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幼兒園體育領(lǐng)域教案

時(shí)間:2023-01-03 12:14:29 體育教案 我要投稿

幼兒園體育領(lǐng)域教案7篇

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園體育領(lǐng)域教案,歡迎大家分享。

幼兒園體育領(lǐng)域教案7篇

幼兒園體育領(lǐng)域教案1

  幼兒園健康體育領(lǐng)域教案

  活動(dòng)領(lǐng)域:語言

  活動(dòng)名稱:識(shí)字 執(zhí)教老師:陳澤紅

  活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語,提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

  3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:識(shí)字卡片

  活動(dòng)過程:

  1、與幼兒聊天,讓幼兒知道活動(dòng)的要求。

  “小朋友,我們已經(jīng)是大班的小朋友,下學(xué)期你們即將上小學(xué)了,你們知道作為小學(xué)生,上課有什么要求嗎?”(讓幼兒自己回答)

  “是的,上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí),認(rèn)識(shí)很多字,今天老師就帶來了一些字卡,讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧。”

  2、出示字卡,讓幼兒每次跟讀兩三次,再請(qǐng)幼兒觀察圖畫,講出圖畫的內(nèi)容,說出圖畫與詞語的關(guān)系,并提醒幼兒每次記憶時(shí),一定要邊看圖片,邊看字卡。

  3、詞語全部認(rèn)識(shí)完后,教師通過迅速抽字卡的方式,鞏固幼兒對(duì)詞語的記憶。(幼兒比較難記憶的詞語,教師加以解釋,讓幼兒加深對(duì)詞語的印象)

  4、反面練習(xí),加深難度。通過沒有圖片的反面字卡,讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。

  5、游戲:

  1〉每次三張字卡,第一次先用字卡的正面,老師說一個(gè)詞語,讓幼兒逐個(gè)拍出正確的`字卡。

  2〉每次三張字卡,用字卡的方面,老師說一個(gè)詞語www.,讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。

  3),分組進(jìn)行,每次六張字卡,請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡,看誰記得快,反應(yīng)快。

  活動(dòng)延伸:將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享,讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語,增強(qiáng)幼兒的自信心,提高他們對(duì)識(shí)字的興趣。

幼兒園體育領(lǐng)域教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

  老鼠、老貓的圖卡;

  老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

  兒歌圖譜;

  木梆子一個(gè)。

  空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

  1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

 、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語氣加重)

 、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

 、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

  教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

  教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

  ②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

  A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西?(請(qǐng)幼兒回答)

  2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看。ń處熯吳媚景鹱舆吥,邊走邊念,最后走到教室中間)

  3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

  4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

  5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

  教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

  B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

  恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

  3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

  C、練習(xí)朗誦完整兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

  教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

  教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去?那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

  2、分角色念兒歌

 、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!

  師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

  師:“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼:“來吹號(hào)”

  師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

 、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

  四、游戲《貓捉老鼠》

  1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

  2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

  3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

  4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

  附:兒歌《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

  中班語言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

  (1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

  (1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

 。1)教師朗誦散文最后兩句。

 。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

 。2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

  中班語言活動(dòng):蝸牛搬家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《蝸牛搬家》

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動(dòng)過程:

  一、 通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)

  提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話

  (1)傾聽故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽故事第二段

  1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會(huì)曬著我的!)

  2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  (3)傾聽故事第三段

  1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

  2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

  三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對(duì)話。

  那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘枙、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個(gè)別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的`是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

  原故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

  蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會(huì)曬著我的。”

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

  “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

  改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個(gè)山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

  蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會(huì)曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

幼兒園體育領(lǐng)域教案3

  活動(dòng)目的:

  1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能;

  2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢舊報(bào)紙每人一張,報(bào)紙團(tuán)若干;

  2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、小猴子下山了。

  1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持用報(bào)紙卷成的小棒,扛在肩上,隨著音樂步入操場(chǎng),教師指導(dǎo)語:“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子,路上要經(jīng)過許多小溝和木橋,路很不好走!

  2、“猴兒們,操練起來!”幼兒跟老師一起分散站在場(chǎng)地上隨音樂做棍棒操。

  二、小猴練武

  1、教師指導(dǎo)說:“在運(yùn)桃之前我們要練練武藝,練好了本領(lǐng)才能把桃子運(yùn)回來!

  2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組,練習(xí)跳小溝走小橋,兩名幼兒用紙棒擺成小溝,另兩名幼兒用紙棒擺成小橋,然后練習(xí)跳小溝,走小橋,請(qǐng)配合好的組示范。

  3、練習(xí)投擲。四人一組,練習(xí)把桃子投入山洞,一個(gè)將報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子,另外三人的紙棒放在地上,拼成△形,當(dāng)山洞,輪流練習(xí)投擲,請(qǐng)4名幼兒示范后,其他幼兒組合練習(xí)。

  三、猴子運(yùn)桃

  1、做游戲“小猴子搬運(yùn)桃子”,介紹游戲規(guī)則。

 。1)4人一組,各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上,跳過紙卷,到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”(紙團(tuán))往回跑,排在隊(duì)伍后面;第二個(gè)幼兒跳過一根紙棒后,把自己的紙棒橫放在地上,再跳過去,到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過一、二根紙棒后,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過,取一個(gè)“桃”跑回;第四個(gè)幼兒同第三個(gè)幼兒一樣。

 。2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝,走過小橋,將桃子投入前面的`山洞。

 。3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

  2、表揚(yáng)動(dòng)作快,投得準(zhǔn)的小猴子。

  四、小猴子回家了

  放音樂,猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏著步子回家了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索舊報(bào)紙的多種玩法,練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

  2、遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢舊報(bào)紙若干;報(bào)紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(tuán)(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。

  2、猴王面具一個(gè);紙箱四個(gè)(箱子兩端各打一個(gè)洞),小椅子四張,長(zhǎng)棒一根。

  3、猴哥》音樂,裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  師(戴猴王面具):孩兒們,今天本猴王要帶你們出去玩一玩,你們?cè)覆辉敢獍?拿上你們的金箍棒,出發(fā)!(進(jìn)入場(chǎng)地)孩兒們,操練起來!

  分散站立,聽音樂做棍棒操。從中滲透:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。

  二、集體游戲,發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

  1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

  幼兒分成四組,每組前兩名幼兒把紙棒橫放,變?yōu)椤靶稀保竺嬗變喊鸭埌魯[成兩豎排,變?yōu)椤靶颉。幼兒依次跳過“小溝”,走過“小橋”。

  2、練習(xí)投擲,把紙團(tuán)(桃子)投進(jìn)紙箱。

  師:花果山到了。哇!好多的桃子。ㄌ嵋螅┡罆r(shí)請(qǐng)注意安全,每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)。ㄓ變号噬洗笮屯婢哒垐F(tuán))

  師:請(qǐng)把你們把摘到的“桃子”投進(jìn)箱子里,看誰投的準(zhǔn)!(幼兒投擲)

  3、游戲:“小猴運(yùn)桃”

  師:孩兒們,下面我們就要把“桃子”運(yùn)回家了。箱子這么大,桃子這么多,該怎么運(yùn)呢?

  幼兒分組討論,想出各種辦法嘗試,可捧,可抬,可一人拿一個(gè),可兩人摻紙箱。體現(xiàn)小組合作精神,并要靈活回答老師的各種提問,以期完善各種想法。

  各小組說出可行方法后,分組走過“小橋”,跳過“小溝”,安全到家。

  三、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

  師:都說孫悟空有七十二變,那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢?看看能變出什么來。橡皮筋不要亂丟,先套在手腕上,等會(huì)兒還有用場(chǎng)呢。

 。ㄈw幼兒把紙棒拆了開來,還原報(bào)紙真面目)

  師小結(jié):報(bào)紙可真有趣呀,可以變成金箍棒耍著玩,可以變成“小溝”跳著玩,可以變成“小橋”走著玩,再看看我們摘的桃子(拿出一個(gè)紙球)也是報(bào)紙團(tuán)成的。大家想一想,報(bào)紙還可以怎么玩呢?(幼兒回答)

  師:跟你們的好朋友一起玩一玩吧!

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:孩兒們!集合!本猴王發(fā)現(xiàn)前方的一座山上有妖怪,快把金箍棒變回來,我們打妖怪去!

幼兒園體育領(lǐng)域教案4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng),他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣,通過對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法,這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的.方法。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒的交往能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。

  2、錄音機(jī)、磁帶

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  在《健康歌》的伴奏下,幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、教師出示小竹梯,啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

  如;雙腳跳梯、單腳跳梯,兩個(gè)小朋友將梯子扶好,另外小朋友鉆爬梯子。

  2、教師召集幼兒討論:小竹梯還可以怎樣玩,讓幼兒講述玩法并為大家演示。

  學(xué)習(xí)新的玩法:走梯

  教師示范動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):

  師:“今天,我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯,”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好,讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,發(fā)展幼兒平衡能力。

  玩游戲:送梯子

  師生共同布置場(chǎng)地

  玩法:

  師:裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后,將梯子放在腰的一邊,用一只胳膊前后挎住梯子走,有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  三、結(jié)束部分:

  1、表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒

  2、聽音樂、做放松動(dòng)作。

幼兒園體育領(lǐng)域教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。

  活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng)隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

  二、動(dòng)作探索和練習(xí)

  1、引入活動(dòng),激發(fā)興趣師:今天,老師帶來兩袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

  2、用手玩氣球師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

  3、討論創(chuàng)意玩法師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的`不同部位貼粘紙)

  4、幼兒嘗試師:請(qǐng)你們都來試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來,連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

  三、氣球挑戰(zhàn)賽分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵(lì)獲勝者。

  四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳,教師表演頂氣球。

  五、再次動(dòng)作探索和游戲

  1、比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。

  2、游戲運(yùn)用:趣味排球賽教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),音樂聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束,場(chǎng)地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量,再次比賽。

  六、放松活動(dòng):氣球按摩床

  師:你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?

  師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來試試。)

幼兒園體育領(lǐng)域教案6

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  語言

  活動(dòng)名稱:

  識(shí)字 執(zhí)教老師:陳澤紅

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語,提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

  3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:識(shí)字卡片

  活動(dòng)過程:

  1、與幼兒聊天,讓幼兒知道活動(dòng)的要求。

  “小朋友,我們已經(jīng)是大班的小朋友,下學(xué)期你們即將上小學(xué)了,你們知道作為小學(xué)生,上課有什么要求嗎?”(讓幼兒自己回答)

  “是的,上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí),認(rèn)識(shí)很多字,今天老師就帶來了一些字卡,讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧!

  2、出示字卡,讓幼兒每次跟讀兩三次,再請(qǐng)幼兒觀察圖畫,講出圖畫的內(nèi)容,說出圖畫與詞語的關(guān)系,并提醒幼兒每次記憶時(shí),一定要邊看圖片,邊看字卡。

  3、詞語全部認(rèn)識(shí)完后,教師通過迅速抽字卡的方式,鞏固幼兒對(duì)詞語的記憶。(幼兒比較難記憶的.詞語,教師加以解釋,讓幼兒加深對(duì)詞語的印象)

  4、反面練習(xí),加深難度。通過沒有圖片的反面字卡,讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。

  5、游戲:

  1〉每次三張字卡,第一次先用字卡的正面,老師說一個(gè)詞語,讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。

  2〉每次三張字卡,用字卡的方面,老師說一個(gè)詞語,讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。

  3),分組進(jìn)行,每次六張字卡,請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡,看誰記得快,反應(yīng)快。

  活動(dòng)延伸:

  將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享,讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語,增強(qiáng)幼兒的自信心,提高他們對(duì)識(shí)字的興趣。

幼兒園體育領(lǐng)域教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解,在以往的體育課中,幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項(xiàng)技能的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行體育活動(dòng)中,啟蒙班的孩子們思維活躍,對(duì)新鮮事物有很濃厚的興趣,但是持久度不是很好,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節(jié)課進(jìn)行的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)為主,試著去幫助需要的人,并讓幼兒了解掌握一定的救護(hù)知識(shí)。經(jīng)過幼兒多次的嘗試練習(xí),總結(jié)出活動(dòng)的重難點(diǎn),共同商議解決問題的辦法,用實(shí)踐來證實(shí)自己的辦法的可行性。這不僅培養(yǎng)了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作能力,更加讓孩子們敢于面對(duì)問題解決問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,能快樂的掌握教學(xué)內(nèi)容。

  2、通過游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過障礙及多人平衡的方法,培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)、跳躍能力和不怕困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。了解并且掌握簡(jiǎn)單的救護(hù)方法。

  3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法,相應(yīng)的增加難度。提高幼兒的協(xié)作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)材料:平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)搶救傷員的過程有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  1、熱身活動(dòng):

  教師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂,幼兒跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。

  2、幼兒分組集體游戲:搶救傷員。

 。1)幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  "小醫(yī)生們,施工場(chǎng)地有病人需要我們?nèi)尵,大家四人一組準(zhǔn)備好墊子,先來了解一下?lián)尵染路。"

  材料:跳繩(跨跳)、障礙(繞)、平衡木(平衡)。

  方法:幼兒四人一組,按照教師分組進(jìn)行活動(dòng),拿起墊子一起跨過跳繩組成的'障礙,走過S形的障礙,走過平衡木后,將等待的幼兒放在墊子上,然后抬著墊子將幼兒送回起點(diǎn)。

  規(guī)則:搶救過程中不能讓擔(dān)架上的小朋友落地,否則任務(wù)失敗。

  活動(dòng)嘗試

  1、幼兒進(jìn)行搶救傷員的游戲,教師觀察,第一輪活動(dòng)結(jié)束后,集合幼兒進(jìn)行討論,你在搶救傷員的過程中遇到了什么問題?你想想這個(gè)問題怎么才能解決。教師可以給予簡(jiǎn)單的提示。幼兒商議出結(jié)果時(shí),進(jìn)行再一次的嘗試。(遇到的問題:墊子比較軟,應(yīng)該怎么用墊子抬傷員。過障礙的時(shí)候比較吃力,會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象,怎么去解決。)

  2、經(jīng)過這次嘗試,幼兒已經(jīng)基本掌握活動(dòng)的基本技巧。教師可以提出適當(dāng)?shù)囊,加大游戲的難度,幼兒共同討論遇到了新的問題,該怎么去解決。(從通過障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增加難度。)

  3、最后一次活動(dòng),幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程已經(jīng)很熟悉,可以采用比賽的形式,限定時(shí)間看哪組搶救的傷員數(shù)量多,包扎的質(zhì)量好。

 。2)活動(dòng)交流:

  "你們搶救了幾個(gè)人,是怎么樣到達(dá)搶救地點(diǎn)的?你們現(xiàn)在心情怎么樣?"

  教師總結(jié)活動(dòng),對(duì)孩子們好的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦,敢于面對(duì)困難,解決困難。激發(fā)孩子們的探索能力,樹立幼兒的自信心。

  3、幼兒聽音樂做全身放松活動(dòng)

  集體整理活動(dòng)用品及場(chǎng)地。

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