)中,我從課題入手,由游戲?qū)。在上課以前,我讓學(xué)生堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X得一分鐘長(zhǎng)嗎?學(xué)生們都各抒己見之后,我語重心長(zhǎng)地說:“是啊,一分鐘可以說很長(zhǎng),也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來學(xué)習(xí)課文吧。”在課文的教學(xué)中,我抓住元元的兩次嘆息作為學(xué)生朗讀的重點(diǎn)并聯(lián)系上下文體會(huì)元元的心理活動(dòng)。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語言。在朗讀體會(huì)的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。這時(shí)學(xué)生的朗讀很到位。

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘2

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

  能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  情感目標(biāo):在讀中體悟時(shí)間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時(shí)間。

  學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴.。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。

  課前準(zhǔn)備:

  知識(shí)鋪墊:

 、兕A(yù)習(xí)課文,畫出生字詞。

 、诹私庖环昼姷膬r(jià)值(人、動(dòng)物、

  交通工具),收集珍惜時(shí)間的名言警句。

  ③小實(shí)驗(yàn):數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能

  讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  硬件準(zhǔn)備:

 、俑枨渡蠈W(xué)歌》

 、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

 、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  引導(dǎo)過程:

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)搿3醪礁兄环昼姷闹匾浴?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動(dòng)不懂地站立,看誰堅(jiān)持的最

  久。一分鐘后,請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

  2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考。

  一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,要求:

 、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。

  ②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

  2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。同桌互相檢測(cè)生字,再把課文讀給對(duì)方聽。

  3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

  ①檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

 、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點(diǎn)記字形,理解字義。)

  4、識(shí)字匯報(bào)。

  提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào):我會(huì)讀XX這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。

  5、開火車檢查生字。教師正音。

  5、識(shí)字方法匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?例如:

 、偈熳旨悠裕虹姟⒘、鬧、遲、哈、悔、嘆

 、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍

 、鄄伦种i:大門里邊是市場(chǎng)(鬧);兩個(gè)兒子(元)

  走了一尺遠(yuǎn)(遲);每次少兩點(diǎn)(欠)

  減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

  組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

  6、通讀課文,整體感知。

  ①小組分自然段讀。

 、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

 、廴帻R讀。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。

  2、全班交流書寫方法,教師相機(jī)示范。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點(diǎn),里面的“市”不能“沖出門外”!斑t”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。

  3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

  4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

  教師檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正,書寫的字是否正確。

  5、展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評(píng)議。

  四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

 、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

 、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺(tái)摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)、鞏固。

  出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。

  二、品讀課文,體會(huì)感情。

  1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意體會(huì)思考:元元說了幾句話?

  都說了什么?

  2、指導(dǎo)讀元元的.話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  3、齊讀第一自然段。

  ①交流:讀后知道了些什么?

  ②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  4、自學(xué)課文2~5自然段。

 、僮杂勺x,讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?

  ②指導(dǎo)讀李老師的話。

  5、學(xué)習(xí)第六自然段。

 、儆^察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時(shí)的心情。

 、谠?yàn)槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

 、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想?

  6、齊讀課文。

  三、拓展延伸,實(shí)踐感悟

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

  2、你想對(duì)元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。

  3、師生評(píng)議、總結(jié)。

  4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。

  板書設(shè)計(jì)

  ;一分鐘

  鬧鐘響

  “再睡一分鐘”

  嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

  “遲到了20分鐘”

  后悔

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘3

  原文

  丁零零,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

  過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等了好一會(huì)兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

  到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘!

  元元非常后悔。

  教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、識(shí)字寫字。

  2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  課前準(zhǔn)備

  課件生字卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

  二、自學(xué)生字

  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

  2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的`方法認(rèn)識(shí)本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認(rèn)讀詞語卡片。

  5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

  6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

  三、初讀課文

  1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

 。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?

 。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

  2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  2、認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。

  3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

  二、教材分析

  多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。

  三、學(xué)生分析

  只知一分鐘很短,卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們?cè)诶首x中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。

  四、教學(xué)過程

  (一)活動(dòng)激趣,導(dǎo)入新課

  1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(很長(zhǎng))

  2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時(shí)也覺得很長(zhǎng),就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的'體會(huì)一定會(huì)更深。(讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

 。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。

  2、出示生字卡片,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。

  3、認(rèn)讀生字:同桌互讀,開火車讀。(識(shí)字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。)

 。ㄈ┰僮x課文,朗讀感悟

  1、老師范讀,學(xué)生邊聽邊想,提出問題。(自由發(fā)言)

  2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到二十分鐘呢?

  學(xué)生活動(dòng):

 、倏梢栽跁袭嬕划,讀一讀,說一說。

 、趲酌麑W(xué)生模仿著演一演。

  3、集中匯報(bào),邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。(很形象)其他學(xué)生欣賞。師提問:在你看的過程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!睅熥穯枺核(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),并配合著表演有感情地讀一讀。

  4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎?(自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要)(我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候,穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外,他們邊讀邊演,又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)

  5、有感情的朗讀課文。

  (四)課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。(用理論指導(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

  教學(xué)反思:

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘5

  教學(xué)目標(biāo):

  有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

  能正確,流利地朗讀課文。

  在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的小朋友。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鬧鐘一只生字詞卡片課件

  教學(xué)過程:

  一、談話設(shè)疑,揭示課題

  1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)

  2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩?

  板書課題:一分鐘

  3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認(rèn)記生字)

  3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。

  4.指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

  三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

  1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

  2.讀了這一段,你知道了些什么?

  板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。

  3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

  4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧!

  指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。

  過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  四、自學(xué)課文2~3自然段

  1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。

  2.匯報(bào):自身讀后知道些什么?

  板書:遲到20分鐘

  3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。

  4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

 。1)理解“后悔”的意思。

 。2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

 。3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的.?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。

 。4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

  B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了!

  C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)

  1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

 。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2.你想對(duì)元元說些什么呢?

  3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

  同學(xué)自由編、演。

  4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。

  六、總結(jié)課文,安排作業(yè)

  1.齊讀課文。

  2.作業(yè):

 。1)謄寫生字詞。

 。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……)

 。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲?有什么建議?

  附板書設(shè)計(jì):

  7 一分鐘

  多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘6

  【教學(xué)內(nèi)容】

  本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字;“欠、元”等8?jìng)(gè)要求會(huì)寫的字;一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。會(huì)寫“欠、元”等8?jìng)(gè)生字。

 。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。

 。、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個(gè)生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長(zhǎng),一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

  指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

  二、一分鐘記字游戲

 。、課件出示本課生字詞:

  鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

 。、學(xué)生看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

 。、指名學(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。

 。、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。

  三、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,把課文讀通順。

 。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯(cuò)誤。

 。场⒓w讀課文,要求讀正確,讀流利。

 。础⒛x課文,想一想:這個(gè)故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。、集體討論:

 、抛x完課文,你感受最深的是什么?

 、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。

 。、課件出示重點(diǎn)句子:

  ⑴再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

 、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

 、人劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

 、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

 、试浅:蠡。

 。、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:

 、抛x后說說,體會(huì)到什么。

 、七呑x邊體會(huì)。

 、峭谰毩(xí)朗讀。

 、茸x的'好的同學(xué)教讀。

 、伤娜诵〗M比賽讀。

 。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動(dòng)

  搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1、課件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。

 。、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

 。、“找朋友”的游戲。

  二、組字組詞練習(xí)

 。、課件出示課后“找找說說”。

 。、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。

  3、學(xué)生自己組合新字。

 。、小組互相交流。

 。怠⒓w交流,看那個(gè)小組組的多、全。

  三、學(xué)寫生字

 。、認(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的8?jìng)(gè)生字:

  欠元包鐘嘆哈遲鬧

  誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點(diǎn)。

 。、重點(diǎn)指導(dǎo):嘆哈鬧遲

 。础⒔處煼秾,學(xué)生觀察,書空練習(xí)。

  5、學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  四、拓展活動(dòng)

  展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句,說說自己的體會(huì)。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【教學(xué)后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、識(shí)字、寫字。

  2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  【信息資料】

  生字詞卡片、多媒體課件。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、切入舉偶

  1、看圖:

  出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

  (引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)

  2、游戲:

  請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。

 。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對(duì)一分鐘有了一定的體會(huì)后,必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  二、自讀

  1、自由讀文,勾畫出生字新詞。

  2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

  3、同桌互相檢查自讀情況。

 。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性,同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)

  三、識(shí)字

  1、出示生字,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

  2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

  3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  4、多種方式讀生字詞。

 。ǔ浞掷脤W(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)

  四、朗讀

  1、分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

  3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

 。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時(shí)間,提高朗讀的效果。)

  五、寫字

  1、出示要寫的生字:

  欠、元、包、鐘。

  讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2、觀察字形,交流寫時(shí)要注意的地方。

  3、教師范寫,學(xué)生評(píng)說。

  4、學(xué)生練寫。

  (引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識(shí),練寫時(shí)也會(huì)更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。

  二、精讀

  1、出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。

  2、全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

  4、全班齊讀。

  (引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)

  三、討論

  1、元元遲到的20分鐘在哪里?

  2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

 。ㄔ诔浞肿x的`基礎(chǔ)上,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)

  四、練習(xí)

  1、出示課后找找說說和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

  2、同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

  3、全班交流。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

  五、拓展

  以我?guī)驮拿≈黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

 。(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

  六、寫字

  1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧,認(rèn)讀字音。

  2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時(shí)要注意的地方。

  3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如鬧字的門要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的市留出足夠的空間。

  4、學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。

 。▽懽钟(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

小學(xué)二年級(jí)語文教案:一分鐘8

  教學(xué)目標(biāo):

  一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  教學(xué)時(shí)間:

  課本第-頁

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件、

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、聽故事《一分鐘》

  思考:那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

  二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

  看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

  三、初讀課文,識(shí)記生字。

 。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

 。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。

 。ㄈ┊(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

 。ㄋ模┤帻R讀課文,要求讀正確、通順。

  四、感悟課文,明白道理。

  (一)讀課文,討論。

  1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

  2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會(huì)。

  3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。

  (二)學(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備,再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀)。

 。ㄈ┱f說讀了課文,你懂得了什么道理?

  五、拓展練習(xí):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字。

 。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。

 。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。

  如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)

  二、指導(dǎo)寫字。

 。ㄒ唬┱w觀察,找出規(guī)律。

 。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個(gè)生字。

 。ㄈ⿴煼秾,學(xué)生跟寫。

  三、再讀課文,拓展練習(xí)。

 。ㄒ唬┳x課文,小結(jié)。

 。ǘ┩卣咕毩(xí)。

  1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個(gè)年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個(gè)人只要把握住生命

  的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的'一生”的道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時(shí)間是寶貴的

  ,我們要珍惜時(shí)間”的道理,那我們能不能模仿這兩個(gè)《一分鐘》的故事,也來編一編第三個(gè),第四個(gè)《一

  分鐘》的故事呢?

  2、元元明白了“時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間”的道理,那元元明天會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你按照自己的想法,續(xù)編

  故事,把故事講給同學(xué)聽。

  3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。

  4、交流。

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

  抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng), 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線

  索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想

  象元元當(dāng)時(shí)的心情,語言。在朗讀體會(huì)的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“

  他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽

  車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到

  的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,

  體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾,我把自

  己收集的幾條,送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

  時(shí)間就是金錢。 ——富蘭克林(美)

  一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——蕭繹(中)

  今天的事不要拖到明天。——富蘭克林(美)

  合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間!喔 (英)

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