幼兒數(shù)學(xué)教育教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒數(shù)學(xué)教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒數(shù)學(xué)教育教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。
2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。
2、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒和老師來(lái)比高矮。
教師：老師要和你們玩一個(gè)新的.游戲，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)和老師比高矮，在比高矮之前呢？請(qǐng)小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。）請(qǐng)小朋友來(lái)看 一看，我和樺樺小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？你從哪里看出來(lái)的。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。
2、探索按照高矮排序的方法。
�。�1）教師請(qǐng)五個(gè)小朋友到臺(tái)前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。
教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來(lái)，站在同一水平面上）
（2）五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。
�、俳處煟含F(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們?cè)鯓咏o他們排排隊(duì)呢？
先找出來(lái)最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。。。。。
�、诮處煟盒π妥笞髢蓚�(gè)小朋友看起來(lái)差不多高，怎么辦呢？
先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請(qǐng)他們背靠背，都不仰頭，看一看誰(shuí)的個(gè)頭高一點(diǎn)。
�、塾猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行從高到矮排序。
教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？
3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。
�。�1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢？（從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高。）
�。�2）探索兩種排序之間的關(guān)系。
教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，按要求完成排序。
�。�1）教師幫助幼兒理解題目的要求。
�。�2）教師知道幫助能力較差的幼兒。
�。�3）幼兒之間互相檢查，交流討論。
幼兒數(shù)學(xué)教育教案2
活動(dòng)目的：
1. 通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.運(yùn)用多種感官及方式感知 8 以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4.尋求分類計(jì)數(shù)的不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 1.數(shù)字卡片 1 8 ，六種游戲的標(biāo)識(shí)
2.數(shù)字卡片 1 8 、實(shí)物卡片 1 8 、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干
3.數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干
4.六種獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一.師：今天我們要到數(shù)的王國(guó)去玩，國(guó)王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。（出示 1 8 數(shù)字卡片）你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字 8 ）這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？ 8 像什么？我們一起用手指在空中寫(xiě)個(gè) 8 。
二.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則 教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。
按數(shù)夾物 根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
數(shù)物朋友 天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
拼數(shù)字8
數(shù)物拼板 根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。
聽(tīng)音摸物 一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
分類計(jì)數(shù) 這個(gè)游戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲？ 國(guó)王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰明。你們看這是什么？ 這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的.獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一 組游戲后，請(qǐng)旁邊的小朋友檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們 看誰(shuí)玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰(shuí)就最聰明.
提問(wèn)：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢？（幼兒討論） 你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎 么辦？能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做？ 請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！
三.幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
重點(diǎn)觀察：
幾個(gè)能力比較差的 幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩分類計(jì)數(shù)游戲的各種方法.
幼兒數(shù)學(xué)教育教案3
教學(xué)目的：
1、根據(jù)大小、顏色、形狀三個(gè)特征標(biāo)記找相應(yīng)的圖形。
2、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動(dòng)的.規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、概括圖形特征的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
二種特征標(biāo)記及相應(yīng)的圖形若干；
三種特征標(biāo)記骰子各一個(gè)；數(shù)字骰子一個(gè)；
人手一份圖形片；小動(dòng)物兩個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
小朋友，今天我們?nèi)コ峭婧脝幔浚ㄩ_(kāi)飛機(jī)進(jìn)場(chǎng)）
二.：找座位（根據(jù)二種特征標(biāo)記找圖形）
幼兒人手一份圖形片，根據(jù)圖形找相對(duì)應(yīng)的二種特征標(biāo)記座位就座，并互相檢查根據(jù)圖形找特征標(biāo)記是否正確。
三.：投骰子（根據(jù)三種特征標(biāo)記找圖形）
1.出示三個(gè)骰子，認(rèn)識(shí)大小、顏色、形狀三種特征標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒投三種特征標(biāo)記骰子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么圖形。
四.：接龍說(shuō)圖形
人手一塊圖形板，幼兒接龍說(shuō)圖形的三個(gè)特征。
五.：圖形棋
分兩組玩圖形棋，每組每次出來(lái)兩人，一人投骰子，另一人走小動(dòng)物棋子，并說(shuō)出棋子停的位置上的圖形的三種特征，說(shuō)對(duì)了前進(jìn)一格，說(shuō)錯(cuò)了后退一格，先走到終點(diǎn)的一隊(duì)為勝。
六.頒發(fā)獎(jiǎng)品，結(jié)束。
幼兒數(shù)學(xué)教育教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。
2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器（鑼）三個(gè)，數(shù)字貼紙（選手號(hào)）若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、
3、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂(lè)一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！ye! 首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）——紅隊(duì)，歡迎你們！他們是——黃隊(duì)，歡迎你們！他們是——綠隊(duì)，歡迎你們！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果�？茨囊魂�(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)最多。
2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋(píng)果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來(lái)兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。
幼兒回答。
師：你是怎么算出來(lái)的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4，哦，那么這到底對(duì)不對(duì)呢？那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號(hào).
�。�1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開(kāi)始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
(選紅蘋(píng)果多的.一隊(duì))師：你們選誰(shuí)？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。（黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌）恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋(píng)果。現(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）
四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。
2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開(kāi)始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？
五、統(tǒng)計(jì)
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的冠軍是——某某隊(duì)！恭喜！請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（放頒獎(jiǎng)音樂(lè)），今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師！有情！
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧�。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)室）
幼兒數(shù)學(xué)教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過(guò)程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2、學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛(ài)的小白兔也沒(méi)閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛(ài)的小白兔，一只是灰色的一只是白色的.看看他們?cè)谧鍪裁?
幼兒自由發(fā)言(原來(lái)他們是在院子里摘蘋(píng)果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋(píng)果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算
二、活動(dòng)過(guò)程
教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)?并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2、依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)
3、將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)
三、幼兒探索操作
1、請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，猜猜小朋友在做什么
2、請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫(xiě)在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫(xiě)在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)
四、結(jié)束活動(dòng)
教師收書(shū)及整理工作
幼兒數(shù)學(xué)教育教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，學(xué)習(xí)自然量，掌握正確的測(cè)量方法。
2、探索用不同長(zhǎng)度的量具，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、長(zhǎng)度不同的冰棒棍若干，總數(shù)與幼兒人數(shù)相同。
2、各種長(zhǎng)度不同的量具，如小柴幫、紙條、繩子及粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試
1、師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多冰棒棍，請(qǐng)你試著用冰棒棍量一量桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)，量完了數(shù)一數(shù)桌子的長(zhǎng)邊有多少個(gè)冰棒棍長(zhǎng)度。
2、幼兒嘗試活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒將測(cè)量結(jié)果告訴大家。
4、教師和幼兒共同總結(jié)測(cè)量方法。（量時(shí)，冰棒棍的一頭要對(duì)齊桌子的邊角，在冰棒棍的'另一頭用粉筆畫(huà)一條短線作為記號(hào)，第二次量時(shí)要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。）
二、第二次嘗試
1、師：①同樣的桌子你們量的結(jié)果怎么會(huì)不一樣？
②（引導(dǎo)幼兒觀察冰棒棍的長(zhǎng)短）什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數(shù)多，什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數(shù)少。
�、壅�(qǐng)你試著用長(zhǎng)度不同的冰棒棍量一量桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)
3、請(qǐng)幼兒將測(cè)量結(jié)果告訴大家。
4、得出結(jié)論：冰棒棍越長(zhǎng)量出來(lái)的次數(shù)少，冰棒棍越短量出來(lái)的次數(shù)多。
三、第三次嘗試
1、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多長(zhǎng)度不同的量具，請(qǐng)你自己選長(zhǎng)度不同的量具在同一測(cè)量物上進(jìn)行測(cè)量，然后將結(jié)果記錄下來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果及為什么測(cè)量結(jié)果數(shù)目不同。
四、結(jié)束部分
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了用正確的測(cè)量方法和長(zhǎng)度不同的量具進(jìn)行測(cè)量。
幼兒數(shù)學(xué)教育教案7
音樂(lè)材料主要是指“曲、詞”。音樂(lè)的節(jié)奏、強(qiáng)弱等存在著量的差異。而音樂(lè)的樂(lè)曲中蘊(yùn)含著一定的包含關(guān)系。整體包含部分，部分包含于整體，它們之間是從屬關(guān)系，即每一首完整的音樂(lè)與樂(lè)段、樂(lè)句之間的關(guān)系就是一種包含關(guān)系。音樂(lè)中的節(jié)奏讓幼兒感受到一種時(shí)間量的關(guān)系，如"1"拍1/2拍。有些歌曲的的歌詞也蘊(yùn)含著一定的數(shù)學(xué)關(guān)系。如：歌曲《蘋(píng)果》歌詞為：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好�！逼渲芯吞N(yùn)含了“1”和“許多”的關(guān)系。
歌曲《大皮球》歌詞為：“大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。我的皮球接住了”，其中就蘊(yùn)含了“輕—低”、“重—高”的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及“輕、重”、“高、低”等量的關(guān)系。歌曲《十個(gè)小矮人》則比較好地體現(xiàn)了數(shù)的實(shí)際意義和數(shù)的順序關(guān)系。諸如此類的歌曲，在引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲的過(guò)程中，能更加直觀地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)關(guān)系。
2.通過(guò)音樂(lè)游戲幫助幼兒感受數(shù)學(xué)關(guān)系。
有些音樂(lè)材料本身就蘊(yùn)含了較為明顯的數(shù)學(xué)關(guān)系，如上面所舉到的一些例子。除此之外，教師還可以在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓幼兒感受到一定的數(shù)學(xué)關(guān)系。如：《找朋友》這首歌曲很簡(jiǎn)單，可以反復(fù)唱很多遍，幼兒在音樂(lè)游戲的過(guò)程中，每唱一遍就交換一次朋友，這樣就能充分體現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系、互換的關(guān)系。
再如：《逛公園》和《拔蘿卜》音樂(lè)游戲中都存在著按高矮差異排序的內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中教師就可以有意識(shí)地按照從高到矮或者從矮到高的順序分配角色，或者引導(dǎo)幼兒在組合玩游戲的過(guò)程中兼顧到按一定順序排序的因素，這樣能充分體現(xiàn)互逆關(guān)系。韻律活動(dòng)中隊(duì)形的變化可以讓幼兒體驗(yàn)到守恒關(guān)系。如：韻律活動(dòng)中需要隊(duì)伍從圓形變成方形，幼兒的站立位置變化了，也許空間變小了，但是幼兒的.總?cè)藬?shù)是不變的。另外，韻律活動(dòng)中幼兒的站位等也充分體現(xiàn)了空間關(guān)系。
在音樂(lè)教育中，可以從多個(gè)角度、用多種方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)關(guān)系。在此過(guò)程中最重要的是教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行細(xì)致、深入的分析，充分利用音樂(lè)教育中顯性的數(shù)學(xué)因素，充分挖掘出音樂(lè)教育中隱性的數(shù)學(xué)因素，借助于外在的表現(xiàn)形式：如音樂(lè)游戲、律動(dòng)、打擊樂(lè)等方式，將其有機(jī)地融進(jìn)音樂(lè)教育的過(guò)程中，化抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系為具體的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在生動(dòng)、活潑、感興趣的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育與數(shù)學(xué)教育的有機(jī)融合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果.
幼兒數(shù)學(xué)教育教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)和操作提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)多少，并理解多與少的相對(duì)性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 T課件
2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書(shū)、數(shù)字卡
3、實(shí)物卡，畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)：看書(shū)舉卡練習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)
1、引導(dǎo)幼兒看書(shū)：書(shū)上畫(huà)的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)小書(shū)上畫(huà)面動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的.數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少學(xué)習(xí)比較多少
1、提問(wèn)：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對(duì)應(yīng)驗(yàn)證）
2、馬的數(shù)量是多少？你認(rèn)為馬多還是少？為什么？
3、請(qǐng)幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對(duì)應(yīng)的方法比較：馬和誰(shuí)比多，為什么？馬和誰(shuí)比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來(lái)決定的，且具有相對(duì)性。
5、請(qǐng)幼兒對(duì)照課件和書(shū)上小圖用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥(niǎo)與猴，并將結(jié)果記錄在書(shū)本上。
三、活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對(duì)性
1、每名幼兒掛一個(gè)畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)說(shuō)唱唱邊找朋友比多少：
找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
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