六年級(jí)音樂教案(通用20篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的六年級(jí)音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.聆聽兩手古詩(shī)詞歌曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》,表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。
4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識(shí)民族樂器古琴,并記住古琴的音色。
5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法,能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)建議
1.本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力,可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
2.結(jié)合認(rèn)識(shí)古琴的學(xué)習(xí),拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。
3.拓展欣賞我國(guó)古詩(shī)詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。
第一課時(shí)
一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》
1.導(dǎo)入
聆聽古琴曲片段,教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問,聽到這首音樂,你好像看到了什么情景。
1)初聽全曲,了解古琴的音色。
2)隨音樂默誦《關(guān)山月》,體會(huì)古琴曲的意境。
3)復(fù)聽全曲
2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的`古詩(shī),進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦,體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。
1)出示古琴圖片,認(rèn)識(shí)古琴
2)了解中國(guó)民樂
二、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》
1.簡(jiǎn)單賞析蘇軾詩(shī)歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景,知道詩(shī)詞所表達(dá)的感情。
2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》,可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂,朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>
3.聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》,聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用特點(diǎn)。
4.對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本,比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味。
第二課時(shí)
演唱《游子吟》
1.復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》《春曉》《靜夜詩(shī)》等古詩(shī)詩(shī)歌入手。
2.初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。
3.再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。
5.學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
。1)視唱旋律。
(2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。
。3)學(xué)唱歌詞,延長(zhǎng)歌曲。
第三課時(shí)
演唱歌曲《花非花》
1.從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后,請(qǐng)學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰,從而引出本課學(xué)習(xí)。
2.用WU哼唱旋律,邊唱邊畫旋律,感受旋律的線條美。
3.聆聽歌曲范唱,理解歌詞表達(dá)的意境。
4.有感情吟誦歌詞,體會(huì)詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。
5.學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的意境。
6.根據(jù)教學(xué)要求,復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩(shī)詞歌曲,可以個(gè)人或小組唱等多種形式表演。
六年級(jí)音樂教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
第六課演唱《撒尼少年跳月來》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來》,用明亮、圓潤(rùn)的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。
2、二聲部合作,運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學(xué)難點(diǎn):
高、低聲部的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師彈琴,師生共唱問好歌。
二、活動(dòng)與練習(xí):
1、發(fā)聲練習(xí)
1=C1=F2/4
2、視唱練習(xí)
三、新授歌曲
1、聽全曲,讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。
2、教師彈奏旋律,引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律,用手中的樂器伴奏(自由的)。(可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的'形式)
3、學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律,其他人仔細(xì)聆聽,指出優(yōu)缺點(diǎn),更正錯(cuò)誤;
4、分成高、低聲部整體視唱旋律,用手中的樂器伴奏,情緒要求輕快活潑的。
5、用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜,注意二聲部和諧均衡。要求:聲音跳躍有彈性;并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。
6、全班隨琴用lu唱旋律,加手的伴奏;
7、學(xué)習(xí)歌詞,有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞;分高低聲部唱歌詞,出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
8、教師伴奏,引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
9、隨琴高低聲部合唱歌曲,歌曲藝術(shù)處理。
10、參與表現(xiàn)歌曲,用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
四、小結(jié)下課
六年級(jí)音樂教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》,并能用豎笛吹奏其旋律。
2、能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》,感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂曲的基本情緒。
3、能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》,感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、電子琴。
教學(xué)過程:
一、初步了解廣東、廣西
二、演唱《落水天》
1、導(dǎo)入
2、初步感受歌曲
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、演奏,用豎笛吹奏《落水天》
三、注意氣息,把握節(jié)奏XX︱XX︱
四、聽賞《旱天雷》
1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
2、聽賞音樂的主題,并初聽全曲,學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
3、聽賞第一樂段,認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。
4、聽賞第二樂段,注意與第一樂段的異同:音樂表情的變化,優(yōu)美流暢,相同的.結(jié)束
5、最后完整聽賞,學(xué)生可隨樂哼唱,參與表演
五、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》
1、學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》
說一說歌曲的情緒,歌曲表現(xiàn)的形式,歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容
2、學(xué)生視唱歌曲,注意音準(zhǔn)與節(jié)奏
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱
六、小結(jié)
六年級(jí)音樂教案 4
教具準(zhǔn)備:
電腦、課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)言:
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ee行的特奧會(huì)上唱過這首歌,以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目,《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此,《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣,飛進(jìn)了千家萬戶,成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲,在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉,但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢?并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢?
一、學(xué)習(xí)歌詞,領(lǐng)會(huì)詞意
在歌曲旋律的背景中,教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”,“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?
歌詞的主題思想是什么?
教師點(diǎn)評(píng)、板書:
角落——失意、孤獨(dú)、無助
感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習(xí)曲調(diào),了解結(jié)構(gòu)
1、唱曲調(diào)。(隨琴劃拍視唱為主,難點(diǎn)樂句,可用跟唱法。)
提示:每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度,一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。(先讓學(xué)生發(fā)表見解,后教師歸納。)
板書:(主歌)(副歌)
2、詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。
教師有表情的范唱
同時(shí)學(xué)生思考回答:前后兩段的旋律,在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?段節(jié)奏疏緩,起音在旋律起伏不大,段節(jié)奏相對(duì)緊湊,旋律起音在,且有幾處是八度、九度大跳。
教師在演唱過程中,段與段有什么不同的處理?a段情緒較為平緩,是用敘述的口吻演唱的,波段情緒較為激動(dòng),是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點(diǎn)評(píng)、歸納。
主歌:領(lǐng)唱或同聲唱
副歌:男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3、依據(jù)處理建議,學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示:句尾長(zhǎng)音,時(shí)值要足;八度、九度大跳時(shí),聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備;演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。(如:用彩帶揮出旋律線,為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈,為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部,伴著旋律朗誦歌詞等等。)
2、各組進(jìn)行交流表演。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)
我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候,所以相互的`理解、溝通,家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們:人類與大自然同是地球母親的兒女,大地知道你我心中的每個(gè)角落,何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類自己呢?想念人類自己一定會(huì)相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了,我想由衷地說:“人間真情”這個(gè)主題,是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者,才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。
六年級(jí)音樂教案 5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
三、師:背景音樂有沒有注意到?
師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?
A、歡快活躍
B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美
B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師:這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a)放錄象(學(xué)生聽)
b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學(xué)生自己試著唱一唱
(2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。
(4)按照同學(xué)們處理的`方法大家一起感受演唱。(放錄音)
五、欣賞與拓展
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國(guó)各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作
請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作
3、拓展
師:我們加一種唱法:輪唱
(1)練習(xí)輪唱
(2)清唱
(3)放錄音請(qǐng)同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。
六、教師總結(jié),師生再見.
說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?
六年級(jí)音樂教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和頓音,使演唱更加生動(dòng)。
2.兩聲部合唱,做到節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。
3.從神舟六號(hào)、七號(hào)的成功發(fā)射,引出歌曲──《藍(lán)天向我們召喚》。激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)唱合唱部分的第二聲部,學(xué)習(xí)的方法同第一聲部,但要特別注意“#4”和“#5”的音準(zhǔn)。歌曲兩個(gè)聲部聲音要統(tǒng)一,注意二聲部每個(gè)樂句的第一小節(jié)兩個(gè)聲部節(jié)奏錯(cuò)開對(duì)應(yīng),要求學(xué)生要掌握好。
教材分析
歌曲《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,二段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性,兩個(gè)樂句并不對(duì)稱,但具有平衡感。第二樂段為合唱,在每個(gè)樂句的第一小節(jié)兩個(gè)聲部節(jié)奏錯(cuò)開對(duì)應(yīng),其他各處節(jié)奏均相同,甚至連旋律也有多處相同,為支聲性的二部合唱。歌曲的難點(diǎn)在合唱的第二聲部,即“#4”和“#5”的音準(zhǔn),教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
觀看宇宙飛船飛天視頻。
教學(xué)要求:介紹神舟六號(hào)航天飛船和航天英雄楊利偉,激發(fā)學(xué)生向往藍(lán)天的激情。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1.初聽歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
教學(xué)要求:感受歌曲的情緒。劃分樂曲的段落。
師:請(qǐng)同學(xué)們說說歌曲的情緒,歌曲劃分為幾個(gè)段落?
生:歌曲活潑歡快,演唱時(shí)節(jié)奏感很強(qiáng)有一種很自豪的感覺。
生:樂曲分為兩個(gè)樂段。前四句是第一樂段,分聲部的部分是第二樂段。
師:感覺很到位。分析得很準(zhǔn)確。
2.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。
教學(xué)要求:了解第一樂段特點(diǎn)。弱起小節(jié),旋律中出現(xiàn)了四分附點(diǎn)、八分附點(diǎn)和切分音等節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察第一樂段的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
師:其中四分休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng),但也增加了學(xué)唱的難度,我們來隨錄音模唱。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
老師指導(dǎo)學(xué)生跟隨琴聲劃拍子學(xué)唱。
3.學(xué)習(xí)歌曲第二樂段及二聲部。
師:學(xué)唱合唱部分的二聲部。(從2音開始,高聲部向上級(jí)進(jìn)到3,低聲部向下級(jí)進(jìn)到1,如此,高低聲部形成三度和聲音程。兩個(gè)聲部保持三度音程不變,同時(shí)下行。兩個(gè)聲部音程距離較大的地方需要重點(diǎn)練習(xí)。)
師:合唱部分注意二聲部每個(gè)樂句的第一小節(jié)兩個(gè)聲部的節(jié)奏是錯(cuò)開對(duì)應(yīng),我們來練習(xí)。
師:還要特別注意“#4”和“#5”的音準(zhǔn)。(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。)
4.兩個(gè)聲部合唱練習(xí)。
教學(xué)要求:?jiǎn)l(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。通過兩個(gè)聲部的和諧演唱,更加完美地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵,表現(xiàn)出少年兒童積極向上、立下遠(yuǎn)大志向?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光的精神面貌。兩聲部合唱,做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。
師:這首歌曲的情緒活潑有一種緊張積極向上的`感覺,讓我們注意附點(diǎn)音符的唱法,使我們的歌聲有一種向前推動(dòng)的感覺,請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下。
學(xué)生進(jìn)行演唱。
師:演唱“飛吧飛吧”時(shí),兩個(gè)聲部怎樣利用力度的變化把歌曲的層次表現(xiàn)出來?
生:輪唱時(shí)第一聲部強(qiáng)一些,第二聲部弱一些;合唱時(shí)兩個(gè)聲部按照旋律線的起伏變化運(yùn)用力度變化表現(xiàn)歌曲的音樂特點(diǎn)。
5.跟隨《藍(lán)天向我們召喚》伴奏完整地演唱。
三、課堂小結(jié)
通過同學(xué)們演唱歌曲和兩個(gè)聲部的合作,我們感受了音樂的內(nèi)涵。讓我們?yōu)樘剿魉{(lán)天、為祖國(guó)的航天事業(yè)努力學(xué)習(xí)吧!
六年級(jí)音樂教案 7
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)(唱、奏、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣;
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過程:
一、感受拉美舞蹈:
。ㄒ唬└惺苣鞲缥璧铬r明的節(jié)奏和熱烈的氣氛:
。ǘ└惺、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn):
1、賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情,舞步節(jié)奏----輕快、快。
2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:
加速拍節(jié)奏,體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。
3、單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與,學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。
二、新歌學(xué)唱:
(一)學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》,體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢:
1、示歌曲完整聆聽,感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽第1遍,聆聽前讀歌名。)
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?
2、學(xué)唱歌曲:
找出歌曲中的音樂記號(hào),換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào),知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
3、“拉庫(kù)卡拉查”的.意思:
。ǘ雎爩(duì)比:
1、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》,找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ),所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。
2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三、小結(jié)
六年級(jí)音樂教案 8
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》,感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2、學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。
3、通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。
4、能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。
教學(xué)難點(diǎn):
通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn);能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室,感受歌曲情緒。
二、激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》
這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱嗎?學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞,展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)
三、分段賞析階段性目標(biāo):通過方言和歌詞的學(xué)習(xí),理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
1、欣賞第一段,體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響,學(xué)唱最具特色的'樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、欣賞第二段,聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同?(講解襯詞)
3、欣賞第三段,師生對(duì)唱。
四、整體復(fù)聽
階段性目標(biāo):以視聽為基礎(chǔ),感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、對(duì)比欣賞,拓展學(xué)習(xí)
下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例,分別演唱兩個(gè)樂句,看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來區(qū)分南北民歌。(師聲情并茂地演唱)
學(xué)生欣賞、判斷
六、總結(jié)
六年級(jí)音樂教案 9
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列布朗底》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、cd機(jī)(盤)等。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》,通過與齊唱曲的比較,啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列布朗底》,結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》,讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn):(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
(2)啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂片段
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種音樂氣氛,讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂,為導(dǎo)入新課作鋪墊。)
二、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這是哪個(gè)國(guó)家的景色?(播放)
生:加拿大
師:為什么?
生:楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到,遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說出正確答案——加拿大,此時(shí)背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》,為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入)
師:同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生:移民國(guó)家,英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié):加拿大位于北美洲,是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家,它的面積居世界第二,而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源,而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天,我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一系列問答,使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
1.讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(相同)
2.讓學(xué)生讀節(jié)奏,找出難點(diǎn)(切分節(jié)奏),并講授。
3.根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié),講授弱起小節(jié)。
4.師范讀。集體練習(xí)(讀一讀,拍一拍)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此條練習(xí)與歌曲
師:如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符,同學(xué)們想不想聽一下?(播放)
提示:在欣賞時(shí),同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師:同學(xué)們想一想,我們欣賞的這首曲子,它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生:平穩(wěn)
師:表現(xiàn)的'情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生:優(yōu)美抒情
師:我們用“啦”來模唱這首曲子。
師:這段優(yōu)美動(dòng)聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。
師:老師彈琴,請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過模唱法教學(xué),使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師:同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
師:簡(jiǎn)介歌曲:《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌,它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市,最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們想一想,我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?
生:稍快或稍慢
師:兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生:淡感受
師總結(jié):懷念、深情,講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí),也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以,我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師:下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會(huì)一下,歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生:活潑歡快
師總結(jié):活潑歡快、健康向上,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用富有彈性的聲音演唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過這兩次對(duì)比,總結(jié)出:同一首歌曲,用不同的速度來演唱,它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。)
師:播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》,并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié):利用聲部的穿插、襯托,增添變化,增強(qiáng)厚度,豐富表現(xiàn)力;通過調(diào)性轉(zhuǎn)換,豐富音樂色彩。
師:通過《紅河谷》這首歌,我們知道,加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客,期待著世界各國(guó)朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?
生:唱歌
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓大家了解他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)
四、拓展延伸
師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌,那請(qǐng)同學(xué)們也來說一說我們自己國(guó)家的民歌,好嗎?
生:江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
師:同學(xué)們的收獲很大,說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動(dòng)了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí),同學(xué)們從中學(xué)到了什么?
生:談感受
師:希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí),更加珍惜今天來之不易的幸福生活,努力學(xué)習(xí),建設(shè)家園,報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí),把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
教學(xué)反思:
音樂是最具有情感的,而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛|動(dòng)學(xué)生“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)歌曲所描寫的情景,引導(dǎo)學(xué)生親身感受,體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn),升華情感。并通過學(xué)生自編自演,提高創(chuàng)作實(shí)踐能力,在創(chuàng)作體驗(yàn)中,也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國(guó)的情感。
六年級(jí)音樂教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
第九課演唱《我們的田野》
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2、感受音樂的美,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的`情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、課件。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,感受田野:
1、播放歌曲錄音,并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片,學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2、聽后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光?
二、學(xué)唱歌曲:
1、教材分析
2、學(xué)唱曲
(1)熟悉歌譜。
(2)隨琴視唱一遍曲譜。
。3)完整地視唱曲譜。
3、學(xué)唱歌詞:
。1)隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
。2)隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4、歌曲的處理。
5、齊唱歌曲。
6、分角色演唱歌詞。
7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。
三、總結(jié)下課。
六年級(jí)音樂教案 11
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生探究各種樂器的發(fā)生原理,了解樂器的基本組合和制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)草圖來制作一件樂器,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力。
激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神,體會(huì)制作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
探究樂器的發(fā)聲原理,并設(shè)計(jì)制作一件樂器。
教學(xué)難點(diǎn):
將材料巧妙利用,合理設(shè)計(jì),使樂器聲音動(dòng)聽,外觀精美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、自制樂器。
學(xué)生:能制作樂器的鐵盒,竹筒紙等多種工具材料。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1.看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。
2.看了這段視頻,你想不想自己也動(dòng)手做一件樂器呢?出示課題《我做的樂器》。
二、發(fā)展階段
1.選擇材料
(1)聽一聽
引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你說一說它們的名稱。
(2)看一看
圖示打擊樂器。老師出示自制樂器,一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。
(3)選一選
你覺得什么材料適合做打擊樂器?并說明理由。
現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料:網(wǎng)線、顆粒狀小件(如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等),你能不能再選擇合適的`材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂器?
(4)試一試
嘗試組合,并在小組內(nèi)交流組合方式。
小結(jié):不同的材料做成的樂器音質(zhì)是不同的。選擇材料時(shí),先敲一敲、打一打、聽一聽音質(zhì),再根據(jù)需要選擇材料。還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂器。
2.外形設(shè)計(jì)
樂器王國(guó)里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族,還有一個(gè)重要分支,那就是聲音柔美、動(dòng)聽的弦樂家族。
(1)聽一聽
引導(dǎo)學(xué)生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你說一說它們的名稱。
(2)看一看
圖示弦樂器。老師出示自制樂器——豎琴。請(qǐng)學(xué)生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦?
(3)想一想
①弦樂的音質(zhì)和什么有關(guān)呢?
、谙覙返耐庑闻c它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢?
(4)試一試
、賴L試撥響幾件粗細(xì)、多少、松緊不同的弦板,體會(huì)弦樂音質(zhì)的變化。
②嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不同大小孔洞的弦樂,體會(huì)音質(zhì)的變化
小結(jié):各種樂器獨(dú)有的外形并不是隨便設(shè)計(jì)出來的,樂器的外形是為了發(fā)出更動(dòng)聽的聲音而精心設(shè)計(jì)的。弦樂是通過改變弦的粗細(xì)、多少使音質(zhì)產(chǎn)生變化。弦樂還通過改變孔洞和回音箱的大小形狀來改變音質(zhì)。
3.排列組合
(1)聽一聽
管樂是利用嘴唇把氣流吹入,引起樂器的發(fā)聲部分產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子口,但這個(gè)瓶子還不能稱為樂器,現(xiàn)在把形狀相同、大小不同的幾個(gè)瓶子組合在一起,吹奏起來有音階的變化,就成為一件樂器了。
(2)看一看
欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學(xué)生觀察排列組合的方法。
小結(jié):把形狀、質(zhì)地相同的物體按大小相接,順序排列就能組合成一件樂器了。
(3)試一試
收集挑選形狀、材質(zhì)相同的材料按大小排列組合,并試著演奏。
4.裝飾
(1)欣賞各類裝飾獨(dú)特的樂器,啟發(fā)學(xué)生思維。
(2)裝飾的方法多種多樣,要根據(jù)樂器的材料選擇適合的裝飾方法。
三、創(chuàng)意制作
1.設(shè)計(jì)草圖。
2.根據(jù)草圖選材制作,教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1.獨(dú)奏并請(qǐng)學(xué)生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了哪些設(shè)計(jì)。
2.組織學(xué)生按不同種類樂器分組合奏。
五、收拾整理
收拾整理各種工具、材料。
六年級(jí)音樂教案 12
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸?燔嚒
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?燔嚒。
2、了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3、善于發(fā)現(xiàn)幸福,能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn):
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?燔嚒贰
教學(xué)難點(diǎn):
了解歌曲中的.反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
通過一則故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。
二、新課教授
1、整體聆聽歌曲《幸?燔嚒,思考以下問題:歌曲的情緒、速度是怎樣的?
小結(jié):輕松、活潑。
2、節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲
三、分組演唱
將學(xué)生分為男女兩組,分別演唱一二段,第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。
四、小結(jié)
學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。
六年級(jí)音樂教案 13
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《照亮你的路》。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽、感受、演唱歌曲,能主動(dòng)思考和探討音樂與影視劇情的關(guān)系。
2.能夠哼唱歌曲a樂段旋律。
3.通過反復(fù)聆聽,引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素角度出發(fā)分析、理解歌曲。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師:有一部很優(yōu)秀的法國(guó)電影,名字叫《放牛班的春天》。今天,我們來學(xué)習(xí)其中的一首插曲。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)開門見山,引出本課教學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)單明了,直入主題。
【教學(xué)建議】對(duì)于課堂導(dǎo)入部分,有時(shí)過于復(fù)雜。教師應(yīng)把握一個(gè)原則:能對(duì)具體教學(xué)有幫助、能推進(jìn)教學(xué)進(jìn)展的導(dǎo)入才是好的導(dǎo)入。
2.了解影片《放牛班的春天》
(1)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合影視劇照,對(duì)影片劇情進(jìn)行概述,教師歸納總結(jié)。
(2)請(qǐng)學(xué)生說出自己印象最深的人物、劇情片段或劇中最感動(dòng)自己的音樂。
【設(shè)計(jì)意圖】通過多媒體展示劇照和教師講解,讓學(xué)生了解劇情發(fā)展,熟悉人物形象及人物之間的關(guān)系,感受電影的感情基調(diào),為欣賞歌曲、感受分析歌曲打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)建議】對(duì)劇情的交流、概述要簡(jiǎn)短,教師準(zhǔn)備好這部電影的所有音樂,當(dāng)學(xué)生談到記憶中的音樂時(shí)能播放音樂片段還原學(xué)生的影片音樂記憶。
3.欣賞插曲《照亮你的路》
(1)播放演唱視頻,感受唱詩(shī)班男孩子的心靈之聲。
(2)學(xué)生交流后談感受,相互點(diǎn)評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯對(duì)歌曲的風(fēng)格進(jìn)行概述,培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力,提高學(xué)生點(diǎn)評(píng)水平。
【教學(xué)建議】視頻要用原影片中的人物演唱視頻;在交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素出發(fā),感受歌曲的音樂風(fēng)格。
4.歌曲賞析
(1)聆聽歌曲,說出歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?(柔美、莊重)
(2)聆聽歌曲,說出歌曲的速度、力度是怎樣的?(中速稍快的、柔和的)
(3)聆聽歌曲,說出歌曲的演唱形式和樂曲結(jié)構(gòu)?(合唱、單二部曲式)
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)采用聆聽法,通過三個(gè)問題引領(lǐng)歌曲的欣賞,交流、討論、分析歌曲音樂要素,感受理解歌曲,加深學(xué)生對(duì)歌曲的旋律記憶和情感體驗(yàn)。
【教學(xué)建議】在分析音樂要素時(shí),要緊密結(jié)合音樂與劇情、人物等的關(guān)聯(lián)。欣賞教學(xué)應(yīng)注意遞進(jìn)性,對(duì)欣賞提出明確并有進(jìn)一步深入可能性的問題,推動(dòng)欣賞教學(xué)的`進(jìn)行。
5.嘗試體驗(yàn)
(1)出示歌譜,觀察第一部分的旋律特點(diǎn)和聲部進(jìn)行的特點(diǎn)。
(2)視唱第一聲部旋律
、俨シ配浺簦瑢W(xué)生自主哼唱。
②教師彈琴,學(xué)生進(jìn)行視唱。
(3)視唱第二聲部旋律
、俨シ配浺簦瑢W(xué)生自主哼唱。
②教師彈琴,學(xué)生進(jìn)行視唱。
(4)合唱實(shí)踐
①教師演唱一個(gè)聲部,全體同學(xué)演唱一個(gè)聲部嘗試進(jìn)行配合。教師強(qiáng)調(diào)合唱時(shí)的配合度和傾聽習(xí)慣的重要性。
、诓シ配浺簦處熤笓],學(xué)生用“l(fā)u”音進(jìn)行演唱。
、劢處熤笓],學(xué)生用“l(fā)u”音進(jìn)行無伴奏合唱。
【設(shè)計(jì)意圖】在欣賞教學(xué)中,適度加入歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探討性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行音樂欣賞實(shí)踐學(xué)習(xí),不僅能提高學(xué)生興趣,也體現(xiàn)了新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“鼓勵(lì)創(chuàng)造”的理念。更旨在通過欣賞合唱,感受實(shí)踐演唱,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱配合的認(rèn)識(shí),提高其演唱能力。
【教學(xué)建議】本環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí),要注意學(xué)生學(xué)唱的自主性,在演唱時(shí)注意氣息的連貫性和感情、力度的把握,在合唱時(shí)注意培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的傾聽習(xí)慣,提示學(xué)生感受劇中人物的情感進(jìn)行有感情地演唱。另外,對(duì)具體的音樂實(shí)踐,教師應(yīng)關(guān)注實(shí)踐的有效性和結(jié)果,對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。
6.討論影視音樂的作用
(1)小組討論
(2)交流總結(jié)
影視音樂的作用:突出主題、渲染氣氛、刻畫人物、描繪景物、推動(dòng)劇情、抒發(fā)感情……
【設(shè)計(jì)意圖】通過討論、交流、總結(jié),將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納。
【教學(xué)建議】也可采用直接交流本節(jié)課收獲的方法,教師引導(dǎo)為主,暢談?dòng)耙曇魳吩谟耙晞≈械淖饔,歸納總結(jié)。
7.小結(jié)
教師指揮,學(xué)生有感情地演唱第一樂段,結(jié)束課程。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中結(jié)束影視音樂之旅!
【教學(xué)建議】也可隨電影演唱視頻進(jìn)行演唱。
六年級(jí)音樂教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與本科的各項(xiàng)音樂教學(xué)活動(dòng),對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。
2、能根據(jù)各譜寫出歌名,根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。
3、能聽辨學(xué)過的音樂,寫出其曲名,并能哼唱出音樂主題。
4、能認(rèn)識(shí)小學(xué)階段接觸過的各種樂器,并能為樂器分類。
5、能把自己參與音樂活動(dòng)的感受,與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。
6、能辨識(shí)圖片上的音樂家,并說出他們的主要作品。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
音樂禮儀
二、導(dǎo)入
同學(xué)們,同奪六年的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了許多音樂知識(shí)。今天我們就來看誰掌握的音樂知識(shí)最多,誰的收獲最多?
三、難忘的歌
請(qǐng)根據(jù)歌譜寫出歌名
可以通過學(xué)生比一比、聽一聽和賽一賽的手段,使學(xué)生們對(duì)已學(xué)的歌曲有更深刻的感受和理解,同時(shí)激發(fā)學(xué)生演唱和表演的`潛能。
四、動(dòng)人的樂曲
這一部分的重點(diǎn)是談同學(xué)們重新聆聽學(xué)過的動(dòng)人樂曲,以再次喚起他們對(duì)樂曲情景的遐想,加深其樂曲的記憶。
五、知心的伙伴
這一部分的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)已認(rèn)識(shí)的樂器進(jìn)行歸類,并讓他們對(duì)各種樂器演奏的方法和音色作進(jìn)一步的了解。
六、有趣的活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)過去的音與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧,并相互交流與活動(dòng)的快樂體驗(yàn),加深學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容中各種知識(shí)要點(diǎn)的理解。
七、令人敬慕的音樂家
可以通過猜謎語(yǔ)、講故事或演唱代表作品,猜猜音樂家的名稱完成。
八、音樂小博士手冊(cè)
這一環(huán)節(jié)是對(duì)小學(xué)音樂知識(shí)的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來完成。并可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)方面的測(cè)試。
六年級(jí)音樂教案 15
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2、甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》;
甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來的歡樂。
教學(xué)難點(diǎn):
力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的'顆粒感。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語(yǔ):
今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二、學(xué)習(xí)歌曲(總-分—總)
。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。
1、我們帶著問題來完整的欣賞一遍,這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似?
2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):
曲式結(jié)構(gòu):?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式,給予肯定)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,討論并解決難點(diǎn)
1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示,師范奏。
2、學(xué)唱主旋律:
。1)在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階
。2)采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。
。3)教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),及時(shí)指導(dǎo)。
3、填入歌詞,加二聲部合唱。
三、演唱全曲
。1)學(xué)生有感情地演唱全曲。
(2)演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲,游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。
。3)全班同學(xué)進(jìn)行演唱,同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(碰鈴、響板、三角鐵等)為同學(xué)們伴奏。
四、小結(jié)
六年級(jí)音樂教案 16
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、音樂活動(dòng):想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了,小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng):金話筒(話筒對(duì)準(zhǔn)誰,誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式:小組比賽,那組編的'動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
六年級(jí)音樂教案 17
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng):雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
3、律動(dòng):跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。
六年級(jí)音樂教案 18
教學(xué)內(nèi)容:
感受音的長(zhǎng)短,游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好!
二、感受音的長(zhǎng)短。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))
聽一聽(音色特點(diǎn))
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的'音嗎?
自由模仿,同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時(shí),做敲門的動(dòng)作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時(shí),與一位同學(xué)握手。
四、律動(dòng)《去同學(xué)家》
1、討論:去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演?
到同學(xué)家時(shí)要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
3、師生合作律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
5、評(píng)議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
六年級(jí)音樂教案 19
教學(xué)內(nèi)容:
小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。
2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
3、自由組合,設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起,有節(jié)奏的`自由慢跑到圈上,各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如:你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評(píng)議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
六年級(jí)音樂教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景,讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的`意義,能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn);
主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動(dòng)《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來,我們出發(fā)了
三、引入新課。
欣賞《國(guó)歌》
1、放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎?
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面,并說一說這是你會(huì)怎么做。
(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立,經(jīng)對(duì)利或注目禮,神情專注二莊重)
3、交流:除了周一升國(guó)旗外,你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗?
天安門前每天升旗
節(jié)日升旗
重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗
4、播放升國(guó)旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國(guó)歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。
四、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
五、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、以提問的方式來了解國(guó)旗的含義。
欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們,當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí),我們都覺得他很美,那你們知道他美在哪?
(形狀、顏色、組成、含義)
2、欣賞歌曲。
3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。
六、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物,想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國(guó)旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評(píng)價(jià)。
七、作業(yè)。
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