小班音樂教案鈴兒響叮鐺(7篇)

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案鈴兒響叮鐺，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂教案鈴兒響叮鐺1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受歌曲的旋律，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

　　2、正確演奏X XX和XX X兩種節(jié)奏型。

　　3、學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。

　　難點(diǎn)：正確演奏XXX和XX X兩種節(jié)奏型。三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲四、活動(dòng)過程1、欣賞歌曲

　　A：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶幼兒做簡(jiǎn)單拍手動(dòng)作，感受歌曲旋律。 B：提問：“聽到剛才這首歌曲，你有什么感覺？（快樂、高興等）歌曲里說的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你聽到這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”（活潑、歡快）�！罢l能試著拍手來表現(xiàn)這首音樂的節(jié)奏？”讓幼兒在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上自然的隨音樂打節(jié)奏。

　　C：師：我們生活中有很多聲音也是有節(jié)奏的，小朋友想想，你聽到過的哪些聲音是有節(jié)奏的？2、練習(xí)節(jié)奏

　　A：師：剛才小朋友說得非常好，誰能試著用動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏？

　　請(qǐng)幼兒用身體的各個(gè)部位做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲節(jié)奏做拍手、點(diǎn)頭、拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作。

　　B：師：“剛才小朋友做得非常好現(xiàn)在我們分組表演一下，好嗎？” C：師：小朋友想不想來比賽一下？看看哪個(gè)組的`小朋友表現(xiàn)的最棒。 2。演唱歌曲

　　A：用拍手的形式來復(fù)習(xí)歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。

　　D：師：讓我們一起跟著鋼琴，加上動(dòng)作一邊唱一邊完整的來表演這首歌曲吧。

小班音樂教案鈴兒響叮鐺2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。

　　2、配合打擊樂器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　配合打擊樂器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、打擊樂器等

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入

　　1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？

　　2、欣賞視頻《小雪橇》。

　　A、提問歌曲表達(dá)內(nèi)容。

　　B、什么拉著雪橇？

　　C、雪橇的用途？（運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂工具）

　　3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》

　　今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

　　（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》

　　1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》

　　A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會(huì)唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。

　　B、這首歌描寫了什么情景？孩子們?cè)谘┣辽铣�歌玩得很開心，和《小雪橇》很類似。

　　2、再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。 A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）B、劃分段落？C、找出反復(fù)之處。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞。（注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏）

　　3、教唱歌曲。 A、跟琴學(xué)唱

　　B、個(gè)別樂句反復(fù)教唱。 C、跟琴演唱。

　　4、雪橇從遠(yuǎn)處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢？

　　你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該請(qǐng)一些呢？

　�。ㄈ�）、鞏固練習(xí)

　　1、跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。

　　2、分組演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的`聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們手中的紙來模仿鈴聲呢？（跟伴奏）

　　4、不錯(cuò)，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器，先研究一下怎么來演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。（個(gè)別起來說）

　　5、隨伴奏進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　6、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。并隨音樂一起表演。

　　7、唱唱，跳跳，演奏。

　�。ㄋ模�、小結(jié)

　　在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，是不是很開心呢？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！

小班音樂教案鈴兒響叮鐺3

　　活動(dòng)名稱：鈴兒響叮當(dāng)(兒歌)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的.鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

　　2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件(各種鈴聲)小圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。

　　2、師：聽聽這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?

　　二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會(huì)告訴我們什么?)

　　2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?

　　三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦

　　1、師示肥誦兒歌。

　　問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?

　　2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

　　3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

小班音樂教案鈴兒響叮鐺4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

　　2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種鈴聲錄音。

　　2.兒歌錄音、圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.各種鈴聲。

　　1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

　　2.說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開!”)

　　二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

　　1.欣賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

　　2.聽著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的`模仿動(dòng)作。

　　三.家里的聲音。

　　1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

　　3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么?

小班音樂教案鈴兒響叮鐺5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。

　　2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)方法：

　　教材、多媒體。教具：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。師示范，生跟唱。

　　師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“LU”來演唱。

　　師：剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。

　　師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個(gè)什么聲音啊？生答：馬蹄聲。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在我們來聽下面這首歌曲。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！

　　師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾。彭特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的.時(shí)候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》生答：……2拍子，歡快……

　　3、師出示旋律譜。

　　師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。

　　4、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

　　生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……師：第三段和第一段有什么不同？分聲部視唱第三部分。

　　5、生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。并視唱A部分。

　　6、師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：

　　A——B——A`

　　7、師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？

　　8、跟琴有感情的完整視唱。

　　9、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。

　　三、總結(jié)、下課。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　《七子之歌》 4/4拍七子香港

　　五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

小班音樂教案鈴兒響叮鐺6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地中畫一個(gè)圓圈。

　　2、場(chǎng)地上懸掛23排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分

　　(1)走成圓圈。

　　走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個(gè)皮球。

　　(2)玩“皮球”游戲。

　　教師站在圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。兒歌為：“皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳�！庇變焊鶕�(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦!”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。當(dāng)老師說;“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。當(dāng)老師說：“皮球回來啦!”幼兒回原地圍成皮球。

　　2、基本部分

　　(1)游戲“鈴兒響叮當(dāng)”。

　　幼兒四散站在懸掛的`串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動(dòng)作。

　　(3)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒膽地參加幼兒游戲。

　　(4)小結(jié)

　　3、結(jié)束部分

　　(1)放松活動(dòng)“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛，理羽毛等動(dòng)作。

　　(2)在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物。

　　2、教育幼兒游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)、謙讓，避免相互擁擠。

小班音樂教案鈴兒響叮鐺7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

　　2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

　　向幼兒介紹外國(guó)人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

　　請(qǐng)幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

　　2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

　　讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽的歌曲。

　　請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

　　請(qǐng)幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。有什么感覺?想做什么?

　　3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)動(dòng)作。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

　　由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng)，對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的`動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。

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