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小學(xué)語文試卷講評教案

時間:2023-01-05 11:42:53 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文試卷講評教案2篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文試卷講評教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文試卷講評教案2篇

小學(xué)語文試卷講評教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。

  2、在學(xué)習(xí)詞語,積累詞匯的同時,提高學(xué)生認(rèn)識事的能力。

  3、認(rèn)識8個生字,會寫4個字。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識生字簫、笙、鈸、琵琶幾個比較難記的字。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。

  關(guān)鍵:會寫4個生字。

  教學(xué)課時:

  2課時

  教學(xué)教具:

  生字卡片

  教學(xué)學(xué)具:

  生字卡片

  相關(guān)知識點:

  樂器的名稱

  教學(xué)突破點:

  隨圖識字

  教學(xué)過程:

  一、先聲奪人,情境導(dǎo)入;

  同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎?(播放春節(jié)序曲)這首交響樂好聽嗎?這是我們學(xué)校自己的小樂隊演奏的,今天我們就學(xué)習(xí)《我們的小樂隊》。(板書課題)這么好聽的曲子,是哪些樂器演奏出來的呢?今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,在情境中識字。

  1.實物展示,學(xué)習(xí)金字旁的鑼、鈸。

  第一位朋友呀,嗓門了,你看,它來了!

  (出示實物鑼)你們知道它的名字嗎?出示字卡讀鑼,這個字怎么記呢?(學(xué)生說出是形聲字,用形聲字的方法來記即可)組詞語。鑼鼓喧天,好熱鬧啊,把另外一個嗓門大的朋友也吸引來了,它說我比鑼的嗓門大呢!出示實物鈸,它叫什么名字呢?出示字卡讀鈸,反復(fù)讀,讀準(zhǔn)字音。

  這兩個字有個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么都是金字旁呢?你還能說出一些金字旁的字嗎?

  2.嗩吶聲聲,學(xué)習(xí)口字旁的.樂器。

  還有一種樂器,也是金屬制成的,不但嗓門大,而且聲音高亢,不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶,這兩個字怎么記呢?嗩字右邊我們沒寫過,大家注意觀察,把它寫出來好嗎?指導(dǎo)學(xué)生書寫嗩。吶字讀準(zhǔn)音,然后組詞語。

  3.竹字當(dāng)頭,學(xué)習(xí)竹字頭的字。

  樂器的材料不同,字形也不一樣。像這種樂器,同學(xué)們都很熟悉。出示笛子圖片,你們知道它叫什么名字嗎?讀詞卡笛子,這個字為什么是竹字頭呢?還有許多的樂器是竹子制成的,你們想見見它們嗎?出示笙簫古箏圖片,讀詞語笙、簫、古箏。反復(fù)讀,讀準(zhǔn)簫的讀音。這些字的共同特點是什么?你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎?

  4.弦聲悠揚(yáng),學(xué)習(xí)王字頭的字。

  帶竹字頭的字,古箏和其它的幾種樂器特點不一樣,大家看。出示圖片,給學(xué)生在看古箏,你發(fā)現(xiàn)它的特點了嗎?(琴弦多)因為弦多,所以是用來彈奏的,彈出來的曲子如行云流水,非常優(yōu)美。像這樣的樂器也很多。(出示琵琶、揚(yáng)琴的圖片)你認(rèn)識他們嗎?出示詞卡琵琶、揚(yáng)琴。這幾個字都是什么特點?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子,弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現(xiàn)在字形上,真是聰明呀!你知道揚(yáng)琴是怎么演奏的嗎?(揚(yáng)起手臂做動作)揚(yáng)琴在演奏的時候,使用小錘,揚(yáng)起手臂,敲打著琴弦,所以揚(yáng)是提手旁。給揚(yáng)字組詞。

  5.巧妙埋伏,認(rèn)識二胡。

  這些樂器都聚在了一起,突然聽到有人在哭,她哭著說:“同學(xué)們還不認(rèn)識我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽,猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨(dú)奏音樂)

  6.歸納總結(jié),形成認(rèn)識。

  這下朋友們都到齊了,你們記住它們的名字了嗎?

  老師來考考你。

  出示詞語卡片讀,再出示生字卡片讀。同學(xué)們打開書,看看今天這些字你會讀了沒有,自己讀一讀。給這些字分分類。觀察,這些字共同的特點是什么?

  結(jié)束語:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識了這10種樂器,了解這些樂器知識。老師希望有朝一日能夠聽到同學(xué)們用這些樂器來演奏。

小學(xué)語文試卷講評教案2

  教學(xué)內(nèi)容:試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因。

  2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點:查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因,提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、整體回顧,介紹本次練習(xí)的整體情況

  上周五,我們進(jìn)行了期中測試,我們班的整體情況是這樣的:優(yōu)秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,想想自己錯的原因在哪兒,查漏補(bǔ)缺,下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

  二、自我分析試卷

  師:下面我們一起來分析一下這張試卷。

  1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題,不會訂正的放著,一會我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊?

  2、學(xué)生交流反饋:三個:識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

  3、小組合作討論你還沒解決的題

  師:剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會訂正的呢?(指名回答)我們一一來解決。

  三、典型錯題講評

 。ㄒ唬、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。

 。ǘ⒄堊鋈珜Φ耐瑢W(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的?(讓對的學(xué)生說說做的好方法)

 。ㄈ、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題

 。ㄋ模、基礎(chǔ)部分典型錯題

  四、給帶點的字選擇正確的意思,把序號填在括號中。

  五、選詞填空。

  持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

  1、這場比賽相當(dāng)激烈,()進(jìn)行了三個小時才決出勝負(fù)。

  2、放學(xué)了,同學(xué)們()走出校園回家去。

  3、晚飯后,我()認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。

 。1)讓學(xué)生說說是這四個詞語的'區(qū)別在哪里。

  1、“繼續(xù)”有承接的意思,即后(下)一個行為或活動是前(上)一個的承接延續(xù),主要用在動詞或動詞性短語之前,表示“動態(tài)”。

  2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征,即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化,只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯,意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤,盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同,但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。

  3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

  4、.陸續(xù)有兩個意思,一個表示有先有后,時斷時續(xù),一個表示先后相續(xù)不斷。

 。2)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

 。3)補(bǔ)充課外練習(xí):

  我今天得(繼續(xù))做昨天沒有完成的工作。

  這道題目我在單元測試和期中測試中(連續(xù))出錯。

  這幾天的天氣(持續(xù))著高溫。

  臨近上班時間,偶的同事(陸續(xù))出現(xiàn)了。

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