傘音樂教案(15篇)
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的傘音樂教案,歡迎大家分享。
傘音樂教案1
【活動目標】
1、熟悉旋律,理解歌詞內容,用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
【活動準備】
將椅子在教室中間擺成一個圓形。
【活動過程】
學習歌曲《蘑菇傘》,引導幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
1。故事導入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。
2。教師范唱,幼兒傾聽。
第一遍~第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。
3。范唱的同時導入游戲。
—下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個躲雨的動作吧!
—蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!
—請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結:在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。
4。根據(jù)歌詞內容玩游戲。
—教師示范游戲,請幼兒觀察游戲是怎么玩的。
—總結游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的'后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題,和幼兒一起討論解決,強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5。幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。
6。懂得和小伙伴一起躲雨。
傘音樂教案2
【活動目標】
1、幼兒理解四肢概念,探索身體動作的各種可能性。(重點)
2、幼兒結合音樂,能聽指令練習“幾肢著地”。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。
【活動準備】cd機
【活動過程】
一、開始部分。
教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》,進入活動場所(幼兒初次聽音樂,感覺音樂的休止時,停止行走。)師用“wu”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。
二、基本部分。
導入游戲:我來問,你來說。
師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來問,你來說。
師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里
幼:何老師,我的小手在這里。
師:小朋友告訴我你的小腳在哪里
幼:何老師,我的小腳在這里。
師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里
幼:何老師,我的胳膊在這里。
師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里
幼:何老師,我的腿在這里。
師:還記得何老師告訴過小朋友們,我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么
幼:四肢
師:我們的胳膊和腿有一個名字叫:四肢。
三、大肌肉活動《幾肢著地》。
1、游戲:我來說,你來做
幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”,教師通過語言和肢體動作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動作的可能性。
師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動活動我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂:請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的.休止處)
4、幼兒聽音樂,在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請幼兒們在樂句的休止時創(chuàng)編相應的動作。
5、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識)
此處根據(jù)孩子的做的情況,進行反復游戲。
四、結束活動:游戲歌曲《小跳蚤》。
師:我們的四肢活動了這么長時間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧。úシ乓魳贰缎√椤罚
傘音樂教案3
教學目標:
1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學重難點:
1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。
2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調的能力。
教學準備:
課件、打擊樂器若干
教學過程:
一、組織教學
音樂律動
二、游戲
1、師:今天的人|可真多0||
生:邊拍手別模仿
2、師:你能編一些話讓我們學一學嗎?
生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)
3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內容編一編嗎?
多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)
學生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么?
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內容編動作,隨歌曲錄音表演
3、學唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師:美妙的歌聲、好看的`動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰?
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領下練習,師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結
師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運木頭的場面)
大象是我們人類的好朋友,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發(fā)言)
小結:愿小朋友們愛護大象,和大象成為好朋友,愛護動物、熱愛大自然。
傘音樂教案4
設計思路
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂,根據(jù)這首音樂設計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據(jù)歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會歌曲所表達的情趣。
活動目標
1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上,根據(jù)歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經驗,知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
活動準備
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
活動過程
1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復習歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦,小椅子,現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,做一個躲雨的`動作吧!
師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據(jù)歌曲內容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
(1)介紹游戲規(guī)則。
師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決,強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師:馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色
(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關系的,我要給他一個獎勵,什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。
(2)師:雷公公可以做什么動作呢?
(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師:雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后,雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。
(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
(6)請幼兒來當雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進行游戲幾遍
、鼓勵
傘音樂教案5
活動目標:
1.學唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思評價、注意傾聽,逐步精確掌握歌詞。
3。在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。
活動準備:
1.對螞蚱有一定的認知經驗。
2.曲譜《蘑菇傘》(附)。
3.椅子數(shù)把。
活動過程:
1以故事導入,引起幼兒的興趣
——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!
2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內容
。1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內容。
——誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?
。2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。
——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?
(3)第三遍邊做動作邊清唱,引導幼兒用歌詞回答相應問題,進一步熟悉歌詞內容。
——剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。
。4)教師演唱歌曲,帶領幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內容。
——我們剛才還做了哪些動作?
。5)教師再次帶領幼兒邊唱邊做動作。
——這次我們一起學學小螞蚱,玩一玩好嗎?
3.學習游戲的玩法,在游戲中學唱歌曲
。1)教師帶領幼兒在圈內散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。
——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?
。2)教師帶領幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。
——這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時候做躲的動作?怎么躲呢?
。3)教師撤出一張小椅子,帶領幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅
子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”!l沒有蘑菇傘啊?在森林
里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?
4.鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲
——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?
。1)請幼兒嘗試完整演唱。
。2)如果幼兒不清楚,教師引導幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。
——有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?
5.鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲
——這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!
——完整游戲1—2遍。
活動反思:
這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的新授和復習中學會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標是合適的。
在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應該讓幼兒進行正確的.自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質的培養(yǎng);顒又杏腥缦聝牲c尚須改善:一是在幼兒躲雨時,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很響。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣。
傘音樂教案6
活動目標:
1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。
活動準備:
1、一幅初夏的雨景圖
2、樂譜表
活動過程:
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
教師:小朋友們,現(xiàn)在請大家看黑板,我們來看看黑板上的這些節(jié)奏,有沒有小朋友能夠看懂?
如果有小朋友能夠看懂的話,請你教一教我們班的其他小朋友?
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,請幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的`跳音。
3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景,體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,教師提示幼兒區(qū)分跳音。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》(在這個過程中,鼓勵孩子們自己創(chuàng)編動作)。
6、幼兒分配角色進行歌曲演唱,引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
教學效果:
本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規(guī)律發(fā)展,孩子們對于節(jié)奏的學習比較感興趣,在打節(jié)奏的時候,孩子們的情緒很高漲,特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后,孩子們有了一個好的基礎,后面的學習就比較輕松了,整堂課的效果還是可以的,只是對于教學的內容可以適當?shù)脑儇S富一些,對于大班的幼兒來講,學習的內容要符合孩子的年齡發(fā)展特點,又要有一定的挑戰(zhàn)性,所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。
教學反思:
選材是比較符合孩子的年齡特點的,在授課的過程中,大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了,有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣,在這堂課的教學過程中,孩子們的學習的興趣是十分濃厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教學過程中,要多多的去注意、照顧到全面的孩子。
傘音樂教案7
目標:
1、能按曲調的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
準備:
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
過程:
1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2、模仿小動物的叫聲。
提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的?并共同練習動物叫聲。
3、學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。
4、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
建議:
1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
評價:
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學反思
我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣,同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的.讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
傘音樂教案8
入園
早晨入園是建立良好家園關系的主要時間。入園時,要選用活潑、優(yōu)美的音樂減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時離開家長的焦慮感,對即將開始的一日生活充滿期待。
推薦曲目:
1.打電話
2.開火車
3.汽車開來了
4.一二三四五六七,我的`朋友在哪里
區(qū)域活動
很多時候老師們都喜歡用音樂發(fā)出信號,比如區(qū)域活動時用一些安靜、輕柔的音樂既可以使幼兒保持輕松的心情,放松的進行區(qū)域活動,還可以預防個別幼兒在活動中聲音過大,影響其他幼兒正常的活動。在活動結束的時候可以用一些節(jié)奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動材料,并告訴幼兒音樂停必須收拾完自己所用的活動材料,這樣無形中還建立了一種時間觀念。
推薦曲目:
1.趣味音符交響樂
2.天空之城
3.藍色的愛
進餐
傘音樂教案9
活動設計背景:
讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動目標:
1、初步感受進行曲堅強、有力的風格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。
2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學習弱拍后半拍起唱,學唱第一段。
4、理解詩歌內容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
教學重點、難點:
1重點:讓幼兒學會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏
2難點:學習歌曲變化的唱法,學會齊唱,分唱等方法。
活動準備:
解放軍帽子、一把槍
活動過程:
1、準備活動:手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)
2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格,喜歡解放軍。
——復習演唱《彎彎的小船》,引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
——說說這首曲子是什么樣的`感覺(溫柔、抒情、每個音都很連貫)
——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什么
——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。
3、理解并學習第一段歌詞,滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。
——你喜歡這個表演嗎再看一次表演,聽清楚老師唱了什么
——你聽到了什么(學說歌詞)
——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)
4、學習由弱拍后半拍起唱。
——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)
——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎
——用有力堅強的聲音來唱歌。
傘音樂教案10
活動意圖:
春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經驗。
活動目標:
1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
活動準備:
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程:
一、通過情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風俗習慣。
2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。
三、 學唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來,唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時,模擬相互潑水。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的.培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
傘音樂教案11
活動目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2、學唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
。1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的`。
今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
。2)學習使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
a、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑
把空白格子的數(shù)字,報上來。6。7。8。11。12)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
傘音樂教案12
一、教學內容:
歌曲《小小花傘》
二、教學目標:
1、啟發(fā)學生用輕快、活潑的歌聲表達歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒,歌唱各族兒童的的大團結。
2、學唱此歌曲的譜。
三、教材分析:
《小小花傘》以兩個不同民族的學生“共撐一把小花傘”為題材,象征著我國各族人民的大團結。歌曲采用頗有畬族的民族音調風格的.旋律創(chuàng)作而成,親切動聽,形象生動。
四、教學過程:
。ㄒ唬⿲耄
1、師:“我們偉大的祖國有56個民族,莊老師要看看你們班對民族了解多少?知道多少個民族?哪個同學先來說說,說不完整的其他同學來補充!
2、學生回答,教師總結。
3、出示56個民族掛圖,讓學生大略了解一下。
4、師生討論民族音樂的特點,代表作。
如:藏族——《青藏高原》
蒙古——《我是草原小騎手》
新疆——《掀起了你的蓋頭來》……
5、教師介紹畬族,引出本節(jié)課的學習內容,畬族音樂。介紹服飾等一些生活習慣。
6、重點介紹畬族人民酷愛唱山歌,教師示范唱山歌。
7、揭示課題——畬族兒童喜愛唱的歌曲《小小花傘》。
8、聆聽錄音,感受山歌特點。問題:歌曲的中心思想,想表達的感情?
傘音樂教案13
活動目標:
1.發(fā)展幼兒動手操作能力,學習用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強環(huán)保意識。
活動準備:
1.場景布置:下雨;
2.大果凍盒人手一個(貼好雙面膠);
3.彩色蠟光紙若干(部分畫上圖案)、各色毛線若干;
4.鉛絲做的傘柄人手一個(繞好即時貼);
5.剪刀、鉛筆各人手一份;
6.范例花傘一把;
7.視頻展示臺。
活動過程:
一、導入(在“下雨”的場景中)
師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來唱《大雨小雨》吧。
(師幼齊唱)
二、回憶所見到的傘的.樣子。
師:誰來說說你見過的傘是什么樣子的。
。ㄓ状穑
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?
2.打開視頻展示臺,引導幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導探索不同的裝飾方法,并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。
五、幼兒操作,教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動延伸:
帶領幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評價,體驗成功的喜悅。
傘音樂教案14
目標:
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備:
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,
2、動物頭飾
重點:
理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。
難點:
能結合生活經驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程:
一、談話導入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?
今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥,引出第一句。
師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘?墒撬苈斆鳎约簳覀,你們猜他會把什么當做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。
師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!
2、觀察第二幅畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!
師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的.話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)
3、觀察第三幅畫面,引出第三句。
師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
4、觀察第四幅畫面,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)
三、問題討論
1、師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2、師:小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞師:我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!
五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)
六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦!
附:兒歌《傘》
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!
教學反思:
1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導詩歌創(chuàng)編。
5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。
傘音樂教案15
設計意圖:
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標:
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高審美情趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備:
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
活動過程:
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XXXXXXX0)的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。
。1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會想到什么?
。2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景,幼兒體驗風景與歌曲的`關系。
4、幼兒學唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲,引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示:幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進行表演。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
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