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中國(guó)音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-05 13:19:19 音樂(lè)教案 我要投稿

中國(guó)音樂(lè)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的中國(guó)音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

中國(guó)音樂(lè)教案

中國(guó)音樂(lè)教案1

  第一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、通過(guò)分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

  第二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已豐富過(guò)有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。

  2、已做過(guò)調(diào)查表,會(huì)說(shuō)夸的話。

  3、小樂(lè)器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

  4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

  第三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞感受(體驗(yàn)歌曲性質(zhì))

  師:我們都知道有很多了不起的地方,我們還會(huì)夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

  1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽(tīng)了這首歌有什么感受?"追問(wèn):"你覺(jué)得有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來(lái)夸夸大。

  2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

  3、現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

  4、誰(shuí)想試試這個(gè)節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個(gè)別幼兒展示。

  二、自由探索(解決重難點(diǎn))師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂(lè)器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂(lè)器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。

  1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會(huì)兒。

  2、我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試。記!一定要聽(tīng)好音樂(lè)。(師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長(zhǎng)先敲準(zhǔn)。

  B:我們的小耳朵真靈,會(huì)跟著音樂(lè)一起開(kāi)始一起結(jié)束。

  C:***組的'小朋友真棒,他們敲的真整齊!

  3、我們每組都為歌曲配上好聽(tīng)的伴奏了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。ǚ纸M展示。)你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來(lái)。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

  4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個(gè)節(jié)奏很難的,誰(shuí)來(lái)幫幫我?

  A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個(gè)別幼兒嘗試。

  C:我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。(該幼兒上來(lái)敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

  三、自由表現(xiàn)

  師:大這首歌有小樂(lè)器的伴奏變得真好聽(tīng)!誰(shuí)愿意為他伴舞讓它變得更美?

  1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

  2、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲

中國(guó)音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,知道我是中國(guó)人。

  2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)中國(guó)的壯麗景象,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)中國(guó)悠久歷史和名勝古跡的資料

  2、歌曲錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)中國(guó),萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感

  (1) 說(shuō)說(shuō)自己的國(guó)家以及居住地

  “小朋友,我們都是中國(guó)人,你來(lái)自中國(guó)的哪里呀?”

 。2) 交流有關(guān)中國(guó)的資料

  “你喜歡中國(guó)嗎?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒介紹收集到的資料)

  2、感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)祖國(guó)的美好景象

  (1) 老師彈奏歌曲旋律,幼兒感受樂(lè)曲的雄壯有力

  “這首歌曲聽(tīng)上去感受怎么樣?”“你好象看到了中國(guó)哪些美麗的景象?”

 。2) 鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)的.壯麗景色(如:萬(wàn)里長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……)

 。3) 在音樂(lè)伴奏下,學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

  X X X X | X X X X X—|

  我 來(lái)自 中 國(guó),是個(gè) 好地 方。

  3、學(xué)唱歌曲,合作表演

 。1) 老師范唱歌曲,幼兒欣賞

 。2) 學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

 。3) 老師和幼兒一同邊唱邊表演

  (4) 鼓勵(lì)幼兒和同伴合作表演歌曲。

  活動(dòng)反思:

  在音樂(lè)這方面的能力比較弱,在活動(dòng)中很多的小朋友似乎都不太感興趣,自己玩自己的好像和他沒(méi)有任何關(guān)系。在活動(dòng)中提醒過(guò)他們可是沒(méi)有起到任何的作用,也許是只有一個(gè)老師,在彈琴時(shí)不能全面的觀察每一個(gè)人,在活動(dòng)中進(jìn)行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱,這才使幼兒注意力比較的集中,效果還可以。

中國(guó)音樂(lè)教案3

  歌曲分析

  歌曲《大中國(guó)》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國(guó)為主題的通俗歌曲。曲調(diào)吸收了我國(guó)民歌素材創(chuàng)作而成,富有時(shí)代氣息。

  《大中國(guó)》的音樂(lè)由引子+A+B+A′構(gòu)成復(fù)三部曲式。

  引子。引子為4/4、2/4拍,開(kāi)始在F調(diào)上,由主和弦 、下屬和弦構(gòu)成的和聲來(lái)呈述:

  這一曲調(diào),造成一個(gè)明亮、柔和 的意境。然后轉(zhuǎn)為降E調(diào),以豪邁的氣勢(shì)唱出A段音樂(lè)主題的音調(diào)。

  A段,第一部分。這段為單二部曲式,由一個(gè)主題樂(lè)段與一個(gè)變奏構(gòu)成,結(jié)構(gòu)為A(a+a′)。a 段主題樂(lè)段是一個(gè)四句體樂(lè)段,其音樂(lè)采用東北大秧歌的音調(diào)為主題發(fā)展而成,以齊唱形式呈示出來(lái),表現(xiàn)出祖國(guó)大家庭中熱烈、歡快、意氣風(fēng)發(fā)的揚(yáng)景。a′段的第二樂(lè)段是a段的第一變奏。

  B段,第二部分。這部分也是單二部曲式,結(jié)構(gòu)為B(b+c)。第一樂(lè)段b中的音樂(lè)主題音調(diào)來(lái)自河北民歌,曲調(diào)流暢活躍,抒情開(kāi)朗。第二樂(lè)段c是歌曲的高潮段落,唱出中華兒女對(duì)祖國(guó)的.共同心聲,在開(kāi)始的強(qiáng)拍上就用了一個(gè)離調(diào)和弦(用3 5 7 3構(gòu)成),使全曲的情緒達(dá)到高潮,第二句開(kāi)始的強(qiáng)拍上用了主和弦,使語(yǔ)氣更加肯定,B段在激情中結(jié)束。在4個(gè)小節(jié)的間奏之后是第三部分。

  A′段,第三部分。這段音樂(lè)是A段主題的變化再現(xiàn),與B段中的第二樂(lè)段c 的再現(xiàn)結(jié)合,其 結(jié)構(gòu)為A′(a2+c)。第三部分中A的主題再現(xiàn)是a段主題的第二變奏,它將a段主題的時(shí)值放寬,情緒熱烈活躍。緊接著,是第二部分B段中的第二樂(lè)段c的再現(xiàn)。

  課題: 大中國(guó)

  課時(shí):第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)

  2、 通過(guò)欣賞《大中國(guó)》,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、通過(guò)欣賞秧歌、表演秧歌、使學(xué)生更加熱愛(ài)民族音樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 通過(guò)感受歌曲熱烈、歡快的氣氛,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  2、 運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秧歌的特點(diǎn)。

  3、了解有關(guān)民族打擊樂(lè)器的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受八分附點(diǎn)音符節(jié)奏的韻律特點(diǎn),體會(huì)它在秧歌中的表現(xiàn)作用。

  2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件 錄音(MTV)等不同版本

  教學(xué)過(guò)程:

  一.師生問(wèn)好

  二.導(dǎo)入

  1、教師播放《大中國(guó)》

  2、簡(jiǎn)介高楓

  作者簡(jiǎn)介

  高楓原名曾焰赤,他在武漢上小學(xué)期間就開(kāi)始登臺(tái)表演,但音樂(lè)那時(shí)只是他的興趣愛(ài)好,并不是他的專業(yè)。高中畢業(yè),他考取了中央美術(shù)學(xué)院的雕塑專業(yè)。在工藝美院學(xué)習(xí)時(shí),高楓開(kāi)始涉足文藝界,為電視劇《趙四小姐與張學(xué)良》、《龍年警官》等配唱了主題曲,并開(kāi)始練習(xí)作曲。

  畢業(yè)后,高楓開(kāi)始在北京闖蕩,他放棄了學(xué)習(xí)多年的美術(shù)專業(yè),開(kāi)始從事音樂(lè)創(chuàng)作和演唱工作,平日依靠演唱維持生計(jì)。在內(nèi)地第一個(gè)兄弟組合“楚奇楚童”的專輯里,高楓的作品占了近一半。與此同時(shí),轟動(dòng)一時(shí)的電視連續(xù)劇《戲說(shuō)乾隆》、《皇城根》里也留下了高楓的聲音。

  隨后,高楓將全部的精力都投入到歌曲的創(chuàng)作中,一首首精美的作品問(wèn)世了,唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等,并以一曲《大中國(guó)》為歌迷所熟知。

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)隨筆

  一、師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入:

  1、教師播放《大中國(guó)》

  2、簡(jiǎn)介高楓

  三 演唱《大中國(guó)》

  四、簡(jiǎn)單介紹秧歌

  1、觀看圖片

  2、教師示范

  3、引導(dǎo)學(xué)生跳一跳

  五、發(fā)散

  播放:愛(ài)國(guó)通俗歌曲

  《紅旗飄飄》

  六、小結(jié) 下課 師生問(wèn)好

  學(xué)生:初聽(tīng)

  體會(huì)其情緒特點(diǎn)

中國(guó)音樂(lè)教案4

  大班音樂(lè):中國(guó)功夫

  設(shè)計(jì)思路:

  關(guān)于活動(dòng)價(jià)值的思考:

  在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料,幼兒圍繞活動(dòng),進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的'內(nèi)容,并自由地表達(dá)與表現(xiàn)。

  關(guān)于當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的思考:

  本次音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人“系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮。它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn),又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。

  關(guān)于活動(dòng)架構(gòu)的思考:

  第一環(huán)節(jié)通過(guò)談話聊聊中國(guó)功夫,激發(fā)幼兒自豪的情感

  第二環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上,嘗試配合音樂(lè)學(xué)做一些基本的功夫動(dòng)作,感受音樂(lè)和動(dòng)作的節(jié)奏和停頓。

  第三環(huán)節(jié)看圖譜自由創(chuàng)編武術(shù)操,培養(yǎng)一個(gè)合作協(xié)商的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2、了解、喜歡中國(guó)功夫,為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)中國(guó)功夫的媒體資料;音樂(lè)“中國(guó)功夫”;自制功夫秘笈(武術(shù)動(dòng)作圖解)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聊聊中國(guó)功夫(交流、了解有關(guān)中國(guó)功夫的信息,激發(fā)幼兒情感,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪)

  1、觀看中國(guó)功夫的錄像

  2、談?wù)摚耗銈兿矚g中國(guó)功夫嗎?你在哪里看到過(guò)中國(guó)功夫?

  關(guān)鍵提問(wèn):中國(guó)功夫有什么用?

  小結(jié):中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng),它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。

  二、欣賞、感受歌曲(體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格和節(jié)奏變化)

  過(guò)渡語(yǔ):剛才我們看了功夫高手的影片,想不想也來(lái)練練中國(guó)功夫?在練之前,我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

  1、欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

  關(guān)鍵提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。

  小結(jié):這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國(guó)功夫”。

  2、進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲主要歌詞內(nèi)容及節(jié)奏變化

  關(guān)鍵提問(wèn):歌曲里唱的中國(guó)功夫是怎么樣的呢?你聽(tīng)到了什么?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞主要內(nèi)容“臥如弓,站如松,坐如鐘,行如風(fēng)”)

  3、嘗試用肢體表現(xiàn)中國(guó)功夫

  4、通過(guò)動(dòng)作表演體會(huì)歌曲的節(jié)奏變化

  三、創(chuàng)編與表演(嘗試動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的匹配)

  1、出示中國(guó)功夫動(dòng)作圖解

  2、分組創(chuàng)編:

  注意功夫是有節(jié)奏、有停頓的,動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏配起來(lái)

  2、分組表演。

  比比哪一組是最強(qiáng)的武林高手。

中國(guó)音樂(lè)教案5

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中,感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(中國(guó)功夫)、動(dòng)作圖片、紅腰帶若干、錄像(李連杰武打片段、武術(shù)的種類ppt)

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:猜猜看,我最近在學(xué)一種什么本領(lǐng)呢?(中國(guó)功夫)想不想看我給你們露一手?(想)可是我才剛剛開(kāi)始學(xué),表演的不太好,請(qǐng)你們看看我?guī)煾档谋硌莅桑?/p>

  一、感受學(xué)習(xí)

  1、明星演示中國(guó)功夫(視頻)

  先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的師傅,看看他是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)他嗎?(李連杰)他叫李連杰,他可是我們中國(guó)有名的武術(shù)明星。

  2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

 。1)你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作?

 。2)再看一次把你喜歡的動(dòng)作記下了

 。3)你還會(huì)其他什么武術(shù)動(dòng)作?來(lái)試試看。

  小結(jié):現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作,打起來(lái)是很有精神、有力的。

  二、分組分散學(xué)習(xí)

  3、 武術(shù)秘籍

  (1)、我是跟師傅學(xué)的中國(guó)功夫,那我?guī)煾岛瓦@些武術(shù)明星的功夫都是怎樣練出來(lái)的呢?

 。2)、看,是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來(lái)的?纯炊加行┦裁疵丶。

  華山秘籍 少林秘籍 武當(dāng)秘籍

  4、四人一組,5、 每組一份秘籍,6、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作。

 。1)、我們今天有多少小朋友來(lái)學(xué)武術(shù)?12個(gè)小朋友,三本秘籍(分成三組)怎么分?每組幾個(gè)人?

 。2)、你們來(lái)看看秘籍上的.動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),然后把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做一做。

  (3)、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作:音樂(lè)一共有四句,一句做一個(gè)動(dòng)作(做兩遍)

 。4)、提問(wèn):跟音樂(lè)練武術(shù)時(shí)怎么樣就能練整齊?(音樂(lè)變動(dòng)作就變)

  三、武林大會(huì)(功夫大賽)

  現(xiàn)在我們要舉辦武林大會(huì),看看哪一組能得武林盟主。

 。1) 發(fā)給幼兒紅腰帶,自己系一系。(像系鞋帶一樣,兩個(gè)朋友碰碰手,繞個(gè)圈拉一下,再繞一次)

 。2) 請(qǐng)幼兒再次看動(dòng)作,準(zhǔn)備比賽

  選評(píng)委

 。1)、第一回合,我們來(lái)比整齊。到底哪兩個(gè)隊(duì)先勝出呢?請(qǐng)?jiān)u委老師舉手表決。

 。2)、第二回合,我們來(lái)比力量和精神。請(qǐng)輸?shù)哪且慌僧?dāng)評(píng)委(贏的用中國(guó)功夫的動(dòng)作來(lái)感謝評(píng)委老師。)

  小結(jié):中國(guó)功夫需要在不斷的練習(xí)才能打得好。

  四、延伸:武術(shù)的種類

中國(guó)音樂(lè)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  十月份班內(nèi)開(kāi)展了“大中國(guó)”主題活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭,從中華健兒勇奪奧運(yùn)獎(jiǎng)牌到我國(guó)的名勝古跡,從國(guó)粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,感受也越來(lái)越多。這段時(shí)間,孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后,對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化,萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子們了解中國(guó)功夫是我國(guó)傳統(tǒng)的文化,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)功夫的興趣,萌發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

  2、讓幼兒初步了解中國(guó)功夫的一些基本動(dòng)作,并嘗試練一練。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《中國(guó)功夫》的音樂(lè)。

  2、教師學(xué)會(huì)一些武術(shù)的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話。

  1、教師:孩子們,你們看過(guò)國(guó)慶大典舉行的閱兵儀式嗎?從開(kāi)國(guó)大典中我們能感受到我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了,那你們覺(jué)得咱們國(guó)家什么很棒?

  2、教師:我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國(guó)很厲害的,它就藏在一首歌里,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》

  1、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  2、教師小結(jié),引出中國(guó)功夫。

  教師::沒(méi)錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)中國(guó)功夫也是很厲害的。

  三、向幼兒介紹武術(shù)知識(shí)。

  1、教師:中國(guó)功夫也叫武術(shù),是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,有很多人喜歡練武術(shù)。

  提問(wèn):(1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)功夫?

 。2)有誰(shuí)會(huì)一些武術(shù)動(dòng)作?(幼兒演示)

  2、向幼兒介紹中國(guó)功夫簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

 。1)教師演示一組中國(guó)功夫的基本動(dòng)作。

  教師:我最近也在學(xué)中國(guó)功夫,想看我露一手嗎?

 。2)那些動(dòng)作是你喜歡的?

  3、幼兒與教師共同練習(xí)中國(guó)功夫。

  (1)教師:想不想跟我一起學(xué)?好,先活動(dòng)活動(dòng)手腳。準(zhǔn)備,站如松。

 。2)幼兒與教師共同練習(xí)2——3遍。

  4、幼兒在《中國(guó)功夫》的音樂(lè)中展示武術(shù)動(dòng)作。

 。1)教師:動(dòng)作學(xué)會(huì)了嗎?我們馬上要召開(kāi)武林大會(huì),比一比誰(shuí)是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢?(不怕吃苦、認(rèn)真……)有信心嗎?你們把今天學(xué)的動(dòng)作練一練。

 。2)幼兒自由演示,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  教師:不錯(cuò)。只要勤學(xué)苦練,相信你們都能成為武林高手。

  5、介紹李小龍,激發(fā)幼兒民族自豪感。

 。1)教師:你們知道李小龍嗎?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美國(guó)。一位美國(guó)拳擊高手瞧不起他,認(rèn)為中國(guó)功夫不行,就欺負(fù)李小龍并向他挑戰(zhàn)。結(jié)果……,你們覺(jué)得中國(guó)功夫怎么樣?(厲害、……)現(xiàn)在,不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫,連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫,作為一名中國(guó)人你有什么感受?(驕傲、自豪……)

  (2)教師:今天我們學(xué)的是拳術(shù),中國(guó)功夫還有很多,象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……,我們以后再來(lái)了解它。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?以此來(lái)引題。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,沒(méi)有得到很好的解決!吨袊(guó)功夫》,這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

  一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富

  二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容,因?yàn)槭浅扇烁枨,歌詞較難理解,我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo),幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

  三,整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒 的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中,沒(méi)有給幼兒思考的余地,我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái),以至動(dòng)作單一,只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系,音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒,只為了大多數(shù),沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

中國(guó)音樂(lè)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  在感受和理解通俗音樂(lè)作品的音響、形式、風(fēng)格特點(diǎn)的同時(shí),提高音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,形成健康向上的審美觀。

  過(guò)程與方法

  在對(duì)音樂(lè)形態(tài)與音樂(lè)情感的積極聆聽(tīng)、表演當(dāng)中,提高在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

  知識(shí)與技能

  了解歌曲演唱風(fēng)格和曲式結(jié)構(gòu),比較通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民歌的片段,了解他們各自的風(fēng)格特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)了解通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民歌各自的特點(diǎn)。

  難點(diǎn)聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)種類。

  三、教學(xué)用具:多媒體

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)、新課導(dǎo)入

  聽(tīng)音樂(lè),分辨歌曲的唱法。

  師:這是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)

  (二)、新課學(xué)習(xí)

  1、欣賞《思念》,了解其曲式結(jié)構(gòu)與演唱風(fēng)格

  (1)《思念》的這首歌曲分為A、B兩段,A段在低音區(qū),娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音區(qū),跳躍跌宕,情緒更加激動(dòng),呼喚似的唱出了無(wú)可奈何的哀怨。演唱風(fēng)格是激動(dòng)的,哀怨的。

  (2)播放,了解通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民歌各自風(fēng)格特點(diǎn)。

  ①播放藝術(shù)歌曲與民歌《我愛(ài)你中國(guó)》《茉莉花》,探究歌詞與演唱特點(diǎn)

  老師示范并設(shè)置問(wèn)題:這兩首音樂(lè)分別是什么?它們的歌詞與演唱特點(diǎn)一樣嗎?(藝術(shù)歌曲:歌詞特點(diǎn)詩(shī)歌為主,藝術(shù)性強(qiáng);演唱特點(diǎn)音色圓潤(rùn),有較高的演唱技巧,咬字吐字清晰。民間歌曲:歌詞特點(diǎn)即興化、生活化;節(jié)奏旋律特點(diǎn)是民間性、平民性;演唱特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)的情緒表達(dá)和感情抒發(fā)。)

  ②學(xué)生敲擊節(jié)奏,老師模唱旋律,感受歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)(藝術(shù)歌曲的旋律特點(diǎn)音域較寬,節(jié)奏變化大,不便傳唱;民間歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)是民間性、平民性。)

 、鄄シ鸥枨端寄睢,感受其流行音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)

  師:與藝術(shù)歌曲、民歌相對(duì)比,流行音樂(lè)各自有哪些風(fēng)格特點(diǎn)?(歌詞特點(diǎn)口語(yǔ)化、生活化;節(jié)奏旋律特點(diǎn)易記易唱,音域較窄,節(jié)奏富有變化;演唱特點(diǎn)富有激情和即興的`表演方式,注重與觀眾交流努力營(yíng)造寬松隨和的氛圍。)

  (3)分別找學(xué)生演唱歌曲的低音區(qū)與高音區(qū)。

  (三)、鞏固提高

  1、聽(tīng)音樂(lè),分辨歌曲屬于歌曲的幾種類型。(輕音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾、探戈、迪斯科等)

  2、分組表演(由老師將學(xué)生分為男女兩組,進(jìn)行比賽。)

  女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲,男生演奏街舞和齊唱一首流行歌曲。

  老師評(píng)價(jià):剛才我們演繹的內(nèi)容雖然各不相同,但是各有千秋,非常的精彩。

  (四)、課堂小節(jié)

  這節(jié)課我們主要欣賞、對(duì)比、分析了歌曲的不同演唱風(fēng)格和特點(diǎn),相信同學(xué)們對(duì)通俗歌曲一些演唱風(fēng)格有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),希望同學(xué)們能夠用心去聆聽(tīng)、去體驗(yàn)、去感受音樂(lè)。今天我們就學(xué)到這里,下課。

中國(guó)音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  ⒈熟悉旋律,感受樂(lè)曲雄壯有力的性質(zhì)。

  ⒉能理解歌詞,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一段武術(shù)視頻、歌曲中的四個(gè)動(dòng)作和幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)作圖片、選用歌曲慢的一段

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容。

 、笨葱‰娪皩(dǎo)入:今天老師要請(qǐng)小朋友看小電影,我們來(lái)看看電影里的人在干什么?有些什么動(dòng)作?(教師播放一段中國(guó)功夫的視頻)

  ⒉電影里的人在什么?你看到了有些什么動(dòng)作?

 、衬阕钕矚g電影里的哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)打一打。(教師再次播放視頻)

  ⒋小結(jié):剛才那位武術(shù)師傅打的那些武術(shù)叫中國(guó)功夫。中國(guó)功夫是我們中國(guó)特有的,許多外國(guó)人就專門到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、理解歌詞。

 、苯裉炖蠋熃o這位武術(shù)師傅在練功的時(shí)候配上了一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

 、餐暾蕾p歌曲《中國(guó)功夫》:歌曲的'名稱叫什么?(讀一讀)這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很強(qiáng)壯、很有力)

 、陈(tīng)著這首強(qiáng)壯、有力的歌曲,我們的表情和動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?(很有力)請(qǐng)你來(lái)打一個(gè)很有力的功夫。(讓幼兒體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格,并運(yùn)用到動(dòng)作和表情上)

 、次覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,聽(tīng)仔細(xì),歌曲里唱了些什么?

  ⒌你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒理解歌詞,為什么說(shuō)“臥似一張弓”,“站似一棵松”,“坐如鐘”,“走似一陣風(fēng)”,并請(qǐng)幼兒做一做,并提醒幼兒動(dòng)作和表情要強(qiáng)壯、有力。

 、督處熀叱枨暾鏊膫(gè)動(dòng)作。

 、酚變郝(tīng)著音樂(lè)的前四句,完整地表演。

  三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,用中國(guó)功夫來(lái)表演。

 、眲偛盼覀兛戳酥袊(guó)功夫,唱了《中國(guó)功夫》,那你們想不想來(lái)練中國(guó)功夫?

 、渤鍪疚枳V:我今天帶來(lái)了中國(guó)功夫的秘籍,請(qǐng)你自己選一本秘籍來(lái)練一練功夫。(播放音樂(lè),幼兒自選舞譜嘗試練習(xí))

 、辰處熖嵝延變壕毩(xí)的時(shí)候動(dòng)作要強(qiáng)壯有力。

 、磁渖下囊欢我魳(lè),幼兒自己表演剛才在舞譜上學(xué)到的中國(guó)功夫,并提醒幼兒唱一句歌曲,打一個(gè)動(dòng)作。

 、蹈鶕(jù)幼兒的情況提出建議,并再次表演。

 、锻暾硌荨吨袊(guó)功夫》。

中國(guó)音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉樂(lè)曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。

  1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作,能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。

  2、注意自己的.彩條不與同伴的相互纏繞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  磁帶,錄音機(jī)。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》,感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

  1、你聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢?你知道這首歌曲叫什么名字嗎?

  2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

  二、教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

  教師:這是什么呀?你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞?

  2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

  教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?

  三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂(lè)曲的旋律。

  1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂(lè)練習(xí)。

  2、教師哼唱音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

  四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

  1、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

  2、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

  五、紅綢舞《大中國(guó)》

  教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,,隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》

中國(guó)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與能力

  知道貝多芬。了解貝多芬對(duì)世界音樂(lè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。理解貝多芬音樂(lè)作品的創(chuàng)作風(fēng)格。

  二、過(guò)程與方法

  通過(guò)小組討論,探究貝多芬音樂(lè)作品創(chuàng)作風(fēng)格形成的原因,理解政治經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)的深層聯(lián)系,提升歷史問(wèn)題探究能力。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)良好的審美情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  一、重點(diǎn)

  貝多芬的音樂(lè)貢獻(xiàn)。

  二、難點(diǎn)

  貝多芬音樂(lè)作品的創(chuàng)作風(fēng)格。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  教師播放《命運(yùn)交響曲》,請(qǐng)同學(xué)們談一談聽(tīng)完音樂(lè)后的感受。

  之后追問(wèn):你知道這是誰(shuí)的作品嗎?他的音樂(lè)作品有什么特點(diǎn)?又反映了怎樣的時(shí)代背景?以此導(dǎo)入新課。

  二、新課講授

  (一)、貝多芬人物

  教師課件展示貝多芬照片,組織“貝多芬人物介紹會(huì)”,請(qǐng)同學(xué)們分小組介紹課下搜集的關(guān)于貝多芬的故事或作品。通過(guò)介紹會(huì)師生共同總結(jié)貝多芬的人生經(jīng)歷和音樂(lè)代表作品。

  貝多芬一生飽受貧困、耳聾和失戀的痛苦折磨,卻創(chuàng)造出了許多卓越的`作品,如《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等。

  (二)、貝多芬音樂(lè)

  1、教師再次播放《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》片段,組織學(xué)生聆聽(tīng),要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)貝多芬音樂(lè)的創(chuàng)作風(fēng)格。

  學(xué)生回答后,教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)貝多芬的作品構(gòu)思廣闊,形式宏大,飽含英雄主義和樂(lè)觀主義氣息。教師強(qiáng)調(diào)這一創(chuàng)作風(fēng)格也正是浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)。

  2、教師提出探究問(wèn)題:貝多芬的音樂(lè)作品是在什么樣的社會(huì)背景下產(chǎn)生的,使得其音樂(lè)有如此鮮明的特點(diǎn)?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,教師引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行分析。

  學(xué)生回答后,師生總結(jié):

  (1)、貝多芬所處的時(shí)代正是歐洲古典主義音樂(lè)向浪漫主義音樂(lè)過(guò)渡的時(shí)期。

  (2)、貝多芬深受啟蒙思想的影響,具有強(qiáng)烈的追求自由民主的精神。

  (3)、貝多芬本人經(jīng)歷坎坷。

  3、教師介紹:貝多芬最重要的貢獻(xiàn)是開(kāi)創(chuàng)了交響曲的新形式,同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了浪漫音樂(lè)的先河。

  小結(jié):教師請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

  作業(yè):請(qǐng)學(xué)生課下欣賞貝多芬的音樂(lè)作品并閱讀關(guān)于貝多芬的傳記。

中國(guó)音樂(lè)教案11

  設(shè)計(jì)思路

  一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)

  此次音樂(lè)欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮,它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn),又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。目前,進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講,他們?cè)谛“、中班已進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)等系列愛(ài)的情感教育,這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此,本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

  二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)

  1、在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料,幼兒圍繞活動(dòng),進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

  2、在活動(dòng)中,我們更多的.關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn),例如:在視覺(jué)空間智能方面,有否提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)(如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等)?身體運(yùn)動(dòng)智能方面,是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間?人際交往智能方面:是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)?音樂(lè)智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)?等等。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式,挖掘孩子的各種潛能,達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的,促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲,理解歌曲內(nèi)容,與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義,并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望,從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的雄壯,不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間,最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式,活動(dòng)的氛圍寬松、自主,充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性,始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

  2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶,音樂(lè)磁帶。

  2、前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞中國(guó)功夫。

  ——組織觀看錄像,欣賞中國(guó)武術(shù)。

  ——討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

  ——請(qǐng)幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

  2、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。

  ——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

  ——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

  ——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

  3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。

  ——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  ——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。

  ——聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

中國(guó)音樂(lè)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》,感受、體驗(yàn)唱段的音樂(lè)情緒及表達(dá)的思想情感,能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng),掌握京劇音樂(lè)的板式、伴奏等京劇常識(shí)。

  過(guò)程與方法:能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》,體會(huì)現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味,培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好。

  知識(shí)與技能:探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》,感受唱段的音樂(lè)情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

  難點(diǎn):能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》,體驗(yàn)京劇藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)。

  三、教學(xué)用具

  多媒體、鋼琴

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)、激趣導(dǎo)入

  1、教師播放兩段京劇唱腔音頻,提出問(wèn)題:“你知道這兩個(gè)京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答,課件出示答案。

  2、學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容,《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、打扮等方面都有所不同。

  3、教師通過(guò)傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇,順勢(shì)導(dǎo)入本課。

  (二)、賞析樂(lè)曲

  1、教師發(fā)起討論會(huì):什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。

  2、教師出示PPT資料,簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念:五四運(yùn)動(dòng)之后,運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

  3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》,結(jié)合課本唱詞,請(qǐng)思考:這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美,起伏跌宕,屬于二黃腔)

  4、再次聆聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

  (三)、對(duì)比賞析

  1、片段欣賞,初步感受

  (1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段,請(qǐng)思考:表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)(2)再次聆聽(tīng),感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn),節(jié)奏舒緩)(3)說(shuō)一說(shuō)這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃,李玉和屬于行當(dāng)中的老生)

  2、完整欣賞,深入體驗(yàn)

  (1)播放《雄心壯志沖云天》視頻,學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱,思考:該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)

  (2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的'蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳,卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況,展望革命發(fā)展形勢(shì),表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來(lái)的信心和革命樂(lè)觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù),相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個(gè)唱段刻畫了李玉和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的思想感情,體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。

  (3)伴奏樂(lè)器有哪些?(打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、交響樂(lè)器)(4)學(xué)生分小組討論:伴奏音樂(lè)起到了怎樣的作用?(伴奏音樂(lè)起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

  (四)、拓展延伸

  1、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

  (1)欣賞唱段,學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng):西皮、老生。

  (2)跟音樂(lè)輕聲哼唱,找一找哪些地方比較難唱。

  2、跟音樂(lè)有感情完整演唱幾遍。

  3、隨機(jī)挑選同學(xué)上臺(tái)表演,并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

  (五)、小結(jié)作業(yè)

  1、教師總結(jié):請(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

  2、希望過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂,去領(lǐng)會(huì)她的美妙與瑰麗,去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!

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