中班美術(shù)教案【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案1
1.體驗(yàn)在舊鞋子上彩繪的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。
2.知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過(guò)處理可以變成許多有用的.東西。
3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圍裙、袖套、各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過(guò))、報(bào)紙、繪畫(huà)筆等。
2.鞋子彩繪的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“兩只小船,無(wú)漿無(wú)蓬,十個(gè)小孩,分坐船中,白天來(lái)來(lái)去去,晚上人去船空!闭{(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.鞋子穿久了就變成舊鞋子了,你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?
3.你們有沒(méi)有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來(lái)呢?有什么辦法把舊鞋子變得漂亮呢?
二、演示幻燈片《鞋子彩繪》
請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看鞋子上的彩繪圖案。
三、教師示范如何在鞋子上彩繪。
1、用勾線筆畫(huà)出自己喜歡的圖案。
2、用顏料為圖案上色。
三、創(chuàng)意舊鞋DIY
1.提出要求:小朋友在動(dòng)手之前先要想好為鞋子設(shè)計(jì)怎樣的彩繪圖案?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法,以便于其他孩子參考。
3.幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。
4、教師提醒幼兒不要把不同顏色的顏料混合在一起。
四、展示幼兒作品
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)意舊鞋。
2.拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來(lái)干什么?
中班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:
師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看?
幼:想。
師:好!看-----
2、出示各種剪紙作品,請(qǐng)幼兒欣賞。
師:“小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪紙……師:嗯,對(duì)!這就是剪紙,它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看,簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處?
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結(jié):“洞”是鏤空,對(duì)稱,四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說(shuō):哎,孩子們看這張剪紙是什么?
幼:花朵師:對(duì),這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的?
幼:想:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:
。1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。
。2)將正方形紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。
觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱的`美。
5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
教學(xué)反思:
剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。
中班美術(shù)教案3
教學(xué)目的:
1、讓了解紙團(tuán)粘貼的方法。
2、鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。
4、啟發(fā)動(dòng)手操作,大膽表現(xiàn)自己的意愿。
教學(xué)準(zhǔn)備:紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干,大幅范畫(huà)一幅,抹布每組一塊。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)--秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)說(shuō)出有山楂樹(shù))今天,我們就來(lái)做一棵豐收的`山楂樹(shù)。
2、出示大幅范畫(huà),引起的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫(huà)面的半立體美,激勵(lì)動(dòng)手制作的愿望。
教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫(huà)看上去怎么樣?與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這幅畫(huà)是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上)3、示范制作方法。
今天,我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形,也可以畫(huà)成大三角形);隨后,將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。
4、交待要求,動(dòng)手操作,巡回指導(dǎo)。
。1)提醒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí),只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。
(3)提醒,紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
。4)能力強(qiáng)的,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫(huà)其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)
5、評(píng)價(jià)作品今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫(huà)。大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了,果子又多、樹(shù)葉又密。(互相欣賞與評(píng)價(jià))
6、活動(dòng)延伸
。1)在角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
。2)幼兒的作品陳列在角內(nèi),供互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解一些取暖的方法。
2、嘗試用重疊的方法安排畫(huà)面,能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫(huà)《樹(shù)和太陽(yáng)》、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙、蠟筆
重點(diǎn)與難點(diǎn)
嘗試用重疊的方法安排畫(huà)面
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)取暖的方法
1、冬天里,你們有什么好辦法取暖?
2、曬太陽(yáng)可以讓人暖和,你們喜歡少太陽(yáng)嗎?
2、太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的,可是,它也碰到困難了因?yàn)槎靵?lái)到了,北風(fēng)呼呼的吹,它每天早出晚歸也給人們送去溫暖,自己卻又累又冷,再也走不動(dòng)了。小朋友你們能幫幫太陽(yáng)嗎?
二、示范畫(huà)大樹(shù)背太陽(yáng)
1、大樹(shù)跑來(lái)幫忙了,它說(shuō):“我來(lái)背太陽(yáng)!
2、大樹(shù)是怎么背太陽(yáng)的?
3、大樹(shù)把太陽(yáng)背在背上,所以我們要先畫(huà)大樹(shù)。大樹(shù)有粗粗的樹(shù)干,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝。然后在背上一個(gè)圓圓的太陽(yáng)。
4、大樹(shù)把太陽(yáng)背起來(lái)了!漂亮嗎?太陽(yáng)真開(kāi)心。
三、幼兒創(chuàng)作
1、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來(lái)畫(huà)太陽(yáng)背大樹(shù)好嗎?
2、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo),幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫(huà)面。
四、欣賞分享
那么多美麗的太陽(yáng)都被背起來(lái)了,我們快把太陽(yáng)掛恰里,讓我們的`教師更美麗,更溫暖。價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)冬天取暖的方法,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫(huà)的欣賞,引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)和太陽(yáng)重疊的關(guān)系,并通過(guò)教師和個(gè)別幼兒示范,指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流,引導(dǎo)幼兒感受作品的美。
中班美術(shù)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥(niǎo)的圖形。
2、在活動(dòng)中萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的情感,喜歡和鳥(niǎo)做朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大的白紙一張、范畫(huà)一張、記號(hào)筆
2、16K白紙人手一張、記號(hào)筆、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放錄音,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?
師:原來(lái)是小鳥(niǎo)來(lái)了,今天鳥(niǎo)王要舉行聚會(huì),猜一猜都有那些鳥(niǎo)來(lái)了?
小結(jié):有這么多小鳥(niǎo)來(lái)參加小鳥(niǎo)聚會(huì),一定會(huì)非常熱鬧。
二、逐步示范畫(huà)鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒逐步完成畫(huà)作。
1、畫(huà)鳥(niǎo)王。
師:鳥(niǎo)王最先出現(xiàn),(教師畫(huà)出一水滴形)這是鳥(niǎo)王的什么部位?你覺(jué)得嘴巴朝向哪?還有什么部位沒(méi)有?還要畫(huà)上什么?腳在干什么?
你們想不想把鳥(niǎo)王青島圖畫(huà)紙上?
幼兒第一次畫(huà)鳥(niǎo)。
2、畫(huà)鳥(niǎo)王后。
師:鳥(niǎo)王說(shuō):我一個(gè)人真孤單,我把鳥(niǎo)王后請(qǐng)過(guò)來(lái)好嗎?
鳥(niǎo)王后和鳥(niǎo)王有什么不一樣?
3、畫(huà)飛翔的鳥(niǎo)
師:看又有誰(shuí)出現(xiàn)了?他有什么不一樣?
它的小腳到哪去了?飛翔的小鳥(niǎo)是看不見(jiàn)小腳的。
4、完整欣賞畫(huà)作。
、?gòu)镍B(niǎo)形態(tài)上欣賞。
師:慢慢的小鳥(niǎo)越來(lái)越多,他們圍在鳥(niǎo)王和鳥(niǎo)王后身邊。
師:你們看到那些小鳥(niǎo)飛來(lái)了?請(qǐng)你找一找一只面對(duì)窗口的小鳥(niǎo),誰(shuí)再來(lái)找一只面對(duì)門(mén)口的小鳥(niǎo)。他還有一半身體哪里去了?
師:想一想這么多小鳥(niǎo)都在干什么?
小結(jié):這里有許許多多的小鳥(niǎo),每一只樣子都不一樣。他們都來(lái)到鳥(niǎo)王和鳥(niǎo)王后身邊參加聚會(huì),在這里唱歌、跳舞。
、趶漠(huà)作的`顏色上欣賞。
這幅畫(huà)上你都看到了哪些顏色?為什么選這些顏色?
小結(jié):這幾只都是畫(huà)家最最喜歡的小鳥(niǎo),為了讓我們看的更清楚,所以畫(huà)上了顏色。
三、幼兒繪畫(huà)。
師:你們想不想畫(huà)出各種小鳥(niǎo)來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)?那怎樣畫(huà)出不一樣的小鳥(niǎo)?
師:我們可以改變小鳥(niǎo)身體、嘴巴、尾巴的樣子,來(lái)畫(huà)出不一樣的小鳥(niǎo)。
提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥(niǎo)的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色,讓大家一看就能找到。
四、展示作品。
師:聚會(huì)的時(shí)間到了,小鳥(niǎo)都飛到了我們的草地上。
師:聽(tīng),他們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(播放鳥(niǎo)叫聲)
小結(jié):這些小鳥(niǎo)不僅有著不同的樣子,好聽(tīng)的聲音,還會(huì)幫做我們捉蟲(chóng)子,是我們?nèi)祟惖暮门笥涯亍?/p>
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的'。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船,是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具,已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。
中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2.能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.范例-傘面圖案裝飾。
2.每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞:各種傘
1.教師:你看到過(guò)什么樣的傘?你喜歡什么樣的傘?
。ǔ鍪旧屎图y樣不同的雨傘)
2.教師:你們看看這幾把傘用了什么方法來(lái)裝飾的?
3.小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開(kāi),
有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
二、欣賞:范例
1.教師:你們看,我的'這些花紋圖案有什么特別的地方?
上面的顏色有什么特別?
。ㄝp重涂染和套色的涂法)
2.教師:今天我請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的傘。
三、幼兒設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
1.圖案布局、設(shè)計(jì)。
2.用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
中班美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)
2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友,大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)。
接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問(wèn):
1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己
3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)
根據(jù)幼兒的`回答,帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老。師!重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。
小結(jié):章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、幼兒作畫(huà)。
幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。
四、作品展示,教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我采用提問(wèn)法,發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與,大膽猜想,大膽表達(dá)自己的想法,主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高,活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng),注意力不集中,經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題,在以后的工作中,要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
中班美術(shù)教案9
目標(biāo):
1,通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
2,通過(guò)活動(dòng),鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。
準(zhǔn)備:
玩具娃娃一個(gè),場(chǎng)景布置。
折紙范例步驟,各色紙工紙若干!把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、
串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,
過(guò)程:
一,游戲:“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。
1,師:小朋友,上個(gè)星期六是什么節(jié)日?
你們對(duì)她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎?
你們說(shuō)得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們,我們也非常熱愛(ài)她們,我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對(duì)媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。
2,師:現(xiàn)在,我們就來(lái)玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒,邊放音樂(lè)邊傳娃娃,音樂(lè)一停,娃娃傳到誰(shuí)的手里,就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。
(游戲進(jìn)行。)
師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來(lái)參觀參觀我們的家。
二,美工活動(dòng)。
1, 介紹場(chǎng)景。
1),這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會(huì)兒我們可以多做些花,多拼寫(xiě)掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會(huì)的話,你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。
2),這兒是家里的什么地方。平時(shí),家里誰(shuí)燒飯做菜?平時(shí),大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來(lái)幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤(pán)子里,過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。
3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà),還可以用紙條串編。現(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個(gè)小幫手真能干。
2, 幼兒動(dòng)手操作,老師適時(shí)指導(dǎo)。
1),引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。
2),引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。
3),引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
3, 講評(píng)。
介紹自己的作品。
4, 師:今天,我們真能干,都來(lái)學(xué)做了媽媽的小幫手,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,不再麻煩大人了。現(xiàn)在,我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)反思:
正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng),那么作為這次主題活動(dòng)的延伸,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感下,愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家,并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。
那么,學(xué)做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開(kāi)始部分,讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況,鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據(jù)前段時(shí)間的`一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個(gè)區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手,而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動(dòng)用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn),在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn),在情感激發(fā)過(guò)程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2.借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾手帕。
3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.顏色(紅、黃、藍(lán)、黑),大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。
2.長(zhǎng)方形、正方形紙若干。
3.課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點(diǎn)1.演示課件,認(rèn)識(shí)蒙特里安。
今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師,他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙特里安。他的畫(huà)與眾不同,讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。
提問(wèn):畫(huà)上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?
小結(jié):這就是蒙特里安的格子畫(huà),它叫《紅黃藍(lán)的'構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫(huà),又簡(jiǎn)單又漂亮!
3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問(wèn):你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結(jié):畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,感受裝飾的樂(lè)趣1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕,讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,或兩人合作做。
分組操作,教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四、幼兒作品分享交流,隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”。
教學(xué)反思
綱要中說(shuō),教學(xué)要貼近生活,來(lái)源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來(lái)做游戲,所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套,沒(méi)有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng),形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà),白紙進(jìn),花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫(huà)形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng),幼兒在探索活動(dòng)中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng),也獲得了成功的體驗(yàn),操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí),不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事:感受夸張的故事情境。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。背景音樂(lè)《》
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。
1、回憶故事。
師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧!
2、出示課件,教師復(fù)述故事。
(1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。
。2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述)
。3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫(huà)小人的方法。
。1)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。
教師:“現(xiàn)在,金老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上。看,我是怎么變的??jī)焊瑁荷斐鲂∈种,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么。俊
。2)添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。
教師:“接下來(lái),我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我,打開(kāi)小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的.小人真神氣!”
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點(diǎn)一點(diǎn),豎著點(diǎn)一點(diǎn),我的小人變好啦!”
(4)個(gè)別幼兒示范。
教師:“小人國(guó)里還有許多小人呢,你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么?”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫(huà)一個(gè)人物后,添畫(huà)四肢動(dòng)作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
教師:“哇,格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師:小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì),小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng),舞會(huì)馬上開(kāi)始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
“小人國(guó)”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終,通過(guò)分段長(zhǎng)卷畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)小人國(guó)的人物,形成大小強(qiáng)烈對(duì)比;顒(dòng)中,我通過(guò)回憶、復(fù)述故事的形式,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小人,并通過(guò)向幼兒介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法,讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫(huà)的部位和方向,使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點(diǎn)畫(huà)可以利用不同手指的特點(diǎn),選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體,嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像,避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)。由于幼兒剛進(jìn)入中班,他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難,為化解這一難點(diǎn),我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式,在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí),給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型,幼兒無(wú)心顧及顏色的變化,可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過(guò)兩次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣,他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指,不會(huì)變化手指進(jìn)行,我覺(jué)得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。
中班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、近階段,來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少,于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問(wèn)小朋友,有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的'三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門(mén)和窗。)
2、今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫(huà)的,是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的?(粗細(xì)的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
2、小結(jié):原來(lái)我們可以用線條粗細(xì)的變化畫(huà)出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3、出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說(shuō)明白。)小結(jié):原來(lái)不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想,你用哪個(gè)線條,用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子?
2、介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。
3、激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
延伸活動(dòng):
今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子,接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。
反思:
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái),個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
中班美術(shù)教案13
生成背景:
窗花是民間剪紙的一個(gè)類別,它主要用于過(guò)年過(guò)節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門(mén)、窗等地方,體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛,它是千百年來(lái)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好,表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一?斓叫履炅,讓孩子們來(lái)學(xué)一學(xué)剪窗花,把我們的教室和家里打扮得更漂亮些,迎接又一個(gè)新年的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
2.能大膽想象設(shè)計(jì),嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花。
3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《美麗的窗花》PPT
2.剪紙過(guò)程示意圖
3.輕音樂(lè)《喜洋洋》
4.(正角形、長(zhǎng)方形、圓形)蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.師:今天是小兔子的窗花店開(kāi)張的日子,我們也去逛一逛好嗎?(PPT1)瞧,這里的窗花紅紅的一片,喜氣洋洋,你知道這些窗花是用什么材料做成的'?什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢?(用紙剪成的,過(guò)新年時(shí)會(huì)張貼窗花)
2.(PPT2)這里的窗花有什么不一樣呢?(顏色不一樣,有紅的、綠的……)
3.(PPT3)這里的窗花,你最想買走哪一張呢?為什么?
小結(jié):窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種,顏色很多,剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以人們都非常喜歡它。
二、基本部分
1.師:小兔的窗花店剛開(kāi)張不久,許多漂亮的窗花就快賣完了,聽(tīng),他在說(shuō)什么呢?(播放音頻)小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花,你們?cè)敢鈫?他呀還把剪窗花的方法畫(huà)在示意圖上,我們一起來(lái)看看吧。
2.出示示意圖,讓幼兒觀察。
3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?
(1) 老師先來(lái)剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。
(2) 示范并操作講解。
(3) 你仔細(xì)看看這張窗花的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的,我們把它叫做對(duì)稱)
(4) 師:再旁邊的小桌子上,老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長(zhǎng)方形紙,你們也來(lái)用對(duì)稱的方法,將紙對(duì)邊折,可以折一次、兩次或者三次,并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案,沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷,還要注意剪刀的安全。
4.幼兒操作剪窗花。
(1)先剪好的小朋友,你可以先找一找,再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你剪的窗花哪里是對(duì)稱的?
(2)請(qǐng)先完成的小朋友,把你剪的窗花送到小兔店來(lái)吧。
。3)誰(shuí)來(lái)介紹一下,你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢?
三、結(jié)束部分
1.師:剛才呀,我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮,那小兔窗花店里有沒(méi)有不對(duì)稱的窗花圖案呢?我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
2.(PPT)原來(lái)呀,花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對(duì)稱的,下一次老師再來(lái)教你們剪不對(duì)稱的窗花圖案,好嗎?
中班美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景,自然樸實(shí),具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性?梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑,積累豐富的表象,為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊;顒(dòng)時(shí),我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶、房門(mén)入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn),接著請(qǐng)幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿信心。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà),從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。
2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)
(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
(3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)
(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如半圓形的屋頂,如:長(zhǎng)方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂。
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶?圓形的窗戶,如:方形的窗戶,如:兩種圖形組成的窗戶,如:
(4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?長(zhǎng)方形的門(mén),如:兩種圖形組成的門(mén),如:
(5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的'圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)
四、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。
五、幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。.六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動(dòng)
(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
(2)可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。
活動(dòng)反思:
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫(huà)大象的基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)小象的電腦課件,白紙、勾線筆,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子?
教師小結(jié):大象長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!
二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
師:誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)?
誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的'眼睛畫(huà)出來(lái)?
大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)
我們看看,大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)
那他們長(zhǎng)的像什么呢?
三、幼兒觀看課件。
你們瞧,我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象,那他到底是怎么變出來(lái)的呢?
教師邊放課件邊念兒歌:
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,
細(xì)細(xì)的尾巴,
腿兒粗粗像柱子
教學(xué)反思:
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò),也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有,知道象喜歡站著睡覺(jué),象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象,要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。
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