好朋友音樂(lè)教案15篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的好朋友音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
好朋友音樂(lè)教案1
音樂(lè)活動(dòng)：找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，初步嘗試用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、音樂(lè)、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、出示手偶
2、師：“小兔子了來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
播放到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，做哭泣狀
兔：“我的好朋友--小猴不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）
兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！�
�。ǘⅢw驗(yàn)理解
1、談話
師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）
2、找朋友
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手??）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。
�。ㄈ⒓w游戲——小動(dòng)物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒裝扮成小動(dòng)物表演《找朋友》
音樂(lè)活動(dòng)：找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、出示手偶：看看誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）它怎么了？它為什么會(huì)哭呢？（沒(méi)有朋友）
二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。
1、播放音樂(lè)（第一遍）：
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔找到朋友做了些什么？
2——鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、播放音樂(lè)（第三遍）：
——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。
三、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
——教師先去找，示范游戲的玩法。
2、播放音樂(lè)，幼兒玩找朋友的游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
反思調(diào)整：
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師通過(guò)操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗(yàn)，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說(shuō)出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為
理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。
2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動(dòng)作的'模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯(cuò)，孩子們邊做邊說(shuō)過(guò)渡到邊唱邊做。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了微調(diào)，沒(méi)有特意再創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物找朋友的情境，而是順其自然地通過(guò)老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵(lì)孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。
好朋友音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)游戲《找朋友》引題
師：小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！
1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類(lèi)似，比如"你好""再見(jiàn)"等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)）
�。ǘ┬蕾p歌曲
師：找到了好朋友真開(kāi)心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
�。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由）
師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁�？他們心里是怎么樣的�?/p>
3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。
（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。
2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。
3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
�。ū经h(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）
�。ㄋ模┍硌莞枨�
1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作
2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作
3、集體隨音樂(lè)表演歌曲
4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）
�。ㄎ澹┱勗�
小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心！讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！
活動(dòng)反思：
在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂(lè)課中，我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而
引入到新課教學(xué)。在歌唱的過(guò)程中，抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的'教學(xué)，學(xué)生掌握比較好，附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確，歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。
在歌曲教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生的德育，人和人之間要和睦相處，人和動(dòng)物也是好朋友，也要和睦相處。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn)，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心，課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然掌握的，但這對(duì)我們教師提出更高的要求，對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
這堂課也有很多不好的地方，比如，在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí)，二年級(jí)的孩子更多的是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作，而忽略耳邊的音樂(lè)，這樣容易造成節(jié)奏亂的局面，課堂的紀(jì)律也很難把握，以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂(lè)。
好朋友音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、 在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事引導(dǎo)
師：小朋友們?cè)缟虾茫±蠋熃裉彀岩魳?lè)書(shū)里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢？
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、 肢體游戲
1、 點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的.游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識(shí)游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、 打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動(dòng)物扮演
1、 介紹動(dòng)物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)
會(huì)先出來(lái)呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
好朋友音樂(lè)教案4
第一課 好朋友
一， 【教學(xué)內(nèi)容】：
唱：《你的名字叫什么？》
《拉勾勾
聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》
《口哨與小狗
二， 【教學(xué)目的】：
學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》
初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識(shí)以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑，歡快的情緒。
三， 【教材分析】：
《你的名字叫什么？》以親切的話語(yǔ)增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí)，以音樂(lè)的方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。
《拉勾勾》通過(guò)相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。
《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。描寫(xiě)性標(biāo)題音樂(lè)作品，樂(lè)曲通俗易懂，情緒生動(dòng)活潑，常被選作兒童音樂(lè)欣賞教材。
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國(guó)作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛(ài)心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。
四，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》
2,認(rèn)標(biāo)記
3,以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑情緒
五，【教具準(zhǔn)備】：
鋼琴，磁帶，錄音機(jī)
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《你的名字叫什么》
提出本學(xué)期要求
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：
1，教師自我介紹
2，練習(xí)起立，坐下，問(wèn)好，聽(tīng)著音樂(lè)做
一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲：
請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱表演
幼兒園的'歌真好聽(tīng)，小朋友現(xiàn)升入一年級(jí)，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽(tīng)很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂(lè)課。
一， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級(jí)，現(xiàn)升到一年級(jí)，你們想成為好朋友嗎？
剛才老師介紹了自己，接下來(lái)要小朋友介紹一下
跟老師邊說(shuō)邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己
2， 下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一手歌，學(xué)會(huì)這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？
3， 聽(tīng)錄音（教師范唱）
4， 跟老師讀歌詞
5， 逐句學(xué)唱
重點(diǎn)第一、二樂(lè)句
小朋友，當(dāng)你想認(rèn)識(shí)其他小朋友，想和它交朋友，你會(huì)怎么問(wèn)？能兇巴巴的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請(qǐng)個(gè)別小朋友去試著問(wèn)一下？
所以，唱時(shí)也要很親切的。
反復(fù)唱，唱熟后進(jìn)行游戲
教師，學(xué)生對(duì)唱，注意：教師很親切的問(wèn)小朋友
學(xué)生×××處邊說(shuō)邊拍手準(zhǔn)確。
學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱（請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）
同座相互對(duì)唱
2， 放錄音，跟唱
四， 認(rèn)標(biāo)志：
出示：告訴學(xué)生，以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”
告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽(tīng)賞”
“游戲”
“動(dòng)腦筋”
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《拉勾勾》
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》
【教學(xué)過(guò)程】：
一， 組織教學(xué)
二， 復(fù)習(xí)歌曲：
《你的名字叫什么？》
請(qǐng)個(gè)別小朋友表演
三， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識(shí)，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）
金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。
金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。
我們把它編成歌好嗎？
2， 放錄音（教師范唱）
3， 學(xué)唱：
采用模唱
注意三拍子韻律
連唱：
有表情地唱
提示：
成了好朋友，小朋友說(shuō)說(shuō)看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言
那唱時(shí)應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）
邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。
表演：
老師請(qǐng)小朋友示范表演，其它小朋友唱。
同座邊唱邊表演
請(qǐng)小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演
請(qǐng)個(gè)別小朋友表演，其它小朋友
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
2， 欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
3， 《口哨與小狗》
【教學(xué)過(guò)程】：
一， 組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。
二， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入
�。�(tīng)音樂(lè)），師問(wèn)：剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的？伴你進(jìn)教室的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？為什么？
2， 學(xué)聽(tīng)
師出示一只耳朵圖形。問(wèn)：這師什么？有什么用處？（討論）
師小結(jié)：耳朵可以聽(tīng)聲音。
下面老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
3， 初聽(tīng)《口哨與小狗》
聽(tīng)后討論
你會(huì)學(xué)狗教嗎？你會(huì)學(xué)小鳥(niǎo)飛嗎？
看圖，你看到了什么？
通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，你覺(jué)得小主認(rèn)和狗怎么樣？
小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步，你覺(jué)得心情怎樣？你會(huì)用動(dòng)作表演嗎？
4， 復(fù)聽(tīng)
讓學(xué)生隨著音樂(lè)走步。
欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1， 導(dǎo)入：老師拿來(lái)一個(gè)玩具，看看好玩嗎？
你喜歡哪些玩具呢？看來(lái)小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會(huì)是怎樣得呢？大家聽(tīng)我講個(gè)故事。
2， 初聽(tīng)：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲，你會(huì)吹喇叭嗎？（請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個(gè)個(gè)靈巧可愛(ài)地玩具兵隨著軍號(hào)聲，精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來(lái)，神氣十足的號(hào)手吹著歡快的進(jìn)行曲，走在隊(duì)伍的最前列，你會(huì)學(xué)著走走嗎？（聽(tīng)音樂(lè)隨著樂(lè)曲走一走）
調(diào)皮的玩具們隨著樂(lè)曲在歡快的起舞了。
天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭(zhēng)先恐后地爬進(jìn)了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷(xiāo)聲匿跡。
3， 復(fù)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
好朋友音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、通過(guò)一系列的游戲，情境創(chuàng)設(shè)，表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間，師生間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，同時(shí)讓學(xué)生感受好朋友間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用親切、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友誼珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和模仿能力。 一字多音的演唱、倚音的`演唱。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》;聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
一、音樂(lè)課堂常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂(lè)曲自編動(dòng)作練習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏，動(dòng)作自創(chuàng)）。
2． 音樂(lè)課堂常規(guī)要求：坐姿、站姿等。
3． 復(fù)習(xí)以前的課堂內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)
1． 聽(tīng)歌曲錄音
�。ㄒ笸瑢W(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)節(jié)奏或者韻律拍子為歌曲伴奏）。
２. 再次完整地聆聽(tīng)全曲
要求學(xué)生聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
�。�.教師范唱
提問(wèn)：歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
�。�.教歌詞
５.按節(jié)奏讀歌詞
�。�.學(xué)生跟琴聲模唱學(xué)習(xí)歌曲兩遍 （教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤）
提問(wèn)：伢伢和小妞妞現(xiàn)在的心情怎樣呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲感受感受，
請(qǐng)你隨著歌曲輕輕地拍擊節(jié)拍。
進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒。
�。�. 比賽
現(xiàn)在我們來(lái)分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。再請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)每組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里？
分組演唱并積極展開(kāi)評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
�。�.自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》 （引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上�；蝤喌慕新暎�
9.從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。 （也可通過(guò)抽查讓大家比賽） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)同伴
三、欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。
好朋友音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)念兒歌。
2．通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3．樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．歡快的背景輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，
講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌
，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2．請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的.小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4．請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：
你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《找朋友》
，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶
，講述故事，引出課題：
1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
好朋友音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。
3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片 頭飾（玩具兵） 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)要求：
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。
3、如場(chǎng)地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。
二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個(gè)大圓圈）—目的是給學(xué)生一寬松的.學(xué)習(xí)氛圍。
三、師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
1、 老師做自我介紹。
2、 表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。
�。�1） 老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
�。�2） 隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情 緒。
�。�3） 學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。
�。�4） 師生練習(xí)演唱。
（5） 分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。
�。�6） 為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。
四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”
1、 教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。
�。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”
2、老師拿起 ：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）。
五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
�。◣煟按蠹疫�記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字�！�
1、 聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。
2、 隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。
3、 提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結(jié)：
1、 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
2、 布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
好朋友音樂(lè)教案8
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱。
教材分析
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門(mén)，每個(gè)小過(guò)門(mén)處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“XXX”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)�！耙黄鹩螒蛐�，一起歌唱樂(lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、談話導(dǎo)入
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)??
教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友，都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？
二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽(tīng)《好朋友》范唱。
提問(wèn)：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒�、歌唱�?。
提問(wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。
提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”）。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊！
好朋友音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物頭飾、vcd
準(zhǔn)備樂(lè)曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。
1、教師把教室布置成動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)場(chǎng)景。
�。◣煟┙裉�，我們各位小朋友一起來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，心情是不是很開(kāi)心啊？（多媒體出示《動(dòng)物王國(guó)》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)）
你們聽(tīng)——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^(guò)節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、游戲《找朋友》
鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂(lè)找朋友，并結(jié)伴坐下。
3、音樂(lè)律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開(kāi)心？咱們一起來(lái)跳舞吧！
二、新授歌曲，激發(fā)情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象：小動(dòng)物們，大家好！今天，我們一起在草地上過(guò)節(jié)日，真的很開(kāi)心！為了表示我的開(kāi)心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請(qǐng)大家欣賞！你們看，有一對(duì)好朋友在一起開(kāi)心的跳起舞來(lái)！真開(kāi)心啊，真是一對(duì)好朋友�。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片的特性，以卡通動(dòng)畫(huà)替代說(shuō)教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》
大象：今天還有一對(duì)好朋友也來(lái)參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目�。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾�，初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí)）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)有名字，想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對(duì)好朋友》。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。）
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友誼來(lái)一個(gè)承諾吧！集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽(tīng)歌曲并小聲哼唱。
鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的'節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。）
三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。
四、小結(jié)。
小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武啊！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼�。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。
好朋友音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱(chēng)并會(huì)演奏。
2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)
教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入：
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。
2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
3.看一看，想一想：看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的？在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂(lè)器，用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪？
教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識(shí)的.碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳ぃ鄦l(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書(shū)
第三單元我們都是好朋友
器樂(lè)：三角鐵、雙響筒、玲鼓
好朋友音樂(lè)教案11
課題:《好朋友》
課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的.方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一 、開(kāi)始部分：
1 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。
2 新學(xué)期寄語(yǔ)
3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二 、基本部分：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
a、完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜�；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
2. 聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A 完整地聆聽(tīng)歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
C 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
D 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三 結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
好朋友音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛(ài)相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。
�。ㄒ婚_(kāi)始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂(lè)，以律動(dòng)、練聲、音樂(lè)游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請(qǐng)小朋友們來(lái)看一段表演
請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)表演后提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ∨笥言谑犷^、扣紐扣）請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。請(qǐng)你用“你幫我來(lái)………
我?guī)湍銇?lái)…….”說(shuō)一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作來(lái)表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛(ài)相處，就像圖片中的小朋友一樣。
�。榱俗層變焊玫乩斫夂陀洃浉柙~，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�？通過(guò)表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來(lái)學(xué)說(shuō)一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來(lái)洗洗臉，我?guī)湍銇?lái)穿衣服；你幫我來(lái)擦擦手，我?guī)湍銇?lái)拿玩具；你幫我來(lái)穿鞋子，我?guī)湍銇?lái)拉褲子……孩子們不但學(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的，還要付諸于行動(dòng)中。）
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱
4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
（在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的.氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺(jué)中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）
四、音樂(lè)游戲：小兔子躲雨
今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，我們�(nèi)ビ瓮姘伞?/p>
�。ㄞZ轟轟）雷聲
兔媽媽?zhuān)盒⊥脗�，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。
兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂(lè)跳）
小兔子們說(shuō)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手我們都是好朋友。
（教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂(lè)欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，他們對(duì)音樂(lè)的感受往往是喜歡通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。所以，在活動(dòng)結(jié)束的部分，我安排了一個(gè)音樂(lè)游戲，把孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過(guò)自身的活動(dòng)，把聽(tīng)、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來(lái)，把孩子從座位上解放出來(lái)，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂(lè)世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能，受到美的熏陶。）
好朋友音樂(lè)教案13
《一對(duì)好朋友》第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1. 聽(tīng)賞《搖籃曲》；
2. 學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
二、問(wèn)好與練聲
練一練U，O，V
這些母音在本學(xué)期中已學(xué)過(guò)。用模聲曲是使學(xué)生進(jìn)一步掌握它們的發(fā)聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長(zhǎng)，除了可用師生對(duì)唱方法外，著重要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自然、正確的換氣方法。
三、律動(dòng)《蕩小船》
請(qǐng)學(xué)生移動(dòng)重心，感受3拍子的節(jié)奏
四、欣賞《搖籃曲》。
1.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上插圖，議論一下寶寶睡在搖籃里要入睡時(shí)的情景。
2.聽(tīng)完錄音后，師生討論這首樂(lè)曲是優(yōu)美、抒情的，還是雄壯、活潑的?
3.聽(tīng)辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰(shuí)演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰(shuí)演唱的`?
4.可以讓學(xué)生跟著樂(lè)曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)《搖籃曲》優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
五、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1.讓學(xué)生邊看插圖，邊聽(tīng)教師講故事，了解歌詞內(nèi)容。
2.讓學(xué)生即興模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎-----牟牟
3.根據(jù)歌曲襯詞對(duì)唱。
4.教師有感情地范唱后，提問(wèn)：歌曲中歌唱了幾個(gè)小主人，他們是怎樣快樂(lè)地成為一對(duì)好朋友的?
5.教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱
6.聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱
7.學(xué)唱琦音的襯詞
8.按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞
9.初步學(xué)唱歌詞
�、� 集體跟琴輕輕演唱②分組演唱。
六、復(fù)習(xí)歌曲：《小豬睡覺(jué)》
1. 用LU哼唱歌曲
2. 邊拍節(jié)奏邊唱
3. 歌表演
七、課堂小結(jié)
八、師生告別，下課
好朋友音樂(lè)教案14
活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)：《找朋友》、視頻音樂(lè)《朋友越多越快樂(lè)》
2.圖片、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來(lái)玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂(lè)找朋友。
二、談話
�。ㄒ唬⿴煟何覀兌颊业搅撕门笥�，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？
�。ǘ└嬖V自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰(shuí)？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請(qǐng)來(lái)了一位朋友。出示小鳥(niǎo)、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂(lè)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲
1.它們還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)把音樂(lè)的節(jié)奏拍出來(lái)。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的.什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)
3.“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
�。ǘ┏鍪窘叹�，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？
�。ㄈ┏鍪窘叹�，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn)，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。
�。ǘ┕膭�(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
�。ㄈ┕膭�(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)唱著歌兒，快樂(lè)地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
好朋友音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》
2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
So Fa Mi Re Do Si Do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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