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大班數(shù)學(xué)游戲教案

時(shí)間:2024-09-05 14:06:36 歐敏 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)游戲教案(精選20篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)游戲教案(精選20篇)

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題!庇纱丝梢(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問(wèn)題。數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在的,例如:房屋上的門(mén)牌號(hào)碼、書(shū)上的頁(yè)碼、汽車(chē)和汽車(chē)站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的`內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周?chē)c數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。對(duì)于我們班的幼兒來(lái)說(shuō),她們對(duì)空間對(duì)應(yīng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不能透徹的理解和靈活運(yùn)用。因此,在本次活動(dòng)中,我在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容,然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開(kāi)始,讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng),以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,情景化,能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力,能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)坐標(biāo)找到家,并有一定的空間位置對(duì)應(yīng)能力。

  2、能積極參與到活動(dòng)中來(lái),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的魅力。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  幼兒能根據(jù)坐標(biāo),找到對(duì)應(yīng)的位置。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  平面樓房、動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)談話(huà)導(dǎo)入

  師:“你家住在幾單元幾樓呢?請(qǐng)跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)!

  師:“小動(dòng)物新建一棟樓房,要請(qǐng)小朋友去參觀(guān)(教師出示平面的樓房),這里就是小動(dòng)物新建的樓房,我們看看這棟樓房有幾個(gè)單元,幾層樓呢?”

  (二)復(fù)習(xí)鞏固

  1、教師與幼兒一起幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)自己的家住在幾單元幾樓

  師:“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個(gè)單元,4層樓,現(xiàn)在我們來(lái)看看里面都住了哪些小動(dòng)物,看看這些小動(dòng)物它們住在幾單元幾樓?”(寶寶兔的家住在1單元1樓(1,1);貝貝羊的家住在2單元3樓(2,3);胖胖豬的家住在3單元3樓,(3,3);嘟嘟牛的家住在3單元4樓(3,4)吱吱鼠的家住在4單元2樓(4,2))

  師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由,幫助幼兒學(xué)會(huì)看坐標(biāo),快速地找到房間。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲,找找自己的家住在幾單元幾樓

  (1)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu),看看這棟樓有幾個(gè)單元幾層樓。

  (2)發(fā)房間卡給幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。

  (3)請(qǐng)幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么找到房間的。

  (5)游戲:幼兒站在房子外面,幼兒在音樂(lè)開(kāi)始后,開(kāi)始找房間,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的找到自己的房間。

  (6)請(qǐng)幼兒到好朋友家做客,跟好朋友交換房間卡,根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。

  (三)幼兒操作練習(xí)

  1、教師與幼兒一起看看還有哪些動(dòng)物沒(méi)有住進(jìn)新房子,它們分別住在幾單元幾樓。

  2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚(yú)、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。

  (四)交流與分享

  教師請(qǐng)幼兒到前面來(lái)和其他小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助小動(dòng)物們找到家的,先找到它住在幾單元,再找到她住在幾樓。

  【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確;設(shè)計(jì)程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),沉著、不慌張,親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,先找?guī)讍卧,再找(guī)讟牵蓭椭變核季S清晰。幼兒自主操作練習(xí)中,可增加難度,如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,層層遞進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 2

  設(shè)計(jì)意圖5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時(shí)他們渴望成功,對(duì)抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M(mǎn)神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開(kāi)展宣傳活動(dòng),我班大多數(shù)孩子都玩過(guò)。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種游戲,卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子,往往都會(huì)感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開(kāi)謎底",我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受概率,正確認(rèn)識(shí)生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。

  2.學(xué)習(xí)推理,會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說(shuō)明理由。

  3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤(pán),并用清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引起好奇教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題:你們玩過(guò)抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?

  教師承接孩子的回答,適時(shí)拿出魔術(shù)袋,引出活動(dòng)內(nèi)容:今天我們也來(lái)玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng),看看問(wèn)題到底出在哪兒?

  二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)教師出示轉(zhuǎn)盤(pán):這是轉(zhuǎn)盤(pán),觀(guān)察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說(shuō)停在某一種顏色上,繼續(xù)追問(wèn):能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說(shuō)?教師再次引導(dǎo)孩子用"可能"推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指著紅色?赡軙(huì)指著黃色,還可能會(huì)指著藍(lán)色。)教師:是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請(qǐng)A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀(guān)察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過(guò)哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多,為什么?

  游戲二:摸球教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒(méi)獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來(lái)摸球,摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線(xiàn)上畫(huà)上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)在橫線(xiàn)上,如果有孩子夢(mèng)想成真,則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

  教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用"可能"一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè))教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過(guò)觀(guān)察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè)。

  三、制作并檢驗(yàn)教師:"六一"兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒,二等獎(jiǎng)1支鉛筆,三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)?

  教師承接上面的談話(huà)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動(dòng)做鋪墊:這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)應(yīng)該怎么設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)盤(pán)里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng),應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

  幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。

  請(qǐng)幼兒介紹作品,并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

  四、總結(jié)揭開(kāi)謎團(tuán)教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是"運(yùn)氣"的問(wèn)題,而是設(shè)計(jì)的問(wèn)題。)活動(dòng)延伸把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤(pán)投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗(yàn),重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識(shí)點(diǎn)的`幼兒。

  活動(dòng)反思本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

  活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

  活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

  2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間,懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系,有守時(shí)的意識(shí)。

  3.在撥鐘的過(guò)程中,知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  時(shí)鐘模型人手一份,實(shí)物鐘,課件等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間?

  二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

  1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

  呈現(xiàn)一個(gè)大圓(ppt1)。

  師:這是時(shí)鐘嗎?追問(wèn):讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么?

 。1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對(duì)嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的?

  總結(jié):原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。(ppt3)

  (2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時(shí)針、分針、秒針)

  師:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針,短短粗粗的是時(shí)針,最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。

  師:看看分針和時(shí)針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀(guān)看實(shí)物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái),仔細(xì)觀(guān)察,它們之間會(huì)有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

  小結(jié):哥哥長(zhǎng),弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  師:時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c(diǎn)起床?幾點(diǎn)上班?中午幾點(diǎn)吃午飯?晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)?(ppt7)

  這些都是整點(diǎn)鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結(jié):時(shí)針?lè)轴樥嬗腥,整點(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12,時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對(duì)著12,時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整?

  2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時(shí)間嗎?(ppt9)早上你是幾點(diǎn)起床的?請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘,要沿著數(shù)字1開(kāi)始撥哦!你是怎么知道這是7點(diǎn)的?他是幾點(diǎn)起床的?(6點(diǎn))

 。╬pt10)請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的?你呢?

  總結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時(shí)間了?(游戲時(shí)間)是的,游戲時(shí)間到了,我們來(lái)玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說(shuō)時(shí)間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《指南》明確提到:我們要觀(guān)察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,我們觀(guān)察到幼兒做事拖拉,時(shí)間觀(guān)念淡薄,同時(shí),我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題,所以,為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

  我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

  通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變,以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后,再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線(xiàn)老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀(guān)察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀(guān)察和怎么去解決問(wèn)題,突出他們的'主動(dòng)性;顒(dòng)課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫(huà)面,所以,幼兒互動(dòng)得非常好,能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,我是先讓幼兒充分觀(guān)察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話(huà),引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問(wèn),不僅拉近了幼兒,也打開(kāi)了他們的話(huà)匣子,他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題,不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。

  感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),建立時(shí)間概念,突出活動(dòng)的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

  對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個(gè)守時(shí)好孩子。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

  2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字加法的興趣。

  3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,理解加法。

  難點(diǎn):練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入部分:示范玩法。

  幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以)。

  基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。

  1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较颍来屋喠髅,每人?張。

  2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好。

  3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

  4.幼兒觀(guān)察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

  5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

  6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,桌上的.牌也保持5張牌。

  7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

  結(jié)束部分:

  小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)延伸:在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

  教學(xué)反思

  這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),一般從5開(kāi)始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個(gè)2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以,如;用各種水果模型來(lái)玩也可以,反正,無(wú)論用哪種方法來(lái)講,幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用分類(lèi)、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。

  2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀(guān)察撲克牌排列規(guī)律

  1、出示撲克牌提問(wèn):“這是什么?你們玩過(guò)嗎?今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌,牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細(xì)看看,他們是怎么排隊(duì)的?”

  2、老師和幼兒一起小結(jié):橫著看,第一排是梅花,第二排是紅心,第三排是……豎著看,第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌,第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個(gè)點(diǎn)子?最多的'又是幾個(gè)點(diǎn)子?

  二、猜?lián)淇伺?/p>

  講解游戲規(guī)則:老師任意抽調(diào)一張撲克牌,你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了。

  1、老師拿,幼兒猜。

  2、幼兒拿,另一幼兒猜。并讓幼兒講講:你是怎么找出來(lái)的?

  三、分組猜?lián)淇伺?/p>

  1、講解游戲規(guī)則:四人為一組一起合作,人人動(dòng)手,將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。

  2、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌,幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下,怎樣才會(huì)獲勝。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 6

  【教案目的】

  1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

  2、在游戲和操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

  3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、汽車(chē)圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

  2、數(shù)輛汽車(chē)玩具,糨糊。

  重點(diǎn):在游戲和操作活動(dòng)中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

  難點(diǎn):能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號(hào)碼。

  【教案流程】

  一、引出話(huà)題

  1、師以警察身份引出話(huà)題,引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車(chē)輛展開(kāi)討論。

  2、師小結(jié)車(chē)輛違規(guī)的種種可能性。

  二、討論解決

  1、出示一輛沒(méi)有牌照的車(chē):為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

  2、出示三個(gè)不同的車(chē)牌:

  1)看看這幾個(gè)車(chē)牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?

  2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

  3)比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。1234、4321

  4)小結(jié):這些車(chē)牌都是按照一定的順序來(lái)編排的,而有的是采用了從大到小倒數(shù)的'方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

  3、老師出示一個(gè)數(shù)的車(chē)牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車(chē)牌。

  幼兒用兩種方法編車(chē)牌:56789、54321

  三、實(shí)踐操作

  1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車(chē)牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車(chē)牌號(hào)碼。

  2、介紹材料層次:

  已有兩個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

  已有一個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

  沒(méi)有數(shù)字提示,自己編一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

  3、幼兒編車(chē)牌,老師巡回指導(dǎo)。

  四、內(nèi)化遷移

  游戲:我是小司機(jī)

  規(guī)則:

  1、出示指示牌:說(shuō)明——一條路是順數(shù)的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。

  一條是倒數(shù)的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。

  2、幼兒游戲:聽(tīng)音樂(lè),分別按規(guī)則開(kāi)汽車(chē),聽(tīng)從老師的指揮。

  3、開(kāi)車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開(kāi)口方向。

  2、會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:PPT情景引入大海深處的故事。

  教師:美麗的大海深處一群小魚(yú)在快樂(lè)的游來(lái)游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。

  二、基本部分:

  1、通過(guò)課件大鱷魚(yú)吃數(shù)量多的小魚(yú),初步感知大于號(hào)。

  教師:啊,誰(shuí)來(lái)了?大鯊魚(yú)來(lái)吃小魚(yú)了,大鯊魚(yú)什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚(yú)張大嘴巴的樣子。

  小魚(yú)嚇的趕快逃跑,鯊魚(yú)會(huì)吃哪邊的小魚(yú)呢?學(xué)學(xué)大鯊魚(yú)對(duì)著多的小魚(yú)張大嘴邊做出吃的樣子。

  2、聰明的小魚(yú)隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。

  3、認(rèn)識(shí)大于號(hào):有人把大鯊魚(yú)吃小魚(yú)記錄了下來(lái),這個(gè)和大鯊魚(yú)一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。

  4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的.卡片,請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào),進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。

  5、認(rèn)識(shí)小于號(hào),其中一組為什么不能用大于號(hào)表示,該怎么辦?出示小于號(hào),讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開(kāi)口方向。

  6、教師小結(jié):關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌:大于號(hào)大于號(hào),大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑,小于號(hào)小于號(hào),小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

  7、你們現(xiàn)在知道誰(shuí)是大于號(hào)、誰(shuí)是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間,展示操作結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  游戲:鱷魚(yú)來(lái)了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請(qǐng)一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解剪發(fā)的含義。

  2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

  教師:小朋友,我問(wèn)你,5可以紛呈3和幾?

  幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

  2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

  教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興,他們吃的真香,我們來(lái)看看他們吃的多少。

  教師:小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3

  理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

  3.開(kāi)展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?

  4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開(kāi)展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

  建議:為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》以故事小熊請(qǐng)客導(dǎo)入,以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分,因此一堂課下來(lái)很是順利,孩子們聽(tīng)得認(rèn)真,學(xué)的就好,當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯。活動(dòng)流程是這樣的,結(jié)合雙節(jié)的到來(lái),我出示了主人公“小熊”,告訴幼兒,“為了慶祝節(jié)日的到來(lái),今天小熊也像鼠太太一樣請(qǐng)他的好朋友來(lái)做客了(早期閱讀《鼠太太請(qǐng)客》已學(xué)過(guò)),看!小熊今天請(qǐng)了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動(dòng)物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來(lái),這些都是孩子們熟悉的動(dòng)物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等,孩子們很是喜歡。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請(qǐng)來(lái)了幾位客人,孩子們很快說(shuō)出了“6位客人”,接著我就讓個(gè)別幼兒上來(lái)找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點(diǎn)卡片。

  第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)客人用餐,根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物,進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)一數(shù),如:1、2、3、4一共有四條蟲(chóng)子。說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)用完整的話(huà)表達(dá)自己的意思,如:小熊給小兔準(zhǔn)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字2來(lái)表示等。找一找,從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡,如:數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的.點(diǎn)子卡片。拿一拿,把相應(yīng)的卡片找出來(lái)之后放到相匹配的動(dòng)物、食物處,在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請(qǐng)客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配,在同伴的力量下,相互糾錯(cuò),相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè)。

  第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第3頁(yè)上進(jìn)行操作,個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他,邊巡視邊指導(dǎo),孩子們的完成情況很不錯(cuò)。

  “數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又運(yùn)用于生活!焙⒆觽?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此,應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  幼兒年齡小,抽象思維能力差,數(shù)學(xué)又是一門(mén)抽象性較強(qiáng)的學(xué)科,以下"中班數(shù)學(xué)游戲大全"能讓幼兒依靠直接的興趣來(lái)學(xué)習(xí),使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)效果就越好。

  幼兒上中班了,可是對(duì)數(shù)字、數(shù)學(xué)一點(diǎn)都不感興趣,這讓很多幼師為此而萬(wàn)分苦惱。別著急,幼兒天生都愛(ài)玩,在玩中學(xué)數(shù)學(xué)能讓幼兒覺(jué)得十分有趣,自然就喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了。

  1、蓋印章

  玩法:將幼兒分成3排,每排幼兒的前面都寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒看每排前面的數(shù)字,在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章,使印章數(shù)與數(shù)字一致。

  2、找朋友

  玩法:每位幼兒手拿一張數(shù)字卡,教室后面貼有與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)的水果圖。請(qǐng)小朋友們拿著自己的數(shù)字卡片到后面去找一找與自己卡片上數(shù)字相等的水果圖,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

  3、快樂(lè)寶貝車(chē)

  玩法:老師手握方向盤(pán)開(kāi)火車(chē),幼兒人手一張數(shù)字車(chē)票,按照自己手上的車(chē)票去找相應(yīng)的座位?斓秸緯r(shí),老師發(fā)出"轟隆隆…轟隆隆…嗚…",激發(fā)孩子游戲欲望,然后說(shuō):"火車(chē)到站了,請(qǐng)座號(hào)為1、2、3的乘客下車(chē)。"老師和孩子一起檢查,看看有沒(méi)有下錯(cuò)或者沒(méi)下的,然后重復(fù)到所有乘客下車(chē)。

  4、鋪石頭

  玩法:準(zhǔn)備各種形狀的"石頭",幼兒挑選自己喜歡的"石頭",一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里,把有"坑"的路鋪好。還可引導(dǎo)幼兒觀(guān)察"石頭"路都有什么顏色,是用形狀的"石頭"鋪好的。

  5、踩石頭

  玩法:路鋪平了,音樂(lè)一響,引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到"石頭"上,并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形。

  6、等量接龍:兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀(guān)察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量,將一樣多的實(shí)物接在一起。

  7、給動(dòng)物送食物:觀(guān)察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  8、我的朋友在哪里

  玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中,教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  9、猜一猜

  玩法:將幼兒分成兩隊(duì),把16張卡片按照橫4張,豎4張放好,圖片朝下,然后依次翻卡片找朋友。如:我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果,記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果,然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻,如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的,可以站起來(lái)告訴我"它有朋友了"并把它的朋友找出來(lái),找對(duì)了,就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。

  10、數(shù)客人

  玩法:"智慧林的小熊今天過(guò)生日,邀請(qǐng)了它的好朋友來(lái)做客?纯,都有誰(shuí)來(lái)了呢?"(有小老虎、、小熊貓、小猴……)一共來(lái)了幾個(gè)小伙伴?請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù):(1,2、3 ……)"總共來(lái)了幾個(gè)客人?"(一共來(lái)了9個(gè)客人。)

  11、幫小熊按數(shù)取物

  玩法:小熊來(lái)坐客,請(qǐng)幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片,如一只小熊坐一把椅子,9個(gè)客人就要9把椅子。

  12、"超市"游戲

  玩法:小熊要陪客人,沒(méi)時(shí)間去購(gòu)物,請(qǐng)每個(gè)幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購(gòu)物券,各拿一個(gè)小筐,根據(jù)購(gòu)物券上的數(shù)字卡到"小超市"購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的物品,購(gòu)買(mǎi)后回到座位。

  13、找媽媽

  玩法:幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地跑動(dòng),音樂(lè)停后,分別蹲在地上的瓢蟲(chóng)身上,要求7個(gè)幼兒合作變成七星瓢蟲(chóng)身上的7個(gè)點(diǎn)。瓢蟲(chóng)媽媽(教師)找自己的寶寶,成人引導(dǎo)本組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、檢查游戲結(jié)果:是否是7個(gè)幼兒變成7個(gè)黑點(diǎn),鼓勵(lì)孩子進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

  14、看數(shù)字捶捶背

  玩法:兩人一組,一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字,看一看是數(shù)字幾,然后就在另一位幼兒的背上捶幾下,被捶的幼兒說(shuō)出捶的次數(shù),若與數(shù)字卡的數(shù)量相同,游戲成功,交換角色。

  15、看數(shù)字捶捶背

  玩法:7-8為幼兒一組,把小椅子擺成小火車(chē)的樣子,幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡,該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡,數(shù)字卡是幾,就給前面的小朋友捶幾下背,前面的小朋友認(rèn)真計(jì)數(shù)被捶的次數(shù),然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù),一次傳到最前面的一位幼兒,最前面一位幼兒大聲地說(shuō)出是數(shù)字幾,看哪一組傳得快。(要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到,捶的時(shí)候力量要適當(dāng),前面的小朋友不能往后看。)

  16、撒數(shù)塊

  玩法:請(qǐng)幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫(huà)有大圓圈的紙上,然后數(shù)一數(shù),各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少?并進(jìn)行插卡記錄。

  17、小青蛙愛(ài)玩耍

  活動(dòng)反思:

  節(jié)課我采取游戲?qū)。上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的`兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話(huà),你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 10

  教案目的:

  1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

  2、感知順數(shù)和倒數(shù)在生活中的'運(yùn)用。

  教案準(zhǔn)備:

  幼兒每人1雙筷子、1盤(pán)蠶豆、1支筆,幼兒用書(shū),掛圖。

  教案流程:

  1、做游戲“夾蠶豆”學(xué)習(xí)順數(shù)與倒數(shù)。

  教師請(qǐng)幼兒用筷子把蠶豆從盤(pán)子里夾出,邊夾邊數(shù),從1數(shù)到10,練習(xí)順數(shù)。

  教師再請(qǐng)幼兒用筷子把夾出的蠶豆放回盤(pán)子,邊放邊數(shù),從10數(shù)到1,練習(xí)倒數(shù)。

  教師小結(jié),引出順數(shù)和倒數(shù)。

  2、結(jié)合掛圖,比較順數(shù)和倒數(shù)的不同。

  教師:“小松鼠的家在幾層樓,我們幫小松鼠把這棟樓的樓層編上號(hào)吧。

  教師提問(wèn),幼兒比較。

  ——小松鼠住在10層,回家需要經(jīng)過(guò)哪幾層樓?

  ——小松鼠上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)哪幾層樓?

  ——上樓和下樓有什么不同?為什么會(huì)有不一樣的順序?

  教師小結(jié):上樓時(shí)順數(shù),下樓時(shí)倒數(shù)。順數(shù)是前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少1,倒數(shù)是前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)多1。

  3、做游戲“聽(tīng)口令,接著數(shù)“。

  游戲玩法:

  幼兒練習(xí)順數(shù),教師說(shuō)一個(gè)數(shù),幼兒接著數(shù),如:教師說(shuō)5,幼兒接著說(shuō)6、7、8、9、10;

  幼兒練習(xí)倒數(shù),教師說(shuō)一個(gè)數(shù),幼兒接著數(shù),如:教師說(shuō)6,幼兒接著說(shuō)5、4、3、2、1。

  4、生活中的順數(shù)、倒數(shù)。

  教師:在日常生活中,你看到過(guò)有哪些是順數(shù),哪些是倒數(shù)的呢?

  幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。如:紅綠燈轉(zhuǎn)換、火箭發(fā)射時(shí)是倒數(shù);老師點(diǎn)名時(shí)是順數(shù)。

  5、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)的練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒先按數(shù)字的順序點(diǎn)數(shù),再連線(xiàn)。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 11

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  格子里的游戲

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖尋找相應(yīng)位置。

  2、在操作中,提高幼兒的計(jì)數(shù)和運(yùn)用空間方位的能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、電子白板課件

  2、塑封好的幼兒操作紙、動(dòng)物圖片、算式紙條、鉛筆

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖尋找相應(yīng)位置。

  五、教學(xué)方法與手段:

  觀(guān)察法、游戲法、多媒體輔助教學(xué)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、播放課件,引出課題。

  出示圖片小猴:“小朋友,看,是誰(shuí)呀?”

  “小猴子今天帶來(lái)了一張格子圖,你們?cè)谀睦镆惨?jiàn)過(guò)這樣的格子圖案?”

  二、游戲:小猴在哪里?

  師:小猴子最喜歡在這些格子里玩游戲了,可是它有點(diǎn)看不明白這是什么意思。

  在白板課件上講解操作方法,引導(dǎo)幼兒看看箭頭和香蕉數(shù)量分別表示什么意思?小猴子該走到哪個(gè)格子里?運(yùn)動(dòng)結(jié)束后小猴所在的位置我們要做個(gè)記號(hào)。

  “小朋友們,你們后面的小袋子里也有一張紙,像老師這樣也來(lái)做一做!苯處熤v解幼兒作業(yè)紙的操作方法和要求,然后觀(guān)察指導(dǎo)。

  在白板上講評(píng)幼兒操作情況,請(qǐng)幼兒糾正。

  三、游戲:找位置。

  1、小猴子要到格子里來(lái)找位置了,看看小猴子要到那個(gè)格子里去,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察示意圖。重點(diǎn)觀(guān)察格子中從下往上數(shù)的`時(shí)候第一格從哪里開(kāi)始數(shù)?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)練習(xí)一下,給小兔子找位置。

  3、還有許多動(dòng)物也要請(qǐng)你們幫它們找格子里的那個(gè)位置呢?

  4、請(qǐng)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  5、講評(píng)幼兒操作情況。

  四、游戲:算一算,找一找。

  1、講解游戲要求:先算出手里的算術(shù)題,然后再找相應(yīng)位置。

  2、幼兒根據(jù)自己手中的算式題的答案來(lái)白板上找相應(yīng)的位置。找對(duì)后出現(xiàn)相應(yīng)的小動(dòng)物。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)辨別時(shí)針和分針的作用,掌握整點(diǎn)的書(shū)面表達(dá)。

  2、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)整點(diǎn)的能力。

  3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  2、口語(yǔ)表達(dá)整點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用時(shí)針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大灰狼頭套一個(gè)

  2、教具時(shí)針若干個(gè)

  3、教學(xué)ppt

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)和心算游戲提高幼兒興趣。

  (一)、拍拍小手老師:"我的小手拍拍,我的小手拍拍上、我的小手拍拍下,請(qǐng)你坐好來(lái)!"

  (二)、心算游戲《碰碰車(chē)》

  老師:我們變成碰碰車(chē),當(dāng)我說(shuō)出算式時(shí)候,你們說(shuō)出得數(shù)和我碰碰!

  二、展示ppt,以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計(jì)算的能力。

  (一)、《飛機(jī)打怪獸》

  老師:"我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了,現(xiàn)在請(qǐng)你們開(kāi)著飛機(jī)去打掉怪獸救出我們的`數(shù)字寶寶!"

  (二)、《寶劍打怪獸》

  老師:"剛才你們的飛機(jī)真厲害,現(xiàn)在我給你們是寶劍,你們能再幫幫忙嗎?"

  三、認(rèn)識(shí)和了解鐘面的結(jié)構(gòu),辨別時(shí)針和分針學(xué)會(huì)整點(diǎn)的書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)。

  (一)、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入老師:歡迎你們來(lái)到時(shí)鐘王國(guó),下面請(qǐng)你猜一猜謎語(yǔ)吧!

  (二)、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、老師:"你們家里有時(shí)鐘嗎?長(zhǎng)得怎么樣子的?"

  2、欣賞ppt的時(shí)鐘。

  3、展示鐘面,學(xué)習(xí)時(shí)針和分針,教導(dǎo)幼兒掌握整點(diǎn)的書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)(時(shí)針指著"幾",分針指著"12",現(xiàn)在是"幾點(diǎn)整"。)

  四、《明明的一天》鞏固整點(diǎn)的書(shū)面的口語(yǔ)表達(dá)。

  (一)、介紹老師的朋友明明,請(qǐng)小朋友們一起進(jìn)入明明一天的生活。

  (二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

  1、首先要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明在做什么?

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)整點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)。

  3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作寫(xiě)一寫(xiě)如何表達(dá)整點(diǎn)。

  五、游戲《狼出沒(méi)了》

  規(guī)則:

  1、大灰狼出場(chǎng)了,請(qǐng)大灰狼告訴我們它幾點(diǎn)起床!

  2、老師出示時(shí)鐘,如果沒(méi)到大灰狼起床的時(shí)間,小朋友跟著老師念"時(shí)針指著多少,分針指著多少,現(xiàn)在是幾點(diǎn)!

  3、如果到了大灰狼起床的時(shí)間,全部小朋友要趴下不許動(dòng),大灰狼來(lái)吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動(dòng)游戲請(qǐng)小朋友拿著自己的時(shí)鐘邀請(qǐng)一位老師調(diào)一調(diào)然后說(shuō)出時(shí)針和分針和整點(diǎn)。

  六、教師小結(jié):小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了整點(diǎn),那我們就要做一個(gè)勤勞的小寶貝珍惜時(shí)間咯!

  活動(dòng)反思:

  本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》。在活動(dòng)中我運(yùn)用幼兒平時(shí)半日活動(dòng)中的情景照片,讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,促進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。同時(shí),通過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè),讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  在本次活動(dòng)中我還存在著較多的不足

  1、在講解半點(diǎn)的時(shí)候部分幼兒還沒(méi)有完全理解半小時(shí)等于30分鐘。

  2、在教具方面應(yīng)準(zhǔn)備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時(shí)鐘。

  大班的孩子面臨入小學(xué),所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀(guān)念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘又是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具。通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解。從而使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 13

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以?xún)?nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

  (2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式

  (3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣

  配套課件:

  《10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)PPT課件

  (2)畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性

  (1)教師:"小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)

  (3)教師:"那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車(chē)去看看吧!"(出示PPT)

  2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

  (1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

 、俳處煟"它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐,她說(shuō)要考考大家,答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦!"

 、诮處煟"那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

 、劢處煟"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

  (2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

 、俳處煟"小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?

 、诮處煟"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  ③教師:"小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)

  ④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

  (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

 、俳處煟"紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示PPT)

 、诮處煟"小白兔的`園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示PPT,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)

 、劢處煟"我們班的小朋友都太聰明了,通過(guò)三關(guān)了,接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪?"

  (4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)(出示PPT)

 、俳處煟"哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了,這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢?

 、诮處煟"國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡,他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?"(出示PPT)

 、劢處煟"國(guó)王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)

 、芙處煟"我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè),看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式,老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上,我們寫(xiě)好和國(guó)王對(duì)對(duì),看看寫(xiě)對(duì)沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫(xiě))

  (5)闖關(guān)結(jié)束

  教師:"小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車(chē)上,我們?nèi)タ纯窗?"

  活動(dòng)結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車(chē)去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖編電話(huà)號(hào)碼。

 。1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

 。2) 打電話(huà)要查電話(huà)號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

 。3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀(guān)察后,人人翻譯號(hào)碼)

 。ㄈ耸忠环莶僮饔镁摺?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)

  請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  集體念號(hào)碼 583469583496 582734

  驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話(huà)。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

 。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的?

 。〝(shù)字排列的順序不同)

  (2) 觀(guān)察:在三個(gè)電話(huà)號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

 。ㄐ『锛业奶(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?

 。ㄈ齻(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

 。3)區(qū)分6和9

  問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

 。 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話(huà)號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)

  (1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號(hào)碼。

  了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。

 。2) 你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

 。ㄉ虾5貐^(qū)的家庭電話(huà)是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的`較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼

 。1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà),我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

  有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

 。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。

  活動(dòng)結(jié)束:

  把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

  2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  趣味練習(xí):連接商店 職業(yè)和物品的連接活動(dòng)過(guò)程一、感受連接

  1、音樂(lè)游戲:找朋友教師:我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!看看誰(shuí)能找到好朋友,好不好?

  2、游戲結(jié)束教師:我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了,因?yàn)槟銈儍蓚(gè)拉起手來(lái)了,連接在一起了。

  二、嘗試連接

  1.課件:連接商店水果店 新鮮的水果蔬菜海產(chǎn)店 青蛙玩具店玩具店 海產(chǎn)品魚(yú)服裝店 時(shí)尚鞋店鞋店 自選超市自選超市 兒童服飾專(zhuān)賣(mài)店

  2.教師:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?

  它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?

  3.幼兒嘗試用連接,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

  三、經(jīng)驗(yàn)交流

  1.你是用什么方法把它們連接起來(lái)的?(讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)

  2.出示兩個(gè)紙環(huán),請(qǐng)幼兒想辦法連接。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。)

  3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些(可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)

  四、探索操作

  1、讓幼兒分別找兩樣物品。

  鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

  2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來(lái)。

  教師觀(guān)察指導(dǎo),并給予提示和幫助。

  五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的'興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀(guān)的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列,了解幾種數(shù)字排序的方法。

  2.積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。

  3.能積極地思考,靈活思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入,激發(fā)興趣師:我們是龍巖人,說(shuō)到龍巖,我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動(dòng),比如車(chē)展,今天我們就來(lái)聊一個(gè)關(guān)于車(chē)子的話(huà)題。藍(lán)老師想來(lái)先了解,你有沒(méi)有自己喜歡的車(chē)?

  一、游戲《去車(chē)展》

  師:告訴你們一個(gè)秘密,龍巖有個(gè)地方正在舉行新型車(chē)展,在這個(gè)車(chē)展里有很多你們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的車(chē),我們一起去參觀(guān)好嗎?車(chē)展到底在哪里呢,我也不知道,這兩個(gè)小朋友準(zhǔn)備要去車(chē)展了,我們跟著一起去吧!在去之前呢,他們說(shuō)我們大二班的孩子很聰明,要給大班孩子出一道題目,如果回答正確了呢,他們就帶你們?nèi),孩子們,你們接受他們的挑?zhàn)嗎?來(lái)看看是出的什么題目吧!看到什么啦?

  1.提問(wèn):1.2.3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì),有幾種不同的排法?

  2.師:這里有123三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì),每排出一種方法,就會(huì)閃一顆星星,如果你想讓五顆星星都亮了,我們就出發(fā)。

  3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

  師:123三個(gè)數(shù)字,一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里,你們找到什么秘密嗎?

  小結(jié):原來(lái),三個(gè)數(shù)字總共有六種排法,每次排的時(shí)候,三個(gè)數(shù)字都可以輪流做排頭,而且每個(gè)數(shù)字當(dāng)排頭的時(shí)候都有兩種排法,排頭不變,后面的兩個(gè)數(shù)字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師:好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車(chē)展啦!發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、游戲《看車(chē)展》

  師:這里來(lái)了三個(gè)車(chē)隊(duì),你們能看出來(lái)是哪三個(gè)車(chē)隊(duì)嗎?紅黃綠三個(gè)車(chē)隊(duì),這個(gè)三個(gè)車(chē)隊(duì)都帶來(lái)了他們最新研發(fā)的新車(chē),怎樣才能看到他們的新車(chē)呢?

  師:就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問(wèn)號(hào),三種顏色三個(gè)車(chē)隊(duì),只要你們把問(wèn)號(hào)里的數(shù)字(編號(hào))猜出來(lái)就可以看到新車(chē)了。

 。ㄒ唬┘t隊(duì)——(迷你車(chē))新型環(huán)保車(chē)(123.132.213)師:先看紅隊(duì),第幾輛有問(wèn)號(hào),問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢?答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車(chē)?紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車(chē)就是新型的環(huán)保車(chē)。

 。ǘS隊(duì)——水陸兩用車(chē)(456.465.564)師:我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車(chē),那黃隊(duì)的是什么車(chē)呢?先看看黃隊(duì)的第幾輛車(chē)帶問(wèn)號(hào)呢?說(shuō)下帶問(wèn)號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字,并說(shuō)說(shuō)你的理由,剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候,我們看上面的車(chē)的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律,黃隊(duì)的時(shí)候,不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車(chē),這種車(chē)可以在水里開(kāi),可以在陸地上開(kāi),所以這個(gè)車(chē)叫水陸兩用車(chē)。

 。ㄈ┚G隊(duì)——房車(chē)(123.345.567)師:再來(lái)看看綠隊(duì),第幾輛帶問(wèn)號(hào)呢?應(yīng)該是哪幾個(gè)數(shù)字呢?這回找找規(guī)律要多看一看,看看前面的車(chē)是怎么排隊(duì)的,上上下下都要看,看的數(shù)字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正確,我們?cè)賮?lái)看看綠隊(duì)帶來(lái)的車(chē)是什么車(chē)?我們看看車(chē)的里面有什么樣子的?有誰(shuí)想要一輛房車(chē)呢?

  幫助幼兒梳理規(guī)律。

  三、游戲《拍牌照》

  1.提問(wèn):這些車(chē)能直接開(kāi)到馬路上嗎?為什么?為什么不能開(kāi)到馬路上,少了什么?你們看到車(chē)子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子,這個(gè)叫車(chē)牌。

  2.提問(wèn):你看到的牌照上面有什么?數(shù)字,字母,漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩,表示這輛車(chē)是福建的。

  3.小結(jié):一個(gè)牌照代表一輛車(chē),沒(méi)有重復(fù)。

  4.提問(wèn):拍牌照比賽,我給你們不同的數(shù)字,請(qǐng)你們來(lái)組合一下,看看可以編成幾個(gè)牌照。

  師:玩給拍車(chē)牌的游戲,紅黃綠三個(gè)隊(duì),你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照?每個(gè)車(chē)隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字,等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì),排出一組方法你就有1個(gè)車(chē)牌,排出越多方法,獲得的車(chē)牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少,不能重復(fù),馬路上沒(méi)有一模一樣的車(chē)牌。

  5.結(jié)合課件,梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車(chē)牌。

  師:三個(gè)數(shù)字一共有幾種排法,四個(gè)數(shù)字有幾種排法呢?一起練習(xí)1當(dāng)排頭,1234四個(gè)數(shù)字總共有幾種排法。剩下的.數(shù)字當(dāng)排頭 總共有多少種排法,這個(gè)留給大班老師帶你們練習(xí),回頭你們得出答案了到小二班來(lái)告訴藍(lán)老師,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  選材來(lái)說(shuō):《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”大班幼兒已經(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù),會(huì)書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字,能熟練的將10以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù),但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清!镀婷钴(chē)展行》這一活動(dòng),通過(guò)參觀(guān)各種品牌的新車(chē)、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車(chē)判斷和設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí),通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用,感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和對(duì)教材的分析,制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列。(知識(shí)目標(biāo)) 活動(dòng)中掌握三個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律是重要的知識(shí)點(diǎn),掌握排列規(guī)律對(duì)幼兒在活動(dòng)中的運(yùn)用,起到關(guān)鍵性的作用,可以幫助幼兒更有目的的參與后面的活動(dòng)。

  2、幼兒能運(yùn)用數(shù)字排列規(guī)律,判斷和設(shè)計(jì)不同的車(chē)牌號(hào)碼。(能力目標(biāo)) 制定這條目標(biāo)可以幫助幼兒根據(jù)數(shù)字排列規(guī)律判斷和設(shè)計(jì)不同的車(chē)牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)根據(jù)前面的規(guī)律判斷后面的結(jié)果,掌握數(shù)字排列方法

  3、活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō):我以幼兒參觀(guān)“新型車(chē)展”的方式導(dǎo)入活動(dòng),并與幼兒交流自己喜歡的各種品牌的汽車(chē)“你有沒(méi)有自己喜歡的汽車(chē)?你最喜歡什么牌子的汽車(chē)?為什么?”幼兒與身邊的同伴交流自己喜歡的理由體現(xiàn)幼兒之間的互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)參觀(guān)車(chē)展需要通關(guān)的游戲情境,引導(dǎo)幼兒給123三個(gè)數(shù)字進(jìn)行多種排列,然后,展示排列結(jié)果,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是因?yàn)榇蟀嘤變弘m然抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展,能根據(jù)事物或現(xiàn)象進(jìn)行初步的概括,但是受知識(shí)、語(yǔ)言和抽象概括水平的限制,對(duì)概括總結(jié)三個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律和按規(guī)律找出多種排列方法有一定的難度。所以教師將三個(gè)數(shù)字的六種排列進(jìn)行一一展示,再進(jìn)行多樣性、不同層次的提問(wèn),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律。如:“123、132誰(shuí)做排頭?哪兩個(gè)數(shù)字交換位置?”這種比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓能力比較弱得幼兒回答,像“每個(gè)數(shù)字做排頭會(huì)有幾種排列方法?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”這種比較難得問(wèn)題讓能力比較強(qiáng)的幼兒回答,使不同層次的幼兒都獲得了成功的體驗(yàn)。 通過(guò)教師的歸納演繹,幫助幼兒提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),得出“某一個(gè)數(shù)做排頭,另外兩個(gè)數(shù)交換位置就會(huì)出現(xiàn)兩種排列方法”的數(shù)字排列規(guī)律,并幫助幼兒學(xué)習(xí)和鞏固,以便在后面的活動(dòng)中更好的運(yùn)用此規(guī)律。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)“你知道車(chē)牌上都有什么?馬路上的車(chē)有一樣的車(chē)牌號(hào)嗎?為什么?”了解不同地區(qū)的車(chē)牌照簡(jiǎn)稱(chēng)不同、不同的車(chē)輛有不同的牌照號(hào)碼,知道數(shù)字在車(chē)牌中的重要作用,以及車(chē)牌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  總結(jié):

  《奇妙車(chē)展行》是以游戲作為導(dǎo)入、以幼兒最喜歡的品牌汽車(chē)作為載體。以情激趣,引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)字排列規(guī)律,關(guān)注周?chē)挛锖同F(xiàn)象,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),活動(dòng)中教師采用師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等有效互動(dòng)策略,課堂氛圍生動(dòng)有趣,讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。但是,也存在各種問(wèn)題,各環(huán)節(jié)的難易度不夠有層次,比如紅黃綠三個(gè)車(chē)隊(duì)可以分開(kāi)解決數(shù)字排列的問(wèn)題,然后難點(diǎn)在于綠隊(duì)的排列方法,這個(gè)可以作為提升,最后一個(gè)拍牌照我提供的材料也存在一定局限性,我可以提供滿(mǎn)足不同層次孩子需求的材料,或者這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成別的情境性更強(qiáng)的游戲可能過(guò)會(huì)更好。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 17

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道一年有12個(gè)月,能找出年歷上的12個(gè)月,并能初步了解12個(gè)月的循環(huán)關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

  3、積極參與活動(dòng),愿意與同伴,老師交流。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT制作,人手一份年歷,自制大年歷一份,月份循環(huán)圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  前幾天老師請(qǐng)小朋友從家中帶來(lái)了年歷,老師收集這些年歷就是為了請(qǐng)小朋友來(lái)參觀(guān)我今天舉辦的“年歷展”,進(jìn)入我的展覽會(huì)場(chǎng)呢,我有些要求先要說(shuō)一說(shuō):

  1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷,但不要大聲喧嘩。

  2、你可以用小手去觸摸,感覺(jué)一下,或者找一找哪本是你帶來(lái)的,也可以欣賞一下別人帶來(lái)的,但不要弄壞了。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地離開(kāi)座位去參觀(guān)我的年歷展吧。

  二、基本部分。

  1、認(rèn)識(shí)年。

  出示年歷:老師這里也有一本年歷,請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀(guān)察一下,在封面上你看到了什么?20xx表示什么呢?今年是幾幾年?20xx表示的是年份,表示今年是20xx年。

  出示另一本年歷:誰(shuí)能知道這本是哪一年的年歷?你從什么地方看出來(lái)的?小結(jié):每本年歷上都有表示年份的'數(shù)字。

  2、認(rèn)識(shí)月。

  有誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月?

  老師自制了一本20xx年的年歷,一張紙表示一個(gè)月,下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個(gè)月,(師幼一起數(shù))。有誰(shuí)知道這12個(gè)月是按什么順序來(lái)排的?先過(guò)哪個(gè)月?過(guò)完幾月再過(guò)幾月?原來(lái)一年中的12個(gè)月份就是這樣一直循環(huán)著。

  下面我來(lái)考考小朋友,你能找到3月份嗎?你從哪里看出來(lái)的?是怎么知道的?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)月份)

  3、認(rèn)識(shí)日。

  下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下年歷上的這些數(shù)字:(認(rèn)識(shí)數(shù)字1——31)這上面的每一個(gè)數(shù)字表示一天,那一個(gè)月一共有幾天呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。大月有31天,小月要少一點(diǎn),有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個(gè)個(gè)大格子里,就像一個(gè)個(gè)小房子,外面的月就是他們的門(mén)牌號(hào)碼,要找到幾月幾日就必須先敲開(kāi)幾月的門(mén),再在幾月的房子里找到幾日。

  我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧,游戲的名字叫“大家一起猜一猜”,

  出示PPT誰(shuí)能看著畫(huà)面告訴我,畫(huà)面上表示的是什么節(jié)日?幾月幾日?(元旦,婦女節(jié),勞動(dòng)節(jié),兒童節(jié),國(guó)慶節(jié)……)

  三、結(jié)束部分。

  在我們的生活中,還有著很多值得紀(jì)念的日子,比如:生日……

  下面就請(qǐng)小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去,和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。

  今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了年歷,我們還知道了一年有12個(gè)月,其實(shí)一年的12個(gè)月真的是非常的短暫,所以我們小朋友更要珍惜現(xiàn)在的每一天,認(rèn)真真的學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

  2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。

  2、1—5數(shù)字卡片;分合符號(hào)。

  3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。

  4、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧?小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導(dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

  二、探索操作

  1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。

  2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫(xiě)出算式,教幼兒念讀。

  3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。

  三、游戲體驗(yàn):

  1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。

  2、游戲二:做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。

  3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

  4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用4以?xún)?nèi)加減法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4以?xún)?nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

  2、幼兒每人1張4以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片,布置在場(chǎng)地周?chē)?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。

  ——今天,老師要和小朋友在操場(chǎng)上玩好玩的游戲,這幾個(gè)游戲都跟數(shù)字有關(guān),請(qǐng)你的小眼睛一定要看仔細(xì)了,開(kāi)動(dòng)小腦筋,能做到嗎?

  二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。

  1、教師出示算式卡片,講解示范游戲方法。

  ——這道算式,你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒集體認(rèn)讀。)

  —-這道題的得數(shù)是幾?(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出總數(shù)。)

  ——老師想請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)跟算式卡做游戲。(請(qǐng)6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。)

  ——我們一起來(lái)拍拍手邊念兒歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,幾個(gè)朋友在一起”,邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。

  ——教師出示算式卡1 + 1 = _:請(qǐng)看題1加1等于幾?

  ——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。(引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。)

  ——我們?cè)賮?lái)念念兒歌。游戲重新開(kāi)始,教師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算,并按得數(shù)找

  到相應(yīng)的朋友。

  2、幼兒集體游戲。

  ——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。(教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。)

  ——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥,這次看看誰(shuí)會(huì)找不到朋友。(出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。)..

  ——幼兒根據(jù)算式的得數(shù)找朋友手拉手。沒(méi)有找到朋友的幼兒和教師一起數(shù)一數(shù),每組有幾個(gè)小朋

  友,其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

  游戲進(jìn)行數(shù)遍。

  三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。

  1、同伴認(rèn)讀數(shù)字。

  ——我們玩累了,休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來(lái),和朋友說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾。

  幼兒自由找卡片,互相交流。

  2、教師說(shuō)算式,幼兒站起來(lái)。

  ——如果你手中的數(shù)字正好是老師說(shuō)的這個(gè)算式的得數(shù),就請(qǐng)你站起來(lái)。(教師報(bào)4以?xún)?nèi)算式題,持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。)

  ——4以?xún)?nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍,集體快速檢査。

  3、你追我逃。

  ——(請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的'幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的,誰(shuí)去追呢?我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲,你來(lái)追我就逃,嘿嘿嘿”。念完兒歌,教師說(shuō)出一道算式題,如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒,其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。)

  ——幼兒游戲若干次,互換數(shù)字卡片再次游戲。(先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)抓人,再請(qǐng)能力較弱的幼兒。)

  四、游戲“排隊(duì)回家”。

  ——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話(huà),請(qǐng)來(lái)排隊(duì)。ń處煱凑盏脭(shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題,持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。)

  教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束回教室。

  大班數(shù)學(xué)游戲教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)(分解與組合、單雙數(shù)、目測(cè)數(shù)群等),解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  2.理解并遵守規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色大塑料圈3個(gè)

  2、磁性板一塊、數(shù)字和記錄卡片若干

  3、老狼面具一只,數(shù)字骰子1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一、說(shuō)說(shuō)游戲

  導(dǎo)入語(yǔ):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲怎么玩的,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)?

  (出示兩只“羊圈”)老師扮老狼,4名幼兒開(kāi)展游戲。

  環(huán)節(jié)二、玩玩游戲

  1、交代玩法和規(guī)則

  玩法:老師扮老狼躲在山洞里,小朋友扮小羊;游戲開(kāi)始,小羊圍著山洞邊走邊問(wèn)老狼時(shí)間,當(dāng)聽(tīng)到老狼報(bào)“12點(diǎn)鐘”時(shí),小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下,倒計(jì)時(shí)“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。

  規(guī)則:小羊聽(tīng)到老狼報(bào)“12點(diǎn)鐘”后,才能逃回羊圈原地坐下不走動(dòng);2只羊圈里小羊的數(shù)量一樣多表示小羊勝利,不一樣多老狼勝利。

  2、理解游戲的新規(guī)則。

  嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲,游戲后記錄結(jié)果)

  擲骰子決定參加游戲的小羊數(shù)量,教師記錄結(jié)果

  環(huán)節(jié)三:解決問(wèn)題

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“記錄”,發(fā)現(xiàn)“輸贏”的秘密。

  歸納:2只羊圈,小羊的數(shù)量成雙小羊贏;2只羊圈,小羊的數(shù)量成單,老狼一定能贏

  2、9只小羊玩游戲

  問(wèn)題情境:有沒(méi)有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?

  歸納:小羊和羊圈的數(shù)量多少,和游戲的“輸贏”是有關(guān)系的。

  環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸

  提問(wèn):還有哪些數(shù)量的能夠被分在3個(gè)羊圈里?

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