關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)6篇
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖?jiǎn)報(bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報(bào)紙。簡(jiǎn)報(bào)到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)1
1月18日下午，實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了以“放松心情，釋壓前行”為主題的幼兒教師心理健康市級(jí)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由常州市教育局基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)、常州市孫靜“童之源”家庭教育成長(zhǎng)指導(dǎo)站的領(lǐng)銜人孫靜主講，邀請(qǐng)了常州市孫靜、張晶家庭教育聯(lián)合工作室領(lǐng)銜人張晶博士及溧陽(yáng)市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人汪小西老師來(lái)為大家共同支招。溧陽(yáng)市融合教育“特需兒童”家庭教育實(shí)踐研究小組成員及實(shí)驗(yàn)幼兒園二十余位教師參加本次活動(dòng)。
孫處長(zhǎng)抓住“放松”、“釋壓”兩個(gè)關(guān)鍵詞，為大家講解了心理與壓力的關(guān)系，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的方式，讓老師們?cè)谝魳?lè)聲中閉上眼睛，隨著她的語(yǔ)言引導(dǎo)逐步地放松身心，從而深度體驗(yàn)排除壓力前后自己心理的變化。孫處長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了“玩”對(duì)于教師心理健康的'重要性，并引導(dǎo)老師們玩起了游戲——幸福傳遞。老師們先在紙上為自己剛過(guò)去的20xx年打分，然后輪流交換紙張，為小組其他老師寫(xiě)上自己的評(píng)價(jià)或祝福。通過(guò)游戲的方式讓老師們深切體會(huì)到了來(lái)自身邊同伴的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，對(duì)大家的心理健康也產(chǎn)生了正面而積極的意義。
張晶博士則從“壓力”一詞出發(fā)，引出了關(guān)鍵詞“情緒”，通過(guò)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)心理小測(cè)試，為大家深入淺出地講解了如何通過(guò)一個(gè)人外顯的情緒和行為去判斷其心理。張晶博士還通過(guò)“情緒表演”的小游戲，引導(dǎo)老師通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒。通過(guò)這些方式，老師們深刻體會(huì)到了情緒對(duì)于心理的重要影響。
活動(dòng)中，汪小西老師提出了“無(wú)情緒，不心理”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情緒與心理是息息相關(guān)的。汪小西老師還從宏觀的層面介紹了老師、學(xué)生的心理問(wèn)題為社會(huì)、家庭帶來(lái)的深切痛楚，并肯定了本次活動(dòng)的重要性和必要性。
通過(guò)本次心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)，老師們了解到了心理健康的重要性，對(duì)情緒、壓力及心理問(wèn)題有了嶄新的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了釋放工作壓力的方法，培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的心態(tài)。進(jìn)而增強(qiáng)了教師的職業(yè)幸福感，營(yíng)造出更加良好的育人環(huán)境。
關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)2
為提高教職工心理保健意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感，營(yíng)造健康、陽(yáng)光、和諧的教師團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻保持良好的生活態(tài)度和工作狀態(tài)。 5月1 4日，十一局幼兒園特邀三門(mén)峽市婦幼保健院副院長(zhǎng)、兒童心理行為中心主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心理治療師董玉紅帶領(lǐng)全體教職工做了一次別開(kāi)生面的心理健康體驗(yàn)活動(dòng)。
董院長(zhǎng)用一組簡(jiǎn)單的心理小游戲、豐富的心理學(xué)知識(shí)，如沐春風(fēng)般的聲音發(fā)出指令，讓我們隨著她的`指令身體慢慢放松、心靈徹底放空，嘗試著靜心、養(yǎng)心……兩人雙目對(duì)視兩分鐘，蒙眼為對(duì)方畫(huà)像,老師們分享感受，透過(guò)對(duì)方的眼睛感受到了溫暖、疼愛(ài)、理解、支持與關(guān)愛(ài)……董院長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)讓大家體驗(yàn)人的心理，即知、情、意、活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系協(xié)調(diào)和環(huán)境的適應(yīng)，讓在場(chǎng)人員身臨其境，工作之余享受了一次徹底的“心理按摩”。
董院長(zhǎng)語(yǔ)言生動(dòng)幽默，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，贏得大家陣陣掌聲，讓教職工在緊張的工作之余，學(xué)會(huì)了一些心理解壓與疏導(dǎo)的方法，通過(guò)今天的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，讓我們學(xué)會(huì)友好的社交和自我情緒管理，保持一顆平常心、積極做事、快樂(lè)生活、開(kāi)心工作，做一名快樂(lè)成功的幼兒教師！
關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)3
為進(jìn)一步豐富我園教師的心理健康知識(shí)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升工作熱情和積極性，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。20xx年3月9日下午，在教育局劉小憶老師的帶領(lǐng)下鳳岡縣心理健康專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員黃昌艷、安芳到我園開(kāi)展幼兒教師心理健康專(zhuān)題講座，全園30余名教師參加培訓(xùn)。
擔(dān)任本次主講的是國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、鳳岡縣第二中學(xué)的黃昌艷老師。黃老師從心理健康的含義、影響情緒的因素和調(diào)節(jié)情緒的方法三個(gè)方面展開(kāi)了詳細(xì)的'闡述。整個(gè)講座親切而富有感染力，老師們聽(tīng)得專(zhuān)注，不時(shí)傳出陣陣會(huì)心的笑聲與贊許的掌聲。
找個(gè)舒適的動(dòng)作，聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，輕輕閉上眼睛，和黃老師一起放空自己，放松全身，世界是如此的平靜和美好……
安梅副園長(zhǎng)為本次活動(dòng)作總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)處理負(fù)面情緒，不斷的尋找快樂(lè)的鑰匙，真正的做到快樂(lè)的工作、幸福的生活。
雖然當(dāng)前幼教行業(yè)面臨著諸多壓力，但我們更要學(xué)會(huì)思考與調(diào)節(jié)，對(duì)生活充滿信心與希望，樂(lè)觀地面對(duì)困難，不忘初心、砥礪前行，做一名幸福、溫暖的幼教工作者！
關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)4
5月11日下午3點(diǎn)50分，安山中心幼兒園組織開(kāi)展了教師心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，全員教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員共24人參加了由孫園長(zhǎng)主持的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教師心理健康教育，切實(shí)提高心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，有效形成學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育合力，切實(shí)把對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和生命健康教育作為家校協(xié)同教育的重要內(nèi)容。培訓(xùn)從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開(kāi)展心理健康教育工作、教師如何指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育三個(gè)層面對(duì)全體老師進(jìn)行了系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的.輔導(dǎo)。
本次培訓(xùn)，為進(jìn)一步推進(jìn)教師和家長(zhǎng)、幼兒心理健康教育、優(yōu)化服務(wù)保障體系、構(gòu)建面向全體、全員、全方位關(guān)愛(ài)教師心理健康營(yíng)造了氛圍，打好了基礎(chǔ)。
關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)5
為幫助幼兒教師調(diào)節(jié)工作和生活中的心理壓力，樹(shù)立樂(lè)觀向上、健康陽(yáng)光的積極心態(tài)，以良好的情緒狀態(tài)投入工作，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。近日,鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師開(kāi)展了“與心靈相約，與健康同行”主題心理健康疏導(dǎo)放松活動(dòng)。希望教師們通過(guò)活動(dòng)和分享，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、悅納自我、調(diào)節(jié)自我，及時(shí)化解沖突與矛盾，提高心理承受能力，促進(jìn)心理健康，以更加積極的心態(tài)面對(duì)工作。
活動(dòng)中，由鐘山小學(xué)張娟老師進(jìn)行理論講述，陳薇亞老師示范“生理平衡法”，讓老師們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)，從緊張的工作狀態(tài)中脫離出來(lái)，放松身心。
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師劉興碧老師帶來(lái)了題為《心理健康知識(shí)講座——身心合一，提升生命能量和幸福指數(shù)》的講座。幽默輕松的語(yǔ)言，引得老師們歡聲笑語(yǔ)不斷，輕松有趣的培訓(xùn)讓老師們對(duì)心理健康以及催眠有了更深刻的認(rèn)識(shí)。隨后，劉老師進(jìn)行了“團(tuán)體催眠”，使用“傳統(tǒng)漸進(jìn)放松+草原場(chǎng)景放松”的技術(shù)配合劉老師舒緩輕柔的嗓音，老師們慢慢沉浸到自己的`潛意識(shí)中，身體逐漸放松。
催眠結(jié)束，伴隨著劉興碧老師越來(lái)越清晰的聲音，老師們逐漸從潛意識(shí)中醒過(guò)來(lái)。老師們?cè)谶@次的疏導(dǎo)放松與小游戲中敞開(kāi)了自己的心扉。大家紛紛談著自己的感受，并拿著疏導(dǎo)前填寫(xiě)的信息采集表紛紛向劉興碧老師請(qǐng)教。
通過(guò)本次心理健康疏導(dǎo)放松，有效地緩解了教師工作中的壓力，身心得以放松。在今后的教育教學(xué)工作中，有助于教師把心理健康教育有機(jī)地運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中去，以積極，快樂(lè)，愉悅的心情和心態(tài)投入到工作中，用愛(ài)心、耐心、去滋潤(rùn)每位幼兒的心田。以營(yíng)造良好校園心理健康教育氛圍。
關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報(bào)6
5月20日，濱江幼兒園邀請(qǐng)宜賓市南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心關(guān)敏老師，為全體教職工進(jìn)行心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)。
關(guān)老師從“教師之自我成長(zhǎng)”、“教師職業(yè)生涯探索”、“做幸福的幼兒教師”三大方面進(jìn)行培訓(xùn)，以心理健康的概念、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、教師出現(xiàn)的心理問(wèn)題及如何進(jìn)行心理調(diào)試等方面展開(kāi)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，為了進(jìn)一步讓老師擁有積極的心態(tài)，良好的狀態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，關(guān)老師通過(guò)心理互動(dòng)小游戲，讓老師們盡情的把心里的壓力充分釋放出來(lái)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們不僅在緊張的.工作中得到一絲放松，也通過(guò)今天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了如何在工作中調(diào)節(jié)好自己的情緒，以積極，快樂(lè)，愉悅的心情和心態(tài)投入到工作中。
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