小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導(dǎo)入：
今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……
�。úシ艅�(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？
三、新授：
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？
對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的'朋友呢？請(qǐng)看大屏
�。ㄕ故靖鞣N不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
師復(fù)述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
（師示范表現(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
�。ǔ鍪緦W(xué)生的作品）
老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？
對(duì)，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)
按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
六、拓展
遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動(dòng)畫片）
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動(dòng)畫片）
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的.魚，激發(fā)興趣，并提示課題。
2、教師引導(dǎo)
通過談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評(píng)
先讓學(xué)生說一說，評(píng)一評(píng)，教師再作總評(píng)。
5、課后小結(jié)，整理用具。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 3
一、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過看一看動(dòng)畫片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：
《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。
二、學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。
操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動(dòng)手能力。
情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
四、教學(xué)法分析：
1、觀察動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞圖片知道魚的形狀。
3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。
4、示范制作方法。
5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。
五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待
“小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說說海里的主角，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚兒游游》，從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀
用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的`，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。
3、演魚賞魚，走進(jìn)魚兒世界
孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無形學(xué)會(huì)了通過現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的制作方法，問學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)魚兒呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。
4、畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程
讓學(xué)生看著小狗潛水員和它的“鯊魚號(hào)”潛水艇的卡通畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計(jì)成坐上這艘潛水艇的注意事項(xiàng)，至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境感覺。
然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 4
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。
3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
課前準(zhǔn)備：
水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋�(gè)小動(dòng)畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動(dòng)員》） 師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？
�。ㄉ鷱墓适虑楣�(jié)、魚的樣子兩個(gè)方面交流）
師：這個(gè)動(dòng)畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師小結(jié)：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃�，同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：精彩的動(dòng)畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）
二、觀察、比較
師：課前老師搜集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個(gè)要求看完之后要說說海底的魚類長(zhǎng)的都是不是一樣的，哪不一樣？
師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？
生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴
師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
1、形狀：
師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫）
2、顏色：
師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？
師：這些魚和我們平時(shí)見過的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服?
3、總結(jié)：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較魚兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
三、欣賞
師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因?yàn)轸~美麗、可愛，還因?yàn)樗笳髦楹透辉＃匀藗兿矚g用魚來裝飾和美化我們的生活。
課件出示小朋友的作品
師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學(xué)生感受魚兒美麗的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）
四、創(chuàng)作
師：我們欣賞了動(dòng)畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚在干什么？
生交流
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)的能力。）
師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？
生：捏、剪貼、畫
師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的`方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現(xiàn)出來吧！畫完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。
生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽的音樂播放魚兒的圖片。
五：展示評(píng)價(jià)，情感升華
師：同學(xué)們用自己的小巧手通過畫、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？
生介紹自己作品
師：介紹了自己畫，誰想下來評(píng)評(píng)別人的畫？哪個(gè)地方畫的好，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有不足，需要改進(jìn)？
六、總結(jié)
師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥��？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 5
課題：
魚兒游游
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
用聲音、繪畫、剪紙等游戲方法表現(xiàn)水中游來游去的魚兒，從音樂、美術(shù)、舞蹈幾方面感受魚兒游游的感覺。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
綜合 探索 造型 表現(xiàn)
課前準(zhǔn)備：
★師生一起收集魚的資料，圖片、錄象等。
★課前收集彩紙、及時(shí)貼、吹塑紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、彩筆等工具。
★ 響筒、碰鈴、木魚等打擊樂器。
活動(dòng)安排：
一、引導(dǎo)階段
▲ 分組坐好，討論自己所知道的關(guān)于魚的知識(shí)，與同學(xué)共享。觀看老師收集的錄象資料，一起討論自己見過的最漂亮的魚，可以將魚兒的形狀顏色描繪出來。也可以用自編的動(dòng)作把魚兒的動(dòng)作表現(xiàn)出來。(次階段目標(biāo)：檢驗(yàn)資料搜集、同學(xué)間資源共享；用肢體動(dòng)作體驗(yàn)魚兒的動(dòng)態(tài)。)
二、體驗(yàn)階段
▲ 自己玩打擊樂器，使之發(fā)出強(qiáng)弱、快慢的聲音，討論用什么樣的'聲音來表現(xiàn)小魚、大魚等，試著用聲音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢來表現(xiàn)不同的魚及魚的生活環(huán)境。（此階段目標(biāo)：用探討學(xué)習(xí)的方法感受音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢，并用來表現(xiàn)魚兒的感覺。）
▲用自己最喜歡的材料來將自己裝扮成一條魚，用撕、剪、畫的方法表現(xiàn)出魚的形狀顏色，然后試著將魚裝飾的更漂亮，然后固定在自己身上。也可以將自己裝扮成珊瑚、水草、美人魚等。（此階段目標(biāo)：嘗試合作學(xué)習(xí)，幫別人完成或請(qǐng)求別人的幫助，用美術(shù)知識(shí)完成裝扮任務(wù)。）
三、發(fā)展階段
裝扮好之后，同學(xué)們一起做魚兒游游的表演，沒有完成的同學(xué)用打擊樂器配合，一起表現(xiàn)小魚兒和大怪魚的游戲。（此階段目標(biāo)：通過游戲進(jìn)行情感體驗(yàn)。）
四、收拾與整理
將廢棄物扔進(jìn)紙簍，將教室收拾整齊，養(yǎng)成好習(xí)慣
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的'組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學(xué)具：
�。�1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
�。�3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動(dòng)過程：
一、小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄
二、小組操作活動(dòng)
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書（P38頁），看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 7
�。刍顒�(dòng)目的］
1.嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動(dòng)作，體驗(yàn)魚兒游的樂趣。
2.了解幾種常見魚，知道其名稱，區(qū)別其外形特征。
3.在游戲中感知數(shù)數(shù)、分類等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1.創(chuàng)設(shè)情境：三個(gè)“魚的家"。
2.實(shí)物：金魚、泥鰍、鯽魚等魚分成若干小盆擺放在“水草"旁；魚的課件。
3.魚胸飾若干；魚兒游和貓叫的音樂磁帶，錄音機(jī)；三個(gè)大魚缸(分類用)。
�。刍顒�(dòng)過程］
一、角色扮演，游戲引趣
師：我變我變我變變變(出示魚媽媽的頭飾)，你們看，梁老師變成誰了呀?
幼：金魚；魚媽媽。
師：對(duì)，我是魚媽媽，你們想變成我的魚寶寶嗎?
幼兒：想。
師：這里有一些“魚寶寶”的胸飾，戴上它你們就可以變成魚寶寶了(幼兒自愿選擇魚胸飾扮演魚寶寶)。
師：呀，我的魚寶寶好可愛哦(摸一摸、親一親幼兒)，你們愛媽媽嗎?現(xiàn)在，媽媽要帶寶寶去找魚朋友玩，請(qǐng)寶寶找一找哪個(gè)魚朋友和你一樣?還有哪些不一樣的魚朋友?它們叫什么名字?它們是怎樣游的?
二、自由觀察、議論和交流
幼兒來到“水草"旁，高興地向魚兒打招呼：“魚朋友，你好呀�！比缓笞杂捎^察、議論、交流：“啊，我找到和我一樣的魚朋友了�！拔野l(fā)現(xiàn)這個(gè)魚朋友和我不一樣�！�
師：你們認(rèn)識(shí)這些魚朋友嗎?
幼：這是金魚，有紅的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指著泥鰍)：這是蛇嗎?
師：它是有點(diǎn)像蛇，但它是一種魚，名字叫泥鰍。
幼：這里還有一條大魚，我知道它叫鯽魚。
師幼一起觀察鯽魚、金魚、泥鰍的不同外形特征。小結(jié)：泥鰍是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的，像蛇一樣，嘴巴上有胡須；金魚是圓圓的、胖胖的，肚子像氣球；鯽魚是扁扁的、大大的。
師：魚兒是怎樣游的?
幼：搖搖尾巴，搖搖頭。
幼：泥鰍是鉆來鉆去地游，有時(shí)還會(huì)跳。
幼：魚的翅膀在動(dòng)。
師：魚的翅膀叫鰭。
師幼一起把魚朋友輕輕地送回家，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)志，互相幫忙把“魚朋友"分類放入三個(gè)大魚缸內(nèi)�！�
師：魚朋友都找到家了，現(xiàn)在我們一起數(shù)數(shù)魚朋友衣多少。
幼兒認(rèn)真地?cái)?shù)著各種魚的數(shù)量：鯽魚3條，金魚4條，泥鰍5條。
師：你們還認(rèn)識(shí)哪些魚朋友?
幼：鯊魚、鯉魚、美人魚、海豚……
師：美人魚是動(dòng)畫片里的魚朋友。海豚不是魚是另一種動(dòng)物，我們回去再找資料。
師：我們可以用什么辦法認(rèn)識(shí)更多的魚朋友?
幼：參觀海底世界；看電視；看書……
師：方法有很多。這是魚媽媽上網(wǎng)找到的一些魚。朋友的資料，這些魚朋友和我們剛才認(rèn)識(shí)的魚朋友長(zhǎng)得不一樣，游的樣子也不一樣，我們一起來看看吧。師幼一起觀看“海底世界"的課件，進(jìn)一步了解不同的魚。幼兒被生動(dòng)形象的課件所吸引，一邊看，一邊興奮地說： “啊，大鯊魚，牙齒好尖.”“這條魚怎么長(zhǎng)得像小鳥?”“這條魚的身上怎么長(zhǎng)滿了刺?"……幼兒邊說邊模仿各種魚游的動(dòng)作，開心極了。
三、自由表現(xiàn)
在輕快的音樂聲中，幼兒做出各種魚游的動(dòng)作。教師適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，如， “你是什么魚在游?”“魚兒還可以怎樣游?"“哪個(gè)魚寶寶和別人游的不一樣?"等，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒玩得很開心，都能自由想像，大腰表現(xiàn)，用自己的肢體表現(xiàn)魚游的動(dòng)作。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的游的動(dòng)作，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)同伴間互相交流和分享。個(gè)別孩子出現(xiàn)了跑和跳的動(dòng)作，教師不急于糾正，而是讓幼兒快樂地參與活動(dòng)，慢慢體驗(yàn)。
四、游戲：小貓捉魚
幼兒按意愿扮演成自己喜歡的魚寶寶，教師交待游戲規(guī)則：媽媽要帶寶寶出去玩，附近有一只大饞一貓，當(dāng)聽到貓叫聲以后要趕緊團(tuán)家，不要被貓捉到了。音樂聲響起，幼兒自由、快樂地在“家”的周圍游來游去，當(dāng)“小貓"出來的時(shí)候，“魚寶寶"們尖叫著四外躲藏。第一次游戲結(jié)束時(shí)，有少數(shù)幼兒找不到家，有的幼兒就說：“你找錯(cuò)家了，請(qǐng)你快回家。”然后幫助他們找到家。接著幼兒互相商量，交換角色，體驗(yàn)到了合作游戲的樂趣。游戲玩了三遍，幼兒還興猶未盡，在游戲中不知不覺地練習(xí)魚游的.各種動(dòng)作，體驗(yàn)了游戲的樂趣。
五、延伸活動(dòng)
師生一起到自然角為魚兒喂食和換水。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性
活動(dòng)設(shè)計(jì)中我整合了科學(xué)和藝術(shù)目標(biāo)，讓幼兒通過觀察魚的不同外形特征、不同數(shù)量進(jìn)行分類，嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)魚游的樂趣。同時(shí)注意幼兒口語表達(dá)能力和社會(huì)性的發(fā)展。
二、活動(dòng)過程的游戲性
活動(dòng)充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲方式貫穿整個(gè)過程，有效調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如以魚媽媽帶寶寶去找魚朋友的游戲激發(fā)幼兒探索的欲望，再以“魚寶寶學(xué)本領(lǐng)"和“小貓捉魚”的游戲不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒情緒飽滿，對(duì)活動(dòng)十分感興趣，學(xué)得很開心，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
三、幼兒活動(dòng)的自主性
活動(dòng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如自由觀察、自由交流討論、自由創(chuàng)編魚游的動(dòng)作等，鼓勵(lì)幼兒用口頭語言和肢體語言大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，當(dāng)幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)時(shí)，教師能及 時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，讓不同發(fā)展水平的幼兒都有進(jìn)步的機(jī)會(huì)，都能獲得成功的喜悅。
四、 滲透情感教育
首先是師幼間的情感溝通。在活動(dòng)過程中我的“魚媽媽”角色身份讓幼兒感到親切，通過媽媽愛寶寶，摸一摸、夸一夸寶寶，和寶寶一起做游戲等拉近了與孩子的距離，師幼充分交流，有效互動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與。其次是同伴間的情感溝通。在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流與分享，并在游戲中通過互相交換游戲角色讓幼兒學(xué)會(huì)商量，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。最后是幼兒與小動(dòng)物之間的情感溝通。如向魚朋友問好、說再見，輕輕地將魚朋友送飼家，和魚朋友一起玩游戲，最后喂食和換水氰激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
五、材料的生活化、差異性
材料是幼兒探索和學(xué)習(xí)的橋梁。活動(dòng)材料是否科學(xué)實(shí)用對(duì)于一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。因而我覺得提供的材料應(yīng)該生活化，體現(xiàn)差異性，所以我選擇了幾種生活中最常見的魚，如金魚、泥鰍和鯽魚，讓幼兒觀察。這些魚隨手可得，生命力又極強(qiáng)，平時(shí)也便于飼養(yǎng)、照料。它們的外形特征又有明顯的區(qū)別，便于幼兒比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。這些普普通通的材料不管是城市或農(nóng)村都可以找到。有條件的還可以多媒體手段作為輔助，本活動(dòng)我讓幼兒觀察了幾分鐘的課件資料，讓幼兒了解更多的魚，拓展知識(shí)面。
活動(dòng)中也存在一些問題，主要有：
1.小班幼兒年幼，注意力容易分散，規(guī)則意識(shí)也比較差，有時(shí)出現(xiàn)個(gè)別孩子開小差而沒有認(rèn)真參與活動(dòng)的情況。教師應(yīng)該更加關(guān)注這些幼兒，及時(shí)、靈活地將幼兒的注意力吸引回來。
2.“小貓捉魚’’的游戲趣味性強(qiáng)，孩子很喜歡，但規(guī)則比較簡(jiǎn)單，只是讓“魚寶寶"去尋找與自己相同的“家"，因而“魚寶寶"很容易就能找到自己的家，缺乏挑戰(zhàn)性。教師可多設(shè)置幾個(gè)“魚寶寶"的家，這樣既能增加必要的游戲難度，又能增強(qiáng)游戲的趣味性。
3.游戲中由于魚掛飾繩結(jié)打得不牢，多次出現(xiàn)了脫落的現(xiàn)象，影響了幼兒活動(dòng)。所以活動(dòng)準(zhǔn)備應(yīng)更加充分、到位。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 8
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的.想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的能游動(dòng)魚。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、裝飾游動(dòng)的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)水中游動(dòng)的姿態(tài)，并適度的進(jìn)行裝飾。
解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入?圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、謎語導(dǎo)入?：
師：我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎的書，那么今天何老師來考考大家，給大家出一個(gè)謎語看誰的腦子轉(zhuǎn)得最快，最先猜出來。
多媒體顯示謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友，學(xué)習(xí)第8課魚兒游游
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1．師生一起互動(dòng)，模仿魚兒的游動(dòng)。
師：你們知道魚兒是怎么游動(dòng)的嗎？
我們一起來模仿。（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友。）
2、出示魚兒游動(dòng)的視頻。
師：你們游得對(duì)不對(duì)呀，魚兒是這樣游嗎？老師帶來了一段魚兒游游的視頻，我們一起來看看。
生：看視頻
3、通過提問讓學(xué)生了解魚對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭�，進(jìn)行保護(hù)魚的教育。
師：你們喜歡魚嗎？為什么？魚對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁磶椭?/p>
小結(jié)：魚能改善我們的生態(tài)環(huán)境，我們不僅要愛護(hù)它更要保護(hù)它。今天老師還想帶大家一起去看看海里面的魚，想看嗎？不過老師是有要求的，待會(huì)看的時(shí)候看誰能觀察得最仔細(xì)最認(rèn)真，能把魚的形狀、顏色說出來？
3、出示海底世界的圖片。
生：觀察
4、匯報(bào)觀察后的情況，并在小組里說說。
5、魚是由哪幾個(gè)部分組成的呢？
生說師示范
�。ㄏ犬嫶篌w輪廓，然后細(xì)部）
師：怎樣才能讓人感到魚兒是在游動(dòng)呢？
小結(jié)并添畫：為了能讓感到魚兒是在游動(dòng)的，我們可以添畫上水草等背景。除了老師畫的這種方法你還知道可以怎樣畫魚嗎？
6、出示第二種方法，先畫細(xì)節(jié)，再換大輪廓，最后豐富畫面。
你們知道畫家、小朋友們是怎樣表現(xiàn)魚的嗎？我們一起來欣賞。
7、出示畫家及小朋友的作品。
師：看了這么多，你有什么想法？想畫吧？
四、激發(fā)創(chuàng)作。比一比，看誰的魚最漂亮，最快能游動(dòng)起來。
1、讓生畫畫自己最喜歡的魚，并讓魚能游動(dòng)起來。
2、展示作品。
3、拓展——欣賞
總結(jié)：魚兒是我們的好朋友，我們要給魚兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 9
教學(xué)對(duì)象分析：
1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。
教學(xué)內(nèi)容分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入、圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（技能）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。
3、（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備常規(guī)學(xué)具。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 師生問好，檢查學(xué)具準(zhǔn)備
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？（多媒體顯示謎語，教師讀出謎語）
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游
問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課 魚兒游游）（同時(shí)讓學(xué)生伸出食指一起書寫，并朗讀）
三、新授
師：魚不僅種類多，而且形態(tài)萬千，現(xiàn)在讓老師帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中的小精靈，好嗎？生：好
師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候要注意觀察魚的形狀、顏色和身上的花紋，看看你最喜歡哪一條？（多媒體顯示多張魚的圖片，欣賞完請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)）
師：同學(xué)們覺得這些魚兒漂亮嗎？生：漂亮
師：老師也覺得漂亮極了，現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)小魔術(shù)，我們把這些漂亮的魚兒朋友請(qǐng)到我們的黑板上老好嗎？生：好
師：看，老師畫了一個(gè)什么形？生：圓形
師：你還知道有那些形狀？生：…….
師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，你們可要看仔細(xì)了老師是怎么變的？（將圓形添加成魚的形象）
師：誰能說說老師是怎么變的？生：........（多媒體演示如何添加眼睛、魚鰭、魚尾、花紋）
師：你太棒了，真是個(gè)善于觀察的好孩子，那誰能用同樣的方法把剩下的圖形朋友也變成魚兒朋友？
師：這些同學(xué)太棒了，讓我們?yōu)樗麄兯蜕弦粋�(gè)熱烈的掌聲。
師：一轉(zhuǎn)眼啊一群快樂的魚兒已經(jīng)游到了我們的黑板上，同學(xué)們覺得和大屏幕上的魚兒朋友比起來，這些魚兒朋友有什么不一樣的`地方？
生：花紋、形狀、顏色…….
師：為他們穿上漂亮的花衣服，會(huì)使他們變的更加的漂亮。就像這些魚兒一樣（出示范畫，已圖好顏色的作品，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣），我們還可以為他配上一個(gè)精彩的小故事，例如：美術(shù)老師想象著自己變成了一條魚，帶著我們班的同學(xué)快樂的在水中游來游去。
那你們想不想也讓自己變成一條美麗又快樂的小魚��？
生：想
師：那剩下的時(shí)間同學(xué)們展開豐富的想象，把你和你的好朋友想象成一條快樂的小魚畫出來，注意畫的時(shí)候要把代表你的那條小魚畫的大一些，這樣老師就知道哪一條是你了，明白了嗎？
生：明白
四、生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
師：誰愿意上來展示一下你的作品？
學(xué)生很踴躍
師：通過同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學(xué)們很棒。
師：魚是許多畫家的創(chuàng)作題材，我們一起來欣賞一下。
剛才我們欣賞了畫家有關(guān)魚的作品，中國古代勞動(dòng)人民還賦予魚年年有余的意思，所以創(chuàng)作了有關(guān)魚的年畫、剪紙等作品，來美化我們的生活，我們一起來欣賞。
六、小結(jié)：
今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節(jié)快樂的美術(shù)課，為了讓這些魚兒繼續(xù)快樂的生活，我們更應(yīng)該保護(hù)好我們的海洋，我們的地球，愛護(hù)我們共同的家園。
教學(xué)反思：
整堂課是圍繞愛的主題教育展開的，旨在給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，在啟發(fā)與示范后，把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，在繪畫制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神同時(shí)也注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生回答問題后，給予及時(shí)而貼切的愛的教育評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心。不足之處在引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自己更加自由大膽的選擇制作方法，讓學(xué)生自由組合合作小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式得到更好的體現(xiàn)。范畫再精煉、精彩一些會(huì)更好，課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)再緊湊一些，語言的組織再精煉一點(diǎn)。
在課的靈活拓展方面，應(yīng)該在課的過程中讓學(xué)生在潛移默化中受到更多教育：比如說：要保護(hù)鯊魚、保護(hù)海洋、保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚兒游游》教案 10
一、教材分析
本課是“造型?表現(xiàn)”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫面。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：學(xué)生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點(diǎn)、線、面組成的。學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面。
過程與方法：通過總結(jié)、現(xiàn)象、創(chuàng)造，并可以簡(jiǎn)單的畫幾只自己喜歡的魚的形態(tài)，用不同的花紋來表現(xiàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，讓學(xué)生自由自在地進(jìn)行創(chuàng)作。珍惜自然。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看。
身體像樹葉，尾巴像折扇。
沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚兒交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）二、新授
1、師：魚不僅種類多，而且形態(tài)萬千，現(xiàn)在讓老師帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中的小精靈們。
師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候要注意觀察魚兒有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，看看你最喜歡哪一條？（多媒體視頻，欣賞完請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)）
相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)。（魚的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家一定要記住鰭和尾對(duì)魚兒的重要。）
不同點(diǎn)：形狀、身上的花紋和顏色（學(xué)生回答同時(shí)在黑板上畫出不同基本型）
2、變一變
示范用基本形變成一條完整的魚，找同學(xué)上黑板畫，下面的同學(xué)也一起畫。
魚的種類很多，世界上大約有32100種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，再裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
出示圖片：看一看魚兒都有什么樣的衣裳�！坝蝿�(dòng)的花”
師：出示范畫，畫好花紋的作品，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣
3、欣賞：
師：剩下的時(shí)間同學(xué)們展開豐富的.想象，把你和你的好朋友想象成一條快樂的小魚畫出來，注意畫的時(shí)候要把代表你的那條小魚畫的大一些，這樣老師就知道哪一條是你了，明白了嗎？
三、創(chuàng)作
四、作業(yè)展評(píng)
師：展示你的作品
師：通過同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學(xué)們很棒。
五、小結(jié)：
今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節(jié)快樂的美術(shù)課，為了讓這些魚兒繼續(xù)快樂的生活，我們更應(yīng)該保護(hù)好我們的海洋，我們的地球，愛護(hù)我們共同的家園。
六、課后反思
本課是一年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過少，應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚，針對(duì)各種魚的外形，花紋，色彩作進(jìn)一步的講解，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚的形狀美，色彩美，花紋美。讓學(xué)生通過欣賞，觀察，交流，評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解魚的特點(diǎn)，多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在繪畫創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。
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