植物寫生美術(shù)教案8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的植物寫生美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
植物寫生美術(shù)教案1
活動目標：
1、在認識多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程。
2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在動手制作過程中，體驗快樂及成功的愉悅。
活動準備：
1、多媒體課件《好吃的蔬菜》。常見蔬菜的歸類；蔬菜生長環(huán)境、種植、收獲的相關(guān)多媒體圖片。
2、教師演示的蔬菜串一串。
3、已加工好的`各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品若干。
4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┗顒娱_始部分：老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。
1、提示幼兒認真觀察這串蔬菜的顏色。
2、讓部分幼兒品嘗蔬菜，并說出它是什么菜、什么顏色和味道。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜（讓幼兒互相交流）。
（二）活動進行：
1、引導(dǎo)幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗，展示圖象照片并逐一提問和歸類。
第一組：
(1)這是什么菜？（青菜、包菜、生菜）
(2)這些蔬菜我們吃它的哪個部分？（葉子）
第二組：
引導(dǎo)、觀看圖象，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕——根莖）
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。（辣椒、西紅柿、茄子——果實）。
教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實。
2、討論我們每天為什么要吃各種蔬菜？
小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜長得結(jié)實、健康，不生病。
3、討論：我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的？
教師提出懸念：它們究竟從哪里來的？引導(dǎo)幼兒觀察圖象，了解它們的種植與收獲的過程。
(1)這是什么地方？（菜地）
逐一觀察青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實物經(jīng)驗對應(yīng)。
(2)讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜，人們就運用大棚培植蔬菜。
(3)看圖象認識大棚中的豆角、黃瓜。
(4)引導(dǎo)幼兒觀察了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護蔬菜的圖象。（觀察、交流）
(5)引導(dǎo)幼兒看圖象觀察了解菜農(nóng)們收獲、挑選、運送直至讓蔬菜進入農(nóng)貿(mào)市場。
小結(jié)：菜農(nóng)的勞動很辛苦，有了他們的勞動，我們一年四季才能吃到各種各樣有營養(yǎng)的蔬菜，我們應(yīng)該謝謝他們。
4、幼兒自制蔬菜串，并體驗與同伴一起動手操作的快樂和成功的愉悅。
操作前，教師提示操作要求：
(1)用干凈的手操作。
(2)注意使用竹簽的安全。
(3)自由選擇材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有營養(yǎng)的蔬菜串，這樣才能吃出健康。
植物寫生美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)、了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。
3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護大自然的.意識。
重點：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的方法
準備：課件、盆栽花卉、勾線筆
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
課件欣賞自然界中的各種植物。
師：你喜歡哪些植物？
師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
師：你覺得這些植物給你哪些美感？
生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。
生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……
板書課題：《植物寫生》
二、探究式學(xué)習(xí)活動
1.觀察植物。
師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）
通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學(xué)生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關(guān)系。
2.欣賞和感受畫家筆下的植物。
欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
3.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。
師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。
師：畫的哪部分對你感受最深？
生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。
生：畫的時候注意線條的前后穿插。
生：……
然后引導(dǎo)學(xué)生理解處理葉子的前后關(guān)系的方法和技巧：葉的前后關(guān)系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。
教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關(guān)系處理得當，另一幅前后關(guān)系混亂。然后讓學(xué)生觀察和感受，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。
教師組織學(xué)生小結(jié)，評價。
要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。
注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。
5.作業(yè)展評：
展示學(xué)生作品，先學(xué)生點評，然后教師點評。
6.知識拓展：
展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步創(chuàng)新寫生。
植物寫生美術(shù)教案3
課題
1、植物寫生
學(xué)情
分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細部的觀察和刻畫。通過對植物的學(xué)生，應(yīng)道學(xué)生學(xué)習(xí)精細地觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
教材
分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學(xué)過程中，通過觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標
1．應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力
課時：安排一課時
課題：1、植物寫生
授課時間：2月21—2月23
教學(xué)目標：觀察與寫生的關(guān)系。了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力
教學(xué)重點：
教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準備：勾線筆，水彩筆，
教學(xué)過程：
教師活動：學(xué)生活動，組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
展示、交流、評價
1、檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
2、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的`結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。
3、完成作業(yè)學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。
4、請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
5、（1）、說一說，所畫植物的生長特點？
�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。
�。�4）、小組自評
�。�5）、全班互評。
6、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。
（四）、拓展延伸
1、認真觀察身邊景物。
2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)引起學(xué)生對植物寫生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習(xí)�；ハ帱c評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決寫生的難點。
板書：課件1、植物寫生反思：在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，臺下學(xué)生指導(dǎo)講臺同學(xué)，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學(xué)生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種具體舉例，使學(xué)生清楚、生動理解植物的生長，并且學(xué)生通過觀察、比較、分析，又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學(xué)生不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設(shè)計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導(dǎo)學(xué)生細致、認真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導(dǎo)學(xué)生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。
植物寫生美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標
1、 了解植物結(jié)構(gòu)特點，運用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、 通過對比、觀察植物的活動，發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。
3、 體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點：經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。
三、教學(xué)課時
1課時
四、教學(xué)設(shè)計
課前準備
（學(xué)生）畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、水彩筆、畫紙。
教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入課題
課件展示圖片
教師：“在大自然中，千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機，你喜歡那些植物，知道它們的特點嗎？”
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說）
2、 問題討論
�。�1） 教師：“哪些離我們近，哪些離我們遠？哪些在前，哪些在后？”
“能否找出植物莖干長勢的線條？”
“那些地方是有遮擋的？”
�。�2） 我的畫畫我做主
請學(xué)生說說自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝干朝向。
可以是學(xué)生帶的植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。
3、 深入探究
�。�1） 植物的寫生步驟。
�。�2） 向大師學(xué)習(xí)作。
教師：“植物的造型都一樣嗎？”
“葉子都有哪些形狀？”（可以請學(xué)生上來畫畫）
“植物的顏色都一樣嗎？”
“畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎？”
�。ń處熜〗Y(jié)：遮擋，疏密）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察葉子的.造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色）
�。�3） 虛實畫法
教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情示范寫生過程。
4、 欣賞同齡人作品
5、 時間探究
�。�1） 作業(yè)布置：獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)。
�。�2） 構(gòu)圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。
6、 評價展示
教師集中展示學(xué)生的寫生作品。
評價要求：構(gòu)圖是否飽滿，有無注意遮擋關(guān)系，線條是否虛實，顏色運用是否得當。
7、 拓展延伸
在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。
植物寫生美術(shù)教案5
發(fā)布時間：
20xx—03—24
課題：
1、植物寫生
授課時間：
四（1）2。21、四（4）2。21
教學(xué)目標：
1．顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標：
在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準備：
勾線筆，水彩筆，
教學(xué)過程：
教師活動：
學(xué)生活動：
組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
展示、交流、評價
1檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的`簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。 3完成作業(yè) 學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 4請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 5（1）、 說一說，所畫植物的生長特點？ （2）、不同角度的花和葉各有什么不同？ （3）、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。 （5）、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸 1、認真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細觀察，完成寫生 以小組進行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè) 板書：課件
植物寫生美術(shù)教案6
【教材分析】本課屬于造型,表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過寫生植物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫生能力，以及學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫生興趣。
【課型】繪畫
【教學(xué)用具】課件、盆栽植物、勾線筆
【教學(xué)目標】
1、認知目標：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。
3、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)重點】了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。
【教學(xué)難點】如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、公園里、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）
2、課件展示各種植物圖片，提出問題，學(xué)生分組探究。
�、倌阆矚g這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
�、谀阒酪恍┲参锏脑⒁鈫幔�
�、圻@些植物的葉子有什么特點?每片葉子有區(qū)別嗎?
二、解疑和探究。
1、請幾位學(xué)生說說討論結(jié)果。
2、觀察教室中的植物。
提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）
通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……
3、欣賞美術(shù)作品：賴少其的'中國畫《君子蘭》。
提出問題：
畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的?
作品表現(xiàn)出畫家的什么情感?
小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
4、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。
師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。
師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢？
生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。
生：畫的時候注意線條的前后穿插。
引導(dǎo)學(xué)生認識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。
【設(shè)計意圖】
了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實了本課的教學(xué)重點埋下伏筆，而且通過實物展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
三、質(zhì)疑再探究。
1、欣賞課件，針對課件中的幾種植物提出問題。
�。�1）說一說，所觀察的植物的生長特點。
�。�2）不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
2、欣賞大師和學(xué)生作品；說一說畫植物寫生應(yīng)注意什么？
3、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
4、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
【設(shè)計意圖】通過課件欣賞，請學(xué)生欣賞分析植物特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。通過欣賞大師的作品，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法，從而創(chuàng)作出更好的作品。
四、學(xué)生繪畫創(chuàng)作實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)要求，學(xué)生繪畫創(chuàng)作。
2、學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、全班欣賞學(xué)生作業(yè)，師生共同點評作業(yè)。
六、教師課堂總結(jié)。
植物寫生美術(shù)教案7
教學(xué)目標
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析
1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的`能力。
2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法 講解
教學(xué)手段 演示、講解
板書設(shè)計植物寫生
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請同學(xué)進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
4（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關(guān)系如何表示？
5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。
6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
植物寫生美術(shù)教案8
教材分析
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過寫生植物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫生能力，以及學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫生興趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標
1．顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標：
在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力。
教學(xué)重點與難點
重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。
難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
學(xué)習(xí)材料
植物、圖片、勾線筆、放大鏡……
教學(xué)過程
一、看看植物：
看看我們面前的植物。
它給我們帶來了什么樣的感受？
植物對人類的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……
我們面前植物的結(jié)構(gòu)。
�。ㄇo葉花……）
教學(xué)意圖：植物與人類有著密切的.關(guān)系，大自然中的植物能夠給我們帶來生機和活力，帶給我們生機盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過看看面前的植物，了解植物的結(jié)構(gòu)，為下一步的觀察寫生作好準備。
二、觀察植物：
1．出示課題：植物寫生
2．如何寫生？
觀察是前提。
3．怎樣觀察？
細致觀察、用心觀察……
觀察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看誰觀察的多？
4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？
教學(xué)意圖：觀察是寫生的前提，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會細致、用心的觀察；通過比賽的形式，調(diào)動學(xué)生積極的進行觀察；通過運用放大鏡進行觀察，更能增加學(xué)生的觀察興趣，并且會發(fā)現(xiàn)的更多……
三、欣賞植物：
1．欣賞大師的作品：
2.欣賞學(xué)生的作品。
教學(xué)意圖：欣賞大畫家的作品，可以開闊學(xué)生的視野。通過欣賞同齡人的作品，可以開闊學(xué)生的眼界，了解到寫生畫的各種表現(xiàn)形式；另一點還可以消除學(xué)生為難的心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
四、畫畫植物：
1．提出作業(yè)要求：
2．運用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細、長短、曲直等變化。構(gòu)圖大方，觀察仔細。
3．學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生細致的觀察，大膽地表現(xiàn)，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫生興趣。
五、展示植物：
展示作品。
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教學(xué)意圖：通過展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點，提升自己的繪畫能力。談?wù)劯惺埽c大家一起進行分享。
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